7. Kultura polska Kultura polska Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
doby romantyzmu po utracie niepodległości – wyjaśnia znaczenie terminu – wyjaśnia znaczenie terminu – wyjaśnia znaczenie – zna datę opublikowania – ocenia wpływ romantyzmu Narodziny romantyzmu romantyzm racjonalizm terminów: mesjanizm, salon ballady Romantyczność Adama na niepodległościowe
Polski mesjanizm – identyfikuje postacie: – identyfikuje postać artystyczny Mickiewicza postawy Polaków
Początki badań historii Adama Mickiewicza, Juliusza Joachima Lelewela – charakteryzuje warunki, w – identyfikuje postać Andrzeja Polski Słowackiego, Fryderyka – wyjaśnia, na czym polegał jakich ukształtował się polski Towiańskiego, Artura Grottgera
Chopina konflikt romantyków romantyzm – przedstawia sytuację
– wymienia poglądy z klasykami – wyjaśnia, czym był polski kultury polskiej po utracie
romantyków – przedstawia mesjanizm niepodległości
najwybitniejszych polskich twórców epoki romantyzmu POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI I SPRAWDZIAN Z ROZDZIAŁU II
Wojna Włoch – identyfikuje postacie: (1871), bitwy pod Sadową Obojga Sycylii (1860), objęcia państw
z Francją i Niemiec Camilla Cavoura, Wilhelma I, (1866), powstania Związku tronu w Prusach przez – dostrzega najważniejsze Komuna Paryska – przedstawia skutki Napoleona III Północno–niemieckiego Wilhelma I (1861), powstania podobieństwa
Polacy zjednoczenia Włoch – wyjaśnia, jaką rolę w (1867), bitwy pod Sedanem Czerwonego Krzyża (1863), i różnice w procesie w Komunie Paryskiej i Niemiec dla Europy jednoczeniu Włoch odegrał (1870), Komuny Paryskiej zajęcia Wenecji przez zjednoczenia Włoch
Giuseppe Garibaldi (III–V 1871) Królestwo Włoch (1866), i Niemiec – omawia etapy jednoczenia – wskazuje na mapie etapy powstania Austro–Węgier
Niemiec jednoczenia Włoch i Niemiec (1867), zajęcia Państwa – przedstawia przyczyny, – omawia koncepcje Kościelnego przez Królestwo
przebieg zjednoczenia Włoch Włoskie (1870)
i skutki wojny francusko– – opisuje przebieg procesu – identyfikuje postacie:
pruskiej jednoczenia Włoch Wiktora Emanuela II, Jarosława
– wyjaśnia, jaką rolę w – wyjaśnia, dlaczego Piemont Dąbrowskiego, Walerego jednoczeniu Niemiec odegrał stał się ośrodkiem jednoczenia Wróblewskiego
Otto von Bismarck Włoch – wskazuje okoliczności powstania
– przedstawia koncepcje Czerwonego Krzyża zjednoczenia Niemiec – wyjaśnia okoliczności – omawia skutki wojen Prus z powstania Austro–
Danią –Węgier
i Austrią dla procesu – przedstawia rolę Polaków w jednoczenia Niemiec Komunie Paryskiej
– przedstawia przyczyny, przebieg
i skutki Komuny Paryskiej
3. Kolonializm w XIX Przyczyny ekspansji Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
wieku kolonialnej – wyjaśnia znaczenie terminu – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie terminów: – zna daty: wybuchu – ocenia politykę mocarstw Kolonizacja Afryki kolonializm terminów: faktoria handlowa, powstanie sipajów, powstanie pierwszej wojny opiumowej kolonialnych wobec podbitych Polityka kolonialna – identyfikuje postać królowej Kompania Mahdiego, wojny opiumowe, (1839), wybuchu powstania ludów i państw
w Azji Wiktorii Wschodnioindyjska wojny burskie, powstanie Mahdiego (1881)
