Znaczenie zależności interpersonalnej dla jakości bliskich relacji w dorosłości
Pełen tekst
(2) ȱ ȱ
(3) g ȱ ȱ
(4) ȱȱRg ȱ Dorota Suwalska-Barancewicz Instytut Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Institute of Psychology, Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz. IMPORTANCE OF INTERPERSONAL DEPENDENCY FOR QUALITY OF CLOSE RELATIONSHIPS IN ADULTHOOD Summaryǯȱȱȱȱȱęȱȱ¢ȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱȱĴȱ¢ȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ęȱ ȱ ǯȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱ compilation of intervention programmes for couple therapy and at the same time ȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱ¢ǯ Dependence formed in the earliest years of life as a result of contact with loved ȱȱǰȱȱȱȱȱȱǻǰȱŗşşŘǼǯȱȱ ȱȱȱȱȱ¡ȱ ȱȱ¢ȱȱȱȱȱ¢ȱȱ ¢ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱȱ¢ȱǻǰȱǰȱŘŖŖřǼǯ This paper presents the concept and dependencies in the psychological literature ǻȱȱȱǼǯȱȱĴȱ ȱȱȱȱȱȱ a healthy dependency for human functioning and its role in shaping the intimate relationships. Key wordsDZȱ¢ǰȱȱǰȱ¢ȱȱ. Wprowadzenie ȱȱȱ ȱ¢ȱȱ¢£ȱȱ£Ù ǰȱȱĊàÙȱ££¿ïǰȱ£ ȱȱ¢ȱǻ¢ěǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯȱ ȱȱȱȱ ȱ ȱ ¢ȱ£ȱ ȱ ȱ£ȱȱ ȱ£¢ȱȱ¢£¢ȱ£ȱ ȱȱ ȱ£ȱ¢£ȱȱ£ȱǻ¢ǰȱŗşşŜDzȱ ¢ǰȱŘŖŖŜDzȱ
(5) ǰȱŘŖŖŜDzȱ£ǰȱŘŖŗŖǼǯȱȱȱȱ £Ùȱ£ ȱ£¢ȱ ȱ £Čïȱ £ȱ £¿ȱ ȱ ȱ ££ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ£ȱ¢ ȱȱ¢£ȱǻȬǰȱǰȱ¤£ǰȱŘŖŖŘǼǯ ȱȱDZȱȱ Ȭ £ǰȱȬǰȱ £ȓ ǯǯ strona 324.
(6) Čï°ȱ£Ù ȱ ȱ £ï£¢ȱȱČ¢ȱ ȱ ¢ȱà ȱ £ȱČ£¢ȱȱȱǰȱ £ȱ£¿ïȱ¢ȱ£ȱǻǰȱ ŗşşŘǼǯȱ ¢ ȱ ȱ ȱ àĊ£¢ȱ ï £Úȱ £ȱ ¢ȱ Čȱ £¢°ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ££¢ȱ ȱ ¿£¢£ǰȱ ȱ Čȱ ¢°ȱ£ ȱ Ù ȱ ȱ£ £à ȱ¢£¢ȱǻǰȱ ǰȱŘŖŖřǼǯȱ
(7) ȱ¢ęǰȱȱ£ȱàČï°ǰȱȱà Čȱ££ȱ ȱ £ȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱ £ȱ £ ȱ ȱ £¢ȱ artykule. ¿ȱȱ£ȱ£Čïȱ ȱ£ȱ¢£ ¢ȱ£Čïȱȱȱȱ¢¿ȱ £ǰȱ ǻ ȱ ȱ ǯǰȱ ŗşŝŝDzȱ ǰȱ ŗşşŘDzȱ ǰȱ ǰȱ ŗşşśDzȱ ǰȱ ǰȱ ŗşşśDzȱǰȱȂ¢ǰȱŗşşŝDzȱǰȱǰȱŘŖŖŗDzȱ¢ȱȱǯǰȱŘŖŖśDzȱ ¢ǰȱǰȱǰȱŘŖŗŖǼǯȱȱ £¿ȱȱ ï°ȱï £ȱ£Čïȱȱ££ȱČ¢ȱ ïàȱ£ȱàČ¢ȱǰȱȱȱ£ǰȱČȱ£ȱȱÙȱ £ ȱ £¢ǰȱ ȱ à¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ǰȱ à ȱ ȱ ȱ £Čïȱ ȱ £ ȱ ȱ £Ù ǯȱ Čï°ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢Ù£¢ȱ Ċȱ £àÙȱ ¢ǰȱ £ȱ £¢ȱȱ ïȱǻǰȱŗşşřǼǯȱ¢ȱ£ȱ ȮȱȱǻŗşşŘǼȱęȱ£Čï°ȱȱ£Úȱ£ȱǰȱ ¢ȱČȱ ȱ £¢ȱà ȱČ¢ȱȱàĊ¢ȱ¿£ ¢ȱȱǻǰȱŘŖŖşǼǯȱ£¢ǰȱČȱ ȱȱ£ ȱ ¢ǰȱ ¢¿¢ȱ ȱ£ ȱČȱȱ ȱ £¢ȱǯȱ࣢ȱ£ȱ £ȱȱ££ȱ£Ù ȱ¿ȱ £Č¢ȱȱ£ȱ¢ȱȱȱȱǻ àǰȱŘŖŖŚǼǯȱȱ £¢ȱ ȱČ¢ȱ£Čï°ȱ£ȱȱȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£ȱ£¢ȱ¢ǰȱȱȱ ǯȱȱ£¢ȱ Čȱ£ ȱ£Čïȱ£ȱȱ£ȱ¢ȱȱ¢ȱ£ȱȮȱȱ£ȱ ȱ ȱȮȱČȱ¢ȱ£Čȱȱ£¢ȱȱ£¢ȱ ¢ȱȱǻǰȱŗşŞŞDzȱǰȱ ŗşşŘDzȱǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǯȱ ȱ £ȱ £Čïȱ ȱ £¢ǰȱ ¢ȱ ȱ ¢£ȱ ¿ȱ ¢ȱ Ù£¢ȱ £ £ǰȱ Čȱ £ȱ ǻȬǰȱ ǰȱ ¤£ǰȱ ŘŖŖŘDzȱ ¢ȱȱǯǰȱŘŖŖŞǼǯȱȱǻŗşşŘǼȱ ȱïǰȱČȱ£ȱ¢ ȱàȱ£Č¢ȱȱȱȱ£ȱȱǰȱ£¿ȱà¢ȱ Č ȱ¿£ȱ£¢ȱ¢ǰȱ ȱȱ£ȱ££Ú ǯȱȱ¢ ȱȱȱ£ȱ¢ȱ¢ ȱȱ£¢¢ ǰȱȱ£¿ȱ£¢ȱ£ ȱ¢ ǰȱ¢ČȱǰȱČȱ£ȱȱȱ¢ȱ£ȱ£¢ ȱ ¢ȱ£¢ȱ ȱȱ ȱȱ ȱĊȱȱ£ȱ£¢£¢ȱ ¿ȱȱ££ȱ ¢£ïȱȱǯȱȱȱ ȱČȱ£ȱ£ Čȱȱ ȱȱ£ǰȱ£ȱ£Čï°ȱ£ȱȱȱ £ȱÙïȱȱ £¢ ȱȱǰȱàȱ ȱ°ȱÙȱ ȱȱ £ ȱ£Ù ȱǻ¢ǰȱŘŖŖŝǼǯȱ ȱȱĴȱǻŗşşŚǼǰȱ ȱǻŗşŞřǼȱ£ȱȱ ǻŗşşŗǼȱ ȱ ǰȱ Čȱ ȱ ¢ ǰȱ àȱ ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǰȱ ȱȱ ¿ȱ£ȱ ïǰȱȱ£ Č¢ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¢£ ȱ Č¢ȱ Ù£ȱ ȱ ȱ ȱ ££ȱ ȱ ȱ¢£ǰȱȱȱ ȱ£Ù ǯ strona 325.
