Umiejętności – w wyniku procesu kształcenia student:
7) umiejętności pisania listów, wypracowań
Literatura
PODRĘCZNIKI
1. Olejnik D.: Repetytorium leksykalne. Przygotowanie do matury i egzaminów językowych, LektorKlett, Poznań, 2005.
2. Clark A., Wilson J. J.: Total English, Pearson Longman, 2006.
3. Oxenden C., Latham-Koening Ch.: New English File, Oxford University Press, 1997.
MATERIAŁY DODATKOWE
2. Stanton A., Stephens M.: Fast Track to FCE, Longman, 2001.
3. Evans V.: CPE Use of English Examination Practice, Express Publishing, Swansea, 1998.
4. Thomson A. J., Martinet A. V.: English Grammar Exercises 1, Oxford University Press, 1986.
5. Matasek M.: Język angielski. Testy sprawdzające znajomość słownictwa. Poziom: średnio zaawansowany, Handybooks, Poznań, 2002.
6. Pohl A.: Test Your Professional English Medical, Pearson Education, 2002.
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Język obcy: język niemiecki
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Humanistyczny / Zakład Języka Niemieckiego
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia / I, II rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 5 – w tym:
1 ECTS w sem.2 2 ECTS w sem.3 2 ECTS w sem.4
Rodzaj przedmiotu do wyboru z 3 języków:
j. angielski / j. niemiecki / j. włoski
Okres (rok akad/semestr)
2010/ 2011, 2011/2012 – i dalsze sem. 2, 3, 4
Typ zajęć/liczba godzin
lektorat = 120 h / 30 h sem.2 / 45 h sem.3/ 45 h sem.4 samokształcenie = 11 h / 3 h sem.2/ 4 h sem.3 / 4 h sem.4
Koordynator mgr Marta Malec
Prowadzący mgr Marta Malec
Sposób zaliczenia Ćwiczenia – zal. z oceną, egzamin - ocena
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne Student który na egzaminie dojrzałości z wybranego języka obcego uzyskał wynik powyżej 30% nie może rozpocząć nauki tego języka obcego od poziomu podstawowego.
Język wykładowy polski, niemiecki
Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu, sprawności mówienia, czytania, pisania. Osiągnięcie poziomu opanowania języka zapewniającego w miarę sprawna komunikację językowa we wszystkich sytuacjach dnia codziennego.
Student powinien opanować cztery podstawowe sprawności językowe. Potrafi porozumiewać się w ograniczonej liczbie przewidywalnych codziennych sytuacji wykorzystując podstawowe słownictwo i gramatykę.
Skrócony opis przedmiotu
Przedmiot na poziomie B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Zajęcia kończą się egzaminem pisemnym i ustnym na poziomie B2.
Pełny opis przedmiotu
Gramatyka
Składnia:
1. Zdania pojedyncze: oznajmujące, pytające, rozkazujące.
2. Szyk wyrazów: prosty, przestawny, szyk zdania podrzędnie złożonego 3. Przeczenia: nein, nicht, kein, nie i ich miejsce w zdaniu.
4. Zdania złożone współrzędnie ze spójnikami: aber, denn, deshalb i inne.
5. Zdania podrzędnie złożone: podmiotowe, dopełnieniowe, okolicznikowe, przyczyny, okolicznikowe czasu, warunkowe rzeczywiste, przyzwalające, zdania przydawkowe z zaimkiem względnym.
Czasownik:
1. Formy czasowe: strona czynna czasownika: Präsens, Präteritum, Perfekt 2. Czasowniki zwrotne
3. Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone 4. Czasowniki modalne
5. Tryb rozkazujący 6. Rekacja czasowników Przymiotnik:
1. Odmiana przymiotnika z rodzajnikiem określonym, nieokreślonym, zaimkiem dzierżawczym, z przeczeniem kein, keine, bez rodzajnika
Zaimek:
1. Odmiana zaimków osobowych, dzierżawczych, zwrotnych 2. Zaimek nieosobowy es.
3. Zaimki względne 4. Zaimki pytające Liczebnik:
1. Liczebniki główne 2.Liczebniki porządkowe Rzeczownik:
1. Typy odmian rzeczownika: słaba, mocna
2. Użycie rodzajnika określonego, nieokreślonego, użycie rzeczownika bez rodzajnika 3. Rzeczowniki tworzone od nazw miast, krajów i części świata.
