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ATTITUDES OF STUDENTS AT STATE SCHOOL OF HIGHER EDUCATION IN BIAŁA PODLASKA TOWARDS DISABLED PERSONS

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Academic year: 2021

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POSTAWY STUDENTÓW PAQSTWOWEJ SZKOOY WYSZEJ

W BIAOEJ PODLASKIEJ WOBEC OSÓB Z NIEPEONOSPRAWNOcCI'

ATTITUDES OF STUDENTS AT STATE SCHOOL OF HIGHER EDUCATION

IN BIAOA PODLASKA TOWARDS DISABLED PERSONS

‘œ’”ƒ™›’‘χ…œ‡ǡ”ʹȋ ȌǡʹͲͳͶ

Barbara Bergier, Agnieszka Kajczuk

‡”‰‹‡”ǤǡƒŒ…œ—ǤǡȋʹͲͳͶȌPostawy studentów PaÑstwowej SzkoÏy WyĂszej w BiaÏej Podlaskiej wobec osób z niepeÏnosprawno-äci¦. ‘œ’”ƒ™›’‘χ…œ‡ǡʹȋ Ȍǡ•ǤͷͷǦ͸ͳ Streszczenie: ‡Ž‡ „ƒ†ƒÑ „›Ï‘ —œ›•ƒ‹‡ ‹ˆ‘”ƒ…Œ‹ ƒ –‡ƒ– ’‘•–ƒ™ •–—†‡–×™ ƒÑ•–™‘™‡Œ œ‘Ï› ›Ă•œ‡Œ ™‹ƒÏ‡Œ‘†Žƒ•‹‡Œ™‘„‡…‘•×„œ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹¦Ǥœ…œ‡‰×ϑ™‡œƒ‰ƒ†‹‡‹ƒ†‘–›…œ›Ï›’”‘„Ž‡×™ۅ‹‘™›…Š–›…Š ‘•×„ǡ”‘œ—‹‡‹ƒ–‡”‹—Ƿ‘•‘„ƒ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™ƒdzǡ”‡ƒ…Œ‹„ƒ†ƒ›…Šƒ™‹†‘‘•‘„›œ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹¦ǡ•–‘•—— •’‘χ…œ‡Ñ•–™ƒ†‘‘•×„‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›…Š‘”ƒœƒ…‡’–‘™ƒ‡‰‘’”œ‡œ•–—†‡–×™‘†‡Ž—ۅ‹ƒ•’‘χ…œ‡‰‘‹‡’‡Ï‘Ǧ •’”ƒ™›…ŠǤ’”ƒ…›™›‘”œ›•–ƒ‘‡–‘†¸•‘†ƒĂ—†‹ƒ‰‘•–›…œ‡‰‘œœƒ•–‘•‘™ƒ‹‡ƒ‹‡–›‹™›™‹ƒ†—Ǥ„ƒ†ƒ‹ƒ…Š ™œ‹¸Ï‘—†œ‹ƒÏͺͺ•–—†‡–×™‡†ƒ‰‘‰‹‹ǡ‘…Œ‘Ž‘‰‹‹‘”ƒœ—”›•–›‹‹‡”‡ƒ…Œ‹ǡ™–›ͷ͸‘„‹‡–‹͵ʹ¸Ă…œ›œǤ–™‹‡”†œ‘Ǧ ‘ǡ‹Ă•–—†‡…‹†‘䩆‘„”œ‡‘”‹‡–—Œ¦•‹¸™’”‘„Ž‡ƒ…Šۅ‹‘™›…Š‘•×„œ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹¦ǡ™›ƒœ—Œ¦’‘œ›–›™¦ ’‘•–ƒ™¸™‘„‡…‹…ŠǡŽ‡…œ‹‡–×”œ›‘†…œ—™ƒŒ¦œƒÏ‘’‘–ƒ‹‡’‘†…œƒ•™•’׎›…Š•’‘–ƒÑǤ‹‡ƒŽ’‘Ï‘™ƒ’”ƒ™‹†Ï‘™‘ †‡ϐ‹‹—Œ‡ ’‘Œ¸…‹‡ Ƿ‘•‘„ƒ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™ƒdz