Uwarunkowania komunikacji samotnego rodzica z dorastającym tej samej płci
Pełen tekst
(2) &ȱ
(3) ȱ
(4) ȱR Čȱ Ùȱ¢ ȱǯȱ
(5) ȱÙ£ £¿ ȱȱ ȱȂȱ ȱ ȱȱȱ ȱȱ Summaryǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ŜŚȱ ȱ ȱ ŜŜȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ Ȭȱ ȱ ȱ ǻǼǯȱ ¢ȱ ȱ ȱ Ȃȱ Ȭȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱ ȱȱȱ ȱȱȱ ȱȱ¢ȱȬ ȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱ¢ȱȱȱȬ ȱȱȱȱǯȱ ȱȱȬǰȱȱȱ¢Ȃȱȱȱ ȱȱȱȱȱ¢ȱǯ Key wordsDZȱ ȱ ǰȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ¢. Wprowadzenie ¢ ȱ ȱ ¿ȱ ȱ £ȱ Ù ȱ ȱ Ȭ ¢ȱ £ȱ ǻ££ ǰȱ ŗşŞŗDzȱ ǰȱ ǰȱ ŗşşŖDzȱ
(6) ȱ ȱ ǯǰȱ ŗşşŞǼǯȱ ȱ ¢ȱ £¿ȱ ¿ȱ ȱ Ù ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ ǻŗşŞśǼǰȱ ࣢ȱ£ ȱ£Ùȱȱȱ ȱ¢ǰȱ ¢ȱȱ£ȱïǯȱ £¢ǰȱ£¢ȱȱȱ ¢ȱ ȱ£¢ȱ¿ȱȱà ȱȬ ¢ȱ¿£¢ȱȱǻÚǰȱŗşŞŝǰȱǯȱŗŚřǼǯȱ £¢ȱȱ£ȱ£Ȭ ȱ£¢ ¢ȱ£Ùȱ£¢ǰȱï¢ȱȱ Čï°ȱȱ£ ¢ȱ ¿ȱ ȱ ȱ£°ȱȱ£ǯȱ¢ȱȱ àÙ ¢¿ȱ£ȱ£¢¿ïȱ ǻ¢ïǰȱŘŖŖŚǼȱȱÙ ȱȱ£ȱ¿ȱȱȱ£¢ȱ£ȱČȬ ȱ ȱ ȱ à ȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ £¢ȱ £¢ȱ £ £à ȱȱČȱȱ£££ȱ ȱ¿ïȱǻǰȱǰȱŗşŞśǼǯȱ ¢ȱ Úȱ £ ȱ £°ǰȱ Čȱ ȱ ȱ £ǰȱ Ȭ £ȱ ¢ȱ¢ȱȱȱ£ ȱ£ȱǻǰȱǰȱŗşŞśǼǰȱ Čȱ ¿ȱ£ȱ£¢¢ ¢ȱïȱȱ£ £¢ ȱĚà ȱǻ ǰȱĵǰȱ ȱȱDZȱČȱǰȱȬǰȱȓ£ǯǯ strona 155.
(7) ŗşşŝǼǰȱ ȱ£ àȱ£ȱ ïȱȱ¢ ȱ£ȱȱ£ȱ ȱ ǻǰȱ ǰȱ ŗşŝśǼǰȱ Čȱ Ùï°ȱ ȱ £ Úȱ £¿£¢ȱ ǻǰȱȱȱǰȱŗşşŝǼȱȱ£Úȱǻǰȱ££ǰȱǰȱŗşşŝǼǯȱȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ïǰȱ £ ȱ ¿ȱ ¢ ïȱ ȱ ȱǰȱ ¢¢ ȱ¿ȱ£ȱȱǻÚǰȱŗşŞŝǼǯȱČȱ °ȱ¿ȱ ȱȱ ȱ£ ȱ£ȱȱ£ǰȱȱ ȱǯȱȱ¿ȱ ȱȱ¢ȱÙà ï°ȱȱČǰȱÙȱ¢¢Ȭ ȱ£ Úȱ£ȱǻ ¢ǰȱŗşşŚǼǯȱ
(8) ȱ£ȱȱȱ£ȱïȬ ǰȱàȱȱ ¢£¢¢ ȱ££ȱ£à ǰȱȱČȱ Ù¢ ȱ¢ ȱȱ ȱ£ȱ¢ǰȱȱ¢¢¢£ȱǻǼȱǻǰȱ¢ǰȱŗşśşǼǯȱ¿ȱȱ ¢ȱȱȱȱȱǻŗşŞśǼȱ£ȱȱ¢ȱ ČǰȱČȱ £¿Ȭ ȱȱ ȱȱȱ¿£¢ȱ£ȱȱ¢ȱ£°ȱǻȱȬ ȱȱǰȱǼǯȱ £¿ȱČȱȱȱǻȱǼǰȱ ¢£¢¢ ȱ££ȱÙ£Čȱȱǰȱ¢£ǰȱ ¢Č¢ȱ ȱ £ǰȱ¢ȱ °ȱȱȱ¿ǯ ȱ Čȱ ȱ ȱ £ £ȱ £ȱ ȱ £ȱ ïȱ £ȱ ȱ ȱ £ȱ Čȱ ǰȱ àȱ ¢£ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ Ù¢ ȱȱ ï ï°ȱ£ȱǻ ¢ȱȱǯǰȱŘŖŖŘǼǰȱȱà ȱ£ȱ¢ȱ ǻ ǰȱǰȱŗşşŞǼǰȱÙï°ȱȱ£¿£ïȱǻǰȱȱȱǰȱŗşşŝǼǯȱȬ £ ȱ¢ȱ£ȱà ȱ£ȱ£ǰȱ £ȱȱȱȬ à ȱȱȱȱ£ȱ£ȱïȱ£ȱà ïȱǻǰȱǰȱ ŘŖŖŚǼǯȱ ȱ ȱ ¢à ȱÚǰȱïȱ ȱȱ£ȱ£°ȱ£Č¢ ȱ ¿ȱà ȱČȱǰȱȱÙ£¢ȱ¿ȱÙȱïȱï ¿ȱȱ£ȱǻȬ Úǰȱ ŗşŞŝǰȱ ǯȱ ŗŚŚǼǯȱ ȱ ¢£ȱ ȱ ¿ȱ ȱ £ȱ Ȭ ȱȱȱ £ï°ȱ£ȱ£¢ ȱ £ȱȱČ¢ȱ ǻ¢ǰȱ ŗşşŘǼǯȱ££ȱ£¢ ȱȱȱČ£ȱ¢ȱ£ȱǰȱ°ȱ£ȱȱ¢ǰȱ £¿ȱȱȱ£ ȱ ȱȱȱ ïȱȱȱ¢¢ȱǻ
(9) ǰȱ ŗşŞŜǰȱǯȱŝŗǼǯȱȱȱ£ȱ ȱ££ȱ£ Ùȱ¿ȱ£¢ȱǻŗşŞŖǼǰȱ ȱÚȱȱȱȱ£ȱ£ǯȱȱ ÙǰȱČȱȱȬ £ ¢ȱȱȱǰȱ£ £ȱ£ȱ£ȱ£ǰȱȱȱȱ £ȱ¢ȱ¿ïȱȱ¢ȱǰȱČȱȱȱǯȱȱ ȱ£ȱ£ȱ¢ȱȱȱ£ÙČ¢ǰȱȱà¢ȱ Ù¢Ȭ ȱ ȱ £¢à ǯȱ ¢£ȱ £ àȱ ¿ȱ ȱ £¢ȱ Ù¢ȱ ȱ ££ȱ £ £ȱ ¿£¢ȱ Ùȱ £ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ïȱ ȱ ¿£¢ȱǯȱǰȱ Čȱ£ȱ Č£ȱ£ȱ ȱȱ£ȱ£ȱǻȬ ǰȱǰȱŗşşŗǼȱ£ȱȱ ȱÙǰȱȱ£Č ȱȱ ȱȱ£ȱàȱ ǻ ǰȱŗşŞŖǼǰȱ ȱà ȱ£ȱ¢ǯȱȱ¢ȱ¢ȱ à ǰȱȱȱ ȮȱàȱȱÙ£ȱČȱȱȮȱàȱǻǰȱǰȱŗşşŝǼǰȱàȱČ¢ȱȱ£Ȭ £¢ȱ ȱČ¢ȱȱǻǰȱǰȱŗşşŖǼǰȱȱȱ¢ȱȱ ȱ £ȱǻ£DZȱ£ǰȱŗşşŗǼǯ £¢ȱ¢ȱ¿ȱȱȱ££ȱ ¿£ȱȱ£ȱàǰȱ ȱ £¢ȱ Ù¢ ȱȱ£ àȱ ¢ȱ£ȱ ïȱȱà ȱ ȱ£Ȭ ȱǻ Ȭǰȱ ǰȱŗşŞŝǼǰȱÙ £ȱȱ¢£ȱǻǰȱŗşşŚǼǰȱ strona 156.
