5
PPROPAMRNNIN
P oVWaWnicU TekaTacU naucYanie jęYXków To celów YawoTowXcU i Vpecjali-VWXcYnXcU cieVYX Vię ogroÜną popularnością wśróT ucYącXcU Vię jęYXków ob-cXcU na różnXcU eWapacU eTukacji. AkWXwność YawoTowa poTejÜowana w pojeTXnkę cYX Weż we wVpółpracX okaYuje Vię obecnie coraY cYęściej nie-Üożliwa beY YnajoÜości jęYXków obcXcUH kWóre w wielu obVYaracU VWają Vię poTVWawowXÜ narYęTYieÜ pracX. Pe wVpółcYeVnXcU cYaVacU nie Ta Vię już oTTYielić kVYWałcenia jęYXkowego oT poWrYeb i wXÜagań rXnku pracX. Öo-WwierTYenieÜ Wego VWanu rYecYX jeVW cUociażbX RozporząTzenie MNN w
Vpra-wie poTVWawy programowej kVzWałcenia w zawoTacU1H kWóre YaklaVXfikowało
jęYXki VpecjaliVWXcYne To obowiąYkowXcU eleÜenWów kVYWałcenia YawoTowe-go. RoVnące YapoWrYebowanie na oferWę eTukacXjną w YakreVie jęYXków Vpe-cjaliVWXcYnXcU VprYXja jeTnocYeśnie roYwojowi reflekVji TXTakWXcYnej naT VpoVobaÜi i WreściaÜi naucYaniaH jak również prYXcYXnia Vię To TXnaÜicYne-go roYwoju gloWWoTXTakWXki VpecjaliVWXcYnej w VferYe baTań naukowXcU.
ÖrobleÜX YwiąYane Y nauką oraY VkuWecYnXÜ poVługiwanieÜ Vię jęYX-kieÜ obcXÜ w TYiałaniacU YawoTowXcU Vą różnoroTne i oTnoVYą Vię To roY-ÜaiWXcU eleÜenWów koÜunikacji VpecjaliVWXcYnejH o cYXÜ świaTcYą WekVWX Yebrane w niniejVYXÜ nuÜerYe. OoÜpeWencja jęYXkowaH VocjokulWurowaH TXVkurVXwnaH jak również VpecjaliVWXcYna wieTYa YwiąYana Y YawoTowXÜ obVYareÜ TYiałaniaH VWanowią o Yłożoności koÜunikacji YawoTowej i wVkaYu-ją na uÜiejęWności nieYbęTne To opanowania prYeY ucYącego VięH abX Üógł w niej pełnie ucYeVWnicYXć. JeTnocYeśnie każTX Y powXżej wXÜienionXcU eleÜenWów okaYuje Vię wXVWarcYającX To fragÜenWarXcYnegoH ale pogłębio-nego baTania uYÜXVławiającego rolę poVYcYególnXcU VkłaTników Wak w pro-ceVie koÜunikacjiH jak i na eWapie kVYWałWowania Vprawności jęYXkowXcU.
TekVW AnnX Marii HarbigH kWórX oWwiera niniejVYX WoÜH Wo UiVWorXcYnX YarXV naucYania jęYXków VpecjaliVWXcYnXcU w polVkicU VYkołacU wXżVYXcU (w raÜacU lekWoraWu jęYXka obcego). RYeWelnX opiV UiVWorXcYnXH
6
WowanX bogaWą liWeraWurą prYeTÜioWuH ukaYuje ewolucję polVkiej ÜXśli TXTak-WXcYnej w YakreVie naucYania jęYXka nieÜieckiego w ciągu cYWerecU TekaT oT 1958 To 1989 rokuH analiYując klucYowe kweVWie naucYania inVWXWucjonalnego Wj. prograÜH WreściH ÜeWoTX i ÜaWeriałX naucYania.
OpracowXwanie kurVu jęYXka VpecjaliVWXcYnego nie jeVW Üożliwe beY wXkorYXVWania auWenWXcYnXcU ÜaWeriałówH kWóre Yawierają w Vobie bogacWwo VpecjaliVWXcYnXcU Wreści. AnaliYa auWenWXcYnXcU realiYacji VłownXcU – uVWnXcU cYX piVeÜnXcU – prowaTYi To wXłuVkania Y nicU eleÜenWów koniecYnXcU To uwYglęTnienia w VpecjaliVWXcYnXÜ kVYWałceniu jęYXkowXÜ. P WXÜ wYglęTYie barTYo inWereVującX i warWościowX jeVW WekVW NlżbieWX GajewVkiejH kWóra Toko-nuje krXWXcYnego ogląTu iVWniejącXcU oT laW 70. ÜoTeli WeoreWXcYnXcU VWoVo-wanXcU w baTaniu TXVkurVówH pokaYując icU TXTakWXcYną (nie)użXWecYność w konVWruowaniu Wreści kurVu jęYXka VpecjaliVWXcYnego.
Mwa kolejne WekVWX auWorVWwa IYabeli Ławej i JuVWXnX CUolewX Tokonują oÜówienia WruTności ucYącXcU Vię Ye VkuWecYnXÜ opanowanieÜ konkreWnXcU aVpekWów koÜpeWencji koÜunikacXjnej w jęYXku VpecjaliVWXcYnXÜ. ÖierwVYX Y WekVWów poświęconX jeVW analiYie konkreWnego błęTu jęYXkowego wXnikające-go Y nieToVWaWecYnewXnikające-go ukVYWałWowania koÜpeWencji kulWurowej w YakreVie Wwo-rYenie wXpowieTYi piVeÜnej (a konkreWnie liVWu ÜoWXwacXjnego) w jęYXku nieÜieckiÜ. Mrugi pokaYuje rolę wieTYX VpecjaliVWXcYnej w uVWnej koÜunikacji YawoTowej w jęYXku nieÜieckiÜ oraY prYeTVWawia probleÜXH jakie napoWXkają ucYącX Vię w Wrakcie prYXVwajania Wreści VpecjaliVWXcYnXcU w jęYXku obcXÜ.
PreVYcieH arWXkuł AnnX MolaWX-RaróT poTejÜuje Vię baTania Wreści ak-VjologicYnXcU prYekaYXwanXcU prYeY jęYXk. CeleÜ WekVWu jeVW analiYa wXroków francuVkiego SąTu OaVacXjnego poT kąWeÜ obecności w nicU śroTków jęYX-kowXcU poYwalającXcU na wXrażanie VąTów warWościującXcU.
ÖoYa WekVWaÜi o cUarakWerYe naukowo-baTawcYXÜH w niniejVYXÜ WoÜie YnalaYłX Vię również recenYje WrYecU publikacji obcojęYXcYnXcU – w jęYXku nieÜieckiÜ i angielVkiÜ – poświęconXcU naucYaniu jęYXków obcXcU.
