• Nie Znaleziono Wyników

"Wielka - tak, ale dlaczego improwizacja?", Zofia Stefanowska [w:] "Studia z teorii i historii poezji", Wrocław-Warszawa-Kraków 1970 : [recenzja]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share ""Wielka - tak, ale dlaczego improwizacja?", Zofia Stefanowska [w:] "Studia z teorii i historii poezji", Wrocław-Warszawa-Kraków 1970 : [recenzja]"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Elżbieta Jaworska

"Wielka - tak, ale dlaczego

improwizacja?", Zofia Stefanowska

[w:] "Studia z teorii i historii poezji",

Wrocław-Warszawa-Kraków 1970 :

[recenzja]

Biuletyn Polonistyczny 14/40, 154

(2)

(I) SIEK Stanisław: Osobowość Słowackiego na podstawie psy­ chologicznej analizy jego utworów dramatycznych. Akademia Teologii Katolickiej, Warszawa 1970 s. 135,tabl.,bibliogr.

Przedmiotem pracy jest ustalenie zespołu cech osobowości Słowackiego w postaci psychogramu w oparciu o psychologiczną analizę jego twórczości dramatycznej (14 dramatów, od "Mindo- we" do "Samuela Zborowskiego"). W tych celach wyzyskuje autor ogólne reguły interpretacji treści wypowiedzi, jakie przynoszą klucze testów projekcyjnych: Rorschacha, TAT (Test Apercepcji Tematycznej), Wartegga. Kolejno wyodrębniono: powtarzające się zespoły obrazów - tematy utworów dramatycznych i cechy życia, przeżyć i działań postaci w tych utworach - jako projekcje własnych cech osobowości Słowackiego. Za kryterium prawdziwoś­ ci ustalonego i przedstawionego psychogramu uznał autor zbież­ ność jego wyników z pracami przeprowadzonymi przez biografów Słowackiego: Hertza, Kleinera, Sawrymowicza, których źródłem były listy, wspomnienia, całość twórczości poety.

E. Sz. BP/40

(II) STEFANOWSKA Zofia: Wielka - tak, ale dlaczego impro­ wizacja? W: Studia z teorii i historii poezjiipod redakcją M. Głowińskiego. Seria II. Osą. Wrocław-Warszawa-Krakow 1970. IBL PAN. Z Dziejów Form Artystycznych w Literaturze Polskiej. T.XX, s. 151-166.

Szkic - poprzedzony przeglądem opinii badaczy "Dziadów" na temat tytułu "Improwizacja", nadanego prze z poetę wielkiemu mo­ nologowi Konrada - określa go jako "poezję w poezji", w prze­ ciwieństwie do innych wypowiedzi-, które w dramacie pisanym wierszem pełnią rolę "prozy w poezji". Autorka ustala również pozostałe funkcje monologu w systemie wewnętrznym dramatu,uwa­ runkowane antyncaią sytuacji improwizatora, polegającą na wy­ konywaniu poezji na zamówienie przy jednoczesnym demonstrowa­ niu wybuchu nieskrępowanego natchnienia.

E.J. BP/40

Cytaty

Powiązane dokumenty

Godziny otwarcia agend Biblioteki Bibliotheca Nostra : śląski kwartalnik naukowy 1/1,

Misja Biblioteki Misją Biblioteki Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach jest rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb informacyjnych, edukacyjnych i kulturalnych studentów

W wyniku dalszych postępowań Uczelni w zakresie nadania Jerzemu Kukuczce godności patrona Akademii Wychowania Fizycznego i po na- daniu tej sprawie biegu w ramach

Trafne poznanie osobowości, przypisanie jej właściwego typu, znajo- mość wynikających stąd predyspozycji i zachowań owocować powinny dobrymi rezultatami codziennej pracy i

Niniejszy tekst jest próbą odpowiedzi na to pytanie i ma na celu zasygnalizowanie znacze- nia mowy ciała w efektywnej komunikacji w bibliotece.. Komunikacji za- równo

Znanym jest, że aktywność pompy sodowo –potasowej nie zezwala na większą koncen- trację Na + w komórce, zatem zwiększanie stężenia kreatyny w cytoplazmie może

W sytuacji, gdy władze uczelni decydują się na zakup usługi sieciowego dostępu do danej bazy, na- stępuje uruchomienie przez pracowników Sekcji Kupna Oddziału Gromadzenia

„By zrozumieć, czym dla polski była i pozostanie Konstytucja 3 maja, dlaczego stanowi dzień tradycji narodowej, przekazywanej z pokolenia na pokolenie, dlaczego pamięć o dniu 3