Przyimek:
1. Przyimki z celownikiem 2. Przyimki z biernikiem
3. Przyimki z celownikiem i biernikiem 4. Przyimki z dopełniaczem
Zakres materiału leksykalnego do opanowania czynnego:
1. Dane personalne ( znajomość języków obcych, rodzina, cechy charakteru, życiorys)
2. Dom (miejsce zamieszkania, wygląd domu, poszukiwanie mieszkania, wynajmowanie mieszkania)
3. Czas wolny ( zainteresowania, sport, wakacje, telewizja) 4. Żywienie (restauracja, posiłki, jadłospis)
5. Zakupy (rodzaje sklepów, wyprzedaż, przecena, reklamacja) 6. Usługi (poczta, bank, urzędy)
7. Życie rodzinne i towarzyskie (święta, korespondencja, zaproszenie) 8. Zdrowie (higieniczny tryb życia, lekarz, dentysta)
9. Kultura i sztuka (kino, teatr, wystawa)
10. Podróże (lotnisko, dworzec, kasy biletowe, rezerwacja, informacja, hotel, biuro podróży, plan miasta 11. Teksty specjalistyczne.
Literatura
Podstawowa:
1. Hueber: Pangram aktuell.
2. Bęza S.; Repetytorium gramatyczne z j. niemieckiego Pomocnicza:
1. Czasopisma niemieckojęzyczne.
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Język obcy: język włoski
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Humanistyczny
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/ I, II rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 5 - w tym:
1 ECTS w sem. 2 2 ECTS w sem. 3 2 ECTS w sem. 4
Rodzaj przedmiotu do wyboru z 3 języków
j. angielski / j. niemiecki / j. włoski
Okres (rok akad/semestr)
2010/ 2011 i dalsze sem. 2, 3, 4
Typ zajęć/liczba godzin
lektorat = 120 h / 30 h sem.2 / 45 h sem.3/ 45 h sem.4 samokształcenie = 11 h / 3 h sem.2/ 4 h sem.3 / 4 h sem.4
Koordynator mgr Urszula Wajda
Prowadzący mgr Urszula Wajda
Sposób zaliczenia Ćwiczenia – zal. z oceną, egzamin
Poziom przedmiotu Studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne Lektorat przeznaczony jest dla studentów rozpoczynających naukę języka włoskiego od początku.
Język wykładowy polski i włoski
Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Celem kursu jest rozwinięcie podstawowych kompetencji
językowych w zakresie rozumienia tekstu czytanego,
słuchanego, pisania oraz konstruowania własnych
swobodnych wypowiedzi pisemnych i ustnych. Student
nabywa umiejętności swobodnego poruszania się we
włoskojęzycznym obszarze językowym potrafiąc odnaleźć się
w rozmaitych kontekstach sytuacyjnych dnia codziennego.
Potrafi wyrażać swoje potrzeby i opinie, uczucia i emocje, akceptację bądź dezaprobatę, podjąć rozmowę na dowolny temat natury ogólnej; konstruuje wypowiedzi dotyczące spraw i zdarzeń typowych dla środowiska pracy, szkoły, życia prywatnego, w sytuacjach dotyczących podróży, sposobu spędzania czasu wolnego, zakupów, w restauracji, barze, podczas wizyty u lekarza itp.,
Student nabywa też umiejętności leksykalnych związanych z językiem specjalistycznym dotyczącym kierunku studiów (słownictwo medyczne, służba zdrowia, części ciała, itp.)
Skrócony opis przedmiotu
Wprowadzeniem do przedmiotu jest krótka prezentacja Włoch zawierająca ikony kultury włoskiej. Lektorat obejmuje ćwiczenia związane z rozumieniem tekstów czytanych i słuchanych o różnej tematyce i stopniu trudności, student potrafi uchwycić sens i cel usłyszanych i przeczytanych komunikatów językowych. Student nabywa umiejętność konstruowania własnej wypowiedzi ustnej i pisemnej zgodnie z zasadami gramatyki i ortografii włoskiej. Rozróżnia i posługuje się językiem kolokwialnym oraz formalnym.
Po zakończeniu cyklu zajęć studenci powinni osiągnąć poziom B2 według Europejskiego Systemu opisu kształcenia językowego. Zajęcia kończą się egzaminem pisemnym i ustnym na poziomie B2.