(8) Čï°ȱȱ¢ ȱ ȱ£ȱ£ȱȱ£ ȱȱ ȱ ï¢ȱ ¢ȱ ǻǰȱ ǰȱ ŗşŞŗǼǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢Ù£¢ȱǻ ¢ǰȱŘŖŖŝǼǰȱȱ ïǰȱ ¢£ȱàï°ȱȱï°ȱ£ ȱ ȱàČ¢ȱ¢ȱǻ ȱȱǯǰȱŗşŝŝǼǰȱĊȱȱ¢ȱ ïǰȱà¢ȱČȱ £°ȱ ȱ ¢¿ȱ ǻĴǰȱ ěǰȱ ŗşşŘDzȱ ǰȱ ŗşşŘǰȱ ŗşşřǼǰȱ à Čȱ ȱ££ȱ ïȱǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖřǼȱȱȱȱ ȱȱ£ £ȱ¢ȱǻǰȱ £ǰȱŘŖŖŖDzȱǰȱ Ȃ¢ǰȱŗşşŝǼǯȱȱ£ȱ£ȱïȱ ¢ȱ¿ȱǮ£Čï°Ȅȱ £¢ȱ¢¿ȱȱïȱȱ Ù ïǯȱȱČȱ¢ȱ£ȱ ¢£ Úȱȱ££ȱ££ȱ£Čïȱ ȱČ¢ȱ£Ù ȱȱÙȱ£àČȱ¿£¢ȱȱȱ¢¢ȱȱ¢¢ȱǻǰȱ ǰȱŗşşŗDzȱ ǰȱ ¢ǰȱŗşşŚǼǯ Čï°ȱȱ ȱ¿ȱȱǯȱ ȱ ȱ£¢ȱ ȱȱ¢£¢ȱ£ČïǰȱȱÙȱ à¢ȱ£ę ȱȱÙà ǰȱàȱČȱ£°ȱ£ȱ¢¢£ȱĊȱ¢£ǯȱȱ£ȱȱ£¢ȱ£Čï°ȱČȱ¢°ȱ£ȱȱïȱ£ȱ ï ȱ£ȱà ȱǻ¢ȱŗǼDZ 1. Komponent motywacyjnyDZȱ ¢Ċȱ ££ ȱ ȱ ǰȱ ¢ȱ ȱ¿ȱ¢Dz 2. Komponent poznawczyDZȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ SHUFHSFMD VDPHJR VLHELH MDNR£ȱ RVRE\ EH]VLOQHM ȱ£Dz LQLHVNXWHF]QHM 3. ȱ¢ ¢DZȱÙï°ȱȱǰȱ¢ȱ ¢ȱȱ VNáRQQRĞü GR QLHSRNRMX JG\ Z\PDJDQH MHVW DXWRQRPLF]QH £ȱ Dz IXQNFMRQRZDQLH 4. ȱ ¢DZȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ SRPRF\ ȱ L ZVSDUFLD WHQGHQFMD GR V]XNDQLD ȱȱ¢ȱǻǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯ ZUHODFMDFKLQWHUSHUVRQDOQ\FK %RUQVWHLQ&HFHUR
(9) . ŬŽŵƉŽŶĞŶƚ ŵŽƚLJǁĂĐLJũŶLJ. ŬŽŵƉŽŶĞŶƚ ƉŽnjŶĂǁĐnjLJ. ŝŶƚĞƌƉĞƌƐŽŶĂůŶĂ njĂůĞǏŶŽƑđ. ŬŽŵƉŽŶĞŶƚ ĂĨĞŬƚLJǁŶLJ. ŬŽŵƉŽŶĞŶƚ ďĞŚĂǁŝŽƌĂůŶLJ. 5\FLQD *UDILF]QDSUH]HQWDFMDNRPSRQHQWyZ]DOHĪQRĞFLLQWHUSHUVRQDOQHM ¢ȱŗǯȱ ę£ȱ£ȱà ȱ£Čïȱ ħ á RSUDFRZDQLHZáDVQHQDSRGVWDZLH%RUQVWHLQ&HFHUR. àÙDZȱ ȱ Ùȱȱ DZȱǰȱǰȱŘŖŖŖ. 7UHĞü W\FK NRPSRQHQWyZ Z\]QDF]D ] NROHL PQLHM L EDUG]LHM DGDSWDF\MQH URG]DMH ]DOHĪQRĞFL ą áą. ą. H . Ī. Ğü .
(10) L. ą. Ī.
(11) . Ğü .
(12) . strona 326 : WDEHOL ]HVWDZLRQR Z\PLHQLRQH URG]DMH ]DOHĪQRĞFL ZUD] ] FKDUDNWHU\VW\F]Qą GOD QLFK WUHĞFLą. NRPSRQHQWyZ. PRW\ZDF\MQ\FK. SR]QDZF]\FK. DIHNW\ZQ\FK. L. EHKDZLRUDOQ\FK. %RUQVWHLQLLQ+DJJHUW\%ODNH6LHIHUW
(13) . 7DEHOD 5RG]DMH]DOHĪQRĞFL Ī Ğ '2 'HVWUXNW\ZQD QDGPLHUQD ]DOHĪQRĞü. . 3RVWU]HJDQLH VLHELHMDNR RVRE\VáDEHM LQLHXGROQHM. Ī 2EDZ\ RQHJDW\ZQH RFHQ\RGU]XFHQLH L]DQLHSRNRMHQLH. Ğ. 3UDJQLHQLH XWU]\PDQLDUHODFML ]RSLHNXQDPL DXWRU\WHWDPL. 3U]\OHJDQLH QLHRGVWĊSRZDQLH SRV]XNLZDQLH XVSRNRMHQLD SUH]HQWDFMDVLHELH. ϰ.
