STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA
W USTRZYKACH DOLNYCH
(tekst ujednolicony)
1. Ustawa z dn. 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. 97/06 poz.674) z późniejszymi zmia-nami
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.
3. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie szczegółowych warunków i
spo-sobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicz-nych.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegó-łowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad
organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszko-lach, szkołach i placówkach.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniające
roz-porządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organi-zacji wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.
SPIS TREŚCI: ROZDZIAŁ 1
POSTANOWIENIA OGÓLNE s. 4
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY s. 5
ROZDZIAŁ 3
ORGANY SZKOŁY ORAZ ICH KOMPETENCJE s. 8
ROZDZIAŁ 4
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY s. 12
ROZDZIAŁ 4a
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY s. 15
ROZDZIAŁ 5
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY s. 18 ROZDZIAŁ 6
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
UCZNIÓW s. 24
ROZDZIAŁ 7
ORGANIZACJA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH s. 39
ROZDZIAŁ 8
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW s. 42
ROZDZIAŁ 9 BIBLIOTEKA SZKOLNA s. 48 ROZDZIAŁ 10 CEREMONIAŁ SZKOLNY s.49 ROZDZIAŁ 11 WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI s.49 ROZDZIAŁ 12 SKREŚLONY s. 51 ROZDZIAŁ 13 POSTANOWIENIA KOŃCOWE s.52
POSTANOWIENIA OGÓLNE § 1
1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzy-kach Dolnych zwana dalej Szkołą.
2. Dopuszcza się skrót nazwy w brzmieniu: Szkoła Podstawowa Nr 1 w Ustrzykach Dolnych. 3. Organem prowadzącym Szkołę jest gmina Ustrzyki Dolne, zaś nadzór pedagogiczny nad
szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Rzeszowie.
4. Siedzibą Szkoły są dwa budynki przy ulicy 29 Listopada 21 oraz budynek przy ulicy 29 Listopada 19.
5. Obwody Szkoły ustala Rada Gminy w formie uchwały.
6. Szkoła jest publiczną, ośmioletnią szkołą podstawową w rozumieniu ustawy – Prawo oświatowe.
7. W szkole prowadzone są oddziały przedszkolne. § 2
1. Obowiązkowym językiem nauczania w Szkole jest język polski. Na prośbę rodziców może być organizowana nauka języka mniejszości narodowych.
2. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 8 lat i przebiega w II etapach dostosowa-nych do okresów rozwojowych uczniów:
1) etap I: klasy I-III; 2) etap II: klasy IV-VIII.
3. Zajęcia edukacyjne rozpoczynają się o godz. 800. Nauka odbywa się w ciągu 5 dni tygodnia. 4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w kl. I-III Szkoły Podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując czas ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
6. W przypadku zajęć specjalistycznych wymiar czasu tych zajęć wynosi 60 minut. 7. Nauka w szkole jest bezpłatna.
8. skreślony
§ 3
1. Szkoła używa różnych pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. Są to: 1) podłużna pieczęć adresowa o następującej treści:
a) SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzykach Dolnych, ul. 29 Listopada 21, 38-700 Ustrzyki Dolne, tel./fax 13 461 14 21;
b) SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzykach Dolnych, ul. 29 Listopada 21, 38-700 Ustrzyki Dolne;
c) SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzykach Dolnych, ul. 29 Listopada 21, 38-700 Ustrzyki Dolne, NIP 6891156088 REGON 001198292. 2) duża pieczęć urzędowa – okrągła z godłem państwa w środku i napisem w otoku: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W USTRZYKACH DOLNYCH
3) mała pieczątka - okrągła z godłem państwa w środku i napisem w otoku: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W USTRZYKACH DOLNYCH
2. skreślony
3. Tablice szkoły zawierają nazwę szkoły w jej pełnym brzmieniu. § 4
1. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z rozporządzeniem MEN oraz instrukcją kancelaryjną. W celu ewidencjonowania osiągnięć edukacyjnych ucznia Szkoła prowadzi dziennik zajęć lekcyjnych w formie elektronicznej.
2. Szkoła przechowuje dokumentację w swoim archiwum zgodnie z odrębnymi przepisami. Szkoła posiada własną księgowość. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej regulują odrębne przepisy.
3. Szkoła współpracuje z innymi placówkami oświatowymi i instytucjami wspierającymi pracę szkoły (Policja, Straż Pożarna, MOPS, PCK, Sąd dla nieletnich, SANEPID, Parafie, Caritas i inne).
4. W Szkole mogą działać organizacje młodzieżowe z wyjątkiem partii politycznych. ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY § 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie - Prawo oświatowe oraz w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, a w szczególności:
1) zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno – emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobi-stej oraz wolności światopoglądowej;
2) w realizacji tego zadania respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Praw Dziecka oraz Konwencji o Prawach Dziecka;
3) zapewnia opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyj-nych organizowalekcyj-nych przez szkołę;
4) umożliwia uczniom rozwój talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych, arty-stycznych i sportowych;
5) kształci umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dba o wzbogacanie za-sobu słownictwa uczniów;
6) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, stwarza uczniom wa-runki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania in-formacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów;
7) kształtuje u uczniów nawyki dbałości o zdrowie własne i innych oraz umiejętność tworze-nia środowiska sprzyjającego zdrowiu.
2. Szkoła współpracuje z innymi placówkami oświatowymi i instytucjami wspierającymi jej pracę (Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Policja, Straż Pożarna, MOPS, PCK, Sąd dla nieletnich, SANEPID, Parafie, Caritas i inne).
3. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych w prze-pisach prawa oświatowego w tym zakresie.
programem wychowawczo-profilaktycznym, uchwalanym przez Radę Pedagogiczną w po-rozumieniu z Radą Rodziców szkoły.
§ 6
1. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników.
2. Nauczyciel i uczniowie mogą korzystać z elektronicznego podręcznika pod warunkiem jego zgodności z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
§ 7
1. Szkoła realizuje program nauczania zgodnie z podstawą programową w oparciu o: 1) plan pracy szkoły;
2) szkolny zestaw programów nauczania; 3) wewnątrzszkolny system oceniania;
4) szkolny program wychowawczo-profilaktyczny;
5) szkolny program poprawy efektywności kształcenia i wychowania wraz z harmonogra-mem działań.
2. Obok zadań dydaktycznych i wychowawczych Szkoła realizuje również zadania opiekuń-cze i profilaktyczne, odpowiednio do istniejących potrzeb.
3. Szkoła stwarza warunki do nauki dla dziecka o szczególnych potrzebach edukacyjnych po-przez tworzenie klas integracyjnych.
§ 8
1. Nauczyciele w I etapie nauczania dostosowują sposób przekazywania wiedzy, kształtowa-nia umiejętności i postaw uczniowskich do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci. Umożliwiają im poznawanie świata w jego jedności i złożoności, wspomagają ich samo-dzielność uczenia się, inspirują do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzają cieka-wość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji.
