Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Kaliszu Pomorskim
ZADANIA PRIORYTETOWE
Z PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY
do zrealizowania w roku szkolnym 2013/2014
Kalisz Pomorski 2013
Podstawa prawna.
1. Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej,
2. Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7. IX. 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami,
3. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 21. V. 2001 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego,
4. Powszechną Deklarację Praw Człowieka, 5. Konwencję Praw Dziecka.
Priorytety MEN
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych
3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych
Priorytety pracy szkoły:
1. Bezpieczeństwo uczniów 2. Praca z uczniem słabym.
3. Praca z uczniem trudnym.
4. Praca z uczniem zdolnym.
5. Praca z uczniem mającym trudną sytuację w domu.
6. Pomoc dla rodziców w wychowaniu dzieci.
7. Podnoszenie wyników nauczania.
8. Wykształcenie dobrych nawyków.
9. Dożywianie. Obiad dla każdego ucznia.
10. Podnoszenie wyników sprawdzianu szóstoklasistów.
11. Indywidualizacja nauczania i wymagań.
12. Praca z rodzicami uczniów słabych.
13. Udział uczniów w planowaniu pracy.
14. Profilaktyka uzależnień.
15. Intensywna praca wyrównawcza.
16. Eliminacja drugoroczności.
17. Korzystanie z zasobów biblioteki.
18. Zmniejszenie poziomu agresji dzieci.
19. Wykorzystanie komputera na lekcji, praca z e-podręcznikami.
20. Praca z uczniami w salach komputerowych.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
L.p. Zadanie Sposób realizacji Narzędzia Termin Odpowiedzialny
1. Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów
zewnętrznych
1. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce
Scenariusze, rozmowy
Cały rok Wychowawcy nauczyciele 2.Udział w konkursach regulaminy Wg
harmonogramu
Wychowawcy nauczyciele poszczególnych przedmiotów 3.Stypendium dla uczniów ze
średnią powyżej 4,75
oceny I i II półrocze Dyrektor Komisja ds.
przyznawania stypendium 4. Nagroda dla ucznia z
najwyższą średnią w szkole.
oceny Koniec roku
szkolnego
dyrektor 5. Kształcenie uczniów
niepełnosprawnych poprzez realizację zadań zawartych w IPET
Wielospecjalistyczna Ocena
Funkcjonowania Ucznia
IPET
Cały rok Wychowawcy Nauczyciele kształcenia specjalnego
2. Zapoznanie z obowiązującą
dokumentacją szkoły.
1. Zapoznanie rodziców z dokumentacją
szkolną :
- zagadnieniami priorytetowymi
Zebrania ogólne z rodzicami
Wrzesień Dyrektor
Pedagog
wynikającymi ze szkolnego programu wychowania oraz programu profilaktyki
- planem
wychowawczym klasy,
Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy
- przedmiotowym systemem oceniania,
Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy
- procedurami
kontaktów nauczyciel – rodzic.
Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy
procedurami udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej
Wychowawcy klas wrzesień wychowawcy
3. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnienie wiedzy o prawach i obowiązkach.
1. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami:
a) Prawa :
- prawo do informacji - prawo do prywatności, - prawo do wyrażania
własnych opinii,
Pogadanki, rozmowy
Wg planów wychowawczych klas
wychowawcy
- prawo do poszanowania godności osobistej, - prawo do równego
traktowania bez względu na status społeczny.
b) Obowiązki :
- realizacja obowiązku szkolnego
- usprawiedliwiania nieobecności - przygotowanie do
lekcji
- realizacja obowiązku szkolnego
- odpowiedni strój - itp. (regulamin) 2. Monitorowanie
przestrzegania praw i obowiązków ucznia.
3. Ewaluacja 4. Bezpieczeństwo
uczniów w szkole.
Diagnoza.
1. Pełnienie dyżurów w newralgicznych miejscach szkoły
Grafik dyżurów Cały rok nauczyciele
2. Promowanie zasad tolerancji,
Rozmowy
Zajęcia integracyjne
Cały rok wychowawcy
3. Pełnienie dyżurów przy drzwiach wejściowych szkoły.
Grafik dyżurów Cały rok Nauczyciele dyżurujący
4. Współpraca z instytucjami ( policja, sąd , opieka , straż miejska itp.)
Wg potrzeb Wychowawcy, nauczyciele, pedagog 5. Działalność Zespołu
Wczesnej Interwencji Kryzysowej.
sprawozdania Wg potrzeb Nauczyciele rodzice
6. Monitoring i ewaluacja
5. Powiązanie kształcenia z wychowaniem
1.Uczestnictwo w kółkach pozalekcyjnych.
Cały rok uczniowie
2. Działalność w imprezach
edukacyjnych. Wg
harmonogramu
Uczniowie wychowawcy 3. Realizacja treści
wychowawczych na
lekcjach przedmiotowych konspekty
Wg planu
wychowawczego
Uczniowie nauczyciele
4. Umacnianie tradycji szkolnych poprzez uczestnictwo w stałych
uroczystościach szkolnych. konspekty Wg kalendarza imprez
Uczniowie nauczyciele
6. Kształtowanie postaw patriotycznych.
1. Wyrabianie szacunku do symboli
narodowych.
