CO SIĘ DZIEJE W KOSMOSIE?
PONIEDZAŁEK 12.04.2021
1. Co widzisz na obrazku? – dziecko stara się samo powiedzieć co widzi na obrazku
Teraz sprawdźmy jak było naprawdę..
2. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Spacerkiem po Drodze Mlecznej.
Już sama myśl o planowanej od dawna wycieczce do planetarium wprawiała Adę w do- skonały humor.
– Pani obiecała, że będziemy oglądać planety – opowiadała mamie, podskakując przy każ-dym słowie. – I zobaczymy taką białą drogę...
– Drogę Mleczną – poprawił ją Olek. – Byliśmy na takiej wycieczce w tamtym roku. I widzieliśmy...
– Może nie zdradzaj wszystkich szczegółów – poprosiła mama. – Niech Ada ma
niespodziankę. I miała. Jeszcze jaką! Już sam budynek planetarium z kosmiczną kopułą zrobił na niej duże wrażenie. Kiedy na sali zgasły światła, Duśce zrobiło się trochę nieswojo, ale gdy ujrzała nad sobą niebo pełne gwiazd, jej zachwyt nie miał granic.
– Oto nasz Układ Słoneczny – usłyszała płynący z głośników wyraźny głos lektora. – Ta naj-jaśniejsza gwiazda w samym środku to Słońce.
– Gwiazda? – zdziwiła się Ada.
Nikt do tej pory nie powiedział jej, że Słońce jest gwiazdą... Z tym większą uwagą słuchała
poniżej zera, ani tak gorąca jak Wenus, gdzie urządzenia pomiarowe odnotowują ponad czterysta stopni na plusie.
W pewnej chwili nad głową Ady pojawiły się wszystkie planety Układu Słonecznego. Po ko-lei każda z nich stawała w świetle reflektorów jak na jakiejś kosmicznej scenie.
– Oto Merkury – najmniejsza, znajdująca się najbliżej Słońca, planeta; zaraz po niej Wenus, Ziemia, Mars, następnie Jowisz – największa ze wszystkich planet, otoczona gromadą kilkudziesięciu księżyców, za nią Saturn, Uran i Neptun.
Pokaz tak się podobał Adzie, że przez cały dzień nie potrafiła myśleć i opowiadać o niczym innym.
Nazajutrz w przedszkolu czekała na nią kolejna niespodzianka. Po śniadaniu pani przeczytała fragment książki o Małym Księciu, który miał własną planetę.
– Wyobraźcie sobie, że i wy macie... swoją planetę – uśmiechnęła się pani, rozdając wszystkim styropianowe kule. – Możecie ją sami zaprojektować i ozdobić. Oto farbki, klej, bibuła, folia aluminiowa, kolorowa plastelina i różne drobiazgi, które mogą wam się przydać.
„Biedronki” z zapałem zabrały się do pracy i już po chwili białe globy zaczęły nabierać kolorów. Wojtuś postanowił, że jego planeta będzie podobna do Księżyca. Owinął ją srebrną folią, wyżłobił na-wet kratery. Adaś oblepił swoją planetę błękitną bibułą i poprzyczepiał do niej papierowe łódki, żeby móc żeglować do woli. Kasia pomalowała swoją kulę na zielono i oblepiła ją kolorowymi kwiatkami. Na planecie Zosi zamieszkały małe zwierzątka, a Ada stworzyła planetę zabawek.
– Tu będą mieszkały lalki – opowiadała, obracając ją w dłoniach – a tu misie. Zawsze o piątej będę zapraszała swoje koleżanki na podwieczorek.
– A kolegów? – upomniał się Bartek.
– To będzie dziewczyńska planeta – wyjaśniła z naciskiem Ada. – Będę odpoczywać na niej od kolegów... i od Olka.
3. Rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji – jeśli dziecko nie potrafi
odpowiedzieć na pytanie to możemy przeczytać jeszcze raz fragment tekstu, w którym znajduje się odpowiedź.
- Jak nazywa się miejsce, które odwiedziła grupa Ady?
- Czy byliście kiedyś w planetarium?
- Co ciekawego można zobaczyć w planetarium?
4. Posłuchajcie piosenki pt. „W Układzie Słonecznym” NutkoSfera
Dziecko pierwszy raz odsłuchuje piosenkę tańcząc do niej rytmicznie, następnie drugi raz siada i skupia się na tekście.
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI - czym różnią się planety?
- która planeta jest pierwsza?
- którą z kolei planetą jest Ziemia?
- jak nazywa się najmniejsza planeta?
- która planeta kręci się najszybciej?
- która planeta tworzy huragany?