ƒ ƒŒ’‘™ƒĂ‹‡Œ•œ› ‘‰”ƒ‹…œ‡‹‡ Œ‡•– ™‡†Ï—‰ ™‹¸•œ‘ä…‹ …Š‘”‘„ƒ ’•›Ǧ …Š‹…œƒǤƒ…œ›‘†•‡–‡„ƒ†ƒ›…Šƒ…‡’–—Œ‡”‘œ™‹¦œƒ‹ƒ‹–‡‰”ƒ…›Œ‡™”ƒƒ…Š‡†—ƒ…Œ‹•œ‘Ž‡Œǡ…Š‘©’‘Ï‘™ƒ—œƒǦ σǡÇ™’”‘™ƒ†œ‡‹‡‹…ŠœƒŽ‡Ă›‘†•–‘’‹ƒ‹”‘†œƒŒ—‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹Ǥ SÏowa kluczoweǣ‘•‘„›œ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹¦ǡ•–—†‡…‹ǡ’‘•–ƒ™› Summary: Š‡‘„Œ‡…–‹˜‡‘ˆ–Š‡”‡•‡ƒ”…Š™ƒ•‘„–ƒ‹‹‰‹ˆ‘”ƒ–‹‘”‡‰ƒ”†‹‰ƒ––‹–—†‡•‘ˆ•–—†‡–•ƒ––ƒ–‡…Š‘‘Ž ‘ˆ ‹‰Š‡”†—…ƒ–‹‘‹‹ƒÏƒ‘†Žƒ•ƒ–‘™ƒ”†•†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘•Ǥ’‡…‹ϐ‹…‹••—‡•…‘…‡”‡†Ž‹ˆ‡”‡Žƒ–‡†’”‘„Ž‡•‘ˆ•—…Š ’‡”•‘•ǡ—†‡”•–ƒ†‹‰–Š‡–‡”Ƿ†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘dzǡ–Š‡”‡ƒ…–‹‘‘ˆ–Š‡”‡•‡ƒ”…Š‡†–‘•‡‡‹‰ƒ†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘ǡ–Š‡”‡ŽƒǦ –‹‘•Š‹’‘ˆ•‘…‹‡–›–‘–Š‡†‹•ƒ„Ž‡†ƒ†–Š‡ƒ……‡’–‡†„›•–—†‡–‘†‡Ž‘ˆ•‘…‹ƒŽŽ‹ˆ‡‘ˆ–Š‡†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘•ǤŠ‡‡–Š‘† ‘ˆ†‹ƒ‰‘•–‹…•—”˜‡›™‹–Š–Š‡ƒ’’Ž‹…ƒ–‹‘‘ˆ“—‡•–‹‘ƒ‹”‡ƒ†‹–‡”˜‹‡™Šƒ•„‡‡—•‡†ˆ‘”–Š‡’—”’‘•‡‘ˆ–Š‹••–—†›ǤŠ‡ ”‡•‡ƒ”…Š‹˜‘Ž˜‡†ͺͺ•–—†‡–•‘ˆ†—…ƒ–‹‘–—†‹‡•ǡ‘…‹ƒŽ–—†‹‡•ƒ†‘—”‹•ƒ†‡…”‡ƒ–‹‘ǡ‹…Ž—†‹‰ͷ͸ˆ‡ƒŽ‡ƒ† ͵ʹƒŽ‡•–—†‡–•Ǥ –™ƒ•†‹•…‘˜‡”‡†–Šƒ––Š‡•–—†‡–•ƒ”‡“—‹–‡ˆƒ‹Ž‹ƒ”™‹–Š–Š‡Ž‹ˆ‡’”‘„Ž‡•‘ˆ–Š‡†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘•ǡ ‹†‹…ƒ–‡’‘•‹–‹˜‡ƒ––‹–—†‡–‘™ƒ”†•‘–Š‡”•ǡŠ‘™‡˜‡”ǡ•‘‡‘ˆ–Š‡‡š’‡”‹‡…‡ƒ™™ƒ”†‡••—’‘‡‡–‹‰–Š‡ǤŽ‘•– ŠƒŽˆ‘ˆ•–—†‡–•…‘””‡…–Ž›†‡ϐ‹‡–Š‡…‘…‡’–‘ˆǷƒ†‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘dzƒ†–Š‡‘•–•‹‰‹ϐ‹…ƒ–…‘•–”ƒ‹–ƒ……‘”†‹‰–‘–Š‡ ƒŒ‘”‹–›‹•‡–ƒŽ†‹•‡ƒ•‡Ǥƒ”‰‡—„‡”‘ˆ–Š‡”‡•‡ƒ”…Š‡†ƒ……‡’–•‹–‡‰”ƒ–‹‘Ǧ–ƒ”‰‡–‡†•‘Ž—–‹‘•‹–Š‡ˆ”ƒ‡™‘” ‘ˆ•…Š‘‘Ž‡†—…ƒ–‹‘ǡƒŽ–Š‘—‰ŠŠƒŽˆ‘ˆ–Š‡‹†‹…ƒ–‡†–Šƒ––Š‡‹”‹’Ž‡‡–ƒ–‹‘‹•†‡’‡†‡–‘–Š‡†‡‰”‡‡ƒ†–›’‡‘ˆ †‹•ƒ„‹Ž‹–›Ǥ Key words: †‹•ƒ„Ž‡†’‡”•‘•ǡ•–—†‡–•ǡƒ––‹–—†‡•