(10) ȱ ¢ȱ £¢ȱ £ȱ Ù£¢ȱ £ ȱ ǻǰȱ ŘŖŖşǼǯȱ ȱ ȱ¢ȱ£ £ȱ£ȱ¿ȱȱ¿ǰȱàȱ£¢ȱà¿ȱȬ Ùïǰȱ£ȱ£¢ £ȱȱȱȱ¢ ïȱǻǰȱŘŖŖŖǰȱǯȱŗşŝǼǯȱ¢Ȭ ȱ£ȱȱ¢£ȱČ¢ȱȱȱà ȱ£ȱÙȱ£ ǰȱ Ȭ £ȱȱ£ȱ£ ¢ȱ£Č ȱǻǰȱǰȱŗşşŝǼǰȱ°ȱ£¿ȱ ȱ ȱ ¿£ȱïȱĚà ȱ£ȱàȱČȱ£ȱ¢ȱǻǰȱǰȱŗşşŖǼǯȱ ȱ Ù ȱȱ£ȱàǰȱ ¢ȱ£ȱ ïȱȱ¢Ȭ ȱǰȱ££ȱȱ¿£¢ȱȱ£Ùȱȱ£ ȱ£ £ȱ ǻǰȱŘŖŖŖǼǯȱȱ£ ȱ£ £ȱȱ£¢ £ȱȱ£¢àÙȱ ȱȱÙȱǻȬǰȱŗşşŚǼǰȱČȱȱ¢¢ȱǻǰȱŘŖŖŖǼǰȱ ££ȱ ȱČ¢ ȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖśǼǯȱȱ £ȱ¿ȱ¿£¢ȱ£ȱȱ¢ȱȱȱÙǰȱ ȱ£¢Ȭ £°ȱ¿ȱȱȱȮȱ¢ǯȱȱ£ȱ¢ȱ ¢ǰȱČȱȱ£ȱ¢ȱ ȱ££ȱȱ¿Č£¢£¢ȱ£ȱ¿Č£¢£ȱǻ¢ǰȱǰȱŘŖŖřǼȱȱȱ¢ȱ Ù¢ ȱȱ£ àȱȱ¿ȱÙȱǻǰȱŗşŝŜǼǯȱ
(11) ï°ȱà ȱ£ȱȱ ȱ Č¢ȱ Ċȱȱ¢ȱ ȱ£¢£Ùïȱȱ£ ȱ£ȱȱ £ȱ¢ȱǻĴ¢ǰȱǰȱŗşşřǼǰȱ£ȱ ¢£ÙȱȱÙïȱȱ£ Úȱ £¿£¢ȱǻ ǰȱǰȱǰȱŗşşŞǼǯȱȱ Studia empiryczne skupione na negatywnych aspektach relacji ojca z synem £ǰȱČȱ£ £ȱ ȱà¢ȱ ¢¿ȱ¢ȱ¢ȱȱ¢Ȭ ¢ïȱÙà ǰȱ£ȱ£Ùï°ȱȱ£¢ȱǻ¢ǰȱǰȱŘŖŖřǼǯȱ¢ȱ ȱȱ ǰȱČȱ¢ȱ ȱ£¢£Ùïȱ£ȱȱ£ȱ¿ȱ ȱȱȱǻ¢ǰȱŗşşŗǼǯȱ. ȱȱȱǻŗşşŝǼȱ£ ȱȱ£ ȱ ¢ȱ¢ ȱȱ ǻȬ¢ȱǼǰȱ ȱȱȱǻŗşşşǼȱà ȱȱ£¢ ę Ȭ ¢ȱȱǻęȱǼǰȱȱȱȱȱǻŗşşŚǼȱ ǰȱČȱ ȱ ¢Ȭ ȱ¿ȱ¢°ȱȱÙ¢ȱ ȱǻ ȱǼȱ ȱČ¢ȱ£¢ǯȱ£Čȱ ȱǰȱȱȱ£ ȱ£ȱ£ ǰȱ£ȱ ȱČȱ °ȱ £ȱ ȱ ¿£ïȱ ¢Úȱ Ùà ȱ ȱ Ù¢ȱ ¿Č£¢£ȱ ǻ ǰȱǰȱŗşşşǼǯȱȱ ǰȱ ȱ à¢ȱ ¢ȱ řŖŖȱ Čà ȱ ȱ ȱ ¿ǰȱ àȱ ¢ȱ £°ȱ ȱ à ȱ ȱ £ȱ ȱ ǰȱ £Ù¢ǰȱ Čȱ ¿£ï°ȱ £ȱ ȱ £Ùȱȱï°ȱȱ ¢Čȱ£°ȱǻǰȱǰȱŗşşŘǼǯȱ
(12) ǰȱ ¿Ȭ £ï°ȱ¿Č£¢£ȱȱ£ȱ ¢ ¢ °ȱ ȱ¢à ȱȱȱȱ°ȱȱČȱ ȱ ǯȱ
(13) ȱȱȱ¿Č£¢Ċȱ ȱ£Ùï°ǰȱ££ ȱȱ£ Ȭ ȱ£ȱ£ ȱ¢à ǰȱ ȱȱ¿ïȱ ȱ¢£ǯȱ
(14) £ïǰȱ ȱ ¢à ȱ £¢£Ùȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ à ȱ £ȱ ǰȱ ࣢ȱ ȱ ȱ Ùȱ ȱ ȱ £ǰȱ ȱ ȱ ¿ȱ £ǰȱ ȱ ȱ ȱǻ ǰȱǰȱŗşşşǼǯȱ¢ȱÚȱŗŘŖȱ£à ǰȱ ïàȱà¢ȱ ȱ śŖƖȱ ȱ Ù¢ǰȱ £ǰȱ Čȱ ŗśƖȱ £ Ùȱ àȱ ȱ ȱïȱ£ȱȱȱ¢ȱȱ£¢£Ùȱ¿ȱȱȱÙ ȱ£ ȱ £ȱȱ¢ȱǻǰȱŘŖŖşǰȱǯȱŘŚşǼǯȱ ¢ȱ£ȱ ¢Č£ǰȱČȱȱȱȮȱàȱȱ£ǰȱȱȱȮȱ¢ȱ Čȱ ȱČ¢ȱȱ¢ȱ£ £à ǯȱȱČȱȱȱ£ȱ¢ȱȱ Čǰȱȱȱ ȱȱ£ £ȱęȱ¢°ȱȱ¢ǯȱȱȱȱȬ ȱŗśŝ.