2. Nauczyciele w II etapie nauczania wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej, wdra-żają ich do samodzielności, pomagają w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji i przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym.
§ 9
1. Zdobywanie wiedzy i umiejętności przewidzianych w szkolnym programie nauczania od-bywa się poprzez:
1) skuteczny proces nauczania;
2) określenie przez nauczycieli poziomu w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności, zgodnie z obowiązującym wewnątrzszkolnym systemem oceniania; 3) dostosowanie treści dydaktycznych do możliwości psychofizycznych uczniów; 4) indywidualizację procesu dydaktycznego;
5) przygotowanie uczniów do samokształcenia;
6) rozwijanie zainteresowania uczniów na zajęciach pozalekcyjnych, kółkach przedmioto-wych i sportoprzedmioto-wych;
7) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej po-przez poznawanie historii własnego regionu i miasta, organizowanie wycieczek, spo-tkań, wywiadów itp.
1. W celu przygotowania absolwentów Szkoły do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu nauczyciele:
1) prowadzą preorientację zawodową;
2) organizują spotkania z pracownikami biura pracy, poradni psychologiczno-pedago-gicznej, absolwentami szkół średnich itp.;
3) organizują wycieczki zawodoznawcze. § 11
1. Kształtując środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoła:
1) zapewnia odpowiednią bazę dla uczniów;
2) systematycznie diagnozuje i monitoruje zachowanie uczniów;
3) wskazuje alternatywy dla zagrożeń społecznych młodego człowieka poprzez realiza-cję programów prozdrowotnych i profilaktyki uzależnień;
4) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości; 5) kształtuje postawy patriotyczne;
6) sprzyja zachowaniom proekologicznym;
7) umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i re-ligijnej;
8) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości; 9) budzi szacunek do pracy;
10) wdraża do dyscypliny i punktualności;
11) zapewnia możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego;
12) ściśle współpracuje z rodzicami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, organiza-cjami młodzieżowymi oraz innymi instytuorganiza-cjami wspierającymi pracę szkoły.
2. Uczniom z rodzin potrzebujących pomocy Szkoła: 1) umożliwia korzystanie z zajęć świetlicowych; 2) umożliwia spożywanie posiłków;
3) udziela zapomogi i stypendiów;
4) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze lub specjalistyczne zajęcia reeduka-cyjne;
5) organizuje pomoc rzeczową w miarę posiadanych środków własnych, środków rady rodziców i pomocy sponsorów oraz fundacji na rzecz pomocy dzieciom.
§ 12
1. W celu zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki Szkoła:
1) spełnia wymogi określone przepisami przeciwpożarowymi, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz sanitarno-epidemiologicznymi;
2) dokonuje bieżących napraw i remontów;
3) odpowiednio zabezpiecza sprzęt oraz opracowuje regulaminy pracowni specjalistycz-nych;
4) opracowuje programy ekologiczne oraz propaguje zdrowy styl życia;
5) utrzymuje prozdrowotne i higieniczne warunki przebywania uczniów w szkole wspie-rane przez pracę higienistki szkolnej;
6) realizuje program wychowawczo-profilaktyczny oraz wprowadza procedury postępo-wania w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją;
7) wprowadza monitoring wizyjny w budynku głównym mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami;
8) kamery wizyjne obejmują obszar na zewnątrz i wewnątrz szkoły. Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie dyrektora szkoły.
2. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa na drogach publicznych Szkoła:
1) prowadzi zajęcia, w czasie których uczniowie zapoznają się z przepisami o ruchu dro-gowym oraz prowadzi lekcje z wychowania komunikacyjnego;
2) prowadzi cykl zajęć z wychowania komunikacyjnego; 3) organizuje konkursy o ruchu drogowym;
4) prowadzi egzaminy na kartę rowerową; 5) współpracuje z policją;
6) zatrudnia strażnika drogowego, który nadzoruje przejścia uczniów przez jezdnię. ROZDZIAŁ 3
ORGANY SZKOŁY ORAZ ICH KOMPETENCJE § 13
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły, zwany Dyrektorem; 2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski.
2. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. W Szkole są stanowiska dwóch wicedyrektorów.
4. Podczas nieobecności Dyrektora w szkole zastępuje go Wicedyrektor.
5. Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Szkole określa Prawo oświa-towe, Karta Nauczyciela oraz Statut.
§ 14
1. Dyrektor odpowiada za całokształt pracy Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz, jest odwiedzialny za prawidłową realizację zadań statutowych oraz za rozwój i podnoszenie po-ziomu pracy Szkoły jako instytucji oświatowo – wychowawczej a w szczególności: 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Szkoły; 2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje podjęte przez nią uchwały a także wstrzy-muje je, jeżeli są niezgodne z przepisami prawa;
4) dopuszcza do użytku szkolnego autorskie programy nauczania;
5) powierza stanowisko Wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej;
6) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami; 7) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe pracownikom;
8) wydaje polecenia służbowe wszystkim pracownikom;
9) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie budżetowym; 10) opracowuje arkusz organizacyjny;
zwoleń na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą, odracza uczniów z realizacji ob-owiązku szkolnego;
13) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim; 14) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe, prowadzi mediacje pomiędzy organami Szkoły; 15) odpowiada za bezpieczeństwo i stan sanitarny;
16) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów;
17) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami; 18) tworzy warunki do działania w szkole wolontariuszy;
19) udziela zgody na podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenie lub inną organiza-cję po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców;
20) corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edu-kacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym;
21) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia spe-cjalnego ucznia;
22) odpowiada za organizację i przebieg egzaminu po VIII klasie oraz pełni funkcję prze-wodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego;
23) skreślony.
§ 15 1. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej:
1) może wstrzymać wykonywanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący;
2) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady;
3) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicz-nych;
4) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicami; 5) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom Szkoły, jeżeli działalność tych
orga-nów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków. 2. W sprawach spornych ustala się, co następuje:
1) sytuacje konfliktowe między uczniem a nauczycielem w pierwszej kolejności rozstrzyga wychowawca klasy, następnie Wicedyrektor lub Dyrektor;
2) uczeń może zgłaszać swoje zastrzeżenia i uwagi do przewodniczącego Samorządu Ucz-niowskiego za pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasowego;
3) przewodniczący Samorządu w uzgodnieniu z opiekunem przedstawia sprawę nauczycie-lowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem Samorządu rozstrzyga sporne kwestie;
4) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do Wicedyrektora, a sprawy bardzo trudne do Dy-rektora;
5) spory wewnątrzklasowe rozstrzyga cała klasa z wychowawcą. W razie konieczności w rozstrzygnięciu sporu może brać udział pedagog szkolny, Wicedyrektor lub Dyrektor oraz rodzice.
4. W sytuacjach, gdy uczeń sprawia duże trudności wychowawcze i nie reaguje na uwagi wy-chowawcy przeprowadza się z nim rozmowę w obecności Dyrektora lub Wicedyrektora, pedagoga szkolnego, wychowawcy klasy i rodziców.