5. Przyjrzyjcie się obrazkowi – jest to Układ Słoneczny, czyli wszystkie planety krążą wokół ogromnej gwiazdy – Słońca. Policz ile jest tych planet?
6. Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – Co powiedziałam?
Rodzic wypowiada dotyczące tematu słowa z podziałem na sylaby, np.: ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, księ-życ, nie-bo, as-tro-nau-ta, zie-mia, słoń-ce itp. Dziecko powtarza całe słowa.
WTOREK 13.04.2021
1. Zabawy ruchowe piłką Ćwiczenia na spostrzegawczość
–powolne obracanie piłki w dłoniach i poznawanie jej kształtu,
–toczenie piłki po całym ciele: głowie, klatce piersiowej, brzuchu, rękach i nogach, –toczenie piłki stopami (do tego ćwiczenia dzieci zdejmują obuwie).
Ćwiczenia na zręczność
–toczenie piłki wokół lewej i prawej nogi,
–toczenie piłki wokół siebie w siadzie skrzyżnym,
–zabawa w parach: jedna osoba z kładzie się na plecach, druga toczy piłkę wokół całego jej ciała, po chwili następuje zmiana ról,
Ćwiczenia w chwytaniu i rzucaniu
–podrzucanie wysoko piłki i próby jej łapania, –przerzucanie piłki z lewej do prawej ręki,
–zabawa w parach: osoby rzucają do siebie piłkę, stojąc, siedząc, a następnie klęcząc.
2. Zabawa orientacyjno-porządkowa – Dzień i noc.
Dziecko tańczy dowolnie do piosenki „W Układzie Słonecznym” NutkoSfera, gdy muzyka ucichnie to rodzic podnosi obrazek: DZIEŃ – oznacza radosne podkakiwanie po pomieszczeniu a NOC – oznacza ułożenie się do snu. Gdy muzyka zacznie znowu grać, dziecko tańczy.
3. „Rytm dnia i nocy” - zajęcia matematyczne.
Dziecko układa na okręgu (narysowanym na kartce) kartoniki/nakrętki lub klocki na
przemian: żółty (dzień), niebieski (noc), żółty, niebieski i rodzic pyta co będzie dalej. Dziecko kontynuuje rytm aż do zamknięcia całego okręgu.
Następnie odczytuje: dzień, noc, dzień, noc...
4. Zagadki
Ciemnym światłem dzień przykrywa, na jej płaszczu gwiazd tysiące, a w kieszeniach sny ukrywa - zniknie zanim wstanie słońce (noc)
Po nocy rankiem nas wita, w południem słonkiem ogrzewa. Wieczorem bajkę opowie i kołysanki zaśpiewa (dzień)
5. Co robię w dzień a co w nocy?
Dziecko opowiada co robimy w ciągu dnia, a co w nocy. Próbuje pokazać to ruchem.
ŚRODA 14.04.2021
1. Film edukacyjny - Obejrzyjcie film a następnie porozmawiajcie o nim.
https://www.youtube.com/watch?v=FDmIkrCR4AA
Pytania pomocnicze: w czyj skafander ubrał się Pan Ciekawski? Kim jest astronauta? Jak nazywa się pojazd który lata w kosmos? Jak nazywa się gwiazda położona najbliżej Ziemi?
Co ona nam daje? Gdzie wylądował Pan Ciekawski? Czy księżyc się porusza? Czy księżyc zawsze wygląda tak samo?
2. Zabawa ruchowo-naśladowcza – Rakieta.
Dziecko przykuca dłonie trzyma na udach. Na słowa rodzica uruchamia rakietę zaczyna rytmicznie uderzać w uda; najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowo: Start wyciąga do góry ręce i głośno krzyczy: Uuuuu... (rakieta odleciała). Zabawę powtarzamy kilka razy.
3. Lot rakietą
Dziecko biega z rękami wyciągniętymi na boki. Na hasło: Lądowanie – zatrzymuje się i nisko kuca.
4. Zabawa ruchowa – Zabawy astronautów.
Dziecko maszeruje po pokoju przy rytmie wystukiwanym przez rodzica. Podczas kolejnych przerw wykonuje polecenia rodzica., np.:
stanie na jednej nodze,
podskoki obunóż w miejscu,
przeskakiwanie z nogi na nogę,
skłony i wyprosty.
5. Praca plastyczna „Astronauta”
Potrzebne materiały: papierowy talerzyk, folia aluminiowa, czarna kartka, papier kolorowy, guziki, klej, nożyczki.
Z papierowego talerzyka wycinamy w środku koło. Powstałą obręcz owijamy folią aluminiową. Z foli wycinamy i naklejamy na czarną kartkę pozostałe elementy astronauty – ubranie, ręce, nogi. Z kolorowego papieru wycinamy prostokąt i naklejamy na niego kolorowe guziki. Gwiazdy również robimy z guzików ale w kolorze białym. W środku koła można przykleić swoje zdjęcie.