(14) ï°ȱ¢ȱà ȱ ¢££ȱ£ȱȱȱȱ£ȱ¢ȱ£ȱ£ČïDZȱ¢ ǰȱȱ£Čï° (ȱDz Ǽǰȱ ¢ȱÙ£e (¢ȱDzȱǼȱȱ£ ȱ£Čï° (Ȭ ¢ȱ¢Dzȱ Ǽǯȱȱȱŗȱ£ ȱ ¢ȱ£ȱ£Čïȱ £ȱ £ȱ¢¢£ȱȱȱïȱà ȱ¢ ¢¢ǰȱ£ £¢ǰȱ ¢ ¢ȱȱ ¢ȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖřDzȱ ¢ǰȱǰȱǰȱŘŖŗŖǼǯ ȱŗǯ £ȱ£Čï Rodzaj £Čï. Poznawczy. ¢ȱ£Čï Emocjonalny Motywacyjny. ¢ȱ DO Postrzeganie o negatywne Destruktywna, ȱȱ- oceny, odrzunadmierna ¢ȱÙȱ cenie £Čï° i nieudolnej i zaniepokojenie. DD DysfunkcjonalȱÙ£. HD Zdrowa £Čï°. Percepcja innych jako ra¢ȱ i niegodnych zaufania. Behawioralny Przyleganie, ¿Pragnienie wanie, poutrzymania szukiwanie relacji uspokojenia, £ȱȦȱ prezentacja autorytetami ȱȱ¢ȱ£. ¿ȱ£ȱ Pragnienie Ù£ȱ ¢ȱ£- zdystansowa- unikanie, prenym ȱ¿ȱȱ- £ȱȱ ȱ£¢Ù£- ¢ǰȱ£ȱ ȱ¢ȱ nym kontroli sztywnej. Postrzeganie ȱȱ £ȱ£¢ȱ- £Ú ȱ tentnej, ȱ¢ïǰȱ a innych jako zaufanie, autogodnych zanomia ufania. Pragnienie Autonomiczne ïȱ funkcjonowa ȱïȱ ǰȱ Ùautonomii we poszukiwai samodzielnie pomocy ï. àÙDZȱȱ ȱ Ùȱȱ DZȱ ¢ǰȱǰȱȱǻŘŖŗŖǰȱǯȱřŚŗǼȱȱȱ ȱǯȱǻŘŖŖřǰȱǯȱŜŜǼ. ¢àČȱ£¢ȱ£ȱ£Čïȱ£ °ȱČȱȱǰȱàȱ£ȱ ¿ȱȱ¢ȱ£ȱ££ȱ£ ȱ£Čï°ǰȱČȱȱȱČȱ¿ȱȮȱǰȱ£ȱ£Čï°ȱǻ¢ȱŘǼǯȱ. strona 327.
(15) +' =GURZD ]DOHĪQRĞü. Ĕ. ħUyGáR. Ğ. Ğ. Ğ. á. Ğ. á. Ī. Ī. Ğ. ü ą. ą. ą. Ī. Ī Ğü. ą Ī. Īą. ą. Ċ Ċ. Ī Ğü. ĚLJƐĨƵŶŬĐũŽŶĂůŶĞŽĚųČĐnjĞŶŝĞ. ǁƌŽŐŽƑđ͕ƉŽĚĞũƌnjůŝǁŽƑđ͕ njĂŵŬŶŝħĐŝĞ. njĚƌŽǁĂnjĂůĞǏŶŽƑđ. ďĞnjƉŝĞĐnjĞŷƐƚǁŽ͕ ƵĨŶŽƑđ͕ ĞůƐĂƚLJĐnjŶŽƑđ. ŶĂĚŵŝĞƌŶĂnjĂůĞǏŶŽƑđ. ŶŝĞƉĞǁŶŽƑđ͕ůħŬ͕ ƉƌnjLJůŐŶŝħĐŝĞ . 5\F Ī Ğ Ċ Rycina 2. £ȱ£Čïȱ ȱ¿ȱ ħUyGáR á. àÙDZȱ ȱ Ùȱȱ DZȱǰȱǰȱŘŖŖř Ĕ. Ċ G\VIXQNFMRQDOQHRGáąF]QLH. ȱ ¢ȱÚȱȱ£ȱ¿ȱ¢ȱÙ£ǰȱàȱȱęĞü Ċ Ċ ȱȱ£ï°ȱȱȱ¿ ȱȱ¿£¢£ȱȱĔ £¢ ȱ ȱę¢¢ȱ£ ÚȱǻǰȱŗşŞŝǰȱŗşşŜǰȱ£DZȱ ¢ǰȱǰȱǰȱŘŖŗŖǼǯȱ¢ȱÙ£ȱ¢£ȱ¿ȱ£áą Ċ Ğ ą Ī Ċ ą ïȱ£¢ȱČȱ¿ȱȱ¢ ȱ ¿£ȱÙ£¢ȱȱČ ȱ¿ȱ ȱ£Ċ á Ī Ċ ȱ¢Ȭę¢ȱǻǰȱŗşşřǼǯȱÙ£ȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£¢ȱ áą ąĪ Ċ ą Ċ ǰȱȱ ȱ¿ȱ ȱȱ¢ǯȱČȱ¢°ȱ ¢ȱ Ī ï¢ȱ ü Ċ Ğ Ĕ ££¿¢ȱ ï £Úǰȱ £Čï°ȱ £ȱ £ȱ£ȱǯȱï £ȱȱȱ¿ȱ£¢£¢°ȱȱ ¢¿ ȱĞ ą Ī Ğü ą Ğ ą Ċ ¢£¢ȱĚà ȱ¢£¢ȱïȱȱ¢ïǯȱČ¢ȱȱ°ǰȱ ü Ċ ą Ğ Čȱ ȱ ï £ȱ ȱ ¢°ȱ £ȱ Ùï ïȱ ¢ȱ £Ğ Ī ü Ī Ğ ą ü á Ğ Ğ à ȱ£¢¢ȱ ¢¿ ȱȱ¢ȱÙ£ǯȱȱ ȱ ą Ċ ą áą ¢ȱÙ£ȱȱ£ ȱ¿ȱ£Č ȱ ȱȱȱ ¢¿ȱïȱ ȱ£ ¢ȱÙ£ȱ£ȱ¢ȱǻǰȱŗşşŜǰȱ£DZȱ ¢ǰȱǰȱ áą Ċ Ī ǰȱŘŖŗŖǼǯ Ċ ą Ğ áą ȱȱÚȱ ȱȱ£ȱ¿ȱ¢ ǰȱȱ£Ȭ Čï°ǯȱȱȱ¢ȱÙ£ȱČȱ °ȱ ¢ȱ ȱ£Ù ȱ ȱ£¢ȱČ¢ǯȱ£ ȱȱ£ȱÙà ȱ¿ȱ ïȱ £Čǯȱ
(16) ȱ ȱ £¢ ȱ Ù ¢ȱ ȱ £ȱϱ¢ mi rozpatrywana jest przede wszystkim z punktu widzenia psychologii klinicznej i psychopatologii. W ostatnich latach rozpoznano £ ȱ ¿ȱ ïȱ £Čȱȱȱ£ £ȱ¿£¢ȱ£Čïȱȱ¢ȱȱ ïȱǻ¢ǰȱ ǰȱ
(17) ǰȱŗşşŖDzȱ ǰȱŗşşŘDzȱǰȱ ǰȱŗşşśDzȱǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯȱÙȱȱǻŗşŞŞǼȱȱȱ£Čȱȱǰȱàȱȱȱȱ ȱàȱ£Č¢ȱȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱ£ȱȱ£ȱ ǯȱ¢£ȱ¿ȱ£ȱ£ȱȱȱ¢ǰȱ££ȱȱȱ¿Čȱ ȱ¢£ȱȱȱ £ïȱ£ȱ Č£ȱ ¢ȱ Č¢ǯȱ
(18) ȱ £ ȱ ȱ £Čï°ȱ £ȱ ǰȱČȱȱęȱ£Ù°ȱ£ȱȱ ¢ȱ¢ȱ¢ȱ££ȱÙ¢ȱ£ǯȱ ȱČȱÙȱÙ°ȱȱČ£¢ȱàȱ£ȱ Ùȱǯȱ ȱȱȱȱ£Čǯȱȱ£¢ȱ£Ú£ȱȱȱ ȱ£ȱȱ£ £ǰȱ£ȱȱȱ ȱǻǰȱ ǰȱǰȱŘŖŖřDzȱ àǰȱŘŖŖŚǼǯȱȱ £ȱ¿ȱČȱȱ£ȱ ȱ£ǰȱȱ£ȱ¿ȱ¢ȱȱ¢ȱȱȱ¢ǰȱȱà Čȱȱ £ £à ǰȱȱ £¢ȱ£ȱ¢ȱǻ ¢ǰȱŗşşŚǼǯȱȱ£Čï°ȱ£ £ȱ strona 328.