5. Wyjątkowo trudne sytuacje konfliktowe między organami Szkoły rozstrzyga Dyrektor sa-modzielnie lub w porozumieniu z organem prowadzącym lub nadzorującym Szkołę.
6. W przypadku naruszenia praw członków społeczności szkolnej osobą upoważnioną do prze-prowadzenia analizy sprawy jest odpowiednio pedagog szkolny, opiekun Samorządu Ucz-niowskiego, Wicedyrektor oraz Dyrektor.
7. Od decyzji rozstrzygających spory między: pracownikami szkoły, uczniami i pracownikami oraz spory wewnątrzklasowe, strony zainteresowane mogą odwołać się w terminie siedmiu dni od daty zapadnięcia decyzji odpowiednio do: Dyrektora lub organu nadzorującego Szkołę.
§ 16
1. Wicedyrektora Szkoły powołuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz organu prowadzącego Szkołę.
2. Wicedyrektor:
1) wspomaga Dyrektora w kierowaniu Szkołą zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji a w szczególności:
a) zastępuje Dyrektora w przypadku jego nieobecności;
b) współdziała w kierowaniu działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny i diagnozuje pracę nauczycieli wg przydziału czynności; 3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej;
4) współpracuje z Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców, zespołami przedmioto-wymi;
5) opracowuje materiały analityczne dotyczące efektów nauczania i wychowania;
6) współdziała z Dyrektorem przy opracowywaniu arkusza organizacyjnego, a także w spra-wach oceniania i nagradzania uczniów i pracowników;
7) układa tygodniowy podział godzin;
8) ustala zastępstwa za nieobecnych nauczycieli oraz dyżury międzylekcyjne; 9) współpracuje z pedagogiem szkolnym;
10) organizuje apele i uroczystości szkolne;
11) koordynuje organizację i przebieg zajęć pozalekcyjnych (sportowych i rekreacyjnych); 12) nadzoruje organizację imprez sportowych, turystycznych itp.;
13) ponosi odpowiedzialność za sprawy związane z bezpieczeństwem, higieną pracy; 14) inne wynikające z zakresu czynności.
3. Dyrektor sporządza zakres czynności Wicedyrektora, którego przyjęcie ten potwierdza. § 17
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą nauczyciele zatrudnieni bez względu na wymiar czasu pracy. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor szkoły.
2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane przez stałego protokolanta. Każdy członek Rady Pedagogicznej ma obowiązek zapoznania się z protokołem. Na prośbę członków Rady Pedagogicznej protokół może być odczytany na początku następnego posiedzenia Rady.
3. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
4. Uchwały te mają charakter aktu prawnego.
5. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywać się mogą z jej częścią, z uwagi na tematykę po-ruszanych spraw dotyczących Szkoły.
6. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, zaproszeni przez przewodniczącego goście.
7. Rada Pedagogiczna ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu udoskonalenia pracy szkoły.
towe.
9. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wy-nikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
§ 18
1. Rada Rodziców Szkoły stanowi samodzielną reprezentację rodziców uczniów wszystkich klas.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) występowanie do Rady Pedagogicznej, Dyrektora i Burmistrza Miasta z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilak-tycznego Szkoły;
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wycho-wania w Szkole;
4) opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły opracowanego przez Dyrektora; 5) delegowanie przedstawicieli Rady Rodziców do składu komisji konkursowej
wyła-niającej kandydata na dyrektora Szkoły;
6) podejmowanie działań na rzecz stałej poprawy bazy szkolnej.
4. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundu-sze z dobrowolnych składek. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady. 5. Rada Rodziców posługuje się własną pieczęcią oraz posiada swoje konto bankowe.
§ 19
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski Szkoły zwany dalej Samorządem. 2. Uczniowie Szkoły wybierają spośród siebie organy Samorządu.
3. Szczegółowe obowiązki i zadania Samorządu a także sposób ich realizacji określa regula-min oraz plan pracy opracowany przez organy Samorządu i zaakceptowany przez ogół uczniów.
4. Kadencja opiekuna trwa 1 rok i może być przedłużona na wniosek uczniów za zgodą opie-kuna.
ROZDZIAŁ 4
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY § 20
1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga-nizacyjny Szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie ramowych planów nauczania ustalonych przez MEN z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, programu wycho-wawczo-profilaktycznego, planów pracy, kalendarza imprez, tygodniowego rozkładu zajęć i harmonogramu dyżurów nauczycieli.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący Szkołę, a opiniuje organ nadzorujący. 3. Szkoła może wprowadzać indywidualne plany nauczania, prowadzić eksperymenty i
inno-wacje pedagogiczne, zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie ramowych planów i pro-gramów nauczania.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację stałych, obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć nadobowiązkowych.
§ 21
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego w jednym oddziale jest rok szkolny.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
3. Koniec pierwszego semestru ustala się na ostatni piątek stycznia.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, terminy przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
§ 22
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział klasowy.
2. Podziału uczniów danej klasy na oddziały dokonuje Dyrektor biorąc pod uwagę równo-mierną liczbę uczniów, a ponadto:
1) prośbę rodziców ucznia;
2) równomierną liczbę dziewcząt i chłopców w oddziale; 3) bliskość miejsca zamieszkania.
3. Prośby rodziców i uczniów nie są dla Dyrektora wiążące.
4. Przeniesienia ucznia z jednego oddziału klasowego do drugiego może nastąpić: 1) na umotywowany wniosek ucznia lub jego rodziców na początku roku szkolnego; 2) karnie na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
5. W szkole tworzy się oddziały integracyjne liczące od 15 uczniów w tym 3-5 uczniów nie-pełnosprawnych.
6. Doboru dzieci i uczniów do oddziału integracyjnego dokonuje dyrektor szkoły za zgodą ich rodziców, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów niepełno-sprawnych.
7. W oddziale integracyjnym zatrudnieni są dodatkowo nauczyciele ze specjalnym przygoto-waniem pedagogicznym, w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
1. Oddział można dzielić na grupy. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z infor-matyki, na zajęciach z języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów począwszy od kl. IV.
2. Podział na grupy uzależniony jest także od możliwości finansowych Szkoły, wielkości sal lekcyjnych oraz zgody organu prowadzącego Szkoły w przypadku mniejszej liczby uczniów niż 24 lub 30.
3. Zajęcia wychowania fizycznego, począwszy od kl. IV Szkoły Podstawowej, prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
4. Decyzję o podziale klasy na grupy podejmuje w każdym roku szkolnym Rada Pedago-giczna.
§ 24
1. W Szkole mogą być prowadzone innowacje i eksperymenty pedagogiczne związane z dzia-łalnością statutową Szkoły.
2. Sposób wdrażania innowacji i eksperymentów określają odrębne przepisy. § 25
1. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć naukę religii lub etyki dla uczniów, których rodzice lub opiekunowie wyrażą życzenie na takie zajęcia.