Pełny opis przedmiotu
Metody dydaktyczne:
W trakcie zajęć studenci pracują z podręcznikiem oraz materiałami przygotowanymi przez nauczyciela, biorą aktywny udział w dyskusjach, wykonują ćwiczenia. Studenci przygotowują też własne wypowiedzi dłuższe, improwizują różne scenki sytuacyjne, krytycznie oceniają wypowiedzi innych studentów.
Treści programowe:
Zakres gramatyczny:
- Rodzajniki nieokreślone, określone, cząstkowe
- Liczba i rodzaj rzeczowników i przymiotników, stopniowanie przymiotników
- Czasowniki regularne i nieregularne, koniugacje, formy czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego trybu oznajmującego, czasowniki przechodnie i nieprzechodnie, formy gerundio, condizionale.
- Przyimki proste oraz rodzajniki określone ściągnięte, przyimki niewłaściwe
- Zaimki dopełnienia bliższego i dalszego oraz zaimki pytające, wskazujące, dzierżawcze.
- Okoliczniki miejsca i czasu.
- Liczebniki główne i porządkowe Zakres tematyczno – leksykalny
- Autoprezentacja, przedstawianie innych osób, miejsce zamieszkania, znajomość języków obcych, wymiana adresów
- Opis osoby, cech charakteru, miejsca, mieszkania, pogody, - Zawody, praca, nauka, kształcenie.
- Rodzina, dom
- Życie codzienne, przyzwyczajenia,
- Spędzanie czasu wolnego, zainteresowania kulturalne i artystyczne, - Wakacje, podróże, środki lokomocji
- Daty, godziny, pory roku, tygodniowy plan zajęć - Zwyczaje żywieniowe w Polsce i we Włoszech - Zakupy, ubrania, kolory
- Służba zdrowia, podstawowe słownictwo medyczne, części ciała -
Student otrzymuje zaliczenie z oceną na zakończenie każdego semestru. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność studenta na zajęciach, oraz aktywny w nich udział, pozytywne wyniki z testów sprawdzających nabytą wiedzę oraz z wypowiedzi ustnych.
Cały cykl zajęć kończy się egzaminem pisemnym i ustnym.
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni, Rete! 1, Guerra Edizioni 2. Marco Mezzadri, Paolo E. Balboni, Rete! 2, Guerra Edizioni Literatura uzupełniająca:
1. Katerin Katerinov, M.C. Boriosi Katerinov, La lingua italiana per stranieri, Corso elementare ed intermedio, Edizioni Guerra.
2. Jolanta Bielińska Język włoski dla pielęgniarek.
3. T. Marin, Il primo ascolto, Edilingua
A. Chiuchiu, P. Calmati, Quaderni d’italiano, Libro degli esercizi,, Alia
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Technologia informacyjna
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Politechniczny / Zakład Informatyki i Systemów Sterowania
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/I rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 2
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2010/2011 i dalsze sem. 1
Typ zajęć/liczba godzin
ćwiczenia praktyczne/30 h samokształcenie / 3 h
Koordynator dr inż. Robert Wielgat
Prowadzący dr inż. Robert Wielgat , mgr Robert Jędryka
Sposób zaliczenia ćwiczenia – zal. z oceną
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne Znajomość obsługi komputera w stopniu podstawowym w zakresie szkoły średniej
Język wykładowy polski Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Celem zajęć z przedmiotu „Technologia informacyjna” jest
zapoznanie studentów z możliwościami efektywnego
wykorzystania komputera jako narzędzia w pracy/nauce, jak
również wskazania obszarów jego użycia. Efektem
kształcenia powinna być biegła umiejętność przetwarzania
tekstów, wykorzystania arkuszy kalkulacyjnych,
projektowania i tworzenia nieskomplikowanych baz danych
oraz prezentacji. Studenci winni także nabyć umiejętność
korzystania z zasobów informacyjnych oraz usług Internetu.
Skrócony opis przedmiotu
Niniejszy kurs obejmuje programowo przegląd podstawowych zagadnień z zakresu technologii informacyjnych (IT). W skład kursu wchodzą: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych oraz pozyskiwanie i przetwarzanie informacji.