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Znajomoä© Ăyciowych problemów osób niepeÏnosprawnych ‘‹‡™ƒĂ ‘•‘„‹•–‡ ‘–ƒ–› œ ‘•‘„ƒ‹ ‹‡’‡Ï‘Ǧ •’”ƒ™›‹’‘œ™ƒŽƒŒ¦Ž‡’‹‡Œ’‘œƒ©‹…Š’”‘„Ž‡›ÛǦ …‹‘™‡ ‹ „ƒ”†œ‹‡Œ ™‹ƒ”›‰‘†‹‡ ™›’‘™‹ƒ†ƒ© •‹¸ ƒ ‹…Š –‡ƒ–ǡ œƒ’›–ƒ‘ •–—†‡–×™ …œ› ™ •™‘‹ ‘–‘…œ‡‹— œ‡–¸Ž‹•‹¸œ‘•‘„ƒ‹‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›‹ȋ›”‡•ͳȌǤ Wykres 1. ‘–ƒ–›•–—†‡–×™œ‘•‘„ƒ‹‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›‹ ‹‡ƒŽ’‘Ï‘™ƒ•–—†‡–×™ȋͶͳǡͲΨȌƒŽ—„‹ƒǦ σ –ƒ‹‡ ‘•‘„› ™ ‰”‘‹‡ •™‘‹…Š œƒŒ‘›…Š Ž—„ œƒ Œ‡œ™‹†œ‡‹ƒȋ͵ͺǡ͸ΨȌǤĂʹ͹ǡ͵Ψ•–—†‡–×™ƒŽ—„ ‹ƒÏ‘–ƒ‹‡‘•‘„›™”‘†œ‹‹‡ȋ›”‡•ͳȌǤ Wykres 2. ‘†œƒŒ‡‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹ǡœŒƒ‹‹œ‡–¸Ž‹•‹¸”‡•’‘Ǧ †‡…‹ ƒŒ™‹¸…‡Œ”‡•’‘†‡–×™ȋ͵ͻǡͺΨȌ‹ƒÏ‘‘–ƒ– œ ‘•‘„ƒ‹ œ —•œ‘†œ‘› ƒ”œ¦†‡ ”—…Š—ǡ ‹‡…‘ ‹‡ŒȋʹͻǡͷΨȌœ‘•‘„ƒ‹—’‘䎇†œ‘›‹’•›…Š‹…œǦ ‹‡‹’‘•‹ƒ†ƒŒ¦…›‹œƒ„—”œ‡‹ƒ•Ï—…Š—ȋʹͷǡͲΨȌǤƒŒǦ ‹‡Œ„ƒ†ƒ›…Š‘•×„•’‘–ƒÏ‘•‹¸œ‘•‘„ƒ‹…Š‘”›‹ ƒ‡’‹Ž‡’•Œ¸ȋͳ͹ǡͲΨȌ‹’‘•‹ƒ†ƒŒ¦…›‹œƒ„—”œ‡‹ƒ‹ ™œ”‘—ȋͳͳǡͶΨȌȋ›”‡•ʹȌǤ Wykres 3. ƒŒ„ƒ”†œ‹‡Œ—…‹¦ĂŽ‹™›ȋ™‡†Ï—‰„ƒ†ƒ›…ŠȌ”‘†œƒŒ‹‡’‡ÏǦ ‘•’”ƒ™‘ä…‹

