kartkówki – kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji lub pracy domowej, wystawiane oceny mają rangę oceny z odpowiedzi przy

ich przeprowadzaniu nie występują ograniczenia wymienione w punkcie 1 i 2.

129.9. Do § 127. Ust. 1, 2, 3 stosuje się treść § 126. ust. 14.

129.10. W pracy pisemnej ocenie podlega:

a) zrozumienie tematu,

b) znajomość opisywanych zagadnień, c) sposób prezentacji,

d) konstrukcja pracy i jej forma graficzna, e) język,

f) estetyka zapisu;

129.11. W odpowiedzi ustnej ocenie podlega:

a) znajomość zagadnienia, b) samodzielność wypowiedzi, c) kultura języka,

d) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

129.12. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół, lub indywidualny uczeń/uczennica. Ocenie podlegają następujące umiejętności:

a) planowanie i organizacja pracy grupowej, b) efektywne współdziałanie,

c) wywiązywanie się z powierzonych ról,

d) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

121

129.13. Każdy uczeń/uczennica w ciągu okresu powinien otrzymać co najmniej 6 /sześć / ocen, a jeśli w ciągu tygodnia przypada na dane zajęcia edukacyjne 1 godzina, to minimalna liczba ocen w okresie wynosi 3 /trzy/.

129.14. Oceny podawane są uczniom/uczennicom do wiadomości, w formie ustalonej przez nauczyciela i na bieżąco wpisywane do dziennika lekcyjnego. Oceny z odpowiedzi ustnej, jak również inne spostrzeżenia dotyczące postępów edukacyjnych ucznia/uczennicy mogą być wpisywane do zeszytu przedmiotowego, jako informacja dla rodziców (prawnych opiekunów) i winne być podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów).

129.15. Znak graficzny „parafka” oznacza fakt oglądania pracy przez nauczyciela, a nie sprawdzania zawartości merytorycznej.

129.16. Uczeń/uczennica jest zobowiązany/a do pisania pracy klasowej obejmującej kompleksową część materiału. W przypadku nieobecności uczeń/uczennicy ma obowiązek napisać ten sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

129.17. Pisemne sprawdziany wiadomości i prace klasowe ze wszystkich przedmiotów poprawiane są i udostępniane uczniom/uczennicom w ciągu dwóch tygodni.

Sprawdzone prace winny być omówione na lekcji.

129.18. Ocenione kompleksowe sprawdziany wiadomości i prace klasowe przechowywane są przez nauczycieli do końca danego roku szkolnego, a ocenione krótkie sprawdziany do końca semestru.

129.19. Uczeń/uczennica ma prawo 2 razy być nieprzygotowany do lekcji w ciągu okresu bez uzasadniania przyczyny, jeżeli na dane zajęcia edukacyjne przypada minimum 2 godziny tygodniowo. Jeżeli przypada jedna godzina tygodniowo – to 1 nieprzygotowanie. Swoje nieprzygotowanie uczeń/uczennica zgłasza przed każdą lekcją. Nauczyciel wpisuje wówczas do dziennika lekcyjnego skrót „np”.

129.20. Nieprzygotowanie, o którym mowa w § 128.18., obejmuje również zadania domowe oraz braki zeszytów z pracami domowymi. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia/uczennicy z aktywności na lekcji. W przypadkach uzasadnionych decyzji o zwolnieniu ucznia/uczennicy z przygotowania się do lekcji jak również okres obejmujący nieprzygotowanie bez odnotowania tego faktu, o którym mowa powyżej, podejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne lub dyrektor szkoły.

129.21. Prawo do ulg w pytaniu zostaje zawieszone dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady.

129.22. Częste braki zadań domowych i zeszytu przedmiotowego /ponad zasadę ustaloną w ust.19 /odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym w sposób ustalony przez nauczyciela i mogą mieć wpływ na ocenę z zajęć edukacyjnych, jeśli nauczyciel ustali to z PZO.

129.23. Aktywność na lekcji podlega ocenie w skali:

a) stopień dobry – 4 – db,

b) stopień bardzo dobry – 5 – bdb, c) stopień celujący – 6 – cel.

a) pisemne sprawdziany wiadomości mogą być oceniane punktowo.

Nauczyciel może stosować przyjęte przez siebie zasady przeliczania punktów na ocenę.

129.24. Szczegółowy tryb oceniania i sprawdzania wiadomości ustalają nauczyciele uczący poszczególnych zajęć edukacyjnych i zapoznają z nim uczniów/uczennice i rodziców na początku roku szkolnego.

129.25. Nauczyciele zobowiązani są do systematycznego oceniania bieżącego uczniów/uczennic.

122

§ 130. Ocenianie zachowania

130.1. Ocenianie zachowania ucznia/uczennicy polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów/uczennic danej klasy stopnia respektowania przez ucznia /uczennicę zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

130.2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) ustalanie przez Radę Pedagogiczną warunków i sposobu oceniania zachowania, ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

2) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

130.3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia/uczennicy o jego/jej zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) motywowanie ucznia/uczennicy do dalszych postępów w zachowaniu;

3) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach w zachowaniu się ucznia/uczennicy.