Skutki polityki – wymienia przyczyny i – zna datę otwarcia Japonii na bokserów – porównuje proces kolonialnej skutki ekspansji kolonialnej świat (1854) – wskazuje na mapie tereny kolonizacji Afryki
Brytyjskie imperium – identyfikuje postać Cecila świata, które i Azji
kolonialne Johna Rhodesa podlegały kolonizacji – przedstawia stosunek
Konflikty kolonialne – wskazuje na mapie pod koniec XIX w. państw azjatyckich do ekspansji
posiadłości kolonialne Wielkiej – przedstawia proces europejskiej
Brytanii kolonizacji Afryki – charakteryzuje kolonialne
– wymienia państwa, które i Azji imperium Wielkiej Brytanii uczestniczyły – wymienia przyczyny
w kolonizacji Afryki konfliktów kolonialnych
i Azji – wskazuje przykłady
– przedstawia skutki konfliktów kolonialnych ekspansji kolonialnej dla
państw europejskich i mieszkańców terenów podbitych
47
4. Rozwój nowych W stronę demokracji Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
ruchów Socjaliści – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie terminów: – porównuje systemy politycznych i anarchiści terminów: system terminów: socjaliści, terminów: rewolucja solidaryzm społeczny, ustrojowe w XIX–
Nowe ideologie republikański, partia socjaldemokracja, komuniści, proletariacka, społeczeństwo reformiści/ rewizjoniści –wiecznej Europie
Emancypacja kobiet polityczna, monarchia chrześcijańska demokracja industrialne, – zna datę ustanowienia 1 – ocenia następstwa procesu Prawa wyborcze parlamentarna, (chadecja), nacjonalizm, Międzynarodówka, maja Świętem Pracy (1889) demokratyzacji życia dla kobiet demokratyzacja emancypantki, sufrażystki anarchizm, terror – przedstawia wpływ ideologii politycznego
– wyjaśnia, na czym polegał – identyfikuje postacie: indywidualny, szowinizm, nacjonalizmu na kształtowanie – ocenia metody stosowane proces demokratyzacji Karola Marksa, Leona XIII syjonizm się rożnych postaw wobec przez anarchistów – wymienia nowe ruchy – przedstawia założenia – zna daty: powstania I narodu i mniejszości – ocenia poglądy
polityczne programowe socjalistów Międzynarodówki (1864), narodowych emancypantek
w Europie drugiej połowie – charakteryzuje założenia ogłoszenia encykliki Rerum – przedstawia okoliczności i sufrażystek oraz metody i XIX w. programowe chrześcijańskiej novarum (1891) kształtowania się syjonizmu i skutki
demokracji – przedstawia cele jego założenia ich działalności
– wyjaśnia, na czym polegał i metody działania nowoczesny nacjonalizm anarchistów
– wymienia postulaty – omawia różnice między
emancypantek zwolennikami
i sufrażystek socjaldemokracji a komunistami
– wyjaśnia, jakie okoliczności wpłynęły na narodziny ruchu emancypacji kobiet
5. Postęp techniczny Rozwój nauk Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
i zmiany przyrodniczych – wyjaśnia znaczenie terminu – wyjaśnia znaczenie terminu – wyjaśnia znaczenie terminu – zna daty: wynalezienia –ocenia znaczenie
cywilizacyjne Rozwój medycyny teoria ewolucji pasteryzacja promieniotwórczość szczepionki przeciwko rozpowszechnienia nowych
