• Nie Znaleziono Wyników

 1.2. Liczby wymierne..pdf 

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share " 1.2. Liczby wymierne..pdf "

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

1.2. LICZBY WYMIERNE

Zbiór liczb wymiernych: W – zbiór liczb, które moŜna przedstawić w postaci ułamka

q

p

,

gdzie

p

C

;

q

C

\

{ }

0

Ułamki zwykłe dzielimy na ułamki właściwe np.:

5

3

,

2

1

oraz

niewłaściwe np.:

5

6

,

2

5

Przykład 1.2.1. Ułamek niewłaściwy

4

15

przedstaw w postaci liczby mieszanej.

Rozwiązanie

Komentarz

4

3

3

4

15

=

Wyciągamy całości.

Przykład 1.2.2. Skróć ułamek

1125

600

.

Rozwiązanie

Komentarz

15

8

75

:

1125

75

:

600

1125

600

75 : /

=

=

15

8

45

24

225

120

1125

600

3 : / 5 : / 5 : /

=

=

=

Skracanie ułamka polega na podzieleniu licznika i mianownika przez ich wspólny dzielnik.

Skracanie moŜna przeprowadzać w kilku etapach.

Przykład 1.2.3. Rozszerz ułamek, aby otrzymać wskazany mianownik

162

9

2

=

Rozwiązanie

Komentarz

162

36

18

9

18

2

9

2

18 /

=

=

Rozszerzenie ułamka polega na pomnoŜeniu licznika i mianownika przez tą samą liczbę. Aby dowiedzieć się przez jaką liczbę musimy rozszerzyć

9

2

(2)

Przykład 1.2.4. Porównaj ułamki

4

3

i

6

5

Rozwiązanie

Komentarz

12

9

4

3

4

3

3 /

=

=

12

10

6

5

6

5

2 /

=

=

6

5

4

3

<

Aby wskazać , który ułamek jest większy , naleŜy sprowadzić te ułamki do wspólnego mianownika. Wspólnym mianownikiem jest wspólna

wielokrotność mianowników .

Przykład 1.2.5. Wykonaj działanie:

6

5

9

7

+

Rozwiązanie

Komentarz

18

11

1

18

29

18

15

14

18

15

18

14

6

5

9

7

6

5

9

7

3 / 2 /

=

=

=

=

+

=

=

+

=

=

+

=

=

+

⋅ ⋅

Dodając ułamki o róŜnych mianownikach , sprowadzany je do wspólnego mianownika.

Najkorzystniej jest , gdy wspólnym mianownikiem jest NWW

Dodają ułamki o tym samym mianowniku , dodajemy liczniki, a mianownik przepisujemy.

(3)

Przykład 1.2.6. Wykonaj działanie:

6

5

1

3

1

3

Rozwiązanie

Komentarz

2

1

1

2

3

6

9

6

9

6

11

6

20

6

11

3

10

6

11

3

10

6

5

1

3

1

3

3 : / 2 /

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

Wykonując działania na ułamkach moŜemy zamienić liczby mieszane na ułamki niewłaściwe.

Ułamki sprowadzamy do wspólnego mianownika.

Odejmując ułamki o tym samym mianowniku , odejmujemy liczniki, a mianownik przepisujemy. W ostateczny wynik powinien być liczbą mieszaną z ułamkiem nieskracalnym.

Przykład 1.2.7. Wykonaj działanie:

6

5

1

22

7

Rozwiązanie

Komentarz

12

7

6

2

1

7

6

1

2

7

6

11

22

7

6

5

1

22

7

=

=

=

=

=

=

=

Wykonując mnoŜenie lub dzielenie n ułamków musimy zamienić liczby mieszane na ułamki niewłaściwe.

MnoŜąc ułamki moŜemy skracać „ na krzyŜ „ licznik z mianownikiem.

W naszym przypadku skracamy 11 i 22 przez 11.

MnoŜąc ułamki, mnoŜymy licznik przez licznik i mianownik przez mianownik.

Przykład 1.2.8. Wykonaj działanie:

:

10

8

5

Rozwiązanie

Komentarz

16

1

2

1

8

1

10

1

8

5

1

10

:

8

5

10

:

8

5

=

=

=

=

=

=

=

=

Dzieląc ułamki , dzielenie zastępujemy mnoŜeniem przez odwrotność dzielnika . Skracamy 5 i 10 przez 5.

(4)

ĆWICZENIA

Ćwiczenie 1.2.1. (1pkt.) Skróć ułamek

740

185

.

schemat oceniania

Numer

odpowiedzi

Odpowiedź

Liczba punktów

1 Przedstawienie w postaci ułamka nieskracalnego.

1

Ćwiczenie 1.2.2. (1pkt.) Liczbę

4

3

6

przedstaw w postaci ułamka niewłaściwego.

schemat oceniania

Numer

odpowiedzi

Odpowiedź

Liczba punktów

1 Przedstawienie w postaci ułamka niewłaściwego.

1

Ćwiczenie 1.2.3. (1pkt.) Uporządkuj rosnąco ułamki:

5

2

,

3

1

,

15

8

schemat oceniania

Numer

odpowiedzi

Odpowiedź

Liczba punktów

1 Podanie ułamków w odpowiedniej kolejności.

1

Ćwiczenie 1.2.4. (1pkt.) Wykonaj działanie

4

3

:

10

9

2

1

+

schemat oceniania

Numer

odpowiedzi

Odpowiedź

Liczba punktów

1 Podanie wyniku.

1

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ułamki niewłaściwe można zapisać w postaci liczby mieszanej, np. Mieliśmy siedem piątych. Czyli cztery drugie to dwie całe. Mieliśmy pięć drugich. Cztery z nich wykorzystaliśmy

Gdyby jechał ze śred- nią prędkością o 10 km/h większą, to czas przejazdu skróciłby się o 30 minut.. (6 pkt) Wykonaj działania, wynik doprowadź do

Gdyby szedł z prędkością o 0,5 km/h większą, to czas przejścia skróciłby się o 10 minut.. (6 pkt) Wykonaj działania, wynik doprowadź do

gości boku kwadratu, którego pole jest równe 256 cm 2.. Oblicz długości

Połowa obwodu tego prostokąta jest równa długości boku kwadratu, którego pole jest równe 81 cm 2.. Oblicz długości boków

b) Podaj wzór funkcji, której wykres należy przesunąć, aby otrzymać wykres funkcji f, oraz podaj współrzędne wektora przesunięcia.. c) Narysuj wykres funkcji f i podaj jej

b) Podaj wzór funkcji, której wykres należy przesunąć, aby otrzymać wykres funkcji f, oraz podaj współrzędne wektora przesunięcia.. c) Narysuj wykres funkcji f i podaj jej

Jacek przejeżdża całą trasę w 10 minut, czyli średnio w ciągu minuty pokonuje.. Mama upiekła