Gazetki pogadanki Cały rok Uczniowie nauczyciele 2. Organizowanie
uroczystości związanych ze świętami narodowymi.
scenariusze Wg
harmonogramu
Uczniowie nauczyciel historii
wychowawcy 3. Realizowanie treści
patriotycznych na lekcjach przedmiotowych i
wychowawczych.
gazetki Cały rok wychowawcy
4. Poznawanie sylwetek wielkich Polaków i utożsamianie się z ich postawami oraz
działalnością.
gazetki Cały rok wychowawcy
5. Organizowanie spotkań, wycieczek , imprez o charakterze patriotycznym
gazetki Wg potrzeb wychowawcy
6. Wskazywanie
pozytywnych faktów i
postaci z historii Polski. konspekty Cały rok wychowawcy
7. Wyrabianie
odpowiedniej postawy do życia w
społeczeństwie.
Kształtowanie postaw prospołecznych.
1. Wspólne świętowanie z zachowaniem
tradycji, zwyczajów i relacji rodzinnych.
.
scenariusze
Wg
harmonogramu Nauczyciele wychowawcy
2. Wskazywanie
pozytywnych wzorów , a niwelowanie złych
zachowań.
rozmowy Cały rok Nauczyciele
uczniowie
3. Nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania się , adekwatnie do sytuacji
Rozmowy, dramy Wg planów wychowawczych
Uczniowie nauczyciele
4. Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi reagowania na niesprawiedliwość,
krzywdę drugiego człowieka, agresję.
Lekcje
wychowawcze pogadanki
Wg potrzeb i planów
wychowawczych
Wychowawcy Pedagog nauczyciele
8. Wspomaganie
rodziców w procesie wychowania
1. Organizowanie zebrań ze specjalistami
(pedagog, psycholog, policjant, pełnomocnik ds. rozwiązywania problemów
alkoholowych)
Scenariusze spotkań protokoły
Wg potrzeb Pedagog wychowawcy,
2. Usprawnianie
przepływu informacji w relacjach nauczyciel – rodzic
procedura wrzesień Dyrektor
pedagog wychowawcy
3. Przydział uczniom z procedura
opóźnieniem szkolnym indywidualnych
opiekunów
Wrzesień Pedagog nauczyciele
4. Przestrzeganie
przepisów dotyczących realizacji obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
procedura Cały rok Wychowawcy
pedagog
9. Troska o uczniów wymagających szczególnej opieki.
1. Uczniowie objęci pomocą psychologiczno- pedagogiczną
wrzesień
2. Uczniowie z
opóźnieniem szkolnym 3. Rodziny zagrożone
alkoholizmem.
4. Uczniowie z rodzin niewydolnych wychowawczo.
5. Uczniowie będący pod opieką logopedy
6. Uczniowie, których rodzice pracują za granicą.
7. Uczniowie, którzy
rozpoczynają naukę w nowej szkole (szczególnie 6 – latki}
Dostosowane godziny pracy świetlicy,
Organizacja zajęć świetlicowych dostosowana do rozwoju
psychofizycznego dzieci.
Cały rok Wychowawcy, nauczyciele świetlicy pedagog
8. Uczniowie i ich rodziny będące pod nadzorem kuratora.
Udział Samorządu Uczniowskiego w procesie wychowania
1. Zorganizowanie wyborów
samorządowych oraz na Rzecznika
Praw Ucznia
scenariusze Cały rok
Opiekunowie SU
2. Organizacja lub Wg planu pracy SU Cały rok Opiekunowie SU
współudział SU w planowaniu i
organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych.
uczniowie
Struktura oddziaływań wychowawczych.
Nauczyciele
1. Reagują na przejawy agresji.
2. Znają procedury obowiązujące w szkole oraz pracują zgodnie z nimi.
3. Współpracują z wychowawcami klas i z pedagogiem w zakresie realizacji zadań zawartych w Programie Wychowawczym.
4. Udzielają pomocy uczniom, którzy tego potrzebują.
5. Wspierają rozwój ucznia oraz rozwijają jego zainteresowania.
6. Kształcą i wychowują uczniów w duchu patriotyzmu i demokracji.
Wychowawcy
1. Zapoznają swoich uczniów i ich rodziców z dokumentacją szkoły
3. Oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi procedurami.
4. Współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi uczniami o specjalnych potrzebach.
5. Wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji.
6. Rozpoznają potrzeby swoich uczniów i ich rodziców.
7. Dbają o odpowiednie relacje w klasie.
8. Podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom uczniów.
Pedagog szkolny
1. Diagnozuje środowisko wychowawcze.
2. Zapewnia uczniom indywidualną pomoc.
3. Otacza opieką dzieci z wszelkimi problemami.
4. Współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki.
5. Zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów.
6. Przeprowadza pedagogizację rodziców.
7. Współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły.
8. Pośredniczy w skierowaniu uczniów z objawami dysfunkcji do poradni specjalistycznych.
Rodzice
1. Współtworzą Szkolny Program Wychowawczy.
2. Uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły.
3. Uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę.
4. Zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole
5. Współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi ich dzieci.
6. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów.
Samorząd Uczniowski
1. Jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły.
2. Uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły.
3. Współpracuje z Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogiczną.
4. Prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów.
5. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego.
6. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.
7. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.
FORMY EWALUACJI:
- ankiety dla uczniów - ankiety dla rodziców
- wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców) - rozmowy z uczniami
- rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów
- obserwacja i ocena zachowań
EWALUACJA PROGRAMU
Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb – ma charakter otwarty.
Ewaluacja programu dokonywana jest 1 raz w roku (zakończenie roku szkolnego)