• Nie Znaleziono Wyników

01. Ruch jednostajny po okręgu. Z

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "01. Ruch jednostajny po okręgu. Z"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

[Wpisz tekst]

Typ szkoły:

Zasadnicza Szkoła Zawodowa

Dział

: Grawitacja i elementy astronomii. Temat: Ruch jednostajny po okręgu.

Cel główny:

uczeńopisuje ruch jednostajny po okręgu, posługuje się pojęciami okresu i częstotliwości.

Cele szczegółowe:

uczeńrozwiązuje proste zadania obliczeniowe, szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku, zapisuje wynik jako zaokrąglony do 2-3 cyfr znaczących.

Środki dydaktyczne:

ilustracje, tablica, rysunki, plastikowy przeźroczysty kubek, metalowa kulka.

Metody i formy pracy:

ćwiczenia laboratoryjne, dyskusja, praca w grupach i indywidualna.

Etapy lekcji Czynności: nauczyciel (N), uczeń (U).

Wprowadzenie N: Przypomnienie najważniejszych pojęć i treści niezbędnych do zrozumienia omawianego tematu: wielkości wektorowe, prędkość jako wielkość wektorowa. U: Odpowiadają na pytania, opisują zjawiska.

Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji. 2-eksperyment 3-dyskusja wyników 4-wprowadzenie nowych treści. 5- opis matematyczny

N: Prezentacja przykładów ilustrujących temat główny lekcji: podaje przykłady ruchów krzywoliniowych.

U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela.

N: Przygotowanie eksperymentu: opis materiałów i czynności niezbędnych do przeprowadzenia eksperymentu, podział na grupy.

U: Uczniowie parami lub w większych grupach wykonują doświadczenie

udowadniające, że prędkość w ruchu po okręgu skierowana jest stycznie do toru. N: Nadzoruje przebieg eksperymentu, stymuluje aktywność uczniów.

N: Proponuje formę dyskusji wyników eksperymentu, pomaga uczniom w formułowaniu wniosków.

U: Analizują wyniki eksperymentu, wprowadzają uogólnienia. U: Sporządzają notatki.

N: Wprowadzenie nowych treści: przedstawienie graficzne wektora prędkości w ruchu po okręgu, wprowadzenie pojęć: okres obiegu, częstotliwość obiegu, jednostka częstotliwości.

U: Notuje najważniejsze pojęcia.

N: Zapisanie wzorów na: prędkość w ruchu jednostajnym po okręgu, częstotliwość.

U: Notuje najważniejsze pojęcia.

N: Podaje treści prostych zadań obliczeniowych związanych z ruchem jednostajnym po okręgu.

U: Wypisuje dane i szukane, przeprowadza obliczenia i zapisuje wynik zaokrąglając go do 2-3 cyfr znaczących.

Zakończenie N: Podsumowuje lekcję zadając pytania dotyczące: ruchu jednostajnego po okręgu.

U: odpowiada na pytania, demonstruje umiejętność posługiwania się pojęciami : częstotliwość ,okres obiegu oraz wykazuje się umiejętnością rozwiązywania prostych zadań rachunkowych.

Cytaty

Powiązane dokumenty

„ opisuje ruch jednostajny po okręgu posługując się pojęciami okresu, częstotliwości i prędkości liniowej wraz z ich jednostkami;.. „ wyznacza doświadczalnie

Wielkie Twierdzenie Ponceleta różni się od dowodzonego tu twierdzenia tym, że α i β mogą być dowolnymi, niekoniecznie tego samego rodzaju stożkowymi (elipsami,

Oblicz siłę dośrodkowe dla ciała o masie 10 kg poruszającego się po okręgu o promieniu jednej dziesiątej km poruszającego się z prędkością 10 m/s.. Oblicz

przypadkiem ruchu krzywoliniowego, którego torem jest okrąg a wartość prędkości jest stała.... Oblicz

Z jakiej minimalnej wysokości musi się bez tarcia stoczyć kulka, aby przebyć tę samą martwą pętlę.. Moment bezwładności kulki I =

W pewnej chwili student obraca koło w wyniku czego student, stołek i środek masy koła zaczynają się obracać razem wokół osi obrotu stołka.. Wprowadzamy również

Proszę potraktowad to jako zadanie domowe, będzie ono podstawą do wystawienia oceny za zadanie

Z jaką prędkością względem powierzchni Ziemi i w jakim kierunku (na wschód czy na zachód) powinien lecied nad równikiem, aby słooce mied cały czas na takiej samej wysokości