(19) ȱ£ȱ ¢ȱǰȱ£££¢ȱ£¢ £ȱ£ȱȱ¢£ïȱ ȱǯȱ¢ȱȱȱ£¿ïȱ£ȱ Ùȱ £ȱ ¢ ȱȮȱ ȱÚ£ïȱȱ¢¢£ȱǻ ǰȱǰȱǰȱŗşşŗǼǯȱ ȱÙïǰȱ¢ȱȱ£Čȱ ¢£ȱ£££¢ȱ £àȱ£¢ £ȱ ££ȱ £ ǰȱ àȱ £Čȱ ¢ȱ à ȱ ȱ Čȱ Č ï°ȱ¢ ȱÙ£¢ȱ ¿£ǰȱČȱ¢¢ǯȱ ¿£¢ȱ¢ȱ ȱïȱȮȱ¢¢ȱÙ£ȱ£ȱ ȱ£Čïǰȱ£ȱ¿ȱ£ȱČȱ ȱȱ£ȱ¢ȱȱ £Čïǰȱ £ ȱ £ ȱ £Čï1. ȱ £Čï°ȱ ȱ £ȱ £ȱ Č ïȱȱ¢Ù¢ȱǰȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱǰȱ ȱ¢ȱ£°ȱȱ£ ȱ¢ȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖŘǼǯȱ je w wyniku autorytatywnego stylu wychowania rodzicielskiego, który zaszczepia ȱ£ȱ£ȱ£ǰȱ¢¢ ïǰȱȱȱ ȱà¢ȱȱ otrzymanych od rodziców i innych autorytetów, utwierdza dziecko w przekonaǰȱČȱ££ȱǰȱ¢ȱ°ȱȱȱ ȱ£ȱ£¢ǯȱȱȱàȱȱ£ ȱ£ï £ǰȱČȱ£ ȱ¢ȱȱȱ£ȱÙïȱ ǻǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯ ȱ£Čï°ȱ£ę ȱȱȱǮČ ï°ȱÙ£ȱ ¢ïȱȱȱ£ȱȱȱ¢ȱ£¢ȱ£¢ȱ£ ȱ £ȱȱȱȱ£ǰȱ£ȱ£ȱ ¢ǰȱ ȱ¢ȱ¢ȱȱ ¿ȱȱȄȱǻǰȱǰȱŘŖŖřǰȱǯȱŗşǼǯȱ£ ȱȱ£ȱ£Ùȱ¿ȱ £ČïȱǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǯ ȱ £Čï°ȱ Čȱ ȱ ȱ śŖǯȱ Ùȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ¢¢ȱȱǻŗşśŘǼǰȱ£ǰȱČȱ£ ¢ȱ£ àȱ£Ù ȱȱ ¢ȱ ¢ȱ £ȱȱ£Čïȱȱ¢ǯȱ Ùȱȱȱ£ïȱȱÙ ȱ £Čȱȱ£à ȱȱȱ¢£ȱ àÙ£Čïǰȱ ȱà¢ȱȱ ȱ£ȱȱ£Č¢ ȱȱȱ£ȱȱǰȱ£ȱ ȱÙ£ȱ£ȱ¢ȱĊǯȱïÙȱǰȱČȱ ¢ ȱàȱ £ȱȱ¢ ȱȱ¿ȱ ȱȱ££ȱ¿ȱ£ïȱȱ £¢ ȱȱ ¿£ǰȱČȱ¢ȱȱ£ ȱ àÙ£Čïǯ £¢ £ȱȱ£¢ £ȱ£ȱ£Čïȱ ȱ£¢ȱàȱ££°ȱàČȱ¿£¢ȱ£Čïȱ£¢ £ȱȱ£¢ £ȱ£ȱȱà ȱ¢ȱȱ£ ȱ£Čïǯȱ£¢Ù ȱȱȱȱǻŗşşśǼȱ£¢ę ȱ£ȱȱȱ¢ȱ¢ȱ£Čïȱǯȱ£ £ȱ£¿ȱ£¢ ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £Čïǰȱ ¢£ȱ ȱ àȱ £¢à DZȱ £¢ȱ£ȱȱÙȱ¿ȱ£ȱà ȱ¢ȱ Čï°ȱȱ ï°ȱ ȱ £ȱ ¢£ȱ ¿ȱ Č ïȱ ȱ ȱ £Ùȱ ¢ȱ àȱ £ȱï ïȱ Ùȱ Ù¢ ȱȱ¢ǯȱ£ ¢ȱ£Ùȱ££ȱà ȱ 1 ȱȱ£ ȱ£Čï°ȱ¢ ȱ¿ȱ£ȱ¢ȱǰȱ Ù£ȱ ȱȱÙ£ȱ ǻǰȱ ǰȱ ŗşşśǼǰȱ Ùȱ £Čï°ȱ ǻǰȱ ǰȱ ŗşşśǼǰȱ £ ȱ £Čï°ȱ ǻǰȱ ǰȱ ǰȱ ŘŖŖŞǼǰȱ ȱ ȱ ǻ¢ȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŖśǼǰȱ £ȱ ǻĴȱ ȱǯǰȱŗşşśǼǰȱ£Ùȱ£Čï°ǰȱ àÙ£Čï°ȱ ÙȱȱǻŗşśŘǼǯ. strona 329.