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niepeÏnosprawnych przez studentów

ƒ‡…Š›„ƒŒ—Ă™•œ›•–‹•Ï‘™ƒƒ”‹‹”œ‡‰‘Ǧ ”œ‡™•‹‡ŒǷ‹‡ƒƒŽ‡‹Œ‡•–…œÏ‘™‹‡dz’‘™‹›„›© ™›–›…œ¦™”‡Žƒ…Œƒ…Šœ‘•‘„ƒ‹‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›‹ǡ „‘‹‘‹…Š’‡™›…Š‘‰”ƒ‹…œ‡Ñˆ—…Œ‘ƒŽ›…Š•¦ Œ‡†‘•–ƒ‹ Ž—†œ‹‹ǡ –×”› ’”œ›•Ï—‰—Œ¦ ™•œ›•–Ǧ ‹‡’”ƒ™ƒ‹’”œ›™‹Ž‡Œ‡œ™‹¦œƒ‡œ–›•–ƒ–—•‡Ǥ  Œƒ‹ •’‘•×„ •–—†‡…‹ †‡ϐ‹‹—Œ¦ ’‘Œ¸…‹‡ ‘•‘„ƒ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™ƒǫ†’‘™‹‡†œ‹ƒ–‘’›–ƒ‹‡ȋ‘–™ƒ”Ǧ –‡Ȍ’”œ‡†•–ƒ™‹‘‘ƒ›”‡•‹‡͸‹—•œ…œ‡‰×ϑ™‹‘‘ ™‘’‹•‹‡†ƒ›…ŠǤ Wykres 6. ‡ϐ‹‹‘™ƒ‹‡’‘Œ¸…‹ƒ‘•‘„ƒ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™ƒ’”œ‡œ•–—Ǧ †‡–×™ ‹‡ƒŽ’‘Ï‘™ƒ„ƒ†ƒ›…ŠȋͶʹǡʹΨȌ•–™‹‡”†œ‹ÏƒǡÇ •¦–‘‘•‘„›ǡ–×”‡Ƿ‹‡‘‰¦•ƒ‘†œ‹‡Ž‹‡ȋ…ƒÏ‘™‹Ǧ …‹‡Ž—„…œ¸ä…‹‘™‘Ȍœƒ’‡™‹©•‘„‹‡‘ĂŽ‹™‘ä…‹‘”Ǧ ƒŽ‡‰‘ۅ‹ƒƒ•—–‡™”‘†œ‘‡‰‘Ž—„ƒ„›–‡‰‘ ƒ”—•œ‡‹ƒ •’”ƒ™‘ä…‹ ’•›…Š‹…œ‡Œ Ž—„ ϐ‹œ›…œ‡ŒdzǤ ‹‡ƒŽ …‘ …œ™ƒ”–› •–—†‡– ȋʹ͵ǡͺΨȌ œ†‡ϐ‹‹‘™ƒÏ –‘ ’‘Œ¸…‹‡‹‡’”ƒ™‹†Ï‘™‘ǡƒ…œ¸ä…‹‘™‘’”ƒ™‹†Ï‘™¦†‡Ǧ ϐ‹‹…Œ¸ ’‘†ƒÏ‘ ͳͻǡ͵Ψ ”‡•’‘†‡–×™ǡ —™œ‰Ž¸†‹ƒŒ¦… ™‹‡Œ–›Ž‘‘•‘„›œ—•œ‘†œ‘›ƒ”œ¦†‡”—…Š— ȋ›”‡•͸ȌǤ Wykres 7. ‘•–ƒ™›•’‘χ…œ‡Ñ•–™ƒ™‘„‡…‘•×„‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›…Š ‹¸•œ‘ä©”‡•’‘†‡–×™ȋ͸ͳǡͶΨȌ—™ƒĂƒǡÇŽ—Ǧ †œ‹‡ƒŒ…œ¸ä…‹‡Œ—‹ƒŒ¦‘–ƒ–×™œ‘•‘„ƒ‹‹‡’‡ÏǦ ‘•’”ƒ™›‹ǡœƒ…Š‘™—Œ¦•‹¸„‹‡”‹‡‹‹‡œ™”ƒ…ƒŒ¦ ƒ ‹…Š —™ƒ‰‹ ȋͷ͹ǡͻΨȌ Ž—„ —†ƒŒ¦ǡ Ç ‹…Š ‹‡ ™‹†œ¦ ȋͷͷǡ͹ΨȌǤ‘Ï‘™ƒ•–—†‡–×™—œƒÏƒǡÇ•¦™‘„‡…‹…Š ƒ†‹‡”‹‡–”‘•Ž‹™‹ƒʹ͸ǡͷΨ•–™‹‡”†œ‹Ï‘ǡÇ…Š¸–Ǧ ‹‡•Ï—拏’‘‘…¦ȋ›”‡•͹ȌǤ