6. Pokoloruj rakiety wg poleceń rodzica:
- 3 rakiety na zielono, - 5 rakiet na niebiesko, - 7 rakiet na czerwono, 4 rakiety na żółto,
5 rakiet na pomarańczowo
CZWARTEK 15.04.2021
1. Odszukaj ufoludki (zadanie z książki)
Odszukaj na obrazku cztery ufoludki, które ukryły się przed mamą Zuzi. Posłuchaj imion ufoludków podzielonych rytmicznie - powiedz je.
2. Rysowanie ufoludka według tekstu rymowanki.
Osoba dorosła czyta rymowankę i omawia ją z dzieckiem – posiłkuje się pytaniami
pomocniczymi. Następnie czyta rymowankę jeszcze raz a zadaniem dziecka jest narysowanie ufoludka według opisu.
Jestem sobie ufoludek cały zieleniutki.
Mam trzy ręce, cztery nogi i nos okrąglutki.
Oczy czarne tak jak węgiel, kreskę zamiast ust,
brzuch jak balon i sprężynki trzy na głowie mam.
Omawianie wyglądu ufoludka z rymowanki.
− W jakim kolorze jest ufoludek?
− Ile ma rąk i ile nóg?
− Jaki ma nos?
− W jakim kolorze ma oczy?
− Co ma zamiast ust?
− Jak wygląda jego brzuch?
− Co ma na głowie?
3. Zabawa orientacyjno-porządkowa – Ufoludek.
Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach przy dźwiękach dowolnej melodii. Na hasło:
Ufoludek! Dziecko zamienia się w przybysza z nieznanej planety i wymyśla różne sposoby ich poruszania się.
4. Ćwiczenia w wycinaniu
Dziecko wycina samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej obrazki przedstawiające ufoludki następnie przykleja je w ramce ułożone od najmniejszego do największego
Dziecko wycina samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej obrazki, następnie przykleja w ramce ułożony obrazek według wzoru.
5. Zabawa orientacyjno-porządkowa – Ufoludek.
Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach przy dźwiękach dowolnej melodii. Na hasło:
Ufoludek! Dziecko zamienia się w przybysza z nieznanej planety i wymyśla różne sposoby ich poruszania się.
6. Ćwiczenie grafomotoryczne (zadanie z książki)
PIĄTEK 16.04.2021
1. Oglądanie obrazków o tematyce kosmosu.
Dziecko ogląda obrazki przedstawiające przestrzeń kosmiczną. Rodzic zachęca dziecko do nazywania tego, co widzi na obrazkach. Dzielenie nazw obrazków na sylaby wyklaskując je i licząc oraz rysowanie odpowiedniej ilości kresek w ramce.
2. Quiz o Układzie Słonecznym:
Czy Słońce jest planetą czy gwiazdą?
Czy Ziemia jest planetą?
Czy na ziemi rosną drzewa?
Czy na niektórych planetach jest bardzo gorąco?
Czy planety się kręcą?
Czy wszystkie planety są tego samego koloru?
Czy ziemia jest czerwona?
Czy planety są tej samej wielkości?
Czy na marsie żyją Marsjanie?
Czy w Układzie Słonecznym jest 8 planet?
Za poprawne wykonanie quizu dzieci otrzymują: Medal Małego Kosmonauty
3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Kosmos – Ziemia
Na hasło rodzica: Kosmos – dziecko, stoi, podnosząc ręce do góry, a na hasło: Ziemia – wykonuje przysiad podparty.
4. Zabawa konstrukcyjna – Budujemy statek kosmiczny.
Dziecko buduje z różnych klocków statek kosmiczny, którym można byłoby udać się w podróż kosmiczną.
5. Opowieść ruchowa – Wyprawa w kosmos.
Dziecko naśladuje czynności, o których opowiada rodzic:
Pewne dziecko postanowiło wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyło skafander kosmiczny, weszło po drabince do statku kosmicznego, zapięło pasy bezpieczeństwa i wystartowało. Leciało, leciało, omijało inne statki, machało rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowało na nieznanej planecie. Po drabince wysiadło ze statku i przeskakiwało z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgało się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucało do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie. Nagle zobaczyło dziwną postać.
Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas.
podskakiwało w górę. Bardzo się przestraszyło. Zaczęło biec w kierunku swojego statku.
Dopiero kiedy w nim usiadło, poczuło się bezpieczne, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznało mieszkańca planety, którą odwiedziło.
6. Pokoloruj
