§ 40
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania i awansu zawodowego nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy.
§ 41
WICEDYREKTROR
Zespole powierza się nauczycielowi stanowisko wicedyrektora w przypadkach uzasadnionych potrzebami organizacyjnymi szkoły, za zgodą Organu prowadzącego.
1. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, RR oraz organu prowadzącego, Dyrektor Szkoły powołuje osobę na stanowisko wicedyrektora.
2. Podział zadań pomiędzy poszczególnych wicedyrektorów w przypadku utworzenia więcej niż jednego stanowiska określa Dyrektor Szkoły.
3. Do zadań Wicedyrektora należy w szczególności:
a) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzenie obserwacji u wskazanych przez dyrektora nauczycieli;
b) nadzór nad Samorządem Uczniowskim, c) nadzór i kontrola stołówki szkolnej, d) kierowanie Komisją Stypendialną;
e) udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy materialnej uczniom;
f) prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do księgowości;
g) prowadzenie Księgi Zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;
h) opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania i wychowania;
i) nadzór nad pracami Zespołów przedmiotowych;
j) wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla pracowników pedagogicznych;
k) przygotowywanie projektów ocen nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych przez dyrektora nauczycieli;
l) przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych,
m) opracowywanie planu lekcji na każdy rok szkolny i wprowadzanie niezbędnych zmian po wszelkich zamianach organizacyjnych;
n) bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;
o) opracowywanie planu wycieczek w oparciu o propozycje wychowawców klas;
p) wstępna kontrola dokumentacji wycieczek;
q) opracowywanie planu apeli, imprez szkolnych i kalendarza szkolnego;
r) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach dziecka;
s) pełnienie dyżuru kierowniczego w wyznaczonych przez Dyrektora godzinach;
t) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym;
u) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk studenckich oraz prowadzenie wymaganej dokumentacji;
v) nadzór nad organizacjami, stowarzyszeniami i wolontariuszami działającymi w szkole za zgodą Dyrektora szkoły i pozytywnej opinii Rady Rodziców w zakresie działania programowego;
w) opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
x) kontrolowanie w szczególności realizacji przez nauczycieli podstaw programowych nauczanego przedmiotu;
y) kontrolowane realizacji indywidualnego nauczania;
z) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień statutu;
aa)dbanie o właściwe wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt;
bb)przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;
cc) przygotowywanie materiałów celem ich publikacji na stronie www szkoły oraz systematycznie kontrolowanie jej zawartości;
dd)kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez nauczycieli uczniom w zakresie zgodności ich z podstawową programową i wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
ee)rozstrzyganie sporów między uczniami i nauczycielami z upoważnienia Dyrektora szkoły;
ff) współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną,
gg)dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
hh)współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną, policją i służbami porządkowi w zakresie pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku w szkole i na jej terenie;
ii) przestrzeganie wszelkich Regulaminów wewnatrzszkolnych, a w szczególności Regulaminu Pracy, przepisów w zakresie bhp i p/poż;
jj) wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły;
kk) zastępowanie Dyrektora Szkoły podczas jego nieobecności w zakresie delegowanych uprawnień.
§ 42 1. W Zespole działają:
a) zespoły przedmiotowe:
− humanistyczny, w tym nauczyciele religii,
− zespół matematyczno-informatyczny,
− zespół przyrodniczy,
− zespół wychowania fizycznego,
− zespół przedmiotów artystycznych,
− zespół języków obcych,
− zespół edukacji wczesnoszkolnej, b) zespoły wychowawcze,
c) zespół pedagogów i nauczycieli do spraw udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej,
2. Zespoły pracują według planu sporządzonego na dany rok szkolny.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora Zespołu, kierownik zespołu.
4. Zespoły wychowawcze tworzą wychowawcy oddziałów równoległych.
5. Pracą zespołu wychowawczego kieruje wicedyrektor do spraw pedagogiczno-wychowawczych.
§ 43
Cele i zadania Zespołów przedmiotowych
1. Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania i korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania.