Pełny opis przedmiotu
Ćwiczenia
1.Omówienie budowy i ogólnych zasad działania podstawowych części składowych komputera:
procesor;
pamięć operacyjna;
karta graficzna;
napędy wewnętrzne;
podstawowe urządzenia peryferyjne;
o napędy zewnętrzne;
o drukarki;
o skanery.
1. Przedstawienie podstawowych elementów i funkcji systemów operacyjnych Windows oraz Linux.
2. Opanowanie umiejętności przetwarzania tekstów z wykorzystaniem Microsoft Word/Open Office Writer:
Podstawowe elementy edytora tekstu Ms Word/OO Writer (okna dialogowe, przyciski nawigacyjne, pola przewijania, menu kontekstowe).
Projektowanie i elementarne formatowanie dokumentu (otwieranie i przeglądanie dokumentu, tworzenie dokumentu, formatowanie dokumentu).
Projektowanie i zaawansowane formatowanie dokumentu (tabulatory, wcięcia akapitu i wyrównywanie tekstowe, symbole, znaki specjalne i znaczniki formatowania, inicjały, pola dynamiczne, nagłówki i stopki, wyliczenia i numerownia, przypisy).
Automatyzacja powtarzalnych czynności edytorskich (style, sekcje).
Tabele i popularne elementy typograficzne (tabele, ramki, kolumny).
Spisy i indeksy, korespondencja seryjna, dynamiczne łączenie i wymiana danych DDE.
3. Zapoznanie się z arkuszem kalkulacyjnym Microsoft Excel/Open Office Calc:
Podstawowe elementy arkusza kalkulacyjnego:
o wprowadzanie danych;
o formuły;
o adresy relatywne, absolutne i mieszane komórek;
o wykresy.
Zaawansowane elementy arkusza kalkulacyjnego:
o serie danych;
o funkcje logiczne i matematyczne;
o nazwy zakresów;
o sortowanie danych;
o filtrowanie danych;
o pilot danych;
o funkcje finansowe;
Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego w statystyce:
o odchylenie standardowe;
o współczynnik korelacji;
o krzywe regresji;
o histogram;
o rozkład Gaussa;
o analiza danych – testy istotności;
o funkcje finansowe;
4. Bazy danych:
Zapoznanie z systemem bazy danych Ms Access/Open Office Base:
o projektowanie oraz tworzenie tabel;
o definiowanie więzów integralności bazy danych, pojęcia kluczy, zależności między tabelami;
o definiowanie kwerend (wybierających, obliczeniowych, parametrycznych, krzyżowych) z
wykorzystaniem Query By Example;
o tworzenie (auto)formularzy oraz (auto)raportów;
5. Grafika prezentacyjna i menedżerska:
Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych;
Układy slajdów i ich style;
Tworzenie i wykorzystanie istniejących schematów i projektów, tworzenie własnych projektów;
Zarządzanie slajdami za pomocą widoków;
Niestandardowe metody tworzenia prezentacji;
6. Omówienie ogólnych zasad funkcjonowania oraz usług sieci Internet:
Omówienie usług Internetu:
o WWW;
o FTP;
Literatura
1. „Open Office 2.0” Praca zbiorowa, Amistad 2005;
2. Systemy telekomunikacyjne. Tom 2. Dodatek 10. Haykin S., Wydawnictwo Komunikacji i Łączności, Warszawa 2004;
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Filozofia i etyka
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/ Instytut Humanistyczny
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/I rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 2
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2010/2011 i dalsze sem. 1
Typ zajęć/liczba godzin
wykłady/30 h samokształcenie /3h
Koordynator dr Jadwiga Salamon
Prowadzący dr Jadwiga Salamon
Sposób zaliczenia wykłady - zal. z oceną,
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne
Język wykładowy polski Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Zapoznanie studentów ze specyfiką filozofii i etyki jako, pogłębioną z pozycji humanistycznych, refleksją nad światem i jednostką ludzką. Poznanie przez studentów struktury tych dyscyplin wiedzy oraz charakterystycznego dla nich fachowego aparatu pojęciowego.
Po zakończeniu cyklu kształcenia studenci powinni posiadać
świadomość faktu, iż przygotowują się do pracy z ludźmi, a
w przypadku pracy z ludźmi nie ma wiedzy zbędnej. Ta ma
miejsce w przypadku pracy z rzeczami, natomiast w pracy z
ludźmi każda wiedza, co jest tylko kwestią czasu, staje się
przydatna.