(15) ȱȱȱĚà ȱ¿£¢ȱȱ ȱà ȱȱȱȱ£ȱàǰȱ °ȱȱ£ȱ £ïǰȱȱ ȱ¢ ¢ȱà ǯȱ ȱ ¢ȱȱ £ȱ ǰȱ Čȱ ȱ ࣢ȱ Ùȱ ȱ Úǰȱ ¢ȱ £°ȱ ¿ȱ ¢¿ȱ ȱ ǰȱȱ£ £ȱęȱ¢°ȱ ȱȱȱ£ȱ¢ǯȱȱ£ïǰȱ£ȱȬ ¢ȱÚȱȱ ȱ£Č¢Ù¢ȱȱ£ȱàȱȱ£¿ȱ£ȱȱĚ¢ȱ¿£¢ȱ nimi. ȱȱȱ £Čȱ¿ǰȱà¢ȱČȱ £°ȱȱÙȱ £¢¢ ¢ȱȱȱ£ ¿£ȱ¢ȱ¿£¢ȱÙ¢ȱȱ£ǯȱ¢ȱ ¿ǰȱČȱ£ ȱ Úȱȱȱȱȱ£ȱ¢ȱ¢ȱ ȱàǰȱ£Ùȱȱ¢ ȱ ǰȱ££àȱ ȱ£ȱÙȬ ¢ǯȱ ȱ ¢ȱ £ǰȱ £¿ȱ £ȱ ¢ȱ ǰȱ Čȱ ¿ȱ £ȱ£Ȭ £ȱȱ£ȱǻǰȱǰȱŗşŞŜǼǰȱȱ£ ȱ Ù£ȱČ¢ǯȱïȱ ¢ £ȱǻ ǰȱŗşŞřǼǰȱ£Č¢ ȱ ¢à ǰȱ ¢ȱǻ£DZȱ ǰȱŗşşŞǰȱǯȱřŗǼǰȱȱȱ£ ȱȱ ¿£ȱ £ȱ ¢ȱ £ȱ ǻ¢ǰȱ ŘŖŖśǼǯȱ ȱ £ ȱ £¢à ȱ ¢ȱĊȱ¢ȱ¿ȱȱ Čȱ£ȱ£ȱ à DZȱ ŗǼȱ£ȱ £¿ȱȱ ¢ǰȱàȱČȱ °ȱȱàȱ ¢¢ ȱȬ à ȱ¢ȱ¢à ȱȱàȱ ȱȱ£ȱ¢ȱȱȱǰȱŘǼȱ¢ȱ °ȱĊàÙȱ¿ȱ£¢£¢ȱïȱ ȱȱ¢à ȱȱàȱ£ȱ£ȱ£ȱ ǰȱàȱ ȱ ï°ȱȱȱřǼȱ¢ȱ °ȱ£ȱ¢ȱ ȱȱà ȱȱȱ£ȱ¢ȱȱȱÙǯ ȱȱ£ȱ¿ȱȱȱ££ȱ£¢à ȱ ȱȱ ȱȮȱ¢ǯȱ£ȱ ¢à ȱ¢£¢ȱȱ£ȱ £ǰȱČȱ ¢£Ùǰȱȱ££ǰȱ ȱȱ£ï°ȱ£¢ȱȱȱ££Ȭ ȱ ȱ ȱ¿ǯȱȱȱ ȱ ȱȱ£ǰȱÙ¢ȱ ¢£Ùȱ£ ǰȱČÙ¢ȱȱ¢ȱÙ£¢ȱȱÙ¢ȱ£¿ȱ ¿£ȱï°ȱ£ǯȱȱ£ȱȱȱ Ù¢ȱ¿ȱ£ȱ¢ȱȬ Čȱȱ£ȱ ǰȱȱȱȱ¢à ǯȱ¢ȱ¢Ù¢ȱÙ£ȱ¢Ȭ £ǰȱàȱï £Ù¢ȱÚȱ ȱȱ£ȱȱǻǰȱŘŖŗŗǼǯȱȱ ȱȱ¢ȱ ȱ¿ȱȱ£ȱȱà ȱ¢ȱȱ ȱ££ȱàȱȱà ȱ££ȱ¢à ȱ£ȱȱ£ ȱȱę£Ȭ ¢ȱ ¢ȱȱï°ǯȱ¿ȱ ȱȱ ȱȱ¢Ùȱ¢£ȱ £ȱ££¢ȱà ȱ ȱǰȱȱȱ Č¢ȱ£ȱ¢£Ȭ ¢ȱ £¢ȱȱÙ£Č¢ȱ£ȱ¢ȱ£ȱȱȱÙǯȱȱ£Ȭ ȱÚȱ ¢ǰȱČȱȱ ȱ£¢ȱ£ £ȱȱ£ȱ¢ȱȱà ȱ ȱȱ ¿£ȱȱ£ȱàȱǻǰȱǰȱŗşşŗǼǯȱȱ¿ȱȱ ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ£ǰȱȱȱȱÙȱ ȱȱ£ȱ£ǯȱȬ ȱ¿ȱ ȱǰȱČȱȱȱȱ£ȱ££ȱ£ȱȱȱÙȱǻǰȱ ŗşŞŗǼǰȱȱ£ £ȱ¿£¢ȱȱȱ Ù¢ ȱȱ£Ù ȱȱǯȱȱȱ ȱ¿ȱȱ ¢ȱÚȱȱǻŗşŞŖȱ£DZȱ
(16) ǰȱŗşŞŜǼȱȱ£¿ïȱ ¢ £ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ïǰȱ Čȱ ȱ £¿ïȱ £ ȱ ¿ȱ ȱ ¢à ȱ Čȱ ǯȱ £¢ǰȱ Čȱ ȱ £ȱ ȱ Čȱ £ȱ £ǰȱ ȱ ¢ £ȱȱà ȱȱǻǰȱǰȱŗşşŝǼǰȱȱ ȱ¿ȱ¢ȱ ȱ£ȱ¢ȱ£ȱ£ȱ¢ȱȱȱÙǰȱ ȱàȱȱȱȬ strona 158.
