Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Opolu

Adela Kozołub

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w

Opolu

Biuletyn Polonistyczny 26/1-2 (87-88), 256-259

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA im. P O W STAŃCÓW ŚLĄSKICH W O P O L U INSTYTUT FILOLOGII POLSKIEJ

/ 1 9 8 1 / 1 9 8 2 /

I. S tr u kt u r a o r g a n i z a c y j n a Instytutu

We w r z e ś n i u 1981 r. dy re k t o r e m Instytutu w y b r a n y z o s t a ł w t ajnym g ł o s o w a n i u doc. dr hab. M. Kaczmarek, zaś z a s t ę p c ą dy ­ rektora - d r W. Hendzel. W ramach Instytutu d z i ałał o w o k r e s i e s p r a w o z d a w c z y m 6 zakładów:

1. Z a k ł a d L i t e r a t u r y S t a ropol skiej i Oświecenia: doc. dr hab. H. S t a n k o w s k a (kier own ik), doc. dr hab. M. Kacz m a r e k ; st. asyst.: mgr 3. Neuberg.

2. Za k ł a d L i t e r a t u r y X IX i XX wieku: doc. dr hab. L. Poś- p iechowa ( k i e r o w n i k), doc. dr hab. A. Kozołub; st. w y k ł a d o w c a : dr Z. Piasecki; adiunk ci: dr dr W. Hendzel, P. Obrączk a, A. W o l ­ ny, B. Zurakowski; st. asyst.: mgr mgr E. Dąbrowska, A. W i e r c i ń ­ ski (o br o ni ł pracę d o k t orską w c z erwcu 1982 r.).

3. Z a k ł a d F o l k l o r y s t y k i i P i ś m i e n n i c t w a śląski ego: prof. dr D. S i m o n i d e s (kierow nik ): doc. dr hab. 3. Pośpiech; adiunkt: dr 3. H a j d u k - N i j a k o w s k a ; st, asyst.: mgr T. Smolińska.

4. Za kł a d J ę zyka Polskiego: prof. dr H. Borek (kie rowni k), prof. dr F. Pluta; doc. dr hab. W. D obrzyński, doc. dr hab. S. Gajda; adiun k c i : dr dr K. Mżyk, A. Starzec, B. Wołowik, H. Wopi ńs k i, B. W y d e r k a ; st. asyst.: mgr mgr Z. A dami szy n, E. Mali no w sk a .

5. Za k ł a d J ę z y k o z n a w s t w a S ł o w i a ńskiego: prof. dr A. Furdal ( k ie r ow n i k ) ; asyst.: mgr M. Balowski.

6. Za kł a d D y d a k t y k i Języka P o l skiego i Literatury: st. w y ­ kładowcy: dr dr U. Kr auze ( k i e r ownik), 3. Bar; adiunkt : dr

D. Piasecka; st. a s y st.: mgr A. W ł o d arczyk. II. In f or m a c j a o d z i a ł a l n o ś c i Instytutu

W o k r e s i e s p r a w o z d a w c z y m p r a c o w n i c y o p u b l i k o w a l i ł ącznie 75 p o z yc j i (w tym 5 z wartych, 5 w c z a s o p i s m a c h zagra n i c z n y c h , 7 w c z a s o p i s m a c h k r a j o w y c h centralnyc h, 24 w w y d a w n i c t w a c h u c z e l ­

nianych, 3 4 w w y d a w n i c t w a c h innych). W ś r ó d nich n a l e ż y w y r ó ż n i ć pra c ę zb i o r o w ą " P e r s p e k t y w y bad ań ś l ą s k o z nawczych. J ę z y k o z n a w ­ stwo - P i ś m i e n n i c t w o - F o l k l o rysty ka" - z b i ó r s t u d i ó w pod red. D. S i m o n i d e s i H. Borka, s t a n o w i ą c y p o d s u m o w a n i e w i e l o l e t n i c h b a d a ń i n d y w i d u a l n y c h i z e s p o ł o w y c h oraz w y z n a c z a j ą c y ich d a l s z y

rozwój, (ta w y m i e n i e n i e z a s ł u g u j ą również prace: B. Ż u r a k o w s k i e - go "W ś w i e c i e p o e z j i dla dzieci", podejmująca probl em t w ó r ­ c z oś c i dla dzieci, g ł ó wnie w k a t e g o r i a c h estetycznyc h;

