"Aufbau und Funktionieren des fremdsprachlichen Speichermechanismus. Kodematische Betrachtungsweise mit glottodidaktischer Relevanz", Krzysztof Nerlicki, Szczecin 2004 : [recenzja]

Jolanta Janoszczyk

"Aufbau und Funktionieren des

fremdsprachlichen

Speichermechanismus.

Kodematische Betrachtungsweise mit

glottodidaktischer Relevanz",

Krzysztof Nerlicki, Szczecin 2004 :

[recenzja]

Lublin Studies in Modern Languages and Literature 31, 217-220

2007

2007, http://w w w.lsm ll.u m c s.lu blin.pl

Jolanta Janoszczyk

Maria Curie-Skłodowska University,

Lublin, Poland

Krzysztof Nerlicki, Aufbau und Funktionieren des

fremdsprachlichen Speichermechanismus. Kodematische

Betrachtungsweise m it glottodidaktischer Relevanz.

Szczecin: Uniwersytet Szczeciński, 2004, 232 S.

D a s 2004 im W isse n sc h a ftlic h e n V e rla g d e r S te ttin e r U n iv e rsitä t e rsc h ie n e n e B u ch v o n K rz y sz to f N e rlic k i „A u fb au u n d F u n k tio n ie re n d es fre m d sp ra c h lich e n S p e ic h e rm e c h a n ism u s“ ist ein in te re ssa n te r V e rsu c h , die K o n stru k tio n des fre m d sp ra c h lich e n S p e ic h e rm e c h an ism u s im L ic h te d er K o d e m a tik d arz u le g e n .

S c h o n d urch d en U n tertitel: „ K o d em atisc h e B etra c h tu n g sw e ise m it g lo tto d id a k tisc h e r R e le v a n z “ v e rd e u tlic h t d er V e rfa sse r, d a ss die h ie rb e i a n g e ste llte n Ü b e rle g u n g e n ein e w ic h tig e G ru n d la g e b ild e n für die a n z u stre b e n d e m e h rd im e n sio n a le E n tw ic k lu n g d es L e rn m o d e lls ein e r frem d en S p ra c h e .

Im e rste n T e il d e s B u ch es g e h t N e rlick i a u f den th e o re tisc h e n H in te rg ru n d d e r sp ra c h lic h e n K o d e m a tik ein u n d ste llt S p ra c h m o d e lle als g lo tto d id a k tisc h e B asis d er fre m d sp ra c h lich e n K o m m u n ik a tio n d a r, u m a n sc h lie ß e n d fe stz u ste lle n , d ass d er q u a n tita tiv -q u a lita tiv e C h a ra k te r d e r a u sg e w ä h lte n u n d e rste llte n S p ra c h m o d e lle im m er d en

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k o m m u n ik a tiv e n Z w e c k e n des F re m d sp ra c h e n u n te rric h ts e n tsp re ch en m u ss (S. 29).

B e re its h ie r ta u c h e n F ra g e n a u f, die in d en fo lg e n d e n K a p ite ln w ie d e r a u fg e g riffen w e rd e n , u n d z w a r die F rag en n a c h dem Z u sa m m e n h a n g d er G lo tto d id a k tik u n d ih re r R e fe re n z w isse n sch a fte n b e i d er A u sw a h l u n d E rste llu n g d e r S p ra c h m o d e lle , nach F o rd e ru n g e n , die d ab e i a n die th e o re tisc h -e m p irisc h e B a sis g e ste llt w e rd e n u n d n a c h g ru n d le g e n d e n K rite rie n z u r W a h l d er M o d e lle u n d g lo tto d id a k tisc h e n P rin z ip ie n d er S tru k tu rie ru n g v o n L e h rm a te rial.

D a s fo lg e n d e K a p ite l m a c h t m it fre m d sp ra c h lich e n L e h r- u n d L e rn p ro z e sse n im k o d e m a tisc h e n K o m m u n ik a tio n sg e fü g e b ek an n t. D e r V e rfa sse r g e h t h ie r a u sfü h rlic h a u f z w e i E b e n e n der fre m d sp ra c h lic h e n K o m m u n ik a tio n ein : die in terin d iv id u e lle u n d die in tra in d iv id u e lle E b e n e e in (K apitel 2.2.1 u n d 2.2.2).

Im A n sc h lu ss d aran b e h a n d e lt d er A u to r das P ro b le m der S te u e ru n g fre m d sp ra c h lic h e r K o m m u n ik a tio n , d er L e rn stra te g ie n und d er S e lb stste u e ru n g d e r L ern er. E s w ird d e u tlic h , dass d iese F a k to re n die A rt des S p ra c h g e b ra u ch s b e d in g e n u n d ein e n ic h t zu ü b e rsc h ä tz en d e R o lle fü r d en im m er ö fte r ein g e fo rd e rten a u to n o m e n , eig e n v e ra n tw o rtlic h e n F re m d sp ra c h e n u n te rric h t spielen.

In tra in d iv id u e lle n k o m p le x e n V e ra rb e itu n g sp ro ze sse n ist das 3. K ap itel g e w id m e t. G ru n d la g e ist h ie r die k o g n itio n sp sy c h o lo g isc h e A u ffa ssu n g d er In fo rm a tio n sv e ra rb e itu n g , die m it d en k o g n itiv e n P ro z e sse n d er A u fn a h m e , B e w e rtu n g , V e rk n ü p fu n g , S p e ic h e ru n g u n d P ro d u k tio n v o n sp ra c h lic h e n In fo rm a tio n e n in Z u sa m m e n h a n g g e b ra c h t w ird.