(20) Ù£ȱǻǼǯȱ ȱ¢ȱ¿ȱ£Čïȱȱȱ ¢ȱ ȱ ȱ £Čïȱ ȱ £ȱ ǯȱ Ù£ȱ Čȱ ¿ȱ £ȱ ȱ¢ǰȱ ȱ ¢ȱ£¢ £ǰȱÙǰȱïȱ ȱ ¢ïȱ ȱ ȱ Ù£¢ǯȱ ȱ £¢ǰȱ ȱ ¢¢ǰȱ ¢£ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ££ȱ ǰȱȱ¿ȱ£¢ȱ¿ȱ Č¢ȱà ȱ¢ǯȱ £ ¢ȱ£Ùȱ££ȱà ȱǰȱȱ£ȱ£ȱ£ïȱǻǼǯȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¢¢ȱ ȱ £Čïȱ ȱ ȱ £¢ȱ ȱ¢ ǰȱȱ£Čïȱ ȱȱȱǻǰȱŘŖŖŘDzȱ Ȭ¢ȱȱǯǰȱŘŖŗŘǼǯȱ£ȱ ¢£ǰȱČȱȱȱ£¢ȱ £ȱȱ£ȱ¿ȱ £¢ £ ¢ǰȱČ £¢ȱ£ȱȱǻÙ£Ǽȱ£ ¢ȱȱ£ȱ£ȱ ¢ȱ¿ȱ£Čïǯ ȱ£ȱȮȱȱȱ ȱǻŗşşśǼǰȱ£ ȱ£ȱȱ£Čïǰȱ ¢£¢ȱ ȱ¢ȱȱ£Čïȱ ȱ£ £ȱ£ ȱ£¢ȱ¢£ǰȱ£¢ę ȱȱ£¢ȱ ¢DZȱ¢ ȱ£Čï° (ȱ¢Ǽ, Č¢ȱ£Čï° (¡ȱ ¢Ǽȱ£ȱÙȱ£Čï°ȱǻȱ¢Ǽǯȱ £¢ȱ¢ȱ£Čïȱ ¢££¢ȱȱȱ£ȱȱ¢ȱàȱȱ Ùȱȱ¢£ȱȱ£¢ ȱȱȱ £à ȱ£Ùȱ ȱ£¢ȱČ¢ǯȱȱ ȱ£Čïȱȱ¿ȱȱȱȱ£ȱȱ£ȱ£ȱ ȱȱ £¢ȱȱ£ȱ£ȱ¢ǰȱȱȱ Ù¢ǯȱȱ£ȱ ¢àČ¢ȱ££ȱȱȱ ȱǻŗşşśǼȱ£à ȱ£Čïȱ ¢Čȱ ¿ȱ ȱȱȱȱ£¢ȱ££¢ȱȱ£ȱ¢ȱȱ ǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǰȱ£ȱȱ¢¢ȱČ£ȱȱȱ £ǰȱ £ ȱ £Čïǯȱ ȱ ǻŘŖŖŘǼȱ Čǰȱ Čȱ ¢ ȱ £Čï°ȱ £ȱ¢ ï°ȱǰȱȱÙȱ£Čï°ȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£ȱ à¢ȱ ȱ £ ȱ ¢ȱ ¢ǰȱ £ȱ ȱ £Ùïǯȱ ȱ ȱ Č¢ȱ £Čï°ȱ £ȱ¿ȱ ¢ȱȱ à ïȱȱȱ£ȱ ¢ ïȱȱ ȱ£Ùǯ ȱȱȱǻŘŖŖŗǼȱ £ȱȱȱ£ȱ£ȱ£¢ £ȱ¢ȱ ¢àČ¢ȱ ££ȱ ȱ £à ȱ £Čïǯȱ ȱ ǰȱ ¢ ȱ ȱ Č¢ȱ £Čï°ȱȱ£ £ȱ£ȱÙȱ¢ȱȱ£Čïǰȱ ȱ£ Ú ȱȱ Ùȱ£Čïǰȱàȱȱ¿ȱȱ£ ¢ȱȱ¢¢ȱȱ £¢ȱȱ£¢ȱȱǯȱÙȱ£Čï°ȱČȱ¢°ȱ ȱ Ù¢ȱÙȱ ïȱ£Ù¢ȱ¿ȱ ȱȱ£¢ £ ¢ȱ ǻ ¢ǰȱŘŖŖŝǼȱȱ£ £¢ȱ£ȱ£ȱęȱȱȱǻ ǰȱŗşŞřǼǯȱ££Ú ȱ £¢ £ ȱ ȱ £ȱ £ȱ Ùȱ ȱ Ú£ȱ £Čïȱ ǻǰȱ ǰȱ ŘŖŖŝǼǯȱ ¢ǰȱ ȱ £Čï°ȱ Čȱ °ȱ ¢ȱ ȱ¢¢ȱ ȱ £ȱȱ¿ȱęȱ£¢ £ȱȱ£¢£¢°ȱ¿ȱȱ ï £ȱ ££ȱ àȱ ¢ȱ ïǯȱ ȱ ȱ £Čï°ȱ £¢ȱ ¿ȱ £Čïȱ ¢ ǰȱ Ùǰȱ £ȱ à¢ȱ £¢ȱ ȱ £ȱ £ȱȱ ïǰȱàȱȱ£¢£¢°ȱ¿ȱȱ£¢¢ ȱ¿ȱČȱ ȱȱȱï £ȱȱȱ ȱ ȱ¢ ¢ȱ¢ǯȱ ¢ȱČȱȱ£Čïȱ ȱČ¢ȱ£Ù ȱČȱ £°ȱȱï £strona 330.