(4)

ǦͷͺǦ Wykres 8. ‡ƒ…Œ‡Ž—†œ‹ǡœŒƒ‹‹•’‘–›ƒŒ¦•‹¸‘•‘„›‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‡ ƒŒ™‹¸…‡Œ„ƒ†ƒ›…Šȋ͸͹ǡͲΨȌ•–™‹‡”†œ‹Ï‘ǡÇ‘•‘„› ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‡ ƒŒ…œ¸ä…‹‡Œ •’‘–›ƒŒ¦ •‹¸ œ ‘„‘Œ¸–Ǧ ‘ä…‹¦ǡ ‹‡ƒŽ ’‘Ï‘™ƒ ȋͶ͸ǡ͸ΨȌ ‘”‡äŽ‹Ïƒ –‡ ”‡ƒ…Œ‡ Œƒ‘ …‹‡ƒ™‘ä© ƒ ͵ͳǡͺΨ Œƒ‘ ۅœŽ‹™‘ä©Ǥ ‹‡’‘‘‹© ’‘™‹ƒ ™›’‘™‹‡†Ā ͳ͵ǡ͸Ψ •–—†‡–×™ǡ –×”œ› †‘Ǧ •–”œ‡‰ƒŒ¦ —…œ—…‹‡ ™”‘‰‘ä…‹ †‘ ‘•×„ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™Ǧ ›…Šȋ›”‡•ͺȌǤ

