• Nie Znaleziono Wyników

Zasady przygotowania materiałów do publikacji w półroczniku „Edukacja Humanistyczna”

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zasady przygotowania materiałów do publikacji w półroczniku „Edukacja Humanistyczna”"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Zasady przygotowania materiałów

do publikacji w półroczniku

„Edukacja Humanistyczna”

Edukacja Humanistyczna nr 2 (37), 167-168

(2)

ZASADY PRZYGOTOWANIA MATERIAŁÓW

DO PUBLIKACJI W PÓŁROCZNIKU

EDUKACJA HUMANISTYCZNA

EDUKACJA HUMANISTYCZNA nr 2 (37), 2017 Szczecin 2017

Procedura wydawnicza obejmuje kilka etapów:

1. Artykuły do kolejnych numerów „Edukacji Humanistycznej” przyjmowane są w terminie wyznaczonym w zakładce CFP (Call for Papers – zaproszenie do publi-kacji) na stronie internetowej: http://wshtwp.pl/edukacja-humanistyczna/ 2. Teksty przyjmowane są w formie elektronicznej na adres: redakcja@wshtwp.pl 3. Każdy artykuł weryfikowany jest przez Redakcję pod względem:

a) zgodności jego treści z profilem tematycznym czasopisma, b) zgodności struktury tekstu z zasadami metodologii nauk,

c) formalnym (dane do kontaktu z Autorem; tytuł, streszczenie tekstu i słowa kluczowe w języku polskim oraz angielskim; poprawność edycyjna).

4. Redakcja dokonuje wstępnej oceny merytorycznej tekstów. Na jej podstawie osta-teczną decyzję o przekazaniu tekstów do recenzji zewnętrznej podejmuje Prze-wodniczący Rady Naukowej.

5. Artykuły, zaakceptowane podczas wstępnej oceny merytorycznej, trafiają do dwóch niezależnych Recenzentów (z różnych jednostek naukowych), którzy zaj-mują się problematyką poruszaną w tekście. Stosowana jest zasada double-blind review, co oznacza, że Recenzenci nie znają tożsamości Autora tekstu, a Autor nie zna tożsamości Recenzentów.

6. Do druku zostaną dopuszczone tylko te artykuły, które uzyskają obie opinie pozy-tywne. W sytuacjach spornych zostaje powołany trzeci Recenzent.

7. Recenzent w Fformularzu recenzji formułuje wniosek dotyczący warunków do-puszczenia tekstu do wydania lub przyczyny jego odrzucenia.

8. Autor nanosi ewentualne poprawki zgodnie z uwagami Recenzentów i ponownie przesyła tekst do Redakcji.

9. Sekretarz redakcji wysyła do Autorów formularz umowy na przeniesienie praw autorskich. Wypełnienie oraz podpisanie umowy jest warunkiem umieszczenia tekstu w „Edukacji Humanistycznej”.

10. O przebiegu każdego etapu Autorzy są informowani na bieżąco przez Sekretarza Redakcji.

11. Teksty, które zostały dopuszczone do druku, przekazywane są do opracowania i korekty wydawniczej.

(3)

168 Zasady przygotowania materiałów do publikacji w półroczniku „Edukacja Humanistyczna” 12. Po przeprowadzeniu korekty wydawniczej teksty przekazywane są Redakcji do wglądu. Po sprawdzeniu poprawności edytorskiej materiał poddany zostaje po-nownej korekcie i przekazany do ostatecznego druku.

WYMOGI EDYTORSKIE

Dane Autora (lewy górny róg pierwszej strony): imię i nazwisko oraz afiliacja. Tytuł oraz podtytuły pogrubione.

Czcionka: Times New Roman 11 pkt.

Układ strony: marginesy 2,5 cm, interlinia 1,5.

Objętość tekstu powinna wynosić do 20 tys. znaków (ok. 10 stron). Format: doc, docx, rtf.

Przypisy dolne według zapisu:

L. Olszański, Media i dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2012, s. 26–39.

K. Denek, Uniwersytet. Między tradycją a wyzwaniami współczesności i przyszłości, „Edukacja Humanistyczna” 2013, nr 1 (28), s. 9.

J. M. Zając, K. Rakocy, A. Nowak, Interaktywne, choć osobiste blogi i blogowanie a komuni-kacja z otoczeniem, [w:] Tekst (w) sieci 1. Tekst. Język. Gatunki, red. D. Ulicka, Warszawa 2009, s. 219–229.

Bibliografia według zapisu:

Denek K., Uniwersytet. Między tradycją a wyzwaniami współczesności i przyszłości, „Edukacja Humanistyczna” 2013, nr 1 (28).

Olszański L., Media i dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2012.

Zając J. M., Rakocy K., Nowak A., Interaktywne, choć osobiste blogi i blogowanie a komuni-kacja z otoczeniem, [w:] Tekst (w) sieci 1. Tekst. Język. Gatunki, red. D. Ulicka, Warszawa 2009.

Abstrakt i słowa kluczowe: Do artykułu należy dołączyć:

• abstrakt w języku polskim wraz ze słowami kluczowymi (3−5).

• abstrakt i tytuł artykułu w języku angielskim wraz ze słowami kluczowymi (3−5) oraz imieniem i nazwiskiem jego tłumacza.

Wszystkie materiały ilustracyjne: rysunki, zdjęcia, tabele, fotokopie, mapy, wykresy, wzory strukturalne powinny być dostarczone także osobno w formie plików graficznych.

Redakcja zastrzega sobie prawo do skracania i opracowania edytorskiego nadesłanych tekstów.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Mickiewicz wiedział, iż musi prowadzić grę z cenzurą, jeśli chce wydać kolejny tom poezji, ale chyba nie tylko to sprawia, że przesłanie Sonetów jest tak niejasne: przestroga to

Zdjęcie okazuje się portretem wewnętrznym, przy czym jego po­ wstanie dokonuje się dzięki interakcji między obrazem a tym, kto go postrzega.. Nie zawsze jednak tego

Przyczyniły się do tego, oprócz niejasnego stosunku Rzewuskiego do jego własnej szlacheckiej epopei, także błędne odczytania tekstu Uwag o dawnej Pol­ sce, który

Praca Bogdanowskiej imponuje łączeniem wielu dyskursów humanistycznych i roz­ maitych inspiracji metodologicznych. Dominuje perspektywa tekstologii i stanowi ona oś, która

Rozważania, które tu przedstawiam, stanowią próbę określenia literaturoznaw­ czej perspektywy badania blogów, zastanowienia się, jakie znaczenie ma specyfi­ ka przekaźnika,

Dzięki temu Głowala wciela się w trzecią, chyba najwdzięczniej sząrolę, w któ­ rej wygłasza tekst autora historii kontynuowanej.. Spory poprzedzone sąjednak odmienny­ mi

Wydaje się, że Pamiętniki Paska były katalizatorem dla kształtowania się literackiej formy gawędy szlacheckiej4, a Pasek był „żywym głosem” z tej przeszłości, do której

De gigantische ontwikkeling van industrie, handel en scheepvaart na de Tweede Wereldoorlog heeft in vele havens naast aanzienlijke uitbreidin~en van de bestaande uitrusting,