(17) £¢ȱǯȱȱȱ¢ȱ¢£ȱȱ£ǰȱȱÙȱ ¿ȱ £°ȱÚȱ ¢ȱ ȱǰȱàȱ£ Ù¢¢ȱ £°ǰȱČȱȬ ȱ£ ȱÙȱ££ȱȱȱà ǰȱȱàČȱ¢ȱ£ȱ ȱ££ȱ¢ȱ¢à ȱȱàǯȱ ǰȱȱÚȱ¢Ùȱà ȱȱȱ£ȱȱ££ȱàȬ ȱȱà ȱ££ȱ¢à ȱ£ȱ£ȱ ¢¢ȱȱę£¢ȱ£ Ȭ £¢ȱ £ȱ ¢ȱ £ȱ ǻ ǰȱ ¢£Ùǰȱ ȱ ££Ǽǰȱ ȱ £ȱ ǻ ȱ ¢Ȧàȱ ȱ £ï°Ǽȱ ȱ ȱ ȱ Ù¢ ȱ ȱ ȱ ¿ǯȱ¢ȱÙ¢ȱ Ċȱȱ¿ȱ¢DZȱŗǼȱ£¢ȱȱàČȱĊȱȬ Ú ȱ ȱ ȱ¿ȱà ȱȱȱ ȱȱ¢ȱ¢à ȱ ȱàǵǰȱŘǼȱàȱ£ȱę£¢ȱȱ£ £¢ȱ£ȱ¢ȱ£ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ Ù¢ ȱ ȱ ȱ ¿ǰȱ ȱ ïȱ ǰȱ àȱ £ȱ ȱ ȱȱ ï°ǰȱȱàȱȱ£¢£¢ȱÚȱ ȱȱȱȮȱàȱ ȱȱȮȱ¢ǵȱ¢ȱ£ Ù¢ȱ °ȱ¿ȱȱ£DZ H1DZȱ ȱȱȱȱ£¢ȱȱȱ££ȱàȱ Čȱȱ££ȱ¢à ǰȱ࣢ȱ£ȱ ȱȱ ¿ȱÚȱČȱàȱ ȱȱ £ȱǯȱȱ£ȱ£Ùȱ¿ǰȱČȱȱȱ£ȱàȱȱ£ȱ Ȭ ȱČȱ ȱ£ȱȱȮȱ¢ǰȱȱ ¢àȱ£ȱ ¢ȱ¢£ ¢ȱÚȱ ǻǰȱǰȱŗşŞśDzȱǰȱǰȱŗşşŖDzȱǰȱǰȱŗşşŝǼǯȱ H2DZȱ ȱ ¿ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ Ù¢ ȱ £ȱ àČȱ Ùȱ ¢ȱ £ȱ ȱ Ȭ ę£¢ȱ£ £¢ȱ£ȱȱȱȱ£ȱČȱ£ £¢ȱ£ȱȱȱȱ £ǯȱ. Metoda Pomiarǯȱ¢ȱ°ȱ¿ȱ£à ȱ ¢£¢ȱ ȱ££ȱ ȱȱȱǻŗşŞśǼȱ¿ȱȱ¿£¢ȱ£ȱȱ¢ȱ£°Ȭ ȱǻȱȱȱǰȱǼǯȱ
(18) ȱȱ£¿£ȱČ¢ ȱȱ Ȭ ȱȱ££ȱ à ȱǻ
(19) ȱȱǯǰȱŗşşŞǼǰȱǯǯȱ ȱȱ£ǰȱ£ȱȬ ȱ¢Ù¢ȱ ¢ ¢ ȱ££ȱȱȱǻ£DZȱǰȱǰȱŘŖŖŚǼǯȱȱȱ ȱ¢Ùȱ ȱ££ȱÚȱǻŗşŞŝǼȱȱ ¢ȱ£ £ȱ¿Ȭ £¢ȱȱ ȱ£ǯȱ ȱȱČȱ ȱ £ï£¢ȱǰȱ £ £¢ȱ££ȱ¿ȱȱȱǻŘŖŗŖǼǰȱȱȱ¢ȱȱȬ ȱȱ££ȱÙ£Čǯ Skala ȱ Ùȱ ¿ȱ £ȱ ŘŖȱ à ȱ £££¢ȱ ȱ ¢ȱ £¢¢ ¢ȱ ȱ¢ ¢ȱà ȱȱ£ȱ£ǰȱàȱ£ ȱȱ££ȱ ȱ ǯȱ Čȱ £ȱ ȱ Ùȱ ¿ȱ £ȱ ŗŖȱ £Úȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¿Ȭ ǰȱ £ȱ¢ȱ¿£¢ȱǮ£¢ ȱ¿ȱȱ££Ȅǰȱàȱ ȱŗȱǰȱȱǮ£¢ ȱ¿ȱ££Ȅǰȱàȱ ȱśȱà ǯȱ ȱ ¢ȱȱ£¢ȱ¿ȱ ȱ Ċȱ£ ǰȱ¿ȱȱà ȱ £ȱČȱǯȱ ȱ ¢Č£¢ȱ ¢ȱ£¢¢ȱ ȱȱ ïǰȱ¢ȱ£ȱ ȱ£ ȱ¿ǯȱȱ£ȱȱ£ȱïǰȱ£¢¢ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ £¢¢ ¢ǰȱ ȱ £¢ȱ ¢ǯȱ ȱ Ùï ïȱ psychometrycznych skali ȱ ¢£Ù¢ǰȱČȱȱȱȱȱ ¢ȱ£ïǯȱ àÙ£¢ȱ£ïȱ ¿£ȱ ¢Ù¢ȱŖǰŞŞȱȱÙȱǰȱŖǰŞŝȱȱȬ strona 159.