2. Oświadczenie - życzenie rodziców złożone w kl. I nie jest ponawiane w kolejnych latach nauki, może natomiast być zmienione w swojej treści.
3. Zorganizowanie nauki religii lub etyki odbywa się zgodnie z przepisami o organizacji nauki religii w szkołach publicznych.
4. Nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godz. tygodniowo dla każdego oddziału klasowego. 5. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza się zmniejszenie wymiaru tych zajęć do 1 godz.
za zgodą biskupa diecezjalnego Kościoła katolickiego.
6. Uczniowie, uczęszczający na lekcje religii mają prawo do 3 kolejnych dni zwolnienia z za-jęć dydaktycznych w celu odbycia rekolekcji, w ustalonym wcześniej terminie. W czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wycho-wawczej
7. W pomieszczeniach szkolnych może wisieć krzyż, można też odmawiać modlitwę.
8. Na terenie Szkoły mogą być prowadzone spotkania katechetów z rodzicami, a także mogą działać organizacje o charakterze społeczno – religijnym zgodnie z ustawą.
9. W Szkole odbywa się nauka religii rzymskokatolickiej. Dla uczniów będących przedstawi-cielami mniejszości narodowych może być prowadzona nauka religii grekokatolickiej.
§ 26
1. Szkoła prowadzi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
2. Uczniowie poznają możliwości dalszego kształcenia poprzez: 1) udział w Targach Zawodów;
2) spotkania z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych; 3) wyjazdy do zakładów pracy;
§ 27
1. Dla dzieci przewlekle chorych lub z uszkodzonymi narządami ruchu Szkoła prowadzi nau-czanie indywidualne w domu ucznia lub w budynku szkoły zgodnie z odrębnymi przepi-sami.
2. W Szkole mogą się uczyć uczniowie niepełnosprawni. Jednak ze względu na bariery ar-chitektoniczne Szkoła nie zapewnia nauki i opieki uczniom niesprawnym ruchowo.
3. Uczniowie przewlekle chorzy oraz z uszkodzeniami narządów ruchu mogą być zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego na podstawie zwolnienia lekarskiego.
§ 28
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców i organem prowadzącym.
3. Istnieje możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy ze względu na złe warunki finansowe rodziców potrzebują szczególnej opieki.
4. Odpłatność za posiłki na prośbę rodziców pokrywa Miejsko-Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej.
§ 29
1. Dla uczniów dłużej przebywających w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub opie-kunów prawnych oraz ze względu na organizację dojazdu do szkoły, Szkoła organizuje świetlicę. Uczniowie przebywający w świetlicy są pod stałą opieką wychowawców. 2. Do zadań świetlicy szkolnej należą:
1) tworzenie warunków do nauki i wypoczynku; 2) organizowanie pomocy w nauce;
3) kształtowanie nawyków higieny osobistej, troska o zachowanie zdrowia;
4) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia oraz do świadomego uczest-nictwa w kulturze;
5) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
6) rozwijanie samodzielności, aktywności społecznej i osobowości dziecka.
3. Świetlica szkolna może prowadzić zajęcia opiekuńczo – wychowawcze dla oddziałów kla-sowych w sytuacji nagłej nieobecności nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
4. Wychowawcy zatrudnieni w świetlicy szkolnej na początku każdego roku szkolnego, opra-cowują „Plan pracy świetlicy szkolnej” z zaznaczeniem:
1) zadań świetlicy szkolnej; 2) form i środków realizacji; 3) terminu realizacji zadań;
4) osób odpowiedzialnych za poszczególne zadania; 5) sposobów realizacji.
5. Plan pracy świetlicy szkolnej jest spójny z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
6. Wychowawcy świetlicy szkolnej składają sprawozdanie z działalności świetlicy.
7. Tygodniowy rozkład zajęć świetlicy szkolnej sporządza wychowawca świetlicy, zatwier-dza Dyrektor lub Wicedyrektor.
8. Klasy odbywające zajęcia przedmiotowe w świetlicy powinny zachowywać się zgodnie z regulaminem tam obowiązującym.
9. Organizację pracy świetlicy, godziny jej otwarcia i formy pracy określa plan i regulamin pracy świetlicy szkolnej.
§ 30
1. Uczniowie mogą korzystać z pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Pomoc ta udzielana jest uczniom przez pedagoga szkolnego, nauczyciela na wniosek uczniów lub ich rodziców oraz wychowawcy klasy.
3. Formy pomocy psychologicznej lub pedagogicznej:
1) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną; 2) opieka i pomoc pedagoga szkolnego;
3) organizacja zajęć wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjno- wy-chowawczych, logopedycznych i socjoterapeutycznych.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest bezpłatna, organizowana za zgodą rodziców i jest uzależniona od dodatkowych funduszy w budżecie szkoły.
§ 31
1. Do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły oraz upowszechniania wśród uczniów kultury fizycznej i sportu Szkoła korzysta z niektórych pomieszczeń Hali Widowi-skowo - Sportowej oraz boiska „Orlik” zarządzanych przez Ośrodek Sportu i Rekreacji w Ustrzykach Dolnych.
2. Z sal, pomieszczeń oraz sprzętu i urządzeń hali korzystają:
1) uczniowie Szkoły zgodnie z ustalonym grafikiem zajęć (w godz. 800 – 1510); 2) uczniowie Szkoły w ramach zajęć pozalekcyjnych (w godz. 1510– 1600);
3. Z sal, pomieszczeń oraz sprzętu i urządzeń hali korzystają grupy ćwiczące pod opieką nau-czyciela, instruktora lub innego uprawnionego prowadzącego.
4. Szczegółowe zasady korzystania z hali określa Regulamin Hali Widowiskowo – Sportowej. § 32
1. Szkoła prowadzi dokumentację oraz ją przechowuje zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materialnej określa organ prowadzący Szkołę
na mocy odrębnych przepisów.
3. Podczas ferii zimowych i letnich Szkoła może organizować kolonie, obozy, zimowiska i inne formy wypoczynku.
Rozdział 4a
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
§ 32 a1. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.
2. Nauczyciele pracujący w oddziale przedszkolnym zatrudniani są według zasad obowiązu-jących w placówkach nieferyjnych.
3. Oddział przedszkolny w szczególności:
1) realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego; 2) przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w Szkole.
4. Oddział przedszkolny funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej. 5. Oddział przedszkolny pracuje w godzinach od 800 1300 lub 1330, natomiast świetlica dla
6. Oddział przedszkolny czynny jest pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku bezpłat-nie przez 5 godzin dzienbezpłat-nie.
7. Dopuszcza się możliwość dłuższego, odpłatnego pobytu dziecka w placówce. Wysokość opłaty ustala organ prowadzący.
8. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego uwzględnia przepisy w sprawie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
9. W okresie przerwy wakacyjnej dzieciom zapewnia się opiekę w dyżurującym oddziale przedszkolnym naszej szkole, w innej szkole lub w przedszkolu.
