• Nie Znaleziono Wyników

Zabawy doskonalące sprawność dłoni

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Zabawy doskonalące sprawność dłoni"

Copied!
8
0
0

Pełen tekst

(1)

Zabawy doskonalące sprawność dłoni

Zacznijmy od początku. Czy Państwa pociecha w prawidłowy sposób trzyma kredkę/ołówek? A jaki to właściwie jest prawidłowy sposób? Poniższa grafika prezentuje rozwój chwytu narzędzi kreślarskich u dzieci. Warto w czasie dowolnej działalności plastycznej przyjrzeć się jak dziecko trzyma kredkę i starać się pomóc mu w przechodzeniu do kolejnych etapów, aż do chwytu trójpunktowego.

(2)

1. Przekładanie łyżeczką pomponików do foremki do kostek lodu.

Zabawę tą można dowolnie modyfikować lub komplikować – jeśli nie mają Państwo pomponów można użyć kulek z papieru (dość miękkiego, aby kulki były plastyczne, najlepiej z bibuły lub papieru toaletowego). Aby utrudnić zadanie z foremki można stworzyć planszę (wkleić w miejsca różne kolory papieru, wtedy dziecko nie tylko musi przenieść pompon, ale także dopasować go w odpowiednie miejsce. Zamiast foremki można także zrobić własną planszę na kartce lub kartonie z kolorowymi polami wyciętymi z papieru.

(3)

2. Nawlekanie makaronu typu penne na słomki.

Tutaj chyba nie trzeba wiele wyjaśniać

(4)

3. Zabawy z klamerkami do bielizny.

Do tego zadania mogą Państwo użycz różnokolorowych kamerek, lub jednokolorowych, oznaczonych kolorami (jak na zdjęciu).

Zadaniem dziecka jest zapinać klamerki na kolorowe kubeczki.

Można także wykorzystać kolorowe kartki – zadaniem dziecka będzie przypinanie klamerek wokół kartki lub kartonika.

Tę zabawę możemy także wykonać ze spinaczami do papieru:

(5)

Druga zabawa wykorzystująca klamerki, to przenoszenie za ich pomocą małych elementów, w tym wypadku plastikowych nakrętek. Tak jak w poprzednich zadaniach możemy zamieniać elementy (mogą to być pionki do gier, małe figurki), jednak przed zaproponowaniem zmodyfikowanego zadania dziecku, warto najpierw samemu sprawdzić, czy dany element jest możliwy do przeniesienia (czy klamerka jest w stanie go objąć, czy się nie wyślizguje itd.).

Podobne jak w poprzednich zadaniach elementy (nakrętki czy inne) możemy segregować ze względu na kolor.

(6)

4. Zabawy z guzikami.

Pierwsza zabawa polega na nawlekaniu guzików na makaron spaghetti wbity w kawałek plasteliny (można wykorzystać cienki drucik). Przy tym zadaniu należy pamiętać, aby upewnić się wcześniej, że guziki mają na tle duże dziurki, że będą w stanie przez nie przejść druciki czy makaron.

(7)

Druga zabawa to szlaczki. Jednak nie tradycyjne szlaczki rysowane ołówkiem. Tym razem zadaniem dziecka jest układanie szlaczków guzikami. Podobnie jak w poprzednich przykładach guziki możemy wymienić na coś innego (pompony, kuleczki z papieru czy plasteliny – ich formowanie także świetnie rozwija motorykę małą dziecka). To jaki wzór zaproponujecie Państwo dzieciom zależy tylko od Was (owale, fale, linie łamane, figury geometryczne) 

(8)

5. Naciąganie gumek recepturek na butelkę.

Aby urozmaicić to zadanie można urządzić wyścigi – każdy z uczestników otrzymuje taką samą liczbę gumek, wygrywa ten, kto jako pierwszy nałoży wszystkie gumki na butelkę, nie rozrywając żadnej.

W wariancie drugim możemy mieć nieograniczoną liczbę gumek, natomiast ograniczony czas. Wygrywa ten, który w danym czasie nałoży na butelkę więcej gumek. Przy okazji można poćwiczyć przeliczanie ;)

Mam nadzieję, że tych kilka prostych zabaw przypadnie Państwu, a przede wszystkim dzieciom do gustu i będziecie się razem dobrze bawić!

Cytaty

Powiązane dokumenty

Przez grzech człowiek wybiera szatana i śmierć, staje się przeciwnikiem samego siebie, zgadza się być narzędziem śmierci, decyduje się być wrogiem życia, tego życia, które

● dzieci otrzymują zestaw wyciętych figur z papieru, ich zadaniem jest ułożenie figur według wiersza (nauczycielka czyta wiersz);.. Karty pracy

Praca zbiorowa, Matematyka 2001, podręcznik dla 4 klasy szkoły podstawowej, WSiP, Warszawa 2005... 4. Nauczyciel na tablicy

• osoba siedząca obok wolnego miejsca zaprasza na wolne krzesło drugą osobę, która musi wybrać figurę, podać jej nazwę oraz jedną jej cechę.. • uczniowie bawią się aż

Przecinają się

Uczniowie leżą przodem do siebie, przez wznos tułowia w górę podają piłkę do partnera (osoby sprawniejsze mogą ją

Na sygnał nauczyciela uczniowie biegną do przeciwległego rzędu, kozłując piłkę (po minięciu pachołka ustawionego około 2 m od każdego rzędu można piłkę podać oburącz

Na sygnał prowadzącego jeden z uczniów kozłuje piłkę, drugi stara się jak najwięcej razy ją dotknąć (jest to błąd) lub zmusić kolegę do innego błędu, określonego