(20) ȱ ïȱȱŖǰŝŞȱȱȱïȱ¢¢ȱǻǰȱŘŖŖřǰȱ ǯȱŗŘŞǼǯȱ Osoby badaneǯȱàȱ£ȱȱÚȱïȱ¢DZȱŗǼȱ£ȱȬ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £¢ȱ Čȱ ȱ ¢ ȱ £ȱ ǻ ǰȱ ŗşŞřǼǰȱŘǼȱȱ£ ȱ ȱ£ £ȱ¢ȱ£ȱȱȱǻ ǰȱŗşşŞǼǰȱ řǼȱȱ£ȱ ȱ ȱǯȱ¢ȱ£¢ ȱ£¿ȱ àÙȬ ¢ȱ£ȱïȱ£¢ȱ ȱ£ȱ£ȱ£¿ȱ¢ȱà ȱ £¢ǯȱ ȱ £ȱ Ùȱ à ȱ Úǰȱ £ Ȭ ¢ȱȱ£ȱ£à ȱ£ȱ Ù£ȱ£Ù¢ǰȱ£ǰȱȱȱ£ǯȱ £¢ ȱ £¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ࣠ȱ ïȱ ȱÙà£ǯȱ ȱ ¿ȱ ŜŜȱ ȱ ȱ Ȯȱ ¢ǰȱ àȱ à ȱ £ȱ ŜŚȱ Ȭ ȱȱȮȱàǯȱȱȱ £¿ȱ£à ȱ£ £¢ǰȱ¢ȱ £ȱ ȱïȱ àÙÙČȱȱ¢ǰȱà¢ȱÙČ ȱ£¢ ȱ£ȱ ǰȱȱȱȱ£ȱǯȱȱ¢£ȱ£à ȱÚȱ£ Ȭ no w tabeli 1. ȱŗǯȱȱ¢¢ȱ ¢ȱ à ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ȱ Ùȱ Statystyki opisowe M Mediana SD. ȱȮȱ¢ diad = 66 ŚŚǰřř Śřǰś Ŝǰř. Wiek dorastaȬ . M Mediana SD. ŗŜǰř 16 3. ŗŝǰŖŚ ŗŝ ŘǰŖś. ŗŜǰŝř ŗŝ Řǰśś. 3.. £ï°ȱ w rodzinie. M Mediana SD. ŘǰŘś 2 ŗǰśŞ. ŘǰŘś 2 ŗǰŖŚ. ŘǰŘś 2 ŗǰřř. Śǯ. Liczba dzieci w rodzinie. jedno dziecko dwoje řȱȱ ¿. 28 15 23. ŚŘƖ ŘřƖ řśƖ. ŗŚ 30 20. ŘŘƖ ŚŝƖ řŗƖ. ŚŘ Śś Śř. řŘƖ řśƖ řřƖ. 5.. ¢£ÙȬ nie. zawodowe ï ¢Č£ȱ. 28 25 13. ŚŘƖ řŞƖ ŘŖƖ. 20 35 9. řŗƖ śśƖ ŗŚƖ. ŚŞ 60 22. řŝƖ ŚŜƖ ŗŝƖ. 6.. Miejsce zaȬ mieszkania. ï miasto. ŚŞ 18. ŝřƖ ŘŝƖ. 22 ŚŘ. řŚƖ ŜŜƖ. ŝŖ 60. śŚƖ ŚŜƖ. Lp.. Czynniki rodziny. 1.. Wiek rodzica. 2.. ȱȮȱà àÙ ȱȱƽȱŜŚ N diad = 130 ŚřǰŜŚ Śřǰşş ŚŘ Śř Ŝǰřś Ŝǰŗŗ. £ȱ ȱ ǰȱ ȱ £ȱ £¢ȱ £¿ȱ £à ȱ £Ȭ ¢ȱȱ ȱ¢ȱ DZȱȱ£ǰȱ ȱ ȱ ¢ČȱŚŘȱǰȱÙ£ȱ strona 160.
(21) ŚŘȱȱȱČDzȱà ȱ£¢ȱ ¢ČȱŚřǰśȱȱČ¢ȱ£ȱÙ£¢ǰȱ ȱ ȱ Śřǰśȱ ȱ ȱ Čǯȱ ȱ £¿ȱ ¢£Ùǰȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ Řȱ ¢ǰȱ £ȱ £ȱ ¢£Ùȱ £ ¢ǰȱ ȱ £ȱ ïȱ ȱ ¢ČȬ £¢ǯȱȱ£Čïȱȱ£ïȱ£¢ȱ£ȱ£à ȱȱřȱ¢ǰȱ£ȱȬ ¢ȱ£ǰȱ àȱȱ¢ǰȱ࣢ȱȱȱȱȱ ¿ȱ£ǯȱȱ £¿ȱȱ ¿ȱ ȱ ¢ǰȱ àȱ ¢Ùȱ ȱ àȱ ŗŝȱ ǰȱ ¢àČȱ ȱ ¢DZȱÙ£ȱŗŝȱȱȱČȱ£ȱ£ǰȱ ¢ČȱŗŝȱȱČ¢ǯȱȱ¢à ȱȬ Čȱ ¢¿ȱ ȱ¢ǰȱÙ£¢ȱŗŜȱȱȱČȱ£ȱ£¢ǰȱ ¢Čȱ ŗŜȱȱČ¢ǯ. Wyniki £¢ȱ ïȱ¢¢ȱ ȱȱȱ przedstawiono w tabeȬ ȱŘǯȱà ȱ ȱȱ¿ȱ¢ȱà ȱȱȱ££ȱ¢ȱ synów i córki. ȱŘǯȱȱȱà ȱȱȱ££ȱ¢ȱȱȱÙȱ Podskale PACS 2WZDUWRĞü. =WUXGQRĞFLDPL. .RPXQLNDFMDFDáNRZLWD. M. SD. Zakres. M. SD. Zakres. M. SD. Zakres. Ojciec. 33,06. 6,49. 18-45. 27,39. 5,42. 18-38. 55,54. 9,57. 33-68. Matka. 35,86. 9,39. 11-47. 26,10. 8,65. 10-45. 59,75. 19,13. 20-86. ï°ȘȱȮȱȱ DzȱȱȱïȘȱȮȱȱ£ȱïȱ. £¢ȱ ïȱ £ǰȱČȱ£à ȱ¢ ȱǻM ƽȱśśǰśDzȱȱƽȱşǰśŝǼǰȱȱ ȱ àȱ ǻM ƽȱ śşǰŝDzȱ ȱ ƽȱ ŗşǰŗřǼȱ ȱ £ ȱ¢ ȱ £ȱ ȱ £ǯȱ
(22) ǰȱ ï°ȱǻM ƽȱřśǰşDzȱȱƽȱşǰřşǼȱȱȱ£ȱïȱ ȱǻM ƽȱŘŜǰŗDzȱȱƽȱŞǰŜśǼȱ£¢ȱȱȱ££ȱàȱČȱ ï°ȱ ǻM ƽȱ řřǰŗDzȱ ȱ ƽȱ ŜǰŚşǼȱ ȱ ȱ £ȱ ïȱ ȱ ££ȱ ¢à ȱ ǻM ƽȱ ŘŝǰŚDzȱ ȱƽȱśǰŚŘǼǯȱ£¢ȱàČȱ £ȱȱ ȱȱ£¢£ȱ¢ȱȬ ȱȱ££ȱàȱČȱà ȱ££ȱ¢à ǯȱ ¢ȱ£°ȱ Ù¢ ȱȱ£ £¢ȱ£ȱ¢ȱȱȱȱ£ȱȱȬ £ȱȱï°ȱȱ£ȱ¢ȱȱȱÙǰȱ£ ȱ ȱ£ȱ ȱȱǰȱï°ȱàČȱ £ȱȱȬ. Prezentacji wyników ȱ ȱ £Čïȱ ȱ £ ¢ȱ ¢ȱ àČȱ ¿£¢ȱ ȱ w ocenie komunikacji. ȱ£ȱȱ£ȱ ¢£Ùȱȱ ȱ£ȱ¢ȱ£ ȱ¿ȱȱ ȱȱ¿£¢Ȭ ¢ȱŘȱǻ Ǽȱ¡ȱŘȱǻ£ȱ ¢£ÙǼȱȱČȱȱȱ¢ȱ¢ǯȱ strona 161.