U. Kr a uz e pt. " K i e r o w a n i e p r o c e s e m p oznawania dzieła l i t e r a c ­ k i e go w szkole".

Z de c yd o w a n a w i ę k s z o ś ć k o n t y n u o w a n y c h i podjętych w roku akad. 1 9 8 1 / 8 2 pra c i tema tów pro w a d z o n a była z g o d n i e z g ł ó w n y m i k i e r u n k a m i b a d a w c z y m i p o s z c z e g ó l n y c h z a k ł a d ó w Instytu tu w z a ­ kresie: ono m a s t y k i , di a l e k t o l o g i i , s o c j o l i n g w i s t y k i , k l a s y f i k a ­ cji k u lturowej j ę z y k ó w z a c h o d n i o s ł o w i a ń e k i c h , barokowej i o ś w i e ­ ceniowej epiki, o ś w i e c e n i o w e g o i r o m a n t ycznego dramatu, t w ó r ­ c z ości p o s z c z e g ó l n y c h p i s a r z y o k r e s u romantyzmu, pozytywiz mu. Młodej Polski i d w u d z i e s t o l e c i a m i ę d z y w o j e n n e g o (proza ś r o d o w i s ­ kowa i a u t o b i o g r a f i c z n a lat t r zydz iestych, "Źagary" i poezj a ża- garystów), w a r t o ś c i e s t e t y c z n y c h w lite r a t u r z e dla dzie ci i młodzieży, f o l k l o r u w s p ó ł c z e s n e g o ze s z c z e g ó l n y m u w z g l ę d n i e n i e m folkloru na Śląsku, p s y c h o l o g i c z n y c h , p r a k s e o l o g i c z n y c h i l i t e ­ r a tu r o z na w cz y c h p o d s t a w d y d a k t y k i l i t e r a t u r y oraz dyd aktyk i ć w ic z e ń w m ó w i e n i u i pisaniu.

t y n u o w a n y m i (s ł o w n i k polsk ich w y r a z ó w t o p o n i m i c z n y c h , J ę z y k n a u ­ ki i techniki; Barok i b aroko woó ć w l i t e r a t u r z e i k u l t u r z e p ol­ skiej) po dj ę t o dwie nowe, o isto tny m z n a c z e n i u dla s p o ł e c z n o - k u l t u r a l n e g o rozwoju Opo ls z c z y z n y : w s p ó ł c z e s n e Z y c i e l i t e r a c k i e na ś l ęs ku O p o l s k i m oraz badania nad p r o c e s a m i i n t e g r a c j i J ę z y k o ­ wej w regionie.

Ow ó c h p r o f e sorów, p r a c o w n i k ó w I n s t ytutu F i l o l o g i i Polski ej n a w i ą z a ł o o w o c n e k o n t a k t y z zagran icą: prof. dr D. S i m o n i d e s brała u d z i a ł w s y m p o z j u m M i ę d z y n a r o d o w e j K o misji do B a d a ń K u l t u ­ ry, k t ó r e o d b y ł o się w dn ia c h 30 V - 6 VI 1 982 r. w S e n t e n d r e ( W ę g r y ) , w y g ł o s i ł a tam referat pt. "F o l k l o r z b ó j n i c k i . A n a l i z a w ą t k ó w " . U c z e s t n i c z y ł a również w s y m p o z j u m b u d a p e s z t e ń s k i m , z o r g a n i z o w a n y m p r z e z U N E SCO (l9-26 V I I I 1982), p o ś w i ę c o n y m roli t w ó r c z o ś c i ludowej w e w s p ó ł c z e s n e j kulturze, na k t ó r y m w y g ł o s i ł a referat pt. " O p o w i e ś c i k o n k u r s ó w f o l k l o r y s t y c z n y c h jako n o w y g a ­ tunek p r o z y ludowej". Prof. dr H. B o rek u c z e s t n i c z y ł w M i ę d z y n a ­ rodowej K o n f e r e n c j i Ono ma s t y c z n e j w O s t r a w i e (21-26 V 1981 r.) z re f e r a t e m pt. "W s p r awi e n aze w n i c t w a t o p o n i m i c z n e g o " oraz brał u d z i a ł w letnim s e m i n a r i u m języka l i t e r a t u r y i k u l t u r y m a c e d o ń ­ skiej w S k o p j e (5 - 2 5 VIII 1982). W o k r e s i e 5 -22 V I 1981 r. p r z e ­ b y w a ł w G e t y n d z e (RFN ) w z w i ą z k u ze w s p ó ł p r a c ą m i ę d z y PAN 1 A k a ­ d e m i e der W i s s e n s c h a f t e n w M o g u n c j i nad e d ycją s e rii "Hydron imi a E u r o p a e a " .