Skrócony opis przedmiotu
Całość wykładów została tak pomyślana, aby w ich trakcie miało miejsce dowartościowanie płaszczyzny historii filozofii, płaszczyzny najważniejszych problemów filozoficznych na przestrzeni dziejów oraz płaszczyzny najwybitniejszych postaci wpisanych w historię tej nauki.
Natomiast w przypadku etyki chodzi o uświadomienie sobie przez studentów jej autonomicznego charakteru oraz przydatności refleksji etycznej w codziennym życiu i pracy z chorymi.
Pełny opis przedmiotu
Wykłady
Przedmiot i zakres filozofii na przestrzeni dziejów: sens znaczeniowy terminu filozofia w przeszłości i obecnie; filozofia a nauki szczegółowe; periodyzacja filozofii; główne działy filozofii (ontologia, epistemologia, antropologia filozoficzna i ewentualnie: aksjologia, estetyka, etyka, logika, metafilozofia, itp.);
filozofia a światopogląd; charakterystyka głównych typów światopoglądów. Narodziny filozofii europejskiej i jej dorobek do czasów Sokratesa: chronologiczna pierwotność religii względem filozofii, okoliczności powstania filozofii w miastach jońskich u schyłku VII w. p.n.e; problem kosmosu i prearche u presokratyków;
poglądy filozoficzne Heraklita i ich logiczne konsekwencje w dziedzinie poznania i filozofii człowieka; szkoła eleacka jako reakcja na problem ruchu; starożytni atomiści; bractwo pitagorejczyków. Przełom sokratejski w filozofii i system filozoficzny Platona oraz Arystotelesa: okoliczności powstania szkoły sofistów; blaski i cienie sofistycznej dialektyki; Sokrates a sofiści; istota sokratejskiego przełomu w filozofii; pojęcie systemu filozoficznego; świat idei i świat rzeczy realnych w systemie platońskim; idealizm obiektywny Platona;
hylemorfizm Arystotelesa; porównanie systemu Arystotelesa i Platona. Narodziny chrześcijaństwa oraz początki i rozwój jego filozofii: okoliczności powstania chrześcijaństwa oraz dorobek patrystów; problem scholastyki w filozofii średniowiecznej oraz filozofia a teologia w średniowieczu; civitas dei i civitas terrena w koncepcji św. Augustyna; prawdy objawione i prawdy rozumowe w koncepcji św. Tomasza; podobieństwa i różnice w systemach Augustyna i Tomasza; problem neotomizmu. Źródła i kierunki filozofii nowożytnej:
znaczenie odrodzenia w dziejach filozofii europejskiej; spór empiryzmu z racjonalizmem o metody i granice poznania; kontynentalni racjonaliści: Kartezjusz, Spinoza, Leibniz i ich poglądy(dualizm, monizm, pluralizm).
Brytyjski empiryzm krytyczny i filozofia I. Kanta: brytyjska droga filozofii nowożytnej; J. Lock i jego empiryzm, G. Berkeley i jego idealizm subiektywny, agnostycyzm D. Humea oraz materializm T. Hobbesa;
istota kopernikańskiego przewrotu w filozofii I. Kanta oraz problem poznania, w tym pojęcie fenomenu i noumenu. Filozofia w poszukiwaniu sensu i logiki dziejów: wpływ oświecenia na wyeksponowanie społecznej problematyki życia człowieka; idealizm dialektyczny G. Hegla; mechanizm dziejów w filozofii Hegla; K. Marks jako młodoheglista; klasa społeczna jako podstawowy element myśli społecznej Marksa;
mechanizm dziejów w filozofii Marksa; jednostka ludzka w heglizmie i marksizmie. Filozofia pozytywizmu:
oświeceniowa geneza pozytywizmu; pozytywizm w rozumieniu A. Comte’a; brytyjski pozytywizm J.S.Milla i ewolucjonizm H. Spencera; drugi pozytywizm; neopozytywizm Koła Wiedeńskiego; szkoła lwowsko – warszawska, jej pozytywistyczna geneza, główni przedstawiciele i dorobek. Główne problemy tzw. „filozofii życia”: pojęcie filozofii życia i jej główne tezy; problem woli życia(bycia) w filozofii A. Schopenhauera;