(21) ȱ ȱïȱČ¢ ¢ǰȱȱ£Čï°ȱȱȱ¿Čȱȱȱȱ£¢¢ ǰȱȱ¢ȱ£ȱȱ £ȱ£ȱȱ£ȱïȱǻǰȱǰȱŘŖŖřǼǯ £ȱǰȱȱȱȱǻŘŖŖŞǼǰȱ £ȱȱ£ȱ£Čïȱ£ ȱ££ȱȱȱ ȱǻŗşşśǼǰȱ££ȱ ȱ à Úȱ¢ȱȱ £¢ȱ ȱÙȱȱȱ£¢ȱ£Čïȱȱǰȱ £ȱȱȱ£ȱȱ£Čïȱ £¢ȱ£ȱ¢ǯȱ £¢ȱ ¢ǰȱ£ ¢ȱ£ ȱ£Čï (¢ȱ¢Ǽ, Ùȱ¿ȱ£ȱÙïȱ£ȱǰȱ£¢ȱ£ïǯȱ¢ȱ¿ȱȱ£ °ȱ£ȱ£ïȱȱȱ ïȱǰȱȱČȱ£ȱȱ¢ǰȱ ¢ȱàȱȱ£ȱ¢ °ǯȱȱ£ȱ£¢à ȱȮȱĵ ǯȱ£Čï°ȱï (Ȭ ȱǼǰȱ ȱÙà ȱ£ȱ£Ùȱ£ę ¢ȱ££ȱÙ£ oraz Č¢ £Čï°ȱȱ£ȱï ȱ£¢¿ȱ¿£¢ȱ£ȱȱȱ¢¢ȱȱ£Čïǯȱ£¢ȱȱ¢£ȱ¿ȱȱ£ȱ £¢ȱ¢ȱ¢ȱàȱ£ȱ£ȱ Ù¢ȱ£ǯȱȱ £ȱ£¢à ȱ ȱ£ ȱ£Čï° (¢ȱ¢Ǽ, która odpowiada miÙȱ£Čï ȱ£ȱȱȱ ǯȱ£ ȱ¿ȱę¢ǰȱČ ȱ£ȱ£ȱȱ££ȱ¢ȱ£ȱ£ȱ £ȱ££ȱȱ ÙȱČïȱǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǯȱȱȱ £Čïȱȱ£ȱ¢ȱǯ Ĵȱ ȱ àÙ ¢ȱ ǻŗşşśǼǰȱ £¢ȱ Č¢ȱ ¢ ȱ ȱ lowania ȱ¡ȱǰȱ ¢¿ȱ ȱ£ȱ£Čïǯȱ £¢ȱ £ȱ ȱ £¢ ¢ȱ £Ùȱ £Čï (ȱ ¢Ǽȱ ¢Čȱ £ȱ £ïǰȱ £ïǰȱ ǰȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ £ǯȱ ȱȱȱ ¢ȱ£Čïǰȱ£ȱ£Ù¢ǰȱ£ ¢ȱ £ȱǻȬ nessǼ,ȱ£ ȱ Ùï ȱ£ȱ¢ȱȱïȱȱÙàȱ£ȱȱǯȱ £ȱ £ǰȱ Čȱ £Ùȱ £Čï°ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ Ú ȱȱȱ£ȱ£ČïȱȮȱ £ȱǻǰȱǰȱǰȱ ŘŖŖŞǼǯ
(22) ££ȱȱȱ£¢ȱǻ¢ȱȱǯǰȱŘŖŖśǼȱ £Ùȱȱ¢ȱ£ȱ¿ȱȱǰȱ£ȱ£ȱȱïȱǻȱǼǰȱ £ȱȱ ï°ȱȱ¿°ȱȱȱ¢ȱ ȱȱ£¢ȱ ȱ ǯȱȱȱȱ£Čȱȱ¿ȱ£ ȱ£Čïȱȱ £ȱ£ȱ£ ȱ ¿£ȱȱ£ȱ££Ú ȱ£¢ £ ȱ ǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǯȱ ȱȱȂ¢ȱǻŗşşŝǼȱ ¢àČȱ¿ȱ ȱ¢ȱ£ČïDZȱ ¢Ù£ȱ £Čï°ȱ ǻ¡ȱ ¢Ǽȱ ȱ ȱ £Čï°ȱ ǻȱ Ȭ ¢Ǽǯȱ¢Ù£ǰȱ£ȱ£¢ ȱ£Čï°ȱ£ ȱÚǰȱ ȱȱ ȱ ȱ ¿ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £¢£ȱ ȱ ȱ£ȱ ¢£ȱ£Ù¢ȱ Č¢ȱȱ£ȱ¢ȱĊàÙȱ ȱ Ù£ǰȱ £ Úȱ ȱ ¢ ïǯȱ Čȱ ¿ȱ ȱ £ȱ Č ïȱ £¢ȱ ȱ£ȱ ȱÙ£ǰȱ ČȱÙȱȱ ȱȱ ȱȱǯȱȱ£ȱ£à ȱ£Čïǰȱ££ ¢ȱ££ȱȱ ȱȂ¢ȂȱǻŗşşŝǼȱȱȱ£Čï°ǰȱïȱÚǰȱ ȱȱȱ strona 331.
(23) . . LDNW\ZQRĞFL:LąĪHVLĊWR]PRĪOLZRĞFLąX]\VNDQLDQLVNLHJRSR]LRPXZVSDUFLDVSRáHF]QHJR SRQLHZDĪ FDáD HQHUJLD LQZHVWRZDQD MHVW Z MHGQHJR SDUWQHUD 'UXJL ] URG]DMyZ ]DOHĪQRĞFL ]DSUH]HQWRZDQ\FKSU]H]5DWKXVL2¶/HDU\¶HJR
(24) WRHPRFMRQDOQD]DOHĪQRĞüRNUHĞODMąFD VWRSLHĔ Z MDNLP RVRED RSLHUD VLĊ QD RFHQDFK VZHJR SDUWQHUD Z EXGRZDQLX REUD]X ZáDVQHM RVRE\ ZáDVQHM VDPRRFHQ\ L RJyOQHM RFHQ\ VZHJR IXQNFMRQRZDQLD :\]QDF]D WHĪ ]DNUHV ȱ¿ȱȱȱ ȱȱ ȱ ȱ£ȱ Ùȱ¢ǰȱ Ùȱ Z NWyU\P GDQD RVRED SUDJQLH Z\UDĪDü XF]XFLD GR VZRMHJR SDUWQHUD L SRV]XNXMH NRQWDNWX ¢ȱȱàȱ¢ȱ ȱ ǯȱ¢££ȱČȱ£ǰȱ ȱà¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¢Č°ȱ £ȱ ȱ ȱL ȱG\QDPLNL £ȱ ] QLP :\UyĪQLRQH URG]DMH ]DOHĪQRĞFL PDMą ȱ ]QDF]HQLH GOD SU]HELHJX UHODFMLȱ £ȱ SDUWQHUVNLFK ǯȱ ¢àČȱ £ȱ £Čïȱ ȱ ££ȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ relacji partnerskich. 1D SRGVWDZLH SRZ\ĪV]\FK UR]ZDĪDĔ GRNRQDQR JUDILF]QHM SUyE\ XV\VWHPDW\]RZDQLD ȱ ȱ ¢Č£¢ȱ£ ČÚȱȱę£ȱà¢ȱ¢¢WHUPLQRORJLL ]DOHĪQRĞFL ]DUyZQR WHM EDUG]LHM MDN L PQLHM DGDSWDF\MQHM ]H ZVND]DQLHP £ ȱȱ£Čïǰȱ£à ȱȱ£ǰȱȱȱȱ¢ǰȱ£ȱ NRQFHSFMLZNWyU\FKWHURG]DMH]DOHĪQRĞFLVąRVDG]RQH U\FLQD