Emocje i determinanty zachowaÑ studentów wobec osób niepeÏnosprawnych

‹‡Œ‡†‘”‘–‹‡ ‘†‹‡‘ä© †”—‰‹‡Œ ‘•‘„› ’‘† ™œ‰Ž¸†‡ϐ‹œ›…œ›…œ›’•›…Š‹…œ›„—†œ‹‹‡’‘Ǧ ×Œǡ ‰†›Ă ‹‡ ‘†’‘™‹ƒ†ƒ ‘‰×Ž‹‡ ’”œ›Œ¸–‡— ™œ‘”Ǧ …‘™‹ …œÏ‘™‹‡ƒ œ†”‘™‡‰‘ǡ •’”ƒ™‡‰‘ ‹ ‘Ç „›© Ā”׆χ‡‰ƒ–›™›…Š’‘•–ƒ™™‘„‡…‘•×„œ‹‡’‡ÏǦ ‘•’”ƒ™‘ä…‹¦Ǥ —–‡…œ‡ •œ–ƒÏ–‘™ƒ‹‡ ’‘œ›–›™Ǧ ›…Š ’‘•–ƒ™ ™‘„‡… ‹…Š œƒŽ‡Ă› ‘† ”‘œ™‘Œ— ’‘œ›Ǧ –›™‡‰‘•–‘•——‡‘…Œ‘ƒŽ‡‰‘‹‘†’‘™‹‡†‹‡‰‘ œƒ…Š‘™ƒ‹ƒǤ –‘•—‡™‹¸•œ‘ä…‹•–—†‡–×™ȋ͹ͺǡͶΨȌ†‘‘•×„ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›…ŠŒ‡•–’‘œ›–›™›Ǥ‘’‹¦–›„ƒ†ƒ› ȋʹͲǡͶΨȌ‘†‘•‹•‹¸†‘‹…Š‘„‘Œ¸–‹‡ƒͳǡʹΨ™›”ƒĂƒ ‡‰ƒ–›™›•–‘•—‡Ǥ Wykres 9.…œ—…‹ƒ–‘™ƒ”œ›•œ¦…‡•’‘–ƒ‹‘•–—†‡–×™œ‘•‘„¦‹‡Ǧ ’‡Ï‘•’”ƒ™¦ ’‘–ƒ‹ƒ „ƒ†ƒ›…Š œ ‘•‘„¦ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™¦ ™›œ™ƒŽƒŒ¦™‹…Š—…œ—…‹‡ۅœŽ‹™‘ä…‹‹™•’×υœ—…‹ƒ ȋ’‘ ͹ͲǡͶΨȌ ‘”ƒœ …Š¸…‹ ‹‡•‹‡‹ƒ ’‘‘…› ȋ͸͹ǡͲΨȌǤ ƒ…œ‹‡‹‡Œ‘•×„‘†…œ—™ƒŽ‹–‘ä©ȋͳͳǡͶΨȌǡ‘„‘Œ¸–Ǧ ‘ä©ȋ͹ǡͻΨȌ‹‹‡…Š¸©ȋ͵ǡͶΨȌȋ›”‡•ͻȌǤ Wykres 10. ›•–¸’‘™ƒ‹‡ œƒÏ‘’‘–ƒ‹ƒ ™ ‘–ƒ–ƒ…Š œ ‘•‘„ƒ‹ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›‹ –—†‡…‹ǡ –×”œ› ƒŒ¦ ‘•‘„› ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‡ ™ ”‘†œ‹‹‡ Ž—„ ‰”‘‹‡ „Ž‹•‹…Š œƒŒ‘›…Š ȋ͵ͷǡʹΨȌ œƒ†‡Žƒ”‘™ƒŽ‹ǡ Ç ™‹†‘ Ž—„ ‘–ƒ– œ ‹‡’‡Ï‘Ǧ •’”ƒ™›‹‹‡™’”ƒ™‹ƒ‹…Š™œƒÏ‘’‘–ƒ‹‡ǡ’‘œ‘•–ƒǦ χʹͷǡͲΨ‘†’‘™‹‡†œ‹ƒÏ‘Ƿ”ƒ…œ‡Œ‹‡dzǤ‹‡ƒŽ…‘–”œ‡…‹ „ƒ†ƒ›ȋ͵Ͳǡ͹ΨȌ”ƒ…œ‡Œ‘†…œ—™ƒœƒÏ‘’‘–ƒ‹‡ǡƒ–‘Ǧ ‹ƒ•–…‘†œ‹‡•‹¦–‡—ȋͻǡͳΨȌ–‘™ƒ”œ›•œ›–‘—…œ—…‹‡ ‹…œ¸•–‘‹‡™‹‡†œ¦Œƒ•‹¸œƒ…Š‘™ƒ©™–‘™ƒ”œ›•–™‹‡ ‘•×„œ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹¦ȋ›”‡•ͳͲȌǤ ƒ…œƒ™‹¸•œ‘䩃‹‡–‘™ƒ›…Šȋ͹͸ǡͳΨȌ…Š¸–Ǧ ‹‡ —†œ‹‡Žƒ ’‘‘…› ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›ǡ ’‘‹‡™ƒĂ ‘†…œ—™ƒŒ¦ –ƒ¦ ’‘–”œ‡„¸ ‹ —™ƒĂƒŒ¦ǡ Ç –ƒ ƒŽ‡Ă› ’‘•–¸’‘™ƒ©Ǥ‹‡ƒŽ…‘…œ™ƒ”–›„ƒ†ƒ›ȋʹ͵ǡͻΨȌ‹‡ ”‘„‹–‡‰‘ǡ’‘‹‡™ƒĂ‹‡ƒ‘–ƒ–—œ‘•‘„ƒ‹‹‡Ǧ ’‡Ï‘•’”ƒ™›‹Ž—„ƒ‘„ƒ™›…‘†‘•’‘•‘„—‹‡Ǧ •‹‡‹ƒ–‡Œ’‘‘…›Ǥ

