• Nie Znaleziono Wyników

03. Siła dośrodkowa - zadania. Z

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "03. Siła dośrodkowa - zadania. Z"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

[Wpisz tekst]

Typ szkoły:

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

Dział

: Grawitacja i elementy astronomii.

Temat: Siła dośrodkowa – rozwiazywanie zadań.

Cel główny:

uczeń rozwiązuje proste zadania obliczeniowe.

Cele szczegółowe:

uczeńopisuje zależności między siłą dośrodkową a masą, prędkością liniową i promieniem, szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, zapisuje wynik jako zaokrąglony do 2-3 cyfr znaczących, przelicza wielokrotności.

Środki dydaktyczne:

ilustracje, tablica, rysunki.

Metody i formy pracy:

dyskusja, praca w grupach.

Etapy lekcji Czynności: nauczyciel (N), uczeń (U).

Wprowadzenie N: Przypomnienie najważniejszych pojęć i treści niezbędnych do zrozumienia omawianego tematu: siła dośrodkowa jako przyczyna ruchu po okręgu, opis zależności między siłą dośrodkową a masą, prędkością liniową i promieniem, przyspieszenie dośrodkowe.

U: Odpowiadają na pytania, opisują zjawiska. Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji. 2- opis matematyczny 3-dyskusja wyników

N: Prezentacja przykładów ilustrujących temat główny lekcji: rozwiązanie przykładowego zadania, przypomnienie wielokrotności jednostek i ich zamiana. U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela.

N: Przygotowanie zadań: opis czynności niezbędnych podczas rozwiązywania zadań, podział na grupy.

U: Uczniowie w grupach rozwiązują zadania opisujące zależność między siłą dośrodkową a masą, prędkością liniową i promieniem wodzącym oraz zadania dotyczące przyspieszenia dośrodkowego.

N: Nadzoruje przebieg rozwiązywania zadań, stymuluje aktywność uczniów. U: Wypisuje dane i szukane, przeprowadza obliczenia, przelicza jednostki i zapisuje wynik zaokrąglając go do 2-3 cyfr znaczących.

N: Proponuje formę dyskusji wyników zadań, pomaga uczniom w formułowaniu wniosków.

U: Analizują wyniki zadań, wprowadzają uogólnienia. U: Sporządzają notatki.

Zakończenie N: Podsumowuje lekcję zadając pytania dotyczące: siły dośrodkowej i przyspieszenia dośrodkowego.

U: odpowiada na pytania, wykazuje się umiejętnością rozwiązywania prostych zadań rachunkowych.

Cytaty

Powiązane dokumenty

j) Podkreśl linią prostą czasowniki w stronie zwrotnej, linią przerywaną czasowniki, które mają tylko formę zwrotną.. śmiać się,

Nauczyciel prezentuje i omawia budowę oraz działanie toru powietrznego. Następnie na torze powietrznym

 czas, w jakim motocyklista wykonałby jedno pełne okrążenie, gdyby poruszał się po okręgu o tym samym promieniu;.  częstotliwośd, z jaką obracają się koła

Określono zależności zachodzące pomiędzy masą polędwiczki i sadła oraz pHi mięsa a masą i procentową zawartością mięsa i tłuszczu w wyrębach podstawowych i w

Powyższy wzór (14) określający zależność okresu oscylacji od zawieszonej masy m oraz współczynnika sprężystości k otrzymany został bez uwzględnienia masy m S samej

Siłą rzeczywiście działającą na ciało jest siła dośrodkowa, która zakrzywia tor ciała zmuszając je do krążenia po okręgu, a nie poruszania

Druga prędkość kosmiczna to prędkość, jaką należy nadać ciału, aby znalazło się. wystarczająco daleko, aby nie

b) bada zderzenia ciał oraz wyznacza masę lub prędkość jednego z ciał, korzystając z zasady zachowania pędu, c) bada związek między siłą dośrodkową a masą,