• Nie Znaleziono Wyników

9Indywidualna praca własna studenta z literaturą, wykładami itp

W dokumencie SYLABUS ZAJĘĆ/GRUPY ZAJĘĆ (Stron 26-29)

SYLABUS ZAJĘĆ/GRUPY ZAJĘĆ

9Indywidualna praca własna studenta z literaturą, wykładami itp

0 Inne

Sumaryczne obciążenie pracą studenta 50

Liczba punktów ECTS 2

Liczba punktów ECTS

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego L. godzin ECTS

31 1,2

L. godzin ECTS

Zajęcia o charakterze praktycznym

2,0 50

Objaśnienia:

1 godz = 45 minut; 1 punkt ECTS = 25-30 godzin

W sekcji 'Liczba punktów ECTS' suma punktów ECTS zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i o charakterze praktycznym może się różnić od łącznej liczby punktów ECTS dla zajęć/grup zajęć.

SYLABUS ZAJĘĆ/GRUPY ZAJĘĆ

Katedra Filologii Polskiej Jednostka organizacyjna:

Dane ogólne:

Kierunek studiów: Filologia polska

Specjalność/Specjalizacja:

Elementy gramatyki historycznej języka polskiego Nazwa zajęć / grupy zajęć:

Kod zajęć/grupy zajęć: 174098 Kod Erasmus:

Punkty ECTS: 6 Rodzaj zajęć:

Rok studiów: 2 Semestr: 3, 4

obowiązkowy Course / group of courses: Elements of the Historical Grammar of Polish

Forma studiów: stacjonarne

Nazwa katalogu: WH-FP-I-21/22Z - Stacjonarne

Nazwa bloku zajęć:

Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Forma zaliczenia ECTS

2

3 ĆP 30 Zaliczenie z oceną 3

4 ĆP 30 Zaliczenie z oceną 3

Razem 60 6

Koordynator: dr hab. Zofia Cygal-Krupa

Prowadzący zajęcia: dr hab. Zofia Cygal-Krupa

Język wykładowy: semestr: 3 - język polski, semestr: 4 - język polski

Objaśnienia:

Rodzaj zajęć: obowiązkowe, do wyboru.

Forma prowadzenia zajęć: W - wykład, Ć - ćwiczenia audytoryjne, L - lektorat, S – seminarium/ zajęcia seminaryjne, ĆP - ćwiczenia praktyczne (w tym zajęcia wf), ĆM - ćwiczenia specjalistyczne (medyczne/ kliniczne), LO – ćwiczenia laboratoryjne, LI - laboratorium informatyczne, ZTI - zajęcia z technologii informacyjnych, P – ćwiczenia projektowe, ZT – zajęcia terenowe, ĆT ćwiczenia terenowe na obozach programowych, SK samokształcenie (i inne), PR -praktyka zawodowa

Dane merytoryczne Wymagania wstępne:

brak

Szczegółowe efekty uczenia się

Lp. Student, który zaliczył zajęcia, zna i rozumie/potrafi/jest gotowy do: Kod efektu dla kierunku studiów

Sposób weryfikacji efektu uczenia się ma uporządkowaną wiedzę szczegółową o współczesnym języku polskim,

zna i rozumie procesy rozwojowe języka polskiego (od początku jego historii po współczesność) w sposób zorientowany na zastosowanie praktyczne w kulturze, działalności edukacyjnej i medialnej

FP1_W03

1 kolokwium, wypowiedź ustna

potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w sposób zorientowany na zastosowania praktyczne w kulturze, działalności edukacyjnej i medialnej

FP1_U01

2 wypowiedź ustna

potrafi samodzielnie gromadzić materiał teoretyczny i praktyczny niezbędny

do opracowania i rozwiązania problemu badawczego FP1_U02

3 wykonanie zadania,

wypowiedź ustna

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, regułami badawczymi i pojęciami właściwymi dla językoznawstwa i stosować je w praktyce zawodowej

FP1_U05

4 wykonanie zadania

rozumie konieczność podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych

(uczenia się) przez całe życie FP1_U15

5 wykonanie zadania

jest gotów do krytycznej oceny swojej wiedzy oraz skorzystania z pomocy nauczyciela akademickiego w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

FP1_K01

6 wykonanie zadania

Stosowane metody osiągania zakładanych efektów uczenia się (metody dydaktyczne)

metody podające (elementy wykładu), metody praktyczne (praktyczne wdrożenie wyłożonego materiału za pomocą metody czytania i analizy tekstów staropolskich oraz ćwiczeń polegających na objaśnianiu ewolucji językowej na konkretnych przykładach (formach wyrazowych wyekscerpowanych z tekstów)), e-learning - metody i techniki kształcenia na odległość

Kryteria oceny i weryfikacji efektów uczenia się wiedza:

ocena kolokwium (kolokwium pisemne (jedno lub dwa) w każdym semestrze (ogólne kryteria zgodne z kryteriami oceniania wypowiedzi pisemnej przyjętymi w KFP))

ocena wypowiedzi ustnej (ocena jakości uczestnictwa w zajęciach oraz stopnia opanowania materiału podczas całego roku studiów na podstawie wypowiedzi ustnych studentów w trakcie zajęć; ogólne kryteria oceny zgodne z kryteriami oceniania wypowiedzi przyjętymi w KFP)

umiejętności:

ocena wykonania zadania (ćwiczenia praktyczne; czytanie i analiza tekstu staropolskiego)

ocena wypowiedzi ustnej (ocena jakości uczestnictwa w zajęciach oraz stopnia opanowania materiału podczas całego roku studiów na podstawie wypowiedzi ustnych studentów w trakcie zajęć; ogólne kryteria oceny zgodne z kryteriami oceniania wypowiedzi przyjętymi w KFP)

kompetencje społeczne:

ocena wykonania zadania (ćwiczenia praktyczne; czytanie i analiza tekstu staropolskiego) Warunki zaliczenia

pozytywne oceny z kolokwiów oraz wykonanych zadań; obecność i aktywny udział w zajęciach; kryteria oceny zgodne z regulaminem Studiów PWSZ w Tarnowie

Treści programowe (opis skrócony) Rozwój fonetyczny i fleksyjny polszczyzny.