najważniejsze kwestie w filozofii F, Nietzschego (wola mocy, nadczłowiek, zniesienie tradycyjnej moralności, teoria wiecznych powrotów); problem wyjaśniania i rozumienia w filozofii W. Diltheya; intuicjonizm i elan vital (pęd życiowy) w filozofii H. Bergsona. Przegląd najważniejszych współczesnych kierunków filozoficznych: pojęcie filozofii współczesnej; główne kierunki filozofii współczesnej w dziedzinie bytu, poznania i człowieka: ewolucjonizm Teilharda de Chardin, fenomenologia E. Husserla, egzystencjonalizm ateistyczny i teistyczny (J. P. Sartre i G. Marcel) oraz personalizm chrześcijański, neotomizm, neomarksizm itp. Problem Boga i prawdy w dziejach filozofii: znaczenie problemu Boga dla zrozumienia dziejów Europy;
płaszczyzny mówienia o Bogu (religijna, religioznawcza, filozoficzna) pojmowanie Boga w myśli zachodniej;
dowody na istnienie Boga (ontologiczny i kosmologiczny) oraz ich mutacje; Bóg i Tajemnica; prawda jako cel każdej nauki; płaszczyzny mówienia o prawdzie (ontologiczna, dialogiczna, epistemologiczna); klasyczna definicja prawdy; nieklasyczne definicje prawdy; problem prawdy względnej i absolutnej. Główne problemy filozofii człowieka: człowiek jako gatunek, jako jednostka i jako społeczność; próby definicji człowieka;
dawniejsze i współczesne koncepcje człowieka; człowiek w ujęciu filozofii i religii. Podstawowe pojęcia etyki: etyka a moralność; etyka normatywna i opisowa; powinności, normy, ideały – podstawowe pojęcia etyki; człowiek w świecie wartości i etyka w strukturze aksjosfery; moralność jako system normatywny i jej związki z innymi systemami; etyka ogólna i etyki zawodowe; główne cechy etyki lekarskiej i zawodów pokrewnych; problemy etyczne zawodu rehabilitanta. Przegląd głównych koncepcji etycznych: etyka a
filozofia; etyka w koncepcjach Sokratesa, Platona i Arystotelesa; główne szkoły etyczne starożytności:
epikureizm, stoicyzm, cynizm; główne założenia etyki chrześcijańskiej; etyka formalna I. Kanta, imperatyw kategoryczny; etyka utylitarystyczna J. Benthama i J.S. Milla; etyka wartości M. Schellera; etyka niezależna T. Kotarbińskiego.
Literatura
Podstawowa
1. Bocheński J: Zarys historii filozofii. Kraków 1993.
2. Bartnik Cz, S: Historia filozofii. Lublin 2001.
3. Tatarkiewicz W: Historia filozofii, t. 1-3. Wydawnictwo Naukowe PWN 2007.
4. Styczeń T: ABC etyki. Lublin 1990.
5. Vardy P, Grosch P: Etyka. Poglądy i problemy, Poznań 1995.
6. Intyre A M: Krótka historia etyki, Warszawa 1995.
Zalecana
1. Galarowicz J: Na ścieżkach prawdy. Kraków 1992.
2. Opara S: Filozofia. Współczesne kierunki i problemy. Warszawa 1999.
3. Sikora A: Spotkania z filozofią. Kraków 2004.
4. Pawlica J: Podstawowe pojęcie etyki. Wrocław – Kraków 1978.
Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Socjologia
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/ Instytut Humanistyczny
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/I rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 1
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2008/2009 i dalsze sem. 1
Typ zajęć/liczba godzin
wykłady/30 h samokształcenie/3 h
Koordynator dr Jadwiga Salamon
Prowadzący dr Jadwiga Salamon
Sposób zaliczenia wykłady - zal. z oceną
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne
Język wykładowy polski Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Zasadniczym celem wykładów jest zapoznanie studentów z miejscem socjologii w całokształcie nauk społecznych.
Równorzędny cel polega także na opanowaniu podstawowej wiedzy w dziedzinie socjologii ogólnej i empirycznej, w tym w dziedzinie socjologii zdrowia i choroby oraz poznanie podstawowych pojęć z języka socjologii.
Zakończenie kursu powinno zaowocować ugruntowaniem w
umysłach studentów przekonania iż poznanie
socjologicznych aspektów życia chorego ułatwia jego
leczenie.