i higieny – identyfikuje postacie: – zna daty: ogłoszenia teorii – zna daty: odkrycia promieni wściekliźnie (1885), odkrycia środków transportu Rozwój komunikacji Karola Darwina, Marii ewolucji przez Karola X (1895), budowy Kanału bakterii gruźlicy i cholery – ocenia znaczenie budowy i transportu Skłodowskiej–Curie Darwina (1859), przyznania Sueskiego (1859–1869), (1903) Kanału Sueskiego i Kanału Nowe środki transportu – wymienia odkrycia Nagród Nobla dla Marii budowy Kanału Panamskiego – identyfikuje postacie: Panamskiego dla rozwoju Życie codzienne naukowe, które wpłynęły na Skłodowskiej–Curie (1903 i (1904–1914), pierwszego Roberta Kocha, Karla Benza, komunikacji
rozwój nauk przyrodniczych i 1911), pierwszego lotu lotu sterowcem (1900), Johna Dunlopa, Gottlieba medycznych samolotem (1903), opatentowania fonografu Daimlera, Rudolfa Diesela, – wskazuje wynalazki, które wynalezienia telefonu (1876) (1878), wynalezienia Ferdynanda Zeppelina, Josepha miały wpływ na życie – identyfikuje postacie: gramofonu (1887) Swana
codzienne Ludwika Pasteura, Orville’a – identyfikuje postacie: – wyjaśnia, jakie czynniki i Wilbura Wright, Thomasa Dmitrija Mendelejewa, miały wpływ na spadek liczby Alvę Edisona, Alexandra Pierre’a Curie, Wilhelma zachorowań i śmiertelności w
Grahama Bella Roentgena, XIX w.
– przedstawia założenia teorii Guglielma Marconiego ewolucji – wyjaśnia, jakie znaczenie – omawia kierunki rozwoju miała budowa wielkich
medycyny kanałów morskich
i higieny – wyjaśnia, w jaki sposób – charakteryzuje rozwój wynalazki zmieniły życie
komunikacji codzienne w XIX w.
i transportu
48
6. Kultura przełomu Literatura Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
XIX i XX wieku i prasa – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie – wyjaśnia znaczenie terminu – zna datę – ocenia znaczenie kina dla
Sztuka terminów: kultura masowa, terminów: realizm, historyzm pierwszej wystawy rozwoju kultury masowej
i architektura pozytywizm, impresjonizm naturalizm, secesja – zna daty: początków kina impresjonistów (1874) – ocenia zjawisko Kultura masowa – przedstawia cechy – identyfikuje postacie: (1895), pierwszych – wyjaśnia znaczenie terminu upowszechnienia sportu w Upowszechnienie sportu charakterystyczne kultury Auguste’a Comte’a, Charlesa nowożytnych igrzysk symbolizm, ekspresjonizm, drugiej połowie XIX w.
masowej Dickensa, Juliusza Verne’a, olimpijskich (1896) futuryzm
Lwa Tołstoja, Auguste’a – identyfikuje postacie: – wyjaśnia, w jaki sposób Renoira, Auguste’a i Louisa Émile’a Zoli, Fiodora podglądy pozytywistów Lumière Dostojewskiego, Josepha wpłynęły na literaturę i – charakteryzuje nowe Conrada, sztukę przełomu XIX i XX w.
kierunki w sztuce i Edgara Degasa, Pierre’a de
architekturze Coubertina
– wyjaśnia, czym – wyjaśnia, jakie cele społeczne charakteryzowało się przyświecały literaturze i malarstwo impresjonistów sztuce przełomu wieków – wymienia idee, które miały – przedstawia okoliczności rozwijać wśród młodych upowszechnienia sportu w pokoleń igrzyska olimpijskie drugiej połowie XIX w.
Tajemnice sprzed Salon Odrzuconych Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
wieków – Kim byli Impresjoniści na dworcu – wymienia cechy malarstwa – wyjaśnia, w jakich – przedstawia okoliczności, w – wyjaśnia, jaką rolę pełnił
impresjoniści? kolejowym impresjonistycznego okolicznościach powstało jakich powstał Salon Salon w życiu kulturalnym
Impresja – wschód słońca określenie impresjoniści Odrzuconych Francji w XIX w.
– określa tematykę dzieł impresjonistów POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI I SPRAWDZIAN Z ROZDZIAŁU III