10. W miesiącu wakacyjnym, w którym placówka prowadzi działalność dydaktyczno-wycho-wawczą i opiekuńczą do oddziału przedszkolnego mogą być przyjmowane dzieci z innych szkół.
11. W okresie dyżuru pełnionego przez oddział przedszkolny rodzice dokonują zgłoszenia dziecka na piśmie w terminie wyznaczonym przez Dyrektora w macierzystej placówce. 12. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
13. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest wg przyjętego przed-szkolnego programu nauczania umożliwiającego realizację podstawy programowej wy-chowania przedszkolnego.
14. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić 30 minut.
15. Sposób prowadzenia przez nauczyciela oddziału przedszkolnego dokumentacji regulują odrębne przepisy.
16. Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25.
17. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu lub dwóm nauczycielom, zależ-nie od zgody organu prowadzącego.
18. Oddział przedszkolny organizuje w ciągu roku szkolnego dwa stałe spotkania z rodzicami. 19. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpieczeństwo, w szczególności poprzez:
1) sprawowanie przez nauczycieli, którym powierzono dzieci, opieki nad nimi,
2) przyjęcia odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka od momentu oddania dziecka przez rodziców pod opiekę nauczycieli,
3) zapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem fi-zycznym, jak i psychicznym.
20. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły, w trakcie organizowanych wy-cieczek, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące w zaję-ciach lub nauczyciele wyznaczeni przez Dyrektora oraz – w razie potrzeby – za zgodą Dyrektora inne osoby dorosłe, w szczególności Rodzice.
21. Obowiązki opiekunów podczas organizowanych wycieczek określają odrębne przepisy. 22. Dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego nie są podawane żadne leki. 23. W przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o tym
nauczyciela lub Dyrektora Szkoły.
24. Rodzice zobowiązani są do przyprowadzania tylko zdrowego dziecka, a w przypadku otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w oddziale przedszkolnym do jego niezwłocznego odebrania.
odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku szkolnego.
27. Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadę po-wszechnej dostępności.
28. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin rekrutacji do oddziałów przedszkol-nych Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzykach Dolprzedszkol-nych.
29. Zasady, kryteria i terminy rekrutacji ustalane są co roku przez organ prowadzący i dostępne są na stronie internetowej BIP organu prowadzącego oraz na tablicy ogłoszeń w Szkole. 30. Nieusprawiedliwiona, co najmniej 50% nieobecność dziecka w miesiącu podczas
obowiąz-kowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym jest równoznaczna z niespełnie-niem obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
31. Niespełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzeku-cji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administraegzeku-cji.
32. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego dokonywane jest przez Rodziców lub upoważnioną przez nich osobę pełnoletnią.
33. Upoważnienie dokonywane jest w formie pisemnej.
34. Rodzice obowiązani są przekazać dziecko pod opiekę nauczycielowi, wyklucza się pozo-stawienie samych dzieci przed budynkiem lub w szatni.
35. Dzieci przyprowadzane do zerówki szkolnej przed godziną 800 pozostają pod opieką
nau-czyciela świetlicy.
36. Dzieci odbierane z zerówki szkolnej po godzinie 1500 pozostają pod opieką nauczyciela
świetlicy. Dzieci muszą być odebrane do godziny 1600.
37. Fakt odbioru dziecka należy zgłosić nauczycielowi.
38. Niedopuszczalne jest odbieranie dziecka przez osobę będącą w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub będącą pod wpływem środków odurzających.
39. W przypadku nieodebrania dziecka o czasie Szkoła informuje o tym fakcie policję, a za jej pośrednictwem przekazuje dziecko właściwej placówce opiekuńczej.
40. Rodzic zobowiązuje się do:
1) powiadomienia o terminie nieobecności dziecka najpóźniej w drugim dniu nieobecności dziecka;
2) złożenia pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka obej-mującej co najmniej 25% dni w miesiącu kalendarzowym.
41. Rodzice opłacają na początku każdego roku szkolnego, dobrowolną składkę ubezpiecze-niową za dziecko.
42. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek:
1) poszanowania nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych; 2) poszanowania godności osobistej innych dzieci i dorosłych; 3) włączania się do prac porządkowych po zajęciach lub zabawie;
4) stosowania się do przyjętych zasad ustalanych przez nauczyciela, a obowiązujących całą grupę.
43. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma w szczególności prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczego, edukacyjnego i opiekuńczego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w oddziale przedszkolnym i zajęć organizowa-nych poza szkołą, w tym ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności;
3) korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami; 4) podmiotowego traktowania;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) uzyskania pomocy w przezwyciężeniu trudności i niepowodzeń, w tym pomocy specja-listycznej;
7) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka i
Po-wszechną Deklaracją Praw Człowieka ONZ.
44. Szkoła w oddziałach przedszkolnych organizuje zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dzieci na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydanego przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną oraz za zgodą organu prowadzącego. Szczegółowe zasady organizacji zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dzieci określa odrębny doku-ment: „Szczegółowe zasady organizacji zajęć wczesnego wspomagania dzieci”.
ROZDZIAŁ 5
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 33
1. Nauczyciel prowadząc pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel jest szczególnie odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów:
1) w czasie wszystkich prowadzonych przez siebie zajęć zarówno w szkole, jak i na ze-wnątrz;
2) podczas pełnionego dyżuru na terenie szkoły, odpowiedzialność ta odnosi się do uczniów przebywających w miejscu i czasie wyznaczonym przez harmonogram dyżurów nauczy-cieli.
3. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia;
2) przygotowywanie się do zajęć wychowawczych i opiekuńczych;
3) prawidłowa realizacja procesu dydaktycznego, zgodnie z programem szkolnym, we-wnątrzszkolnym systemem oceniania i wychowania, opracowanie rozkładów materia-łów nauczania oraz planów pracy;
4) podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki; 5) aktualizowanie wiedzy i doskonalenie umiejętności dydaktycznych;
6) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
7) aktywne uczestnictwo w posiedzeniach i szkoleniach Rady Pedagogicznej;
8) udzielanie pomocy uczniom i wspieranie ich rozwoju psychofizycznego poprzez pro-wadzenie różnych form zajęć pozalekcyjnych;
9) pełnienie dyżurów, zgodnie z opracowanym harmonogramem; uczestniczenie jeden raz w miesiącu w dyżurze pedagogicznym;
pracy, szczególnie sale gimnastyczne, boiska szkolne, pracownie;
12) usuwanie drobnych usterek lub zgłaszanie Dyrektorowi o ich występowaniu; 13) uczestniczenie w szkoleniach BHP organizowanych przez zakład pracy;
14) udzielanie pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wezwanie pomocy medycznej;
15) zgłoszenie Dyrektorowi dostrzeżonych zagrożeń dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałych podczas zajęć wypadków;
16) znajomość aktualnych przepisów prawnych dotyczących oświaty; 17) przestrzeganie zapisów statutowych;
18) współpraca z rodzicami. 4. Nauczyciel ma prawo do:
1) opracowania i wdrożenia programu nauczania ogólnego, który może zostać dopusz-czony do użytku w Szkole i włądopusz-czony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wy-kształcenie wyższe w zakresie zgodnym z zakresem treści nauczania, które program obejmuje;
2) decydowania o podręcznikach, metodach i formach pracy;
3) opracowania przedmiotowego systemu oceniania, zgodnie z wewnątrzszkolnym syste-mem oceniania;
4) poszanowania swej godności, dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze strony wszystkich pracowników i uczniów;
5) rzetelnej i sprawiedliwej oceny pracy przez przełożonych;
6) uzyskania pomocy merytorycznej w zakresie realizacji zadań dydaktyczno –wycho-wawczych od dyrekcji Szkoły i innych instytucji wspomagających Szkołę;
7) wynagrodzenia zgodnie z poziomem wykształcenia i stażu pracy oraz osiąganych wy-ników;
8) zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego;
9) wyrażania własnych opinii oraz składania propozycji i wniosków w sprawach dotyczą-cych Szkoły.