Skrócony opis przedmiotu
Wykłady zostały tak pomyślane, aby studenci od spraw socjologii ogólnej przeszli do zapoznania się z problematyką socjologii medycyny, w kontekście przydatności zdobytej wiedzy w przyszłej pracy zawodowej.
Pełny opis przedmiotu
Wykłady
Pojęcie i przedmiot zainteresowań socjologii jako nauki; socjologia na tle innych nauk społecznych; działy socjologii (ogólna i szczegółowa); główne płaszczyzny sporów w socjologii: indywidualizm - holizm, funkcjonalizm – konflikt, naturalizm – antynaturalizm. Zwięzły przegląd dziejów socjologii: przednaukowy (inkubacyjny) okres w dziejach socjologii i jej przedstawiciele; A. Comte i powstanie socjologii w 1837 r.;
wielcy twórcy socjologii do 1939 r. i w okresie powojennym; wybitni przedstawiciele socjologii w Polsce.
Przegląd głównych teorii socjologicznych: kryteria typologii teorii socjologicznych; teoria strukturalno-funkcjonalna i teoria konfliktu społecznego – główne założenia; relacja rehabilitant – pacjent w kontekście tych teorii, analiza wariantów zachowań; teoria działania społecznego (zmiany) i jej główne założenia; teoria interakcjonizmu symbolicznego czyli systemu wymiany nagród i kar i jej założenia; rehabilitacja jako zabiegi umożliwiające powrót choremu do działania oraz problem wymiany nagród i kar w relacji rehabilitant – pacjent w kontekście teorii interakcjonizmu. Podstawy życia społecznego: przyrodnicze, ekonomiczne i kulturowe podstawy życia społecznego; główne koncepcje człowieka (behawiorystyczna, psychodynamiczna, poznawcza, humanistyczna); podstawowe komponenty osobowości społecznej; problem socjalizacji człowieka i internalizacji norm. Wartości i potrzeby w życiu społecznym: pojęcie wartości i potrzeb; typy wartości i rodzaje potrzeb; zdrowie jako nadrzędna wartość i potrzeba; relacja: społeczeństwo – osoby niepełnosprawne; problem stygmatu i naznaczenia społecznego. Człowiek istota społeczna: sens znaczeniowy pojęcia człowiek istota społeczna; styczności i interakcje międzyludzkie; więź społeczna; rodzaje więzi społecznej oraz działania i stosunki społeczne. Mikrostruktura społeczna: pojęcie grupy społecznej jako elementu składowego mikrostruktury społecznej; komponenty i rodzaje grup społecznych; rodzina jako grupa społeczna; człowiek chory w rodzinie; zbiorowości terapeutyczne. Makrostruktura społeczna – elementy składowe makrostruktury społecznej: grupy etniczne, mniejszości, narody, warstwy i klasy; koncepcje narodu, problem patriotyzmu, nacjonalizmu i szowinizmu; stratyfikacja społeczna. Kontrola społeczna: pojęcie kontroli społecznej i jej główne mechanizmy; instytucje kontroli społecznej; główne systemy normatywne (religia, moralność, prawa i obyczaje) oraz zależności między nimi. Główne problemy socjologii zdrowia i choroby: potoczne i naukowe pojęcie zdrowia i choroby; społeczno-ekologiczny model zdrowia a socjologia;
socjologiczne koncepcje zdrowia i choroby; socjomedyczne wskaźniki zdrowia. Zachowania zdrowotne człowieka: pojęcie zachowania zdrowotnego; socjologiczne aspekty zachowań zdrowotnych; rola służby zdrowia w kształtowaniu zachowań zdrowotnych; samobójstwo jako autodestrukcja. Zjawiska dewiacyjno-patologiczne w życiu społecznym: anomia, dewiacja, patologia; główne teorie zjawisk patologicznych;
społeczne konsekwencje niesprawności, choroby i patologii; problem śmierci jako zjawiska społecznego;
proces umierania i postawy wobec śmierci.
Literatura
Podstawowa
1. Bauman Z.: Socjologia. Poznań 1999.
2. Polakowska-Kujawa J (red.): Socjologia ogólna. Wybrane problemy. Warszawa 1999.
3. Latoszek M.: Socjologia choroby, zdrowia i medycyny (w) Socjologia w Polsce pod red. Krawczyka Z. i Krawczyka Sowy, Rzeszów 1998.