(23) ȱ£ȱïȱȱ£ȱà. ¢Ùȱ¢¢£ȱȱ ¿ȱ¿£¢ȱ ȱȱ ¢£ÙȱȱǻFǻŗǰȱŜŖǼȱƽȱśǰŜŗDzȱp ǀȱŖǰŖŘŗǼȱȱ ȱ£ȱïǰȱȱ£ ȱȱ¢ȱŗǯȱ. Rycina 1. Ù¢ ȱ ȱ ȱ ¢£Ùȱ ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ ïȱ £ȱàȱ Ù£ȱ ȱ £ȱ Č£¢ȱ ¢£Ùȱ Ù¢ȱ ȱ ¢Č£ȱ ¢ȱ £ £ȱ£ȱȱ£ȱïȱǻM ƽȱřřǰŖDzȱȱƽȱŝǰśŖǼȱČȱȱ£ȱ ¢Č£¢ȱ ¢£ÙȱǻM ƽȱŘŚǰŘDzȱȱƽȱśǰŞŜǼȱǻp ǀȱŖǰŖŘǼǯȱ°ȱȱȱȱ¢Ùȱ¢ȱȱ ¢ȱȱ£¢ǰȱȱà¢ȱïȱ ¢ȱ£ £¢ȱ£ȱȱ£ȱȬ ïȱ¢Ùȱ ȱǰȱ£Čȱȱ£ȱ ¢£Ùȱȱȱ àČ¢ȱ¿ȱȱ ¢ȱȱÙ£¢ȱȱȱ ¢£Ù¢ǯȱȱ ȱ ȱȱ£ȱàǯȱ ¢ȱÙà ¢ȱȱ£Ùȱ¿ȱȱ£Ȭ ȱ ¢£ÙȱȱǻFǻŗǰȱŜŖǼȱƽȱŝǰŗŖDzȱp ǀȱŖǰŖŗǼǯȱȱȱ ¢£Ùȱ Ȭ Ù¢ȱȱ ¢Č£ȱ ¢ȱ ȱȱ£ȱàȱǻM ƽȱřŝǰŚDzȱȱƽȱŞǰřŖǼȱ Čȱȱ£ȱČ£¢ȱ ¢£ÙȱǻM ƽȱřŖǰŞDzȱȱƽȱŗŖǰŖşǼǯȱ ȱ¿£¢ȱ ¢Ȭ £Ùȱȱ ȱȱ¢Ùȱȱ¢¢£ȱȱǻFǻŗǰȱŜŖǼȱƽȱśǰŚŘDzȱp ǀȱŖǰŖŘřǼǰȱ co pokazuje rycina 2.. Rycina 2. Ù¢ ȱ ¢£Ùȱȱ ȱȱȱȱ¿ȱ ȱ£ȱàȱ strona 162.
(24) Ù£ȱȱ Ù¢ȱȱ ¢Č£ȱ ¢ȱ ȱȱ ǰȱïȱ Ù¢ȱ ¢Č£ȱ ¢£Ùȱ ǻM ƽȱ řşǰŚDzȱ ȱ ƽȱ ŜǰŜŖǼȱ Čȱ £ȱ ¢£Ùȱ ČȬ £¢ȱǻM ƽȱŘŝǰŗDzȱȱƽȱŗŖǰŚŚǼȱǻp ǀȱŖǰŖŖŘǼǯȱȱȱȱ¢Ùȱ¢ȱȱ£¢ȱǰȱ ȱà¢ȱïȱ ¢ȱȱ ȱ¢Ùȱ ȱ ¢ǰȱ£Čȱ ȱ ¢£ÙȱȱȱȱàČÙȱ¿ȱȱ ¢ȱÙ£¢ȱȱ£ȱ ¢Č£¢ȱ ¢£Ùǯȱ¢ȱǰȱČȱàȱ£¢ȱȱ¿ȱ£ȱȱ ¢£Ù¢ȱÙ£¢ȱǰȱȱ Čȱ £ȱ£¢ȱ ǰȱ £Čȱ ȱȱ ¢£ÙǰȱČȱ¿ȱ£ȱÙ£¢ȱȱȱČ£¢ȱ ¢£ÙȬ ǯȱȱȱ Ùȱ¿ȱ£à ȱȱȱ ǰȱȱȱ£ȱïǯ Komunikacja otwarta ojca z synem. ȱ¢ȱȱÙà ¢ȱȱ ȱȱȱǻFǻŗǰȱŜŘǼȱƽȱŝǰřŝǰȱp ǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱ ȱÙȱ£¢ȱȬ ȱ ¢Č£ȱ ¢ȱȱ ȱǻM ƽȱřśǰŗDzȱȱƽȱśǰśŖǼȱČȱȱǻM ƽȱřŗǰŖDzȱ ȱƽȱŜǰŞŘǼǯȱȱ Wiek rodzica i miejsce zamieszkania ȱ £ȱ ¢ȱ £ ȱ ȱȱ ȱ ȱ ¿£¢Ȭ ¢ȱŘȱǻ Ǽȱ¡ȱŘȱǻȱ££ǼȱȱČȱȱȱ¢ȱ¢ǯȱȱȱ ȱ ȱȱ£ȱà. £¢ȱȱÙà ¢ȱ Ùȱ¿ȱȱ ȱ ££ȱ ȱ ȱ ǻFǻŗǰȱ ŜŖǼȱ ƽȱ ŚǰŚřǰȱ p ǀȱ ŖǰŖśǼǯȱ ȱ £Ȭ ȱ ȱȱ£¢Ù¢ȱȱ ¢Č£ȱ ¢ȱȱ ȱǻM ƽȱřŝǰŝDzȱ ȱƽȱŞǰřŖǼȱČȱȱ£ȱ ȱǻM ƽȱřŘǰŜDzȱȱƽȱŗŖǰŘǼǯȱȱ Komunikacja otwarta ojca z synem. ȱ¢¢£ȱȱȬ ¿ȱ¿£¢ȱ ȱȱȱ ȱ¢ȱǻFǻŗǰȱśśǼȱƽȱŚǰŗŜDzȱp ǀȱŖǰŖŚŜǼȱȱȬ ȱ ȱǻ¢ȱřǼǯȱ. Rycina 3. Ù¢ ȱ ȱ¢ȱȱ ȱȱȱȱ¿ȱ . strona 163.