Kształtowanie się polskiego systemu fonologicznego oraz polskich form deklinacyjnych i koniugacyjnych.

Rozwój polskiej ortografii.

Content of the study programme (short version) Phonetic and inflexive development of Polish.

Forming of Polish phonological system, Polish declensional and conjugative forms.

Development of Polish orthography.

Treści programowe

Liczba godzin

Semestr: 3

Forma zajęć: ćwiczenia praktyczne

30 Język polski wśród innych języków słowiańskich.

Periodyzacja dziejów języka polskiego.

Rozwój ortografii.

Rozwój systemu samogłoskowego (samogłoski przednie i tylne, przegłos, zanik i wokalizacja jerów, metateza, rozwój sonantów, samogłoski nosowe, rozwój, a następnie zanik iloczasu, samogłoski pochylone).

Rozwój systemu spółgłoskowego (palatalizacje, wpływ joty na poprzedzające spółgłoski i grupy spółgłoskowe, powstanie zmiękczonego k, g oraz rozwój dawnego zmiękczonego r).

Fonologiczne konsekwencje rozwoju polskiego wokalizmu i konsonantyzmu.

Fleksja rzeczownika, przymiotnika, zaimka oraz czasownika (rozwój deklinacji rzeczownika, końcówki wtórne i przejściowe, kształtowanie się kategorii żywotności i osobowości, rozwój deklinacji przymiotnikowo-zaimkowej, zaimki rodzajowe i nierodzajowe, formy czasownikowe oparte na temacie czasu teraźniejszego i przeszłego, kształtowanie się trzech koniugacji, rozwój form czasu przeszłego, trybu rozkazującego i przypuszczającego oraz czasu przyszłego, imiesłowy przymiotnikowe - zwłaszcza imiesłów bierny - oraz imiesłowy przysłówkowe).

Semestr: 4

Forma zajęć: ćwiczenia praktyczne

30 Język polski wśród innych języków słowiańskich.

Periodyzacja dziejów języka polskiego.

Rozwój ortografii.

Rozwój systemu samogłoskowego (samogłoski przednie i tylne, przegłos, zanik i wokalizacja jerów, metateza, rozwój sonantów, samogłoski nosowe, rozwój, a następnie zanik iloczasu, samogłoski pochylone).

Rozwój systemu spółgłoskowego (palatalizacje, wpływ joty na poprzedzające spółgłoski i grupy spółgłoskowe, powstanie zmiękczonego k, g oraz rozwój dawnego zmiękczonego r).

Fonologiczne konsekwencje rozwoju polskiego wokalizmu i konsonantyzmu.

Fleksja rzeczownika, przymiotnika, zaimka oraz czasownika (rozwój deklinacji rzeczownika, końcówki wtórne i przejściowe, kształtowanie się kategorii żywotności i osobowości, rozwój deklinacji przymiotnikowo-zaimkowej, zaimki rodzajowe i nierodzajowe, formy czasownikowe oparte na temacie czasu teraźniejszego i przeszłego, kształtowanie się trzech koniugacji, rozwój form czasu przeszłego, trybu rozkazującego i przypuszczającego oraz czasu przyszłego, imiesłowy przymiotnikowe - zwłaszcza imiesłów bierny - oraz imiesłowy przysłówkowe).

Literatura

- Literatura podstawowa

W. Boryś, Słownik etymologiczny języka polskiego, Kraków 2005.

J. Strutyński, Elementy gramatyki historycznej języka polskiego, Kraków 1996 (lub kolejne wydania).

W. Wydra, R. Rzepka, Chrestomatia staropolska. Teksty do roku 1543, wyd. II popr. i uzup., Wrocław 1995.

Podstawowa

Uzupełniająca

- Literatura uzupełniająca

Z. Klemensiewicz, T. Lehr-Spławiński, S. Urbańczyk, Gramatyka historyczna języka polskiego, Warszawa 1955, wyd. II 1964.

Z. Stieber, Rozwój fonologiczny języka polskiego, Warszawa 1952 i wyd. kolejne: 1957, 1968.

B. Wieczorkiewicz, R. Sinielnikoff, Elementy gramatyki historycznej języka polskiego z ćwiczeniami, Warszawa 1959 i wyd. nast.

Przyporządkowanie zajęć/grup zajęć do dyscypliny naukowej/artystycznej Dane jakościowe

językoznawstwo

Obciążenia studenta [w godz.]

Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Sposób określenia liczby punktów ECTS

60 Bezpośredni kontakt z nauczycielem - inne

30 Przygotowanie do laboratorium, ćwiczeń, zajęć

26 Przygotowanie do kolokwiów i egzaminu

30 Indywidualna praca własna studenta z literaturą, wykładami itp.

0 Inne

Sumaryczne obciążenie pracą studenta 150

Liczba punktów ECTS 6

Liczba punktów ECTS

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego L. godzin ECTS

64 2,6

L. godzin ECTS

Zajęcia o charakterze praktycznym

6,0 150

W dokumencie SYLABUS ZAJĘĆ/GRUPY ZAJĘĆ (Stron 26-29)