4. Szczepański J: Elementarne pojęcia socjologii. Warszawa 1976.
5. Sztompka P: Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków 2002.
6. Szacka B: Wprowadzenie do socjologii. Warszawa 2003.
Zalecana
1. Taranowicz J., Majchrowska A., Krawczyńska-Butrym Z.: Elementy socjologii dla pielęgniarek. Lublin 2000
.
Uwagi 1
Uwagi 2
Uwagi 3
Nazwa przedmiotu Seminarium dyplomowe
Kod przedmiotu Kod ERASMUSA
Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia /Zakład Fizjoterapii
Kier/spec/rok kierunek: Fizjoterapia/III rok – studia niestacjonarne
Punkty ECTS 0
Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
Okres (rok akad/semestr)
2012/2013 i dalsze sem. 5 i 6
Typ zajęć/liczba godzin
seminarium = 36 h / 18 h sem.5/ 18 h sem.6
Koordynator dr Czesław Piskorz
Prowadzący dr Ewa Klimek-Piskorz, dr Maria Kolasa, dr Jerzy Błyszczuk, dr Wiesław Chwała, dr Czesław Piskorz, dr Julian Z. Kilar, dr Piotr Wróbel
Sposób zaliczenia ćwiczenia – zal.
Poziom przedmiotu studia pierwszego stopnia
Wymagania wstępne
Język wykładowy polski Cele
dydaktyczne/efekty kształcenia
Zapoznanie studentów z podstawami badań naukowych, podstawowymi metodami badawczymi w praktyce klinicznej, eksperyment badawczy, studium przypadku i obserwacja.
Opanowanie podstaw metodologicznych przygotowania pracy dyplomowej.
Skrócony opis przedmiotu
Podstawy badań naukowych. Eksperyment w badaniach naukowych, studium przypadku jako metoda badawcza w praktyce klinicznej. Prace indywidualne i zbiorowe.
Obserwacja jako metoda badawcza. Podstawy metodologiczne pracy dyplomowej: wybór problemu, wybór metod badawczych, dokumentowanie przeprowadzonych badań, redakcja i edycja pracy.
Pełny opis przedmiotu
Ćwiczenia Semestr 5 i 6
Granice eksperymentu w badaniach naukowych – problemy etyczne badań klinicznych. Elementy pracy zespołowej w pracach doświadczalnych. Studium przypadku jako eksperymentalna metoda badawcza.
Przykłady zastosowania eksperymentalnego studium przypadku w praktyce klinicznej. Obserwacja jako metoda badawcza. Podstawy metodologiczne pracy dyplomowej. Wybór problemu, planowanie pracy.
Dokumentacja źródłowa pracy, piśmiennictwo, sposoby cytowania, prawo autorskie. Wybór metod badawczych. Pomiar cech obiektywnych i subiektywnych.
Wyniki surowe i standaryzowane. Redakcja i edycja pracy, załączniki pracy (ankiety, wydruki, i.t.p.), objętość pracy. Błędy językowe, terminy obcojęzyczne, używanie skrótów, streszczenie. Wystąpienie na zebraniu naukowym, pomoce audiowizualne, udzielanie odpowiedzi na pytania.
Literatura
1. Beveridge W.I.B.: Wstęp do badań naukowych. PWN, Warszawa 1986, wyd. II.
2. Brzeziński J.: Elementy metodologii badań psychologicznych. PWN, Warszawa 1980, s. 6-17.
3. Drozdowicz Z.: Excellentia Universitas. Wyd. Fund. Humaniora, Poznań 1995.
4. Giambarelli G., Łucki Z.: Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską. Universitas, Kraków 1995.
5. Godziszewski J.: Problematyka metodologiczna seminarium magisterskiego (Jak pisać pracę magisterską?). KUL, Lublin 1987.
6. Karolczak-Biernacka B.: Proces badawczy. Wybrane zagadnienia z metodologii badań naukowych na użytek Wyższych Szkół Wychowania Fizycznego. Wyd. Skryptowe AWF, Warszawa 1979.
3. Mayntz R., Holm K, Hübner P.: Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej. PWN, Warszawa 1985.
4. Boć J.: Jak pisać pracę magisterską. Kolonia Limited. Wrocław 1994.
5. Weiner J.: Technika pisania i prezentowania prac naukowych. Publikacja naukowa, praca seminaryjna, praca naukowa, referat, poster. UJ, Kraków 1992.