130.4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów/uczennice oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi/uczennicy nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

130.5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia/uczennicy, u którego/której stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego/jej zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

130.6. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) ustala się według następującej skali:

1) wzorowe – wz, 2) bardzo dobre – bdb, 3) dobre – db,

4) poprawne – pop, 5) nieodpowiednie – ndp, 6) naganne – ng

130.7. Uczeń/uczennica na początku semestru otrzymuje 150 pkt. wyjściowych. - jest to dolna granica oceny dobrej.

130.8. Ocena ta wyraża przeciętne zachowanie ucznia/uczennicy. Ocena, bardzo dobra i wzorowa to zachowanie lepsze niż przeciętne. Ocena poprawna, nieodpowiednia i naganna oznaczają zachowanie gorsze niż przeciętne.

130.9. Szczegółowe zasady oceniania zachowania

130.9.1. Ocenie zachowania podlegać będą następujące elementy:

a) funkcjonowanie ucznia/uczennicy w środowisku szkolnym:

• systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne,

• sumienne przygotowywanie się do zajęć szkolnych,

• praca na miarę swoich możliwości,

• postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

• przestrzeganie postanowień Statutu Szkoły i innych regulaminów b)respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych:

• kultura osobista, godne zachowanie się w szkole i poza nią,

• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

123

• okazywanie szacunku innym osobom,

• dbałość o honor i tradycje szkoły,

• dbałość o piękno mowy ojczystej,

• umiejętne współdziałanie w zespole.

c) zaangażowanie w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska:

• reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach, olimpiadach,

• inicjowanie i wykonywanie prac na rzecz klasy, szkoły, środowiska,

• rozwijanie własnych uzdolnień, zainteresowań.

130.9.2. Aby „zachować” ocenę dobrą uczeń/uczennica:

• systematycznie uczęszcza do szkoły,

• osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,

• nie pali papierosów, dba o kulturę słowa, nie używa wulgarnych słów,

• dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu,

• kulturalnie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, religijnych (odpowiedni do okazji strój),

• nie stwarza niebezpiecznych sytuacji dla siebie i innych,

• samodzielnie nie wychodzi poza teren szkoły,

• kulturalnie zachowuje się w pomieszczeniach szkoły,

• nie niszczy mienia szkolnego i własności innych osób,

• okazuje szacunek kolegom, nauczycielom, pracownikom szkoły,

• nie uczestniczy w bójkach, w miarę możliwości zapobiega przemocy,

• ma maksymalnie 5 nieusprawiedliwionych godzin, może mieć do 5 spóźnień.

130.9.3.W zależności od prezentowanej postawy w ciągu semestru / roku może liczbę punktów zwiększać lub tracić.

130.9.4. Podejmując działania określone w kryteriach oceny jako

zachowania pozytywne, uczeń/uczennica otrzymuje dodatkowe punkty.

130.9.5. Uczeń/uczennica może otrzymać punkty ujemne, jeżeli prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny zachowania jako zachowania negatywne.

130.10. Ocena wychowawcy jest oceną podsumowującą, jawną, umotywowaną uwzględniającą opinię własną ucznia/uczennicy, opinię wyrażoną przez jego kolegów z klasy, opinię nauczycieli uczących w szkole oraz innych pracowników szkoły.

130.11. W ciągu okresu /nauczyciele uczący ucznia/uczennicę i nie uczący w danej klasie, w tym także osoby pełniące funkcje kierownicze w szkole dokonują wpisów o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowań ucznia/uczennicy w e_dzienniku.

Także inni pracownicy szkoły informują wychowawcę klasy o zachowaniu ucznia/uczennicy.

130.12. Wychowawca klasy w oparciu o zapis ust.11 i ogólne kryteria ocen z zachowania zawarte w § 128 ocenia zachowanie uczniów/uczennic raz w miesiącu biorąc pod uwagę elementy zachowania zawarte w tym paragrafie.

130.13. Przed ustaleniem klasyfikacyjnej oceny zachowania śródrocznej i rocznej wychowawca klasy zasięga opinii nauczycieli, zwłaszcza uczących ucznia/uczennicę, opinii uczniów/uczennic danej klasy oraz opinii ocenianego ucznia/uczennicy.

124

130.14. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 19.

130.15. Oceny są jawne zarówno dla ucznia/uczennicy, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

130.16. Na wniosek ucznia/uczennicy lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę.

130.17. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia/uczennicy;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

130.18. Ocena klasyfikacyjna zachowania w okresie kształcenia na odległość uwzględnia w szczególności:

1)wywiązywanie się z obowiązków ucznia rozumianym jako udział i aktywność na zajęciach prowadzonych zdalnie, systematyczne wykonywanie zadanych prac, wywiązywanie się z zadań zleconych przez nauczycieli;

2) przestrzeganie zasad ustalonych przez szkołę w ramach kształcenia na