Załącznik nr 3
Harmonogram działań wychowawczo - profilaktycznych Szkoły Podstawowej Nr 16
im. M. Konopnickiej
Zagadnienia Zadania Formy realizacji zadań Odpowie
dzialni
Terminy Obszar
społeczny
Diagnoza i integracja
środowiska
1.Rozpoznanie sytuacji socjalno – materialnej, zagrożeń
2. Praca z rodzicami dysfunkcyjnymi (pomoc rodzinie ze strony szkoły)
3.Otoczenie szczególną opieką dzieci i rodziny o niskim statusie społecznym, ekonomicznym oraz rodziny
patologiczne, niewydolne wychowawczo
4.Diagnoza zespołu klasowego
-wywiad -obserwacja -rozmowa
-analiza dokumentów - pomoc psychologiczna i pedagogiczna
-dożywianie dzieci w stołówce szkolnej
-funkcjonowanie świetlicy szkolnej
-prowadzenie zajęć pozalekcyjnych -dostarczanie opieki psychologicznej i socjalnej
-stała współpraca z instytucjami
- zajęcia integracyjno – diagnostyczne w klasach
- pedagog - nauczyciel - intendent - pielęgniarka - pedagog - psycholog - dyrektor - pedagog -
wychowawcy
- pedagog i psycholog
I semestr
Cały okres
Cały okres
I semestr Obszar
społeczny Obszar intelektualny Podnoszenie
wiedzy i umiejętności rodziców
1.Rozwijanie umiejętności dobrej współpracy rodzice - nauczyciele
2.Podnoszenie wiedzy i umiejętności rodziców w zakresie kompetencji wychowawczych i
zdrowotnych.(pedagogizacja rodziców) 3.Opieka nad dziećmi
niepełnosprawnymi i ich rodzicami
-udział rodziców przy rozwiązywaniu konfliktów szkolnych i klasowych -pogadanka
-spotkanie ze specjalistami -spotkanie z nauczycielem -pogadanka
-spotkanie ze specjalistami -spotkanie z nauczycielem i wychowawcą
-utworzenie klas integracyjnych
-pomoc psychologiczna i pedagogiczna
- integracyjne spotkania
- pedagog - nauczyciele - dyrektor
-pedagog -nauczyciel wychowawca
- pedagog - psycholog wychowawca - nauczyciel
Według harmonog ramu spotkań z
rodzicami Według potrzeb
Według harmonog ramu spotkań
4.Spotkania z rodzicami w ramach konsultacji
5.Tworzenie silnej więzi emocjonalnej dzieci z rodzicami
rodziców i uczniów - spotkanie ze specjalistami
- spotkanie z nauczycielem - udział rodziców w
szkolnych uroczystościach - spotkania integracyjne, wspólne wycieczki
- pedagog - nauczyciel
wychowawcy - nauczyciele
Cały okres
Według harmonog ramu spotkań Obszar
społeczny Zapewnienie bezpieczeńst wa dzieciom na terenie szkoły, przeciwdziała nie przemocy i agresji
1.Dyżury pełnione przez nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych
2.Pełnienie dyżurów przez
pracowników obsługi przy głównym wejściu
3.Dyżury nauczycieli w czasie dyskotek szkolnych
4.Kształtowanie u uczniów odpowiedzialności za swoje bezpieczeństwo i zdrowie - Rozmowy wychowawców z uczniami.
- Prowadzenie przez specjalistów programów profilaktycznych.
- Kontynuacja skrzynki „Pomoc”
- Współpraca z policją i Sądem
- po dwóch nauczycieli na piętrze oraz dodatkowo nauczyciel chodzący
- opracowanie
harmonogramu dyżurów
- opracowanie
harmonogramu dyżurów
- spotkania z policjantem - pogadanki, rysunki - projekcja filmów video - zajęcia na lekcjach wychowawczych
- program profilaktyczny
„Cuder”, „Archipelag skarbów”, „Powrót do szkoły z Lakmą”
zajęcia, warsztaty - bieżące reakcje na sygnały
- bieżące reakcje na sygnały
- nauczyciele - wszyscy pracownicy szkoły - pracownicy obsługi
- nauczyciele
- pedagog wychowawcy
- pedagog wychowawca
- pedagog - psycholog - specjalista
- pedagog - psycholog - pedagog
Cały okres
Cały okres
Według harmonog ramu Cały okres
Wg konieczno ści
Cały okres
Cały okres
Cały okres
Obszar społeczny Obszar intelektualny Obszar
1.Uświadomienie uczniom
i rodzicom zagrożenia uzależnienia od papierosów, alkoholu,narkotyków ,dopalaczy i gier komputerowych
- pedagogizacja rodziców, - pogadanki
- dyskusje - dramy
- porady indywidualne u
- pedagog - higienistka - nauczyciel wychowawca
Cały okres
emocjonalny Zapobieganie patologiom społecznym, uzależnienio m
2.Wdrażanie programów profilaktycznych
3.Interwencje wobec osób używających substancje psychoaktywnych
4.Stwarzanie uczniom możliwości przynależenia do pozytywnych grup rówieśników
5. Zapobieganie samobójstwom
pedagoga
- projekcja filmów video, teatr,
- udział w prelekcjach prowadzonych przez specjalistów
- udział w teatrach profilaktycznych - realizacja programów profilaktycznych wg potrzeb szkoły lub zaleceń Ministerstwa Edukacji - prowadzenie programów profilaktycznych
„Cuder”, „Archipelag skarbów”, „Powrót do szkoły z Lakmą”
- prowadzenie programów profilaktycznych według bieżących potrzeb
- opracowanie i stosowanie regulaminu postępowania - procedury
- działalność uczniów w zespołach
- udział w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, chórach, zajęciach sportowych - realizacja projektów edukacyjnych
- pogadanki - dyskusje
- porady indywidualne u pedagoga i psychologa - udział w prelekcjach prowadzonych przez specjalistów
- pedagog wychowawcy
- pedagog - dyrekcja wychowawcy - nauczyciele wychowawcy
- pedagog - psycholog wychowawcy
Według planu zajęć
Wg konieczno ści
Cały okres
Wg konieczno ści
Obszar społeczny Obszar emocjonalny Kształtowani e
umiejętności
1. Walka ze stresem i lękiem przed szkołą
- dostarczanie uczniom psychologicznej wiedzy na temat stresu
- zapoznanie uczniów z różnymi sposobami
radzenia sobie ze stresem i lękiem
- eliminowanie
wychowawca - pedagog
Wg konieczno ści
radzenia sobie ze stresem, gniewem
2. Rozwijanie świadomości emocjonalnej, poznanie siebie, elementy wychowania seksualnego
3.Ćwiczenie umiejętności
rozwiązywanie trudnych sytuacji, konfliktów
4.Rozwijanie u uczniów
zainteresowania nauką szkolną.