Integracja czy separacja osób niepeÏnosprawnych

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ʹǤ ‡”‰‹‡”Ǥǡ”‘‘’ǤȋʹͲͲʹ), Postawy studentów Instytutu Wychowania Fizycznego i Sportu w BiaÏej Podlaskiej wobec osób niepeÏnosprawnych. ‘…œǦ ‹ƒ—‘™›ǡ–Ǥ ǡƒ‹‡Œ•…‘™››†œ‹ƒÏ›…Š‘Ǧ ™ƒ‹ƒ ‹œ›…œ‡‰‘ǡ‹ƒÏƒ‘†Žƒ•ƒǡ•ǤͳͳͷǦͳ͵ͷǤ ͵Ǥ ”‘™ Ǥǡ — Ǥǡ ‡›–‘ Ǥǡ ‘†‰‡” Ǥǡ –ƒ‰‹–Ǧ

–‹ Ǥǡ —––‘ Ǥǡ ƒ•‡› Ǥǡ ƒ–•‘ Ǥǡ ‘‰ Ǥ Ǥǡ —ƒ‰Ǥǡ—ǤȋʹͲͲͻȌǡOccupational therapy stu-dents`attitudes towards individuals with disabili-ties : A comparison between Australia, Taiwan, the United Kingdom, and the United StatesǤǷ‡•‡ƒ”…Š ‹‡˜‡Ž‘’‡–ƒŽ‹•ƒ„‹Ž‹–‹‡•dzǡ͵ͲǡͳͷͶͳǦͳͷͷͷǤ ͶǤ ȋʹͲͲͲȌǡ‘—‹ƒ–œ„ƒ†ƒÑǤ‘•–ƒ™›™‘Ǧ „‡…‘•×„‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›…ŠǤƒ”•œƒ™ƒǤ ͷǤ •–”‘™•ƒ Ǥ ȋͳͻͻͶȌǡ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™‹ ™ •’‘Ǧ χ…œ‡Ñ•–™‹‡Ǥ ‘•–ƒ™› •’‘χ…œ‡Ñ•–™ƒ ’‘Ž•‹‡‰‘ ™‘„‡… Ž—†œ‹ ‹‡’‡Ï‘•’”ƒ™›…ŠǤ ȋƒ’‘”– œ „ƒǦ †ƒÑȌ›†ƒ™‹…–™‘ •–›–—–— ‹Ž‘œ‘ϐ‹‹‹‘…Œ‘Ž‘Ǧ ‰‹‹ǡƒ”•œƒ™ƒ

͸Ǥ •–”‘™•ƒ Ǥ ȋʹͲͲʹ), Przemiany postaw spo-Ïecznych w stosunku do osób niepeÏnosprawnychǤ Ƿ”‘‘…Œƒ†”‘™‹ƒǡƒ—‹’‘χ…œ‡‹‡†›…›Ǧ ƒdzǡ ǡ ʹʹǡ ʹ͵Ǧ͵ͷǤ •–›–—– ‹Ž‘œ‘ϐ‹‹ ‹ ‘…Œ‘Ž‘‰‹‹ ǡƒ”•œƒ™ƒǤ

(7)

