• Nie Znaleziono Wyników

185 2. Posiada umiejętność konstruowania projektu

W dokumencie Wydział Administracyjno - Ekonomiczny (Stron 185-191)

animacyjnego, potrafi napisać wniosek projektowy

PS1_U10 PS1_U12 PS1_U14

Rozwiązanie studium przypadku

Aktywność na zajęciach, obserwacja

zachowań

3 Wykazuje kreatywność w pracy nad projektem oraz jest otwarty na inicjatywy płynące ze środowiska

PS1_K02 PS1_K03 PS1_K04 PS1_K05

Aktywność na zajęciach, obserwacja

zachowań Stosowane metody osiągania zakładanych efektów uczenia się (metody

dydaktyczne)

wykład z wykorzystaniem prezentacji i demonstracją przykładów,

dyskusja, burza mózgów, metody aktywizujące :symulacja, analiza przypadków, referaty, dyskusje, inscenizacje, projekty

Kryteria oceny i weryfikacji efektów uczenia się Wiedza:

- egzamin pisemny w formie:

test wyboru i dopasowania odpowiedzi (wiedza) - powyżej 51%

Umiejętności:

- ocena wykonania projektu

- ocena poprawności rozwiązania studium przypadku - ocena aktywności na zajęciach

Kompetencje społeczne:

- obserwacja zachowań Warunki zaliczenia

Zgodnie z obowiązującym regulaminem studiów Treści programowe (skrócony opis)

Wiedza z zakresu: społeczno-kulturowych uwarunkowań, metod, zasad, etapów przygotowywania i realizacji projektów animacyjnych.

Umiejętności w zakresie: diagnozowania warunków, budowania partnerstwa i zespołów projektowych, opracowywania wniosków projektowych;

Kompetencje społeczne odnośnie: kreatywności, umiejętności motywowania i współpracy, postawy otwartości na inicjatywy społeczne.

Contents of the study programme (short version)

Treści programowe (pełny opis) Wykład:

1. Zagadnienia wstępne; terminologia; co to jest projekt?

2. Wykorzystanie diagnozy w projekcie. Jak zdiagnozowane potrzeby społeczne przetworzyć w problemy i cele?

3. Zespół w projekcie. Jak zbudować, zintegrować, zmotywować zespół?

4. Rozliczenie i ewaluacja projektu.

5. Sposoby i źródła pozyskiwania środków na realizację projektów.

6. Zarządzanie i promocja w projekcie.

Ćwiczenia:

186

1. Zagadnienia wstępne; terminologia; co to jest projekt?

2. Zasada „3P”: pomysł, planowanie, pisanie.

3. Wykorzystanie diagnozy w projekcie. Jak zdiagnozowane potrzeby społeczne przetworzyć w problemy i cele?

4. Marketing społecznościowy i społecznie zaangażowany w kontekście planowania projektu.

5. Ja (animator) w projekcie – analiza własnych umiejętności i talentów.

6. Zespół w projekcie. Jak zbudować, zintegrować, zmotywować zespół?

7. Zarządzanie zespołem projektowym. Jak efektywnie i efektownie poprowadzić pierwsze spotkanie z zespołem;

8. Zarządzanie czasem i delegowanie zadań w projekcie

9. Budowanie partnerstwa w projekcie na podstawie Funduszu Stypendialnego

„Otwieramy Horyzonty”.

10. Media w projekcie. Jak zorganizować konferencję prasową? Jak przygotować się do spotkania z dziennikarzem radiowym, telewizyjnym, prasowym?

11. Przedsięwzięcie podsumowujące projekt. Jak je zorganizować i przeprowadzić?

12. Rozliczenie i ewaluacja projektu.

13. Projekty zrealizowane – prezentacja i spotkanie z liderami społecznymi, którzy zrealizowali projekty w ramach programu „Działaj lokalnie”.

14. Sposoby i źródła pozyskiwania środków na realizację projektów.

Animacja na rzecz dobra wspólnego – nowa metoda animacji i przygotowania projektu

Literatura (do 3 pozycji dla formy zajęć – zalecane)

Literatura podstawowa

1. Zrządzanie projektem. Pakiet szkoleniowy, red. B. Abrignani, R. Gomes, D.

de Vilder, Seria „T-kit”, Rada Europy i Komisja Europejska 2000, (pakiety dostępne w Internecie na: http://www. mlodziez.org.pl/index.php/ida/7/).

2. Pomiędzy tożsamością a skutecznością. Dobre praktyki społecznego konstruowania partnerstw lokalnych, red. B. Skrzypczak, M. Grygorczyk, Warszawa 2009.

3. Profilaktyka w środowisku lokalnym, red. G. Świątkiewicz, Warszawa 2002.

4. Projekty kulturalne – krok po kroku, Wydawnictwo Narodowego Centrum Kultury i Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej, Warszawa 2004.