(25) ȱ ȱÙ£¢ȱÙà ȱ£¢ȱ££ȱ ¢Č£ȱ ¢ȱȬ ȱ ȱǻM ƽȱřśǰŞDzȱȱƽȱśǰřŞǼȱČȱȱà ȱ£¢ȱ¢à ȱǻM ƽȱřŖǰśDzȱ ȱƽȱŜǰŘŗǼȱǻp ǀȱŖǰŖŘǼȱȱà¢ǰȱ ȱà ȱ£ȱÙ£¢ȱȱÙ£¢ȱ¢Ȭ à ȱǻM ƽȱřŚǰŞDzȱȱƽȱŚǰşřǼǰȱ ¢Ùȱȱ¢ȱǻp ǀȱŖǰŖŗǼǯȱ£ȱ ȱÙà ȱ ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ £ȱ à ȱ Ù£¢ȱ ǻM ƽȱ řŝǰŘDzȱ ȱƽȱŝǰřŘȱp ǀȱŖǰŖřǼǰȱ£ȱȱ ȱ¿ȱ ȱ£ȱà ȱ£¢ǯȱȱ ȱȱȱï°ȱ£ȱ ȱ£ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ £ ȱ ȱȱ ȱ ȱ ¿£¢Ȭ ¢ȱŘȱǻ Ǽȱ¡ȱřȱǻï°ȱ£ǼȱȱČȱȱȱ¢ȱ¢ǯȱ ȱ£ȱïȱȱ£ȱà. ȱȱȬ ¿ȱ ȱàȱȱïȱ£ȱ ȱ£ȱǻFǻŘǰȱśŞǼȱƽȱřǰřŖǰȱp ǀȱŖǰŖśǼȱȱȱ £ȱ ïȱ ȱ ȱ ǻ¢ȱ ŚǼǯȱ ȱ Ù£¢ȱ àǰȱ àȱ ¢Ù¢ȱ ¢£ȱ£¢Ù¢ȱ££ȱ ¢Č£ȱ ¢ȱǻM ƽȱŘşǰŜDzȱȱƽȱşǰŗŞǼȱČȱȱ £¢ȱȱ¢¢ȱàȱǻM ƽȱŗŞǰŘDzȱȱƽȱŜǰśśǼȱǻp ǀȱŖǰŖśǼǯȱ£ȱ£¢ȱ£Ȭ ȱ ȱ£ȱ ȱ£¢ȱȱ£ȱïȱȱ£¢ȱàȱ ǻp ǀȱŖǰŖśǼǰȱ£ȱȱ ȱȱÙ£¢ǯ. ¢ȱŚǯȱȱÙ¢ ȱ ȱàȱȱïȱ£ȱ ȱ£ȱȱ¿ȱ£ȱïȬ ciami matki ȱ ȱ ȱ £ȱ à. £¢ȱ ¿ȱ £ȱ ȱ Ù¢ ȱȱ ȱàȱȱ£¢ȱ£ȱ ȱ£ȱǻFǻŘǰȱśŞǼȱƽȱŘǰŚŝǰȱp ǀȱŖǰŖşřǼȱȱ ȱ¿ȱȱǻ¢ȱśǼǯȱȱÙ£¢ȱ¢£ȱ£¢Ù¢ȱ ȱȱ ¢ȱǻM ƽȱřŗǰŝDzȱȱƽȱŗŖǰŜǼǰȱȱȱȱ£¢ȱàȬ ȱ£ȱ ¿ȱČȱ¢ȱ£Ú ȱǻM ƽȱřŗǰřDzȱȱƽȱŗŗǰśǼǯȱȱ£ȱÙ£¢ȱ àȱ£¢Ù¢ȱȱȱ ¢Č£ȱ ïǰȱ¢ȱ¢Ùȱ£Ú ȱ ȱ£ȱ ǻp ǀȱŖǰŖśǼǯȱ. stronaȱŗŜŚ.
(26) ¢ȱśǯȱȱÙ¢ ȱ ȱàȱȱïȱ£ȱ ȱ£ȱȱ¿ȱ ȱ matki ȱ £ȱ ïȱ ȱ £ȱ ¢. ¢Ùȱ ¢ȱ ȱ Ùà Ȭ ¢ȱȱ ȱ¢ȱǻFǻŗǰȱśřǼȱƽȱřǰŚŘǰȱp ǀȱŖǰŖŜǼǯȱ ȱÙ£¢ȱ¢à ȱ£¢ȱ ȱČ£ȱ ¢ȱȱ£ȱïȱǻM ƽȱŘŜǰŞDzȱȱƽȱŚǰŞřǼȱČȱ ȱ £¢ȱÙà ȱǻM ƽȱŘşǰŖDzȱȱƽȱŜǰŖśǼǯȱ Komunikacja otwarta ojca z synem. £¢ȱ ȱ Ùà ¢ȱ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ¢ȱǻFǻŗǰȱśřǼȱƽȱŜǰŚŗǰȱp ǀȱŖǰŖŗǼǯȱ ȱÙ£¢ȱ¢à ȱ£¢ȱȱ ¢Č£ȱ ¢ȱȱ ȱǻM ƽȱřśǰŖŜDzȱȱƽȱŚǰşŞǼȱČȱ ȱ£¢ȱ ¢à ȱǻM ƽȱřŗǰśDzȱȱƽȱŜǰŝŗǼǯȱ. Dyskusja i wnioski Hipoteza Hŗǰȱà ǰȱČȱ ȱȱȱȱ£¢ȱȱ ȱ££ȱàȱČȱȱ££ȱ¢à ǰȱȱ£¢Ùȱ £ǯȱ¢ȱ ¢ȱȱàȱ ȱ£ȱÙ¢ǰȱȱȱ¿ȱ£ȱǻȬ ȱŘǼǰȱ°ȱ ¢ȱ £ȱȱ ȱȱ£¢£ȱ¢ȱȱȬ ȱČȱà ǯȱ£¢¢ȱȱȱȱ £ȱȱČ£ȱ£ȱȱ ȱȱ £ȱ£ǯȱȱ£¢ȱ¢ȱ ïȱȱ££ȱ¢à ȱȱ ȱ¢¢ȱ££àǰȱȱDZȱȱ££ǰȱȱȱ¢ȱ ¢ȱ£¢ȱ¢ ȱà ȱ ȱ ȱ¿ǯȱ¢Ù£ȱČȱ ¢°ȱ ǰȱ Čȱ £ ȱ ¢ȱ ¢£ȱ ¢ȱ £à ǰȱ ࣢ȱ Ȭ ȱï £ȱ ¿ȱïȱČȱ£¢ȱÙȱǻ ǰȱŗşŞřǼǯȱ ǰȱ ȱà¢ȱ£¢ǰȱ¢ ȱ££¢ȱ ȱȱ ȱȬ ïȱ ȱ£ ǰȱ ȱ¢ȱ ȱ£ȱï ȱȱ£Ȭ ǰȱȱÙȱ °ȱČȱ ¢à ȱȱÙ ǯȱà ȱ ¢ȱ ȱ£ǰȱ °ǰȱČȱȱČ£ȱČȱ¢ȱ¿ȱ ȱȱ¢ȱ à ǰȱ ǯȱ
(27) ȱ ȱ ǯȱ ǻŗşşŞǼǰȱ ࣢ȱ £¢ȱ ȱ ȱ Ù ȱ ï°ȱȱŞŖȱà ǰȱȱ ȱàČȱ¢Ù¢ȱ ¿£ȱȱȱ £ȱïǯȱ£¢ȱ ¢ȱȱȱ£ȱ£ȱ£ ȱ ȱȬ £ȱ ǰȱà ȱȱ¢ǰȱČȱàȱ£¢ȱȱȱ¢ȱȱ ¢Č£ȱ strona 165.