D e r A u to r m a c h t d en L e se r m it d er k o g n itio n sp sy c h o lo g isc h e n A u ffa ssu n g d es fre m d sp ra c h lic h e n V e rste h e n s u n d dem sp ra c h lic h e n In p u t a ls B asis d er L eh r- u n d L e rn p ro z e sse v e rtra u t (S. 7 5-85). Im N a c h h in e in ric h te t er se in A u g e n m e rk a u f die S tru k tu r u n d die P ro z e ssm e rk m a le d er fre m d sp ra c h lic h e n V erarb e itu n g .

D e r letzte T e il des K a p ite ls w e n d e t sic h d er fu n k tio n a le n D iffe re n z ieru n g d er W isse n sa rte n zu. E s w ird z w isc h e n dem d e k la ra tiv e n u n d dem p ro z e d u ra len W isse n u n te rsc h ie d e n (S. 102 ff.). W ie in d e r ein le ite n d e n P ro b le m ste llu n g (S. 74) sc h o n h e rv o rg eh o b e n ,

erfo lg t zu m S c h lu ss die B e sc h re ib u n g g io tto d id a k tisc h e r A n sä tz e zu r E n tw ic k lu n g d er g e n a n n te n W isse n sa rte n (S. 124ff.).

F ra g e n d er S p e ic h e ru n g fre m d sp ra c h lic h e r S tru k tu re n im L a n g z e itg e d äc h tn is ste h e n im M itte lp u n k t des fo lg e n d e n K ap itels. H in g e w ie se n w ird h ie r a u f w e se n tlic h e E ig e n sc h a fte n d e r d a u e rh aften S p e ic h e ru n g (K apitel 4.1). D es W e ite re n w e rd e n m e n tale S p e ic h e ru n g sm o d e lle so w ie die a llg e m e in e S p e z ifik d er S p e ic h e ru n g v o n sp ra c h lic h e m u n d a u ß e rsp ra c h lich e m W isse n disk u tiert.

Z u m S c h lu ss w ird d er F rag e n ach g e g a n g en , w ie sic h das fre m d sp ra c h lich e W isse n im H in b lic k a u f d as m u tte rsp ra c h lic h a b g e sp e ic h e rte W isse n im L a n g z e itg e d ä c h tn is b e stim m e n lä sst (S. 177 ff.).

Im a b sc h lie ß e n d e n K a p ite l w e is t N e rlick i d a ra u f h in , d a ss die in dem B u ch v o rg e n o m m e n e B e tra c h tu n g sw e ise d e r frem d sp ra c h lich e n L e h r- u n d L e rn p ro z e sse au s d em m e h rd im e n sio n a le n S p e k tru m der G ru n d lag en - u n d R e fe re n z w isse n sch a fte n erw ä c h st u n d ein n eu es F o rsc h u n g sp a ra d ig m a darstellt.

D ie v o n dem A u to r v o rg e sc h la g e n en S p e ic h e ru n g sm o d e lle so llen zu w e ite re n th e o re tisc h fu n d ie rte n u n d e m p irisch u n te rm a u e rte n U n te rsu c h u n g e n in sp irieren .

W ie im A u sb lic k a u sg efü h rt, ist das B u ch als A n sa tz zu r m e h rd im e n sio n a le n E n tw ic k lu n g d es L e rn m o d e lls ein er frem d en S p ra c h e a n zu seh en . D e r A u to r ist sic h d a rü b e r im K laren, d ass die b ish e rig e n U n te rsu c h u n g e n zu dem h ie r in te re ssie re n d en T h e m a u n te rsc h ie d lic h e, oft g e g e n sä tz lic h e K o n zep te g e b ra c h t haben, m it d en e n m a n sic h b e i w e ite re n F o rsc h u n g e n a u se in a n d e rse tze n sollte.

D ie M e th o d e n v ie lfa lt, a u f die m an sic h so w o h l b e i den em p irisc h e n als a u c h d en th e o re tisc h e n F o rsc h u n g e n stützt, ist nach N e rlic k is M e in u n g ein g u te r W e g w e ise r zu r M e h rd im e n sio n a litä t, die die S p ra ch leh r- u n d S p ra c h le rn fo rsc h u n g an streb t.

D as B u c h v o n N erlic k i stellt ein e b e m e rk e n sw e rte L e istu n g d ar u n d b ild e t ein e n re sp e k ta b le n B eitrag z u r F re m d sp ra c h e n le h r- u n d -lern fo rsch u n g .

D e r A n m e rk u n g sa p p a ra t lie fe rt a u fsc h lu ssre ic h e K o m m en ta re, g ibt zu sä tz lic h e H in w e ise z u r F o rsc h u n g ssitu a tio n , e rk lärt b e stim m te

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B e g riffe u n d n im m t a u f en tsp re c h e n d e T e x tste lle n B ezu g , w a s die L e k tü re w e se n tlic h e rle ic h te rt.

D a s B u ch sc h lie ß t m it ein em se h r u m fa n g re ic h en L ite ra tu rv e rz e ic h n is zu m p ro b le m d er S p ra c h fo rsc h u n g , zu p sy c h o lo g isc h e n A sp e k te n des (fre m d sp ra c h lic h e n ) V e rste h e n s, des Z w e itsp ra c h e n e rw e rb s u n d ein ig en w e ite re n T h e m e n .