(25) £ȱǰȱ ȱà¢ȱȱ£ȱ£Čïȱȱ£ȱǻ¢ȱřǼǯ . ĂĚĂƉƚĂĐLJũŶĂ njĂůĞǏŶŽƑđ. njĂůĞǏŶŽƑđ ƉŽƑƌĞĚŶŝĂ. ŶŝĞĂĚĂƉƚĂĐLJũŶĂ njĂůĞǏŶŽƑđ. ͻΖŚĞĂůƚŚLJĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖnjĚƌŽǁĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;ŽƌŶƐƚĞŝŶ͕ϭϵϵϮͿ ͻ ΖĐŽŶŶĞĐƚĞĚŶĞƐƐΖƉŽųČĐnjĞŶŝĞ;ZƵĚĞ͕ƵƌŶŚĂŵ͕ϭϵϵϱͿ ͻΖůŽǀĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖnjĂůĞǏŶŽƑđǁŵŝųŽƑĐŝ;WŝŶĐƵƐ͕'ƵƌƚŵĂŶ͕ϭϵϵϱͿ ͻΖĞŵŽƚŝĂŶĂůƌĞůŝĂŶĐĞΖĞŵŽĐũŽŶĂůŶĞŽƉĂƌĐŝĞ;ZLJĂŶŝŝŶ͕͘ϮϬϬϱͿ ͻ ΖƐƵƉƉŽƌƚͲƐĞĞŬŝŶŐΖƉŽƐnjƵŬŝǁĂŶŝĞǁƐƉĂƌĐŝĂ ͻ ΖƌĞůĂƚĞĚŶĞƐƐΖƉŽǁŝČnjĂŶŝĞ;ůĂƚƚŝŝŶ͕͘ϭϵϵϱͿ ͻ njĂůĞǏŶŽƑđŽĚƉĂƌƚŶĞƌĂ;ĂďŝƵĐŚ͕<ƌŝĞŐĞůĞǁŝĐnj͕ϮϬϬϬͿ. ͻΖŝŶƚĞƌŵĞĚŝĂƚĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖƉŽƑƌĞĚŶŝĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;^ĐŚƵůƚĞ͕DŽŶŐƌĂŝŶ͕ &ůŽƌĂ͕ϮϬϬϴͿ. ͻΖĚĞƐƚƌƵĐƚŝǀĞŽǀĞƌĚĞƉĞŶĚĞŶĐĞΖĚĞƐƚƌƵŬƚLJǁŶĂ͕ŶĂĚŵŝĞƌŶĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;ŽƌŶƐƚĞŝŶ͕ϭϵϵϮͿ ͻΖĚLJƐĨƵŶĐƚŝŽŶĂůĚĞƚĂĐŚŵĞŶƚΖĚLJƐĨƵŶŬĐũŽŶĂůŶĞŽĚųČĐnjĞŶŝĞ;ŽƌŶƐƚĞŝŶ͕ϭϵϵϮͿ ͻΖŶĞĞĚŝŶĞƐƐΖŶŝĞĚŽƐƚĞƚĞŬ͕ƉŽƚƌnjĞďĂĐnjĞŐŽƑ;ZƵĚĞ͕ƵƌŶŚĂŵ͕ϭϵϵϱͿ ͻΖƐƵďŵŝƐƐŝǀĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖƵůĞŐųĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;WŝŶĐƵƐ͕'ƵƌƚŵĂŶ͕ϭϵϵϱͿ ͻΖĞdžƉůŽŝƚĂďůĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖnjĂůĞǏŶŽƑđǁLJŬŽƌnjLJƐƚLJǁĂŶŝĂnjĂƐŽďſǁ;WŝŶĐƵƐ͕'ƵƌƚŵĂŶ͕ϭϵϵϱͿ ͻ ΖƵŶŚĞĂůƚŚLJĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖŶŝĞnjĚƌŽǁĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;^ĐŚƵůƚĞ͕DŽŶŐƌĂŝŶ͕&ůŽƌĂ͕ϮϬϬϴͿ ͻ ΖŝŶŵĂƚƵƌĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖŶŝĞĚŽũƌnjĂųĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;ůĂƚƚŝŝŶ͕͘ϭϵϵϱͿ ͻ ΖĞdžĐůƵƐŝǀĞĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖǁLJųČĐnjŶĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;ZĂƚŚƵƐ͕KΖ>ĞĂƌLJ͕ϭϵϵϳͿ ͻ ΖĞŵŽƚŝŽŶĂůĚĞƉĞŶĚĞŶĐLJΖĞŵŽĐũŽŶĂůŶĂnjĂůĞǏŶŽƑđ;ZĂƚŚƵƐ͕KΖ>ĞĂƌLJ͕ϭϵϵϳͿ. . Rycina £Čïȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ 7HUPLQRORJLD ]DOHĪQRĞFL Z ȱ RGQLHVLHQLX GR MHM DGDSWDF\MQHJR L QLHDGDSWDF\MQHJR 5\FLQD3.ȱ FKDUDNWHUX charakteru ħUyGáRRSUDFRZDQLHZáDVQH àÙDZȱ ȱ Ù . Čï°ȱ £¢ ȱ ȱ à Čȱ ££ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ¢ ȱ ȱȱȱ¢ȱȱ ȱȱȱ¢ę£¢ȱ¢ȱȬ =DOHĪQRĞü UR]SDWU\ZDQD MHVW UyZQLHĪ SU]H] EDGDF]\ QD JUXQFLH SV\FKRORJLL znawczyǰȱà¢ȱïȱàȱ£ȱȱȱ¢ȱ£ǰȱ£ȱ NRJQLW\ZQHM Z UDPDFK WHRULL DWU\EXFML L WUDNWRZDQD MHVW MDNR VSHF\ILF]Q\ VW\O SR]QDZF]\ ȱ£ȱȱ Ù¢ ȱȱ££ȱ ȱ£¢¢ ¢ȱàǯȱȱ£Čȱȱ £ȱȱ ȱ¢ ïǰȱȱ£ȱȱ ïàȱ¢ȱàȱ ϭϬ ǻǰȱǰȱǰȱŗşŝŞǼǯȱČï°ȱȱ£Čï°ȱ ȱ£¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢à ȱ £ £¢ȱ Ùȱ ȱ ¢ ȱ ¿ȱ ȱ ȱȱ ȱȱDZȱïȱ£ȱȱ ȱȱȱÚȱ ȱȱ¢ȱǻǰȱ ǰȱŗşŝŚDzȱ£ȱŘŖŖŚǼǯȱ £ȱȱ £ǰȱČȱȱ£ČȱȱȱȱÙ£ǰȱȱȱ £¿ȱęȱȱ£ȱČȱ£ ȱ¢ȱĊǯȱȱȱ ǰȱȱȱ£¢ £ȱȱǰȱȱ Č ȱȱĊȱ-. strona 332.