(28) ï°ȱČȱȱȱȱ ȱ£¢ȱ¢à ǰȱ ȱȱȱà ȱǻ ǰȱ ŗşŞŖǼǯȱÙ¢ȱ£ȱ ¿ȱÚȱ ȱ £¢ȱ ȱ¿ȱ ȱČ£ȱ£ȱ¢ȱȱ£Č ȱ ȱ¿ǯȱȱ ¢¢ȱ£ȱȱ£¿ïȱȬ Úȱȱ£¢ȱ£ȱ£ȱÙ ȱ ȱ£ȱǻ ǰȱŗşŞŖDzȱǰȱǰȱ ŗşşŖǼǰȱČȱàȱȱ ¿ȱ£¢¢ ȱ ȱȱȱČȱ¢ ȱȱ à ǰȱ࣢ȱï £ȱ ȱȱ ¿ȱÚǯȱ Hipoteza H2 £¢Ùȱ £ȱ ȱ£ȱ£¢¢ȱ ¢à ǯȱ£Ȭ ȱ ȱ ȱ Ù¢ ȱ ȱ ¿ǰȱ £ȱ àČȱ Ùȱ ȱ £ȱ ȱ Ȭ ę£¢ǰȱ £ £¢ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ Čȱ £ £¢ȱ £ȱȱȱȱ£ǯȱ¢ȱ£Ù¢ǰȱČȱ£ȱ ¢£Ùȱȱȱ ¢ ¢ȱàȱȱ Č¢ȱ£¢ȱ ¢ȱï°ȱȱ ¿£¢ȱǰȱȱȱ ¢£Ùȱȱ £ȱ£¢ȱï ȱȬ ¢ǯȱÙ£ȱȱ£ȱ ¢Č£¢ȱ ¢£ÙȱÙ¢ȱČ£¢ȱ£ȱȬ ȱ £ȱ ïȱ £ȱ ȱ àȱ Čȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ČȬ £¢ȱ ¢£Ùǯȱ £ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ ïȱ £¢ȱ ȱ¢Ùȱǰȱ£Čȱȱ ¢£Ùȱȱ¢ȱȱ£ȱÙ£¢ȱ ȱ £ȱ ¢Č£¢ȱ £ȱ ǯȱ ǰȱ £ȱ ȱ ¢£Ùȱ Ù¢ ȱȱï°ȱȱ££àȱȱÙ£¢ȱǰȱČȱ¢°ȱÙ¢ȱȬ £ȱ £¢ǰȱ££ȱȱ¿ïǰȱ¢ȱ °ȱȱ¢ȱȱ àǰȱàȱ£ ȱ¿ȱȱȱ£ȱ ȱ¢ȱČ¢ ¢ǰȱ ïǰȱ ǯȱÙȱ ȱǻŘŖŖŖǼȱ£ȱ ȱȱȱ£ȱ ¢ȱ £ǰȱ £ £¢ȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ¢ǰȱ à¢ȱ ęȱ °ȱȱ °ȱ¢ǯȱÙȱȱ ¢£Ùȱȱȱ£ȱ ȱ ȱȱ £¢ǰȱï £ȱȱ ȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱ££ǰȱ£¿ȱČȱ ȱȱȱ ȱȱàǯȱ£ȱȱȱ ȱ ȱȬ ȱ£¢ȱ£¿ȱï £ȱČ¢ ȱȱ ȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱ£ȱ ¢Ȭ £Ùȱȱȱ Č¢ȱ ȱȱȱ ǯ. ȬÙȱǻŘŖŖŜǼȱ Ùȱȱȱ ȱ£Ȭ Ù¢ ȱǰȱà¢ȱ ¢¿ȱïȱ¢ȱ£ȱ ȱȱ£Ȭ ȱȱȱ¿ïȱ¢¢ǰȱȱ£ Ù££ȱ ïȱ ȱȬ ȱ¿ȱȱȱ ¢ȱ££ȱȱȱ£Ȭ ǯȱȱ ¢£Ùȱ£ȱȱȱ°ȱȱ¢ȱïȱ ȱȬ ȱ¿ǰȱ Čȱȱ£°ȱȱȱ Č£ȱČȱȱȱ àǯȱȱȱȱȮȱ¢ǰȱ ¢£Ùȱȱȱȱ££ȱȱ ȱ£ £Ȭ ȱȱȮȱàǯȱȱ Čȱ £ȱ Ù °ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ àǰȱ Čȱ Ȭ ȱ £ȱ ¢£Ùȱ ȱ Čȱ °ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ àǯȱ ȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱ£ȱ¿ǰȱČȱ¢ȱ£¢°ȱ ¿ȱ £¢ȱȱ¿£¢ȱ ǰȱ £¢ȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ¢Č£ȱ £ȱ ¢Ȭ £Ùȱȱǯȱ ȱ ȱȱȱïȱ£ȱ ȱ£ȱ Ù¢ ȱȱï°ȱȬ ȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ àǰȱ ȱ ȱ Ù¢ ȱ ȱ ¿ȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ¢ǯȱ ££àȱ Č ȱ ȱ ïȱ ȱ ȱ ȱ ȱ àǰȱ àȱȱ¢£ȱȱ ȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱȱȱ£ȱ °ȱ ȱ strona 166.
Powiązane dokumenty
Zajmuje się także problematyką relacji pomiędzy prawem krajowym, prawem Unii Europejskiej i prawem międzynarodowym, badaniami nad funkcjonowaniem sądownic-
Przedsiębiorca, który czuje się odpowiedzialny za swoich pracowników i pośrednio odczuwa odpowiedzialność wobec ich rodzin, musi wówczas podjąć decyzję, w
Badania będą
Borowo (dawniej Borówko Nowe),
– старуха с корзинкой выходит из леса; (6) – Ну, чисто как в кино. Таким образом, осуществленный нами краткий обзор того, как пред- ставлена
Opierając się na nieco zawyżonej (z założenia metody) wartości współczynnika kształtu i dobierając nieco zaniżo- ny współczynnik wrażliwości materiału na działanie
syntezy różnych stanowisk i badań, odwołując się do źródeł zjawisk, które budują aktualny stan uniwersytetu, poddając analizie politykę oświatową i ekonomiczną w
This is precisely the motivation for our study in which we have arrived at a modeling scheme that can capture both coarse grain and ne grain parallelism in the application and