5. Sałata E., Metoda projektów w teorii i praktyce, Radom 2004.

Literatura uzupełniająca

10. Edukacja i animacja społeczna w środowisku lokalnym, red. W. Theiss, B.

Skrzypczak, Warszawa 2006.

11. Praca socjalna w środowisku lokalnym, red. A. Banaszkiewicz- 12. Dankowska [i in.], Warszawa 2005.

13. Szmagalski J., Przewodzenie małym grupom. Działania grupowe, Warszawa 1998.

14. Szymański M. S., O metodzie projektów, Warszawa 2000.

15. Tworzyć, zmieniać, aktywizować… Animacja społeczno-kulturalna jako mobilizowanie potencjału indywidualnego i przeciwdziałanie bezradności społecznej, red. E. Zierkiewicz, Wrocław 2006.

16. Wójcikowska Z., Kiszczak A., Metoda projektów w teorii i praktyce, Tarnobrzeg 2000.

Dane jakościowe

Przyporządkowanie zajęć/grupy zajęć do dyscypliny naukowej/artystycznej Nauki socjologiczne Sposób określenia liczby punktów ECTS

Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.)

Obciążenie studenta [w godz.]

187

Bezpośredni kontakt z nauczycielem: udział w zajęciach – wykład (15 h.) + ćwiczenia (30 h) + konsultacje z

prowadzącym (3 h) + udział w teście zaliczeniowym (2 h)

50

Przygotowanie do laboratorium, ćwiczeń, zajęć

Przygotowanie do kolokwiów i egzaminu

10

Indywidualna praca własna studenta z literaturą, wykładami itp.

Inne

Sumaryczne obciążenie pracą studenta

60

Liczba punktów ECTS

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego (50 h)

0,8

Zajęcia o charakterze praktycznym (33h)

0,6

Objaśnienia:

1 godz. = 45 minut; 1 punkt ECTS = 25-30 godzin

W sekcji „Liczba punktów ECTS” suma punktów ECTS zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i o charakterze praktycznym nie musi równać się łącznej liczbie punktów ECTS dla zajęć/ grupy zajęć.

188

S Y L A B U S Z A J Ę Ć / G R U P Y Z A J Ę Ć Dane ogólne

Jednostka organizacyjna

Instytut Administracyjno-Ekonomiczny/Zakład Pracy Socjalnej

Kierunek studiów Praca socjalna

Nazwa zajęć / grupy zajęć

Interwencja kryzysowa

Course / group of courses

Kod zajęć / grupy zajęć Kod Erasmusa

Punkty ECTS 4 Rodzaj zajęć1 Do wyboru

Rok studiów III Semestr V

Forma prowadzenia zajęć2

Liczba godzin [godz.]

Punkty ECTS Semestr Forma zaliczenia

W 15 2 V zaliczenie z oceną

Ć 30 2 V zaliczenie z oceną

Koordynator Bogdan Węgrzyn

Prowadzący Ewa Siedlik

Język wykładowy polski Objaśnienia:

1 Rodzaj zajęć: obowiązkowe, do wyboru.

2 Forma prowadzenia zajęć: W - wykład, Ć - ćwiczenia audytoryjne, L - lektorat, S – seminarium/ zajęcia seminaryjne, ĆP - ćwiczenia praktyczne (w tym zajęcia wychowania fizycznego), ĆS - ćwiczenia specjalistyczne (medyczne/ kliniczne), LO – ćwiczenia

laboratoryjne, LI - laboratorium informatyczne, ZTI - zajęcia z technologii informacyjnych, P – ćwiczenia projektowe, ZT – zajęcia terenowe, SK - samokształcenie (i inne), PR – praktyka

Dane merytoryczne Wymagania wstępne

Szczegółowe efekty uczenia się

Lp. Student, który zaliczył zajęcia zna i rozumie/ potrafi/ jest gotów do:

Kod efektu dla kierunku

studiów

Sposób weryfikacji efektu uczenia się

1

dysponuje wiedzą o metodach i narzędziach

diagnozowania problemów społecznych, pozwalających charakteryzować ich objawy, strukturę, dynamikę i przyczyny oraz metodach rozwiązywania problemów

PS1_W04 Egzamin testowy

2.

dysponuje wiedzą o człowieku, przyczynach i specyfice problemów człowieka (w tym przyczynach i specyfice wykluczeń społecznych), jego rozwoju biologicznym, psychicznym i społecznym oraz o środowisku życia człowieka i kształtowaniu przez człowieka środowiska społeczno-kulturowego

PS1_W05

189

3.