(26) Ù£ȱ ȱ ȱ ¿ȱ ¢Č£¢ȱ £ȱ ¿ïȱ Ù£¢ȱ Čȱ ȱ £ČȱȱǯȱȱȱȱȱȱÙǰȱ ȱȱǰȱ £¢ ȱ ȱ¢ȱȱ£ȱȱȱ¿ȱ £ȱ ȱȱ Ù£ǯȱ ¢Č£ȱ£ȱ £ǰȱČȱ£Čï°ȱȱȱȱ£ȱ¢ȱȱ£Čïȱȱ£ȱ ȱȱ£¢££ǰȱČȱÚ ȱ à ȱȱ £¿ȱ£ČïȱȱȱČȱ £°ȱ¿ȱ£ȱ£ȱ£¢ǰȱ ¢ȱ àÙ£ÙȱȱȱÙČÚȱǻ ǰȱŗşŞŝǼǯ ïàȱ¢£ ¢ȱ ¢Čȱà ȱ£ȱ£Čïȱȱ £°ȱČȱȱǰȱàȱȱ¿ȱȱ¢ ¢ȱȱȱ£ȱǰȱïȱȱ¢ȱ££ǯȱȱ£¢¢ȱà ȱ £¢ȱ ¿ǰȱ £ȱ ȱ £Čïȱ Čȱ ££¢°ȱ £ȱ Ùï°ǰȱ ¢ ï°ȱ ȱ ¢£¢ȱ ȱ à¢ȱ ££Úȱ ¢£¢ǰȱ ǯȱ ǰȱ£Čȱȱ¢ǰȱȱĊȱ££ȱČ¢ ǯȱČǰȱ£¢¢ ȱ £ ¢ȱ £Čïǰȱ £ȱ £¿ȱ ȱ ï°ȱ ȱ à ȱ ȱ £ £ǰȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱ ¢ȱ £ï°ȱ ȱ ȱ ȱ £Úȱ ȱ ȱ ¢ȱ àȱ ǻǯȱ £ ȱ Č ïȱ Ǽǰȱ £ ȱ ¢ǰȱ¢ ï°ǯȱ¢ȱ£Čȱ£ȱ£ ȱ£à ȱǰȱȱ ȱ¢ ǰȱàȱ¢£ȱȱ£¿ȱȱ£¢ȱǰȱ¢ȱȱ ȱ ǻǰȱŗşşŘǼǯȱ£ȱȱȱȱȱ££ȱȱ££ȱ£ ȱà ȱ ȱ£ £ǰȱȱǰȱȱČȱȱȱ¢ȱ ȱ£ȱàȱÙ ¢ȱǻǰȱŗşşŘǰȱŗşşřǼǯȱȱ£ȱ£ ȱȱ¢ȱ ¢ȱ¢ȱ ȱ£Čïǯ Čï°ȱȱȱ ȱȱȱ £ǰȱČȱï°ȱȱ¢ȱ ¢££ȱȱ£ȱ £Čïȱ ȱ ȱ ǻ ǰȱ ŗşŞŝDzȱ ǰȱ ŗşşřDzȱȬǰȱ ǰȱ ¤£ǰȱ ŘŖŖŘDzȱ £ǰȱ ŘŖŖśDzȱ ¢ǰȱ ŘŖŖŝDzȱ ¢ȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŖŞǼǯȱ £¿ȱ ¿£ȱ £Ù ȱ ȱȱ£ £ǰȱ£¢ȱȱ¿ȱȱȱ£Čǰȱȱ£ȱ àȱ ¢£ȱ ȱȱ¢ȱČ¢ ȱ£ȱ¢ ïȱǻǰȱŗşŞřǰȱ£DZȱ £¢Úǰȱ ŗşşŞDzȱ £ǰȱ ŘŖŖśǼǯȱ ££ȱ Ùȱ £ȱ £Čï°ȱ Ù£ȱ £ ¢ȱ £ȱ £Ùïǰȱ ¢ ïȱ ȱ £ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ şŖǯȱ ¿ȱ à¿ȱ Ǯ£ Ȅȱ £Čïǯȱ àÙ£ȱ ȱ £¢Ù¢ȱ ȱ ȱ £ǰȱČȱ£Čï°ȱČȱ°ȱȱ¢¢ȱȱ£Ù¢ǯȱȱ£Ùǰȱ ¢ȱ £Čï°ȱ ȱ ȱ £ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱ àČ¢ȱ àǰȱ ȱȱ£ïȱȱ£ȱȱ¢ȱ£Čïȱ¿ȱ£ȱ¢ǰȱ ȱ£ȱȱ£ ¿£ȱ Ú ȱȱ£¢ȱǻ àǰȱŘŖŖŚǼǯȱ ȱ£Čï°ȱ¢ ȱȱ¿ȱ ȱ£Ù ȱ ǰȱ¢Čȱ ¢ ȱȱȱ£¢ȱȱ£¢ȱȱ ¢ǯȱ ęȱ £Čïȱ ȱ ȱ ȱ Č¢ȱ Ùȱ £¢ȱ ¢££ȱ ȱȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£ȱ£¢ȱ ȱȱ£¢¢ ȱ¢ȱ ȱ¢ȱ ȱǻǰȱŗşŞŞDzȱǰȱŗşşŘDzȱǰȱǰȱ ŘŖŖřDzȱǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞDzȱǰȱŘŖŖşǼǯȱČï°ȱ¿ȱȱȱȱȱ£Ùǰȱ¢ ȱȱ ¿£ǰȱ££ȱȱ¢£ï°ȱ ǻǰȱǰȱǰȱŘŖŖŞǼǯȱ strona 333.
(27) ȱ£Čï°ȱ£ ȱ¿ȱ ȱȱ£ȱȱ ¢ȱ£ȱÙ¢ȱ £Čïȱ ȱ Ùǰȱ ££¿¢ȱ ȱ £ȱ ǯȱ £¿ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ £ȱ ££Ú ȱ ȱ ïȱ ȱ ¢ǰȱ ¢ȱ Ùȱ £°ȱ ȱ£ ȱ£ȱ¢¢ȱȱÙ£¢ȱ ȱȱ£ȱ¢ȱǻǰȱǰȱŗşśŝǼǯȱ
Powiązane dokumenty
Kościół Latającego Potwora Spaghetti to też doskonały przykład tego, że na świecie zaczynają się tworzyć nowe pseudo religijne ruchy, które stawiają przed
2) Pani/Pana dane będą przetwarzane w celu realizacji rekrutacji do pracy w Uniwersytecie; podstawą prawną przetwarzania jest art. Kodeks pracy oraz Rozporządzenie Ministra
Artykułowanie dobra wspólnego danej społeczności jest możliwe jedynie w warunkach poprawnie funkcjonującej sfery publicznej, rozumianej przede wszystkim jako massmedia, w
Zadaniem praktyki pedagogicznej jest przygotowanie kandydatów na nauczycieli do pracy dydaktyczno-wychowawczej w szkole podstawowej. Praktyka ma charakter próbnej
Inaczej natomiast rzecz ma się, gdy chodzi kategorię semantyczną pojęcia Bóg i leksemów związanych z Bogiem chrześcijańskim, który oczywiście pojawia się
Pięć osób (15%) z pośród badanych odczuwa największy poziom stresu kilka godzin przed startem, tylko 3 osoby (9%) dzień przed startem i w czasie rywalizacji oraz 2 (6%)
Zasadniczym pytaniem, na które mają dać odpowiedź relacjonowane badania, jest stosunek autorów psich blogów do ich pracy publikacyjnej – czy wynika ona z przekonania o
Dokonując ostatecznej oceny przedstawionego dorobku Pani dr Joanny Gruba trzeba odpowiedzieć na pytanie, czy recenzowany dorobek dostarcza nowych danych, czy kandydatka