Ǧ͸ͳǦ ͹Ǥ •–”‘™•ƒ Ǥǡ ‹‘”•ƒ Ǥ ȋͳͻͻ͸Ȍǡ ›†”‘ ‹‡Ǧ ’‡Ï‘•’”ƒ™‘ä…‹™‘Ž•…‡Ǥƒ”‹‡”›‹–‡‰”ƒ…Œ‹Ǥ Ǧ •–›–—– ‹Ž‘œ‘ϐ‹‹‹‘…Œ‘Ž‘‰‹‹ǡƒ”•œƒ™ƒǤ ͺǤ ƒÑ…œ— Ǥ ȋʹͲͲ͸Ȍǡ ‘•–”œ‡‰ƒ‹‡ ‘•×„ ‹‡’‡Ï‘Ǧ •’”ƒ™›…Š’”œ‡œ’‹‡Ž¸‰‹ƒ”‹ǡǣ Ǥ‡”‰‹‡”ǡǤ—Ǧ „‹Ñ•ƒȋ”‡†.), Kultura i rekreacja ruchowa w inte-gracji osób niepeÏnosprawnych.ƒÑ•–™‘™ƒ›Ă•œƒ œ‘󃙑†‘™ƒǡ‹ƒÏƒ‘†Žƒ•ƒǡ•ǤͷͺǦ͸ͷǤ

ͻǤ ‡‰—Žƒ‹ –—†‹×™  ™ ‹ƒÏ‡Œ ‘†Žƒ•‹‡ŒǤ Š––’ǣȀȀ„‹’Ǥ’•™„’Ǥ’ŽȀǫ…‹†αʹ͹Ƭ„‹’̴‹†αͳͳͲͶǡ†ƒ–ƒ ‘†…œ›–—ʹͲͳͶǦͲ͵ǦͲͻǤ

ͳͲǤ—–‘™•ƒǤǡ ‘†Ï‘™•ƒǤǡœƒ”ƒǤǡœ—•–‡”Ǧ ¦•ƒ ǤȋʹͲͲͲȌǡPostawy spoÏeczne mÏodzieĂy wo-bec osób niepeÏnosprawnych Ƿ†”‘™‹‡ —„Ž‹…œǦ ‡dzǡͳʹǡͶʹʹǦͶʹ͸Ǥ

ͳͳǤ‡……‘„‡ ǤǡǤȋʹͲͲ͹ȌǡAttitudes towards disabi-lity in a undergraduate nursing curriculum: A li-terature reviewǤ Ƿ—”…‡ †—…ƒ–‹‘ ‘†ƒ›dzǡ ʹ͹ǡ ͶͷͻǦͶ͸ͷǤ

ͳʹǤ¸‘™•‹ǤȋͳͻͻͻȌǡPostawy wobec osób niepeÏ-nosprawnych. Ƿ•›…Š‘Ž‘‰‹ƒ ›…Š‘™ƒ™…œƒdzǡ ͵ǡ ʹ͵͹ǦʹͶ͸Ǥ

ͳ͵Ǥ¸‘™•‹ Ǥǡ ‹–‘™•ƒ Ǥ ȋʹͲͲʹȌǤ W kierun-ku typologii uwarunkowaÑ postaw wobec osób niepeÏnosprawnychǤ Ƿ‘…œ‹‹ •›…Š‘Ž‘‰‹…œ‡dz, 5,•ǤͳʹͻǦͳͶͶǤ

ͳͶǤ–ƒ…Š—”ƒǤǡƒ”˜‡ ǤȋʹͲͲ͵ȌǡComparison of oc-cupational therapy and Physiotherapy students` attitudes towards people with disabilitiesǤ ǷŠ›Ǧ •‹‘–Š‡”ƒ’›dzǡͺͻǡͳͳǡ͸ͷ͵Ǧ͸͸ͶǤ

ͳͷǤ”„ƒ‘™‹…œ Ǥ ȋʹͲͳʹȌǡ Od interdyscyplinarnego do transdyscyplinarnego spojrzenia na niepeÏno-sprawnoä©.Ƿ‰”‘†›ƒ—‹œ–—dzǡʹǡ•ǤͶͶ͵ǦͶͷ͹Ǥ ͳ͸Ǥ—‡” ǤǤȋͳͻͻͶȌǡƒ”‹ƒ„Ž‡•–Šƒ–‹ϐŽ—‡…‡ƒ––‹Ǧ

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Cytaty

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