§ 34
1. Dyrektor, dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, aby opiekował się tymi samymi uczniami przez cały etap edukacyjny.
2. Wychowawca sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniami i kieruje życiem zespołowym klasy, a w szczególności:
1) tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia; 2) przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwija umiejętności rozwiązywania problemów, inspiruje i wspomaga działania uczniów w zespole klasowym;
4) podejmuje działania w celu rozwiązywania konfliktów w zespole klasowym; 5) poznaje środowisko domowe uczniów;
6) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
7) współdziała przy tworzeniu szkolnego planu wychowawczo-profilaktycznego. 3. W celu realizacji powierzonych zadań wychowawca winien:
1) opracować plan pracy wychowawcy klasowego, uwzględniając opinię rodziców i uczniów;
2) utrzymywać systematyczny kontakt z rodzicami, włączać ich do realizacji zadań wy-chowawczych;
3) współdziałać z nauczycielami uczącymi w danym oddziale klasowym w celu koordy-nacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z pedagogiem szkolnym, poradnią psychologiczno – pedagogiczną i hi-gienistką szkolną;
5) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
6) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
7) kształtować właściwe stosunki między uczniami z zachowaniem zasad tolerancji i po-szanowania godności osobistej;
8) utrzymywać stałe kontakty z rodzicami, a minimalnie 2 razy w semestrze organizować ogólne spotkania rodziców;
9) dogłębnie poznać sytuację rodzinną i materialną wychowanka i jeśli zajdzie potrzeba odwiedzać ucznia i rodziców w ich domu;
10) powiadamiać uczniów i ich rodziców o postępach w nauce i zachowaniu w trybie usta-lonym w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
11) udzielać porad wychowawczych rodzicom uczniów sprawiających kłopoty wychowaw-cze.
4. Wychowawca prowadzi dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej (dziennik elek-troniczny, arkusze ocen, świadectwa szkolne), a 2 razy w roku składa sprawozdanie z prze-biegu i efektów pracy wychowawczej.
5. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy (oddziału) do chwili ukończenia przez uczniów nauki.
6. Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb i warunków środowiskowych Szkoły.
7. Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy: 1) z urzędu;
2) na uzasadniony pisemny wniosek wychowawcy;
3) na wniosek co najmniej ⅔ rodziców uczniów danego oddziału.
8. Wnioski wychowawcy i rodziców nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich rozpatrzenia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni od daty wpłynięcia wniosku. Od de-cyzji Dyrektora przysługuje wnioskodawcy odwołanie w terminie 7 dni od daty zapadnię-cia decyzji do organu nadzorującego Szkołę.
§ 35
1. W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela lub asystent wychowawcy świetlicy. 2. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wy-chowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje za-dania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.
3. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w kodeksie pracy.
4. Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifika-cje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnospraw-nych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
§ 36 1. Zadania bibliotekarza to:
1) praca pedagogiczna z czytelnikami:
a) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz umożliwia-nie poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
bytkach,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach, e) kształtowanie kultury czytelniczej,
f) udostępnianie nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom potrzeb-nych im materiałów,
g) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz stanu czytelnictwa w Szkole na posiedzenia Rady Pedagogicznej,
h) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i popularyzowania książek, i) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej
uczniów,
j) obsługa centrum multimedialnego; 2) praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorów, b) ewidencja zbiorów,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów, d) selekcję zbiorów,
e) konserwację zbiorów,
f) organizacja warsztatu informacyjnego, g) organizacja udostępniania zbiorów,
h) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialna.
2. Bibliotekarz powołuje aktyw biblioteczny uczniów, inspiruje jego prace i służy pomocą. 3. Każdy bibliotekarz dokonuje przejęcia biblioteki na podstawie protokołu
zdawczo-odbior-czego.
§ 37
1. W Szkole pomocy pedagogicznej udziela pedagog szkolny. 2. Do zadań pedagoga należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidu-alnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu Szkoły;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i mło-dzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowa-nia oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzy-sowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możli-wości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwo-ści psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zain-teresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudno-ści w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjono-wanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 38
1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przed-miotów pokrewnych, wychowawcy klas tworzą zespoły przedmiotowe:
1) zespół przedmiotów humanistycznych; 2) zespół przedmiotów ścisłych;
3) zespół edukacji wczesnoszkolnej; 4) zespół wychowania fizycznego; 5) zespół wychowawczy;
6) zespół języków obcych; 7) zespół ewaluacyjny;
8) zespół nauczycieli wspomagających;
9) zespół nauczycieli wychowawców świetlicy.
10) zespół nauczycieli wczesnego wspomagania rozwoju dzieci. 2. Mogą być tworzone również zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora, a wyłoniony z grona członków danego zespołu przez nauczycieli.