C z ę ś ć prac n a u k o w y c h p r a c o w n i k ó w I n s tytutu o p u b l i k o w a n a z o ­ stała w s e r y j n y m w y d a w n i c t w i e Wy ż s z e j S z k o ł y P e d a g o gic znej "Ze­ s z y t y Naukowe. F i l o l ogia Polska". P l o n e m roku akad. 1981 /82 jest z e s z y t nr 21 w y d a n y pod red. Z. P i a s e c k i e g o , z a w i e r a j ą c y n a stę ­ p u j ą c e a rtykuły, studia i rozprawy: K. Raczyński: "Powieść jako gra literacka. S t u d i u m o » H e r b u r c i e « Z y g munta Krasi ńskiego"; W. Olkusz: "A r t u r G r o t t g e r - m e d i u m p r z eżyć narodu"; Z.

Piasec-cki: "R e c e p c j a p i s ars ka S t a n i s ł a w a W i t k i e w i c z a po r. 1945"; P. O b r ą c z k a : "Twó r czo ść l ite racka M ł o d e g o W i e d n i a na łamach p r a s y p o l s k i e j 1889 -1900 "; W. Hendzel: "Samotnik i milczek. W k r ę g u b i o g r a f i i Dana Lema ńsk iego" ; L. Pośplechowa: "Maciej Szu- k i e w i c z j a k o k r y t y k te atralny"; 0. Piasecka: " K r usz ec po lsk iego słowa. 0 j ę z y k u i etylu p r o z y Ko rne la M a k u s z y ń s k i e g o dla m ł o d e ­ go c z y t e l n i k a " ; A. P r y a z c z e w a k a - K o z o ł u b : "W k r ęgu » N o c y i dni« M a r i i D ą b r o w s k i e j " •

P rz y I n s t y t u c i e F i l o log ii Polskiej istniało, p o w o łan e w r. 1980, S t u d i u m P o d y p l o m o w e dla n a u c z y c i e l i - p o l o ni a t ó w . Pomyślane jako cyk l w y k ł a d ó w i k o n w e r s a t o r i ó w p o g ł ę b i a j ą c y c h w i e d z ę trwa p r z e z o k r e s j e d n e g o roku i c i e s z y się w i e l k i m u z n anie m n a u c z y ­ cieli. W roku akad. 1 9 8 1 / 8 2 s z e ś c i u nauczycieli, za s top niem m a gi s tr a , u k o ń c z y ł o p om y ś l n i e s t udi a podyplomowe.

W roku akad. 1 9 8 1 / 8 2 w y p r o m o w a n o w za k r e s i e fil olo gii pol­ skiej 4 2 m a g i s t r ó w na s t u dia ch s t a c j o n a r n y c h i 74 - na studiac h dla p r a c u j ę c y c h i ekste rni stów.

N a g r o d y m i n i s t r a N S W 1 T o trzymali: doc. dr hab. A. K o z o ł u b

t

(za p r a c ę h a b i l i t a c y j n ą ) o raz dr B. Ź u r a kowski (za p u b l ika cję k s ię ż ko w ę pt. "W ś w iac ie poe z j i dla dzieci" - praca doktorska).

Opr a c o w a ł a