• Nie Znaleziono Wyników

24. Swobodne spadanie 1. PGP

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "24. Swobodne spadanie 1. PGP"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

[Wpisz tekst]

Typ szkoły: Szkoły ponadgimnazjalne – zakres podstawowy Dział: Grawitacja i elementy astronomii

Temat: Spadanie ciał jako skutek oddziaływań grawitacyjnych Cel główny: uczeń omawia zachowanie ciał spadających swobodnie.

Cele szczegółowe: uczeń wyjaśnia wpływ oporu powietrza i kształtu ciała na spadanie swobodne, określa rodzaj ruchu w czasie spadania z oporem i bez oporu powietrza.

Etapy lekcji Czynności: nauczyciel (N), uczeń (U). Zakres

Wprowadzenie N: Przypomnienie najważniejszych pojęć i treści niezbędnych do zrozumienia omawianego tematu: rodzaje ruchów prostoliniowych, przyspieszenie, siła ciężkości, pole grawitacyjne, przyspieszenie grawitacyjne, I i II zasada dynamiki Newtona.

U: Odpowiadają na pytania, opisują zjawiska. Tok zasadniczy: 1-Przedstawienie celu lekcji. 2-Wprowadzenie nowych treści. 3-opis Matematyczny 4-eksperyment 5-dyskusja wyników

N: Prezentacja przykładów ilustrujących temat główny lekcji: Opis spadania spadochroniarza, kartki papieru przed i po zmięciu, omówienie doświadczeń Galileusza.

U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela. N: Wprowadzenie nowych treści: Opis ruchu jednostajnego i

przyspieszonego w polu grawitacyjnym przy pomocy I i II zasady dynamiki Newtona, cechy sił oporu i spadanie swobodne przy braku sił oporu czyli w próżni.

N: Zapisanie wzorów i podanie jednostek wprowadzonych zasad i praw. U: Notuje najważniejsze pojęcia

N: Przygotowanie eksperymentu: Opis materiałów i czynności niezbędnych do przeprowadzenia eksperymentu, podział na grupy.

U: Przeprowadzają doświadczenie opisane w materiałach.

Zestawiają przyrządy opisane w materiałach (Swobodne spadanie ciał, nieważkość, ćwiczenie 1), aby zbadać wpływ kształtu ciała na spadanie ciał w powietrzu.

U: dokonują pomiarów wielkości, potrzebnych do obliczeń i wyciągnięcia wniosków z obserwacji.

N: Nadzoruje przebieg eksperymentów, stymuluje aktywność uczniów. N: Proponuje formę dyskusji wyników eksperymentu, Pomaga w formułowaniu tez przez uczniów.

U: Analizują wyniki eksperymentu w odniesieniu do poznanej teorii. U: Wprowadzają uogólnienia.

U: Sporządzają notatki z eksperymentu, wypełniają kartę eksperymentu, piszą wnioski.

P

(2)

[Wpisz tekst] Karta eksperymentu

Temat eksperymentu

Swobodne spadanie ciał

Instrukcja wykonania

Do przeprowadzenia doświadczenia potrzebujemy kartki papieru, książki i małego, ciężkiego przedmiotu (kulka , gumka itp.). Kartkę papieru i kulkę upuszczamy jednocześnie z pewnej wysokości. Powtarzamy to doświadczenie po zgnieceniu kartki papieru. Następnie upuszczamy swobodnie nie zmiętą kartkę papieru i książkę, a później powtarzamy to doświadczenie kładąc kartkę na książkę (Materiały, Swobodne spadanie ciał, nieważkość, ćwiczenie 1).

Obserwacje (opisujemy w punktach przebieg eksperymentu: przyczyna skutek) Wnioski (odniesienie do teorii)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Из приведенных контекстов (25), (26) следует: в первом случае – нарушается то, что уже само по себе является отсутствием или нарушением порядка;

Калакуцкой , это слово перешло в русский язык из чешского словосочетания punčoškové kalhotky, которое на русский язык можно точно перевести

Margarita Nadel-Czerwińska skupiła się na badaniu tekstów paremiologicznych z punktu widzenia ich wariantywności oraz rozlicznych form derywacyjnych: syntaktycznych, grama-

Czas swobodnego spadania ciała z danej wysokości nie zależy od jego masy. Przeczytaj teraz temat

We want to define what the best method to image the subsurface of a landfill is, therefore we compare between conventional reflection seismics (CRS) and seismic

Mówiliśmy też o tym, że wartość siły grawitacji dla danego ciała znajdującego się w pobliżu Ziemi jest stała, a więc można stwierdzić, że:.. Spadające swobodnie ciała

Organizatorzy zastrzegają sobie prawo do przerwania lub odwołania konkursu bez podania przyczyn oraz niewyłonienia zwycięzcy. Informacje o konkursie

A jakie jest jego przyspieszenie, jeśli porusza się w powietrzu i ma początkowo pewną prędkość skierowaną poziomo do podłoża (np. kulka wystrzelona