5.Rozwijanie u uczniów pozytywnego myślenia o nich samych i innych, wzmacnianie poczucia własnej wartości ,
zapobieganie samobójstwom
drugoroczności uczniów - jasne formułowanie wymogów stawianych uczniom
- pomoc psychologiczno – pedagogiczna
w sytuacjach trudnych - programy i zajęcia profilaktyczne - prowadzenie zajęć dotyczących zachowań asertywnych
- realizacja znanych programów edukacyjnych - spotkanie z pielęgniarką - drama,
- krąg uczuć
- lekcje wychowawcze - pogadanki
- prowadzenie zajęć wykorzystując metody aktywizujące
- prelekcje filmów video - wycieczki dydaktyczne - gry i zabawy
dydaktyczne - udział w kołach zainteresowań
- spotkania z ciekawymi ludźmi
- burza mózgów - zwracanie uwagi na posiadane przez uczniów zasoby – pozytywne cechy, umiejętności, - realizacja programów edukacyjnych,
profilaktycznych
- organizowanie spotkań integracyjnych,
- udział w uroczystościach szkolnych,
- wycieczki
- stwarzanie możliwości
- pedagog wychowawca - nauczyciel
- pedagog - psycholog wychowawca - nauczyciel - nauczyciel wychowawca - pedagog - psycholog
- nauczyciel wychowawca - pedagog - psycholog
Cały okres
Wg harmonog ramu
Cały okres
wg potrzeb
6.Podnoszenie wiedzy i doskonalenie kompetencji wychowawczych nauczycieli
odnoszenia sukcesów przez uczniów
- doskonalenie w ramach kursów, studiów
podyplomowych
-nauczyciel wicedyrektor- dyrektor
Wg harmonog ramu Obszar
fizyczny Obszar intelektualny Prowadzenie zdrowego stylu życia
1.Rozwijanie u uczniów zdolności do prowadzenia zdrowego trybu życia.
2.Ukazywanie uczniom wykorzystania wolnego czasu w sposób pozytywny.
3.Uświadomienie rodzicom celowości zdrowego stylu życia – wskazanie sposobów i przykładów
4.Promocja zdrowia - programy i zajęcia profilaktyczne
-pogadanka ze szkolną pielęgniarką
- dyskusje
- udział w zajęciach sportowych
- turystyka - wycieczki
- udział w szkolnych uroczystościach - wycieczki - film, teatr
- koła zainteresowań - wycieczki,
- śpiew, taniec
- pogadanki na zebraniach z rodzicami
- indywidualne rozmowy i konsultacje
- warsztaty - filmy - programy
- różne metody aktywne
- higienistka - nauczyciel wychowania fizycznego
- nauczyciel wychowawcy
wychowawca - pedagog - pielęgniarka
wychowawca -pedagog -pielęgniarka
Cały okres Według planu
Cały okres
Wg potrzeb
Wg potrzeb
Obszar społeczny Obszar intelektualny Obszar emocjonalny Wspomagani e rozwoju moralnego uczniów
1.Wdrażanie uczniów do poszanowania norm, wartości i autorytetów kolegów i dorosłych.
2. Kształtowanie szacunku do ludzi i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka
- egzekwowanie wśród uczniów norm, reguł życia szkolnego,
- kultywowanie tradycji narodowych
i regionalnych (np. koła regionalne, obchodzenie rocznic narodowych, spotkania religijne, Jasełka)
- organizowanie
uroczystości szkolnych przy udziale rodziców i władz lokalnych
- działalność charytatywna - wolontariat szkolny - zajęcia profilaktyczne
- nauczyciele wychowawcy
- opiekun samorządu szkolnego - pedagog
Cały okres
Cały okres
3.Godne reprezentowanie szkoły oraz dbanie o mienie szkoły
3.Kształcenie kultury bycia, formy grzecznościowej
„Przeciw dyskryminacji – różnimy się ale szanujemy:
- uczenie godnego zachowania się po za szkołą
- udział w konkursach, zawodach itp.
- dbanie o czystość i sprzęt szkolny
- pogadanki
-lekcje wychowawcze -warsztaty
-ciągłe przypominanie o formach grzecznościowych
- nauczyciele wychowawcy
- nauczyciele wychowawcy
Cały okres
Cały okres