§ 39
1. Do zadań przewodniczącego zespołu przedmiotowego należy między innymi:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w celu uwzględnienia w realizacji programów nauczania;
2) uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników; 3) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału;
4) opracowanie zagadnień oraz planu wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli; 5) organizowanie konkursów międzyklasowych i międzyszkolnych;
6) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych;
7) opracowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego;
8) diagnozowanie pracy szkoły, przeprowadzenie badań wewnątrzszkolnych, analiza efek-tów i niepowodzeń szkolnych oraz wychowawczych;
9) planowanie lekcji koleżeńskich, szkoleń, warsztatów, prezentacji, pokazów itp.;
10) dzielenie się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi podczas różnych form doskonalenia zawodowego na forum rady pedagogicznej oraz zespołów przedmiotowych;
11) organizowanie i prowadzenie krótkich form szkoleniowych;
12) wspomaganie Dyrektora w działaniach związanych z kształceniem. § 40
1. Do zadań przewodniczącego zespołu wychowawców należy:
1) pomaganie nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
2) wspomaganie Dyrektora i nauczycieli w zakresie opracowywania planu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły oraz planu wychowawcy klasowego;
3) wspomaganie nauczycieli w przygotowywaniu współpracy z rodzicami; 4) organizowanie i prowadzenie krótkich form szkoleniowych;
5) organizowanie doradztwa koleżeńskiego: lekcje koleżeńskie, pokazy, prezentacje itp.; 6) współpraca w opracowywaniu harmonogramu działań wynikających z planu wycho-wawczego np. apeli, imprez, uroczystości szkolnych, współpracy z rodzicami, Samo-rządem Uczniowskim;
7) opracowanie sprawozdań z pracy nauczycieli, wychowawców i realizacji planu wycho-wawczego (2 razy w roku szkolnym);
8) opracowywanie narzędzi pomiaru i dokonywanie monitoringu ewaluacji programu wy-chowawczego;
9) prezentowanie własnych umiejętności, doświadczeń i osiągnięć. § 41
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale klasowym tworzą zespół klasowy, któ-rego zadaniem jest w szczególności:
1) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału klasowego oraz jego mo-dyfikowanie w razie potrzeb, korelowanie treści programowych przedmiotów, porozu-miewanie się co do wymagań programowych oraz organizacji kontroli i diagnozy osią-gnięć uczniów;
2) porozumiewanie się z rodzicami w sprawach opiekuńczo – wychowawczych organiza-cji czasu wolnego;
3) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia praca domową;
4) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów po-siadających orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej;
5) wyrażanie opinii sprawie oceny z zachowania uczniów;
6) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie szkolnego planu nauczania.
2. Spotkania zespołu klasowego odbywają się co najmniej 2 razy w ciągu roku szkolnego lub w miarę potrzeb.
3. Pracą zespołu kieruje wychowawca.
§ 42
1. W szkole zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni na stanowiskach: 1) sekretarza szkoły;
2) pomoc nauczyciela;
3) pomoc nauczyciela w świetlicy; 4) szef kuchni
5) intendent; 6) kucharka;
7) pomoc kuchenna;
8) opiekun dzieci i młodzieży; 9) konserwator;
10) woźna; 11) sprzątaczka;
12) robotnik gospodarczy.
2. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy pracowników niepedagogicznych, ich prawa i obowiązki oraz ich zakresy czynności określają odrębne przepisy.
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW
§ 43
1. W Szkole wprowadza się Wewnątrzszkolny System Oceniania, zwany dalej WSO. 2. WSO określa ogólne zasady i formy oceniania uczniów Szkoły.
§ 44
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polegać będzie na rozpozna-waniu przez nauczycieli poziomu i postępów dydaktyczno-wychowawczych ucznia oraz stopnia opanowania wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych nikających z podstawy programowej i realizowanych w Szkole programów nauczania i wy-chowania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) zasady formułowania przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowania o nich uczniów i rodziców (opiekunów);
2) zasady bieżącego oceniania i śródrocznej klasyfikacji wg skali i w formach przyjętych w szkole, a określonych w regulaminie;
3) ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z poszczególnych zajęć edu-kacyjnych oraz zachowania, ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewi-dywane rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny zachowania a także przepro-wadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów nauczania w oparciu o WSO opracowują szcze-gółowe przedmiotowe systemy oceniania, które stanowią jego integralną część.
§ 45 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakre-sie;
2) pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie do dalszej pracy;
4) dostarczanie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, zachowaniu oraz trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wy-chowawczej;
6) wspieranie szkolnej kariery ucznia, monitorowanie jego postępów i określenie indywidu-alnych potrzeb.
§ 46
1. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, dostarczając uczniowi informacji zwrotnej o:
1) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności; 2) skuteczności wybranych metod uczenia się;
3) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.
2. Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy i Dyrektora o: 1) efektywności procesu nauczania i uczenia się;
2) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem; 3) postępach uczniów.
3. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest:
1) ustalenie wykazu kompetencji ucznia podlegających sprawdzaniu oraz kryteriów wyma-gań na poszczególne stopnie szkolne z wyszczególnieniem i opisem elementów składo-wych oceny semestralnej i rocznej;
2) określenie sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, oraz sposobów ich poprawiania;
3) ustalenie warunków i trybu uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasy-fikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz uzyskiwania wyż-szej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) poinformowanie uczniów o przedmiotowym systemie oceniania podczas zajęć lekcyj-nych na początku każdego roku szkolnego.
4. WSO zapewni uczniom:
1) jasne kryteria oceniania z każdego przedmiotu; 2) możliwość samooceny;
3) rzetelną informację zwrotną; 4) indywidualność oceniania;
5) obiektywizm i kreatywność w procesie uczenia się. § 47
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego podczas lekcji organizacyjnych, w ciągu pierw-szego tygodnia nauki, informują ustnie uczniów o wymaganiach edukacyjnych niezbęd-nych do uzyskania śródroczniezbęd-nych i roczniezbęd-nych ocen klasyfikacyjniezbęd-nych oraz kryteriach i zasa-dach oceniania, a także sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Fakt ten odnotowują w dziennikach lekcyjnych przy zapisie tematu zajęć.
2. Wychowawcy klas informują uczniów i ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania na pierwszych spotkaniach z wychowawcą, nie później jednak niż do 30 wrze-śnia każdego nowego roku szkolnego.
3. O regulaminie ucznia i systemie oceniania zachowania wychowawcy klas informują rodzi-ców podczas pierwszego spotkania we wrześniu każdego roku szkolnego.
§ 48
1. Oceny poziomu wiedzy i umiejętności uczniów ustalone zgodnie z przyjętymi kryteriami są dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność.
2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uczniów. Przedmiotem oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych są:
1) zakres wiadomości i umiejętności;
2) stopień zrozumienia materiału programowego;
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy o sytuacjach wymagających twórczego podejścia do problemu;
4) stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy;
5) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności.
3. Wystawiona ocena semestralna lub roczna nie może być średnią arytmetyczną ocen cząst-kowych.
4. Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych w Szkole otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną.
1) indywidualnego traktowania przy sprawdzaniu wiedzy i ocenianiu; 2) dostosowania materiału programowego do możliwości uczniów. 6. Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców /opiekunów/. 7. Stosowanie ocen pozaregulaminowych jest niedozwolone.
8. Nauczyciel w ciągu jednego semestru wystawia uczniowi co najmniej 3 oceny cząstkowe. Oceny cząstkowe powinny być wystawiane za różne zależne od specyfiki przedmiotu formy aktywności uczniów. Nauczyciel powinien stosować różnorodne metody sprawdzania wia-domości i umiejętności uczniów.
9. W dzienniku lekcyjnym stosowane są skróty: „np.” – za nieprzygotowanie do lekcji, „bz” – za brak zadania domowego
10. Aktywność na lekcjach i systematyczność oceniane są jeden raz w semestrze za pomocą oceny według form określonych przez nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania. W trakcie trwania semestru dopuszcza się ocenianie aktywności ucznia na zajęciach za po-mocą oznaczeń: „+” „–„ za aktywny udział w zajęciach oraz za brak aktywności.