2. Opracowanie sposobów oceniania przedmiotowego oraz sposobów badania wyników nauczania.
3. Współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
4. Organizowanie doskonalenia zawodowego dla nauczycieli.
5. Opiniowanie przygotowywanych w Zespole autorskich, innowacyjnych i innych programów nauczania.
6. Określenie sposobu powiadamiania rodziców (opiekunów prawnych) o zakresie wymagań przedmiotowych .
§ 44
Cele i zadania Zespołów wychowawczych
1. Celem Zespołu wychowawczego jest koordynowanie pracy wychowawczej nauczycieli i proponowanie działań wychowawczych. Do zadań zespołów wychowawczych należą :
a) analiza sytuacji wychowawczej uczniów Zespołu,
b) wypracowywanie rozwiązań problemów wychowawczych,
c) szukanie skutecznych sposobów zapobiegania uzależnieniom i innym negatywnym zachowaniom uczniów.
2. Zespół wychowawczy działa zgodnie z Programem wychowawczo-profilaktycznym ZSO nr 14, który został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
§ 45
Zakres zadań nauczycieli Zespołu
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także poszanowania godności osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
§ 46
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo.
3. Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
a) realizację programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania, c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej,
f) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny.
4. Nauczyciel wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania. Nauczyciel udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów.
§ 47
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej.
3. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:
a) pracę własną,
b) udział w pracach zespołu przedmiotowego,
c) udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli,
d) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
4. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
§ 48
Zakres działań wychowawcy
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
a) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
b) rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków;
c) wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
d) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
e) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (klasy pierwsze szkoły podstawowej) oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
f) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
g) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
h) realizację planu pracy wychowawcy klasy;
i) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
j) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
k) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;
l) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce:
zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału;
m) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków między uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy,
odpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
n) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
o) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, rajdów, półkolonii i wyjazdów na „ zielone szkoły”;
p) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;
q) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
r) współpraca z rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
s) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji z wnioskami o udzielenie pomocy.
3. Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów, nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych;
wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar. Wychowawca ma prawo ustanowić własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.
4. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klas:
a) prowadzi elektroniczny dziennik lekcyjny, arkusze ocen;
b) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
c) przygotowuje i drukuje świadectwa szkolne;
d) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora Szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
§ 49
Zakres zadań pedagoga szkolnego i nauczycieli do spraw udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
b) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli,
d) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
e) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego Zespołu, o którym mowa w odrębnych przepisach,
f) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Zespół na rzecz uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w Zespole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,
g) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
a) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Zespołu,
b) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i stosownie do potrzeb, innymi podmiotami.
6. Nauczyciele do spraw udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej prowadzą zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
7. Logopeda prowadzi zajęcia dla uczniów z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych.
8. Do zadań logopedy należy w szczególności:
a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
b) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów
i eliminowania jej zaburzeń;
c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
d) wspieranie nauczycieli i wychowawców w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły.
9.Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
a) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;
b) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły;
c) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
d) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegającym niepowodzeniom edukacyjnym uczniów we współpracy z rodzicami uczniów;
e) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, a także udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§ 50 Lider W D N
1. W Zespole przewiduje się funkcję lidera WDN. Lider WDN zostaje wybrany przez Radę Pedagogiczną i zobowiązany jest do uczestniczenia w kursach, szkoleniach organizowanych przez KO, CODN i WOM.
2. Lider WDN :
a) przygotowuje roczny program szkolenia w ramach WDN-u, b) nadzoruje przebieg szkoleń nauczycieli,
c) składa sprawozdanie z przebiegu szkoleń w ramach WDN – Dyrektorowi Zespołu i Radzie Pedagogicznej,
d) monitoruje potrzeby nauczycieli w zakresie ich szkolenia i dokształcania.
ROZDZIAŁ IX