potrafi właściwie oceniać zjawiska i procesy społeczne, analizować i interpretować przyczyny, przebieg oraz skutki tych zjawisk, w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach

PS1_U01

Ocena wykonania prezentacji multimedialnej, pracy

pisemnej

4. potrafi analizować problemy natury społecznej (studia przypadków, projekty, wnioski, zadania) i formułuje w tym zakresie odpowiednie rozwiązania

PS1_U05

Aktywność na zajęciach, obserwacja

zachowań

5.

docenia znaczenie wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych, a w przypadku wystąpienia trudności z ich samodzielnym rozwiązaniem jest gotów do zasięgania opinii ekspertów

PS1_K02 Aktywność na

zajęciach, obserwacja

zachowań 6. jest gotów do samodzielnego podejmowania decyzji,

myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy

PS1_K04

Stosowane metody osiągania zakładanych efektów uczenia się (metody dydaktyczne) wykład z wykorzystaniem prezentacji i demonstracją przykładów,

dyskusja, burza mózgów, metody aktywizujące :symulacja, analiza przypadków, referaty, dyskusje, inscenizacje, projekty

Kryteria oceny i weryfikacji efektów uczenia się Wiedza:

- egzamin pisemny w formie:

test wyboru i dopasowania odpowiedzi (wiedza) - powyżej 51%

Umiejętności:

- ocena wykonania projektu

- ocena poprawności rozwiązania studium przypadku - ocena aktywności na zajęciach

Kompetencje społeczne:

- obserwacja zachowań Warunki zaliczenia

Zgodnie z obowiązującym regulaminem studiów Treści programowe (skrócony opis)

Głównym celem prowadzonych zajęć jest przygotowanie studentów do pracy z osobami będącymi w kryzysie psychologicznym:

Contents of the study programme (short version)

Treści programowe (pełny opis) 1.Charakterystykakryzysu.

2.Obszary kryzysów.

3.Teorie kryzysu i interwencji kryzysowej.

4.Modele interwencji kryzysowej.

5.Sześcioetapowy model interwencji kryzysowej (omówienie poszczególnych etapów).

6.Praca z osobą przeżywającą kryzys.

7.Postępowanie w konkretnych, wybranych rodzajach kryzysów.

8.Ćwiczenia rozwijają treści wykładowe uzupełniając je o działania praktyczne

190

Literatura (do 3 pozycji dla formy zajęć – zalecane) Literatura podstawowa:

1.A. Lipczyński: Psychologiczna interwencji w sytuacjach kryzysowych, Warszawa, 2007;

2.red. D. Kubacka –Jasiecka, A. Lipowska –Teutsch: Oblicza kryzysu psychologicznego i pracy interwencyjnej, Kraków, 1997;

3.Richard K. James, Burl E. Gilliland: Strategie interwencji kryzysowej, Warszawa, 2007,

4.S. Kita: Praca socjalna w sytuacjach kryzysowych, Warszawa. 2014.

Literatura uzupełniająca:

1.J. Briere, C. Scott: Podstawy terapii traumy. Diagnoza i metody terapeutyczne, Warszawa, 2010;

2.H. Alexander: Doświadczenie żałoby, Poznań, 2013;

3.G. Kreppold: Kryzys –punkt zwrotny w życiu, Kraków, 2009 Dane jakościowe

Przyporządkowanie zajęć/grupy zajęć do dyscypliny naukowej/artystycznej Nauki socjologiczne Sposób określenia liczby punktów ECTS

Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.)

Obciążenie studenta [w godz.]

Bezpośredni kontakt z nauczycielem: udział w zajęciach – wykład (15 h.) + ćwiczenia (30 h) + konsultacje z

prowadzącym (3 h) + udział w teście zaliczeniowym (2 h)

50

Przygotowanie do laboratorium, ćwiczeń, zajęć

40

Przygotowanie do kolokwiów i egzaminu

10

Indywidualna praca własna studenta z literaturą, wykładami itp.

Inne

Sumaryczne obciążenie pracą studenta

100

Liczba punktów ECTS

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego (50 h)

2

Zajęcia o charakterze praktycznym (65h)

2,6

Objaśnienia:

1 godz. = 45 minut; 1 punkt ECTS = 25-30 godzin

W sekcji „Liczba punktów ECTS” suma punktów ECTS zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i o charakterze praktycznym nie musi równać się łącznej liczbie punktów ECTS dla zajęć/ grupy zajęć.

191

S Y L A B U S Z A J Ę Ć / G R U P Y Z A J Ę Ć

Dane ogólne

Jednostka organizacyjna

Instytut Administracyjno-Ekonomiczny/Zakład Pracy Socjalnej

Kierunek studiów

Praca socjalna

W dokumencie Wydział Administracyjno - Ekonomiczny (Stron 185-191)