11. Za wykonanie prac dodatkowych na zajęciach edukacyjnych uczeń może otrzymać również oceny w postaci „plusów”.
12. W ocenianiu śródrocznym dozwolone jest stosowanie następującej skali ocen: 6, 5+, 5, 5–, 4+, 4, 4–, 3+, 3, 3–, 2+, 2, 2–, 1 + 1
13. Sprawdziany pisemne i kartkówki oceniane są wg skali procentowej przeliczanej na oceny: 100% - 91% bardzo dobra
90% - 75% dobra 74% - 51% dostateczna 50% - 30% dopuszczająca 29% - 0% niedostateczna
14. Ocena jaką otrzyma uczeń uczęszczający na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze jest trak-towana jako wspomagająca przy ocenie z przedmiotu.
15. Sposoby zbierania informacji o uczniu:
1) obserwacja ciągła ucznia podczas zajęć edukacyjnych; 2) obserwacja na różnych płaszczyznach życia szkolnego; 3) uwagi w dzienniku elektronicznym;
4) notatki nauczycieli przedmiotowych;
5) prace pisemne ucznia oraz wypowiedzi ustne; 6) prace wykonane na komputerze.
16. Uczeń przez cały rok szkolny może być kontrolowany na podstawie prac domowych, prac pisemnych, wypowiedzi ustnych, pisemnych sprawdzianów wiadomości i umiejętności, prac wykonanych na komputerze i innych ujętych w przedmiotowych systemach oceniania.
§ 49
1. Uczeń i jego rodzice /opiekunowie/ informowani są na bieżąco o osiągnięciach ucznia w formie ustnej, pisemnej /ocena w dzienniku elektronicznym, wpis do dzienniczka ucznia lub zeszytu przedmiotowego/.
2. Fakt zapoznania się z oceną w dzienniczku lub w zeszycie, rodzice powinni potwierdzić własnoręcznym podpisem.
3. O ocenach śródrocznych rodzice informowani są podczas spotkań z wychowawcą klasy co najmniej 2 razy w roku szkolnym, oraz podczas indywidualnych spotkań z nauczycielami w ramach „Otwartych Drzwi”.
4. „Otwarte Drzwi” odbywają się według harmonogramu ustalonego przez Radę Pedago-giczną na dany rok szkolny. Podczas tych dyżurów nauczyciele, wychowawcy, pedagog i Dyrektor udzielają informacji o uczniu, doradzają i wskazują metody pracy z uczniem w domu.
5. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości zebrań i nie kontaktują się z nauczycielami podczas "Otwartych drzwi" nie mogą w żadnym wypadku powoływać się na brak informa-cji o postępach w nauce dziecka oraz o przewidywanych dla niego ocenach.
6. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy zobowiązani są poinfor-mować ucznia i jego rodziców o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych w formie wpisu w dzienniku elektronicznym.
7. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne (sprawdziany, testy, kartkówki itp.) oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania (np. w formie cyfrowej, multimedialnej, papiero-wej itp.), nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego. Uczeń i jego rodzice /opieku-nowie/ mogą otrzymać prace do wglądu na zebraniu z rodzicami, „Otwartych drzwiach” lub w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem.
8. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ucznia w formie ustnej lub pisemnej. § 50
1. Na tydzień przed klasyfikacją semestralną należy zaprzestać prowadzenia prac klasowych, sprawdzianów pisemnych i testów.
2. W ciągu tygodnia uczeń nie może mieć więcej niż dwie prace klasowe lub dwa spraw-dziany, a w ciągu jednego dnia nie więcej niż jedną.
3. Sprawdzian obejmujący szerszy zakres materiału (więcej niż 3 jednostki lekcyjne) nauczy-ciel zapowiada z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podaniem zakresu materiału.
4. Kartkówka – krótka forma sprawdzianu wiedzy obejmująca materiał z zakresu maksymalnie
3 ostatnich lekcji, może trwać do 10-15 minut i może być niezapowiedziana przez nauczy-ciela.
5. Nauczyciele zobowiązani są do wpisywania planowanych sprawdzianów (i dobrowolnie kartkówek) do dziennika elektronicznego wraz z zakresem materiału.
6. W całym cyklu kształcenia może nastąpić sprawdzenie wyników nauczania wyznaczone przez Dyrektora.
7. Uczniowie mają prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyn. Częstotli-wość i formy nieprzygotowania ustalają nauczyciele w przedmiotowych systemach ocenia-nia.
8. Po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach trwającej co najmniej tydzień uczeń ma prawo nie odrobić pisemnych prac domowych na pierwsze lekcje zajęć edukacyjnych, które opuścił i nadrobić zaległości w ciągu następnego tygodnia.
§ 51
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pe-dagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania eduka-cyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
nie lub w określony sposób wyróżnia w przygotowanym przedmiotowym systemie ocenia-nia dla danej klasy.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo in-dywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do jego indywidualnych potrzeb może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 52
1. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się przed zakończeniem semestru. Zakończenie pierwszego semestru przypada w ostatni piątek stycznia. Klasyfikację roczną przeprowadza się przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
2. Na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rada Pedagogiczna przedstawia nie tylko wskaźniki ilo-ściowe poziomu osiągnięć dydaktycznych oraz zachowania ucznia ale także analizuje przy-czyny niepowodzeń szkolnych i formy ich zapobiegania.
§ 53
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia określonych w szkolnym planie nauczania i podsumowaniu zachowania oraz usta-leniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych wg skali określonej dla klasyfikacji rocznej lub ocen cząstkowych (+ i – przed oceną).
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od kl. IV Szkoły Podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i podsumowaniu zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej według następującej skali:
1) oceny z zajęć edukacyjnych
a) stopień celujący – 6 skrót cel b) stopień bardzo dobry – 5 skrót bdb
c) stopień dobry – 4 skrót db
d) stopień dostateczny – 3 skrót dst e) stopień dopuszczający – 2 skrót dop f) stopień niedostateczny – 1 skrót ndst 2) oceny zachowania: a) wzorowe – skrót - wz b) bardzo dobre – skrót - bdb c) dobre – skrót - db d) poprawne – skrót - pop e) nieodpowiednie – skrót - ndp f) naganne – skrót – ng
3. Klasyfikacja ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim jest taka sama jak in-nych uczniów.
4. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Nauczyciele przekazują informacje i spostrzeżenia o osiągnięciach i zachowaniu ucznia w formie pisemnej na posiedzeniu Rady Pedagogicz-nej oraz rodzicom w formie ustPedagogicz-nej lub pisemPedagogicz-nej podczas zebrania klasowego.
5. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osią-gnięć edukacyjnych ucznia oraz jego zachowania w danym roku szkolnym przy czym ocena opisowa uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności lub roz-wijaniem uzdolnień.
