3-latek 4-latek 5-latek

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Profilaktyka logopedyczna

Scenariusz zajęć Autor: Barbara Galas

Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki)

Temat: LUBIMY ZIMĘ. Nazwy sprzętu sportowego (zimowego).

Cele operacyjne:

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Dmucha z różną siłą oraz długością wydechu.

W miarę możliwości unosi język do góry, czasem ze wspomaganiem dolnej wargi.

Unosi język do góry i opuszcza na dół.

Wykonuje w miarę precyzyjne ruchy języka na podniebieniu.

Rozpoznaje, a także nazywa sprzęty zimowe, które zapamiętało.

Uczestniczy we wspólnym śpiewaniu i zabawie ruchowej przy muzyce.

Porównuje dwa przedmioty: takie same, nie takie same.

Wypowiada w miarę poprawnie nazwy z głoskami ciszącymi.

Wypowiada w miarę zrozumiale nazwy z głoskami ciszącymi oraz syczącymi.

Wypowiada w miarę zrozumiale nazwy z głoskami ciszącymi, syczącymi i szumiącymi.

Kreśli linie. Odszukuje drogę w labiryncie. Kreśli linie po wyznaczonym torze.

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym.

Uczestniczy w proponowanych zabawach usprawniających funkcje mowy.

Stara się słuchać bez przerywania.

Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania.

Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru i łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, tańcach, muzykowaniu.

Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne.

Potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać oraz zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach.

(2)

Treści kształcenia:

 kształtowanie umiejętności społecznych (obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych);

 rozwój mowy (wyraźne mówienie, wzbogacanie słownictwa czynnego, wyszukiwanie takich samych obrazków, śpiewanie piosenki);

 rozwijanie sprawności manualnej oraz orientacji w przestrzeni (posługiwanie się różnymi przedmiotami, doświadczenia z różnymi materiałami);

 posługiwanie się w zabawie: mimiką, gestem, ruchem, rekwizytem;

Opis sposobu realizacji:

Przebieg Lp. Rodzaj

ćwiczenia 3-latki/uwagi o realizacji

4-latki/uwagi o realizacji

5-latki/uwagi o realizacji Nawiązanie

do tematu.

2 min.

1. Lubimy zimę:

zainteresowanie tematem zajęć.

Prezentacja multimedialna Zima, zima, zima.

Ćwiczenia oddechowe.

2 min.

2. Taniec śnieżynek:

Dmuchanie z różną siłą na kłębki waty umieszczone na nitce.

3. Śnieżna burza:

Dmuchanie z różną długością wydechu przez słomkę na kulki styropianowe zamknięte w butelce lub przez dmuchajkę.

4. Odśnieżanie:

Oblizywanie dolnej, a następnie górnej wargi posypanej cukrem pudrem lub wiórkami białej czekolady.

1.

Ćwiczenia sprawności narządów mowy.

3 min.

Jeżeli dziecko przejawia

zainteresowanie, może próbować wykonać ćwiczenia dla dzieci starszych.

Dziecko, którego

uwaga się

wyczerpała,

w naturalny sposób powraca do realizacji

„programu

własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności

(np. zabawowej).

5. Odszranianie:

„zlizywanie” z podniebienia np. cukru pudru, wiórków czekoladowych itp.

2. Ćwiczenia właściwe.

6-10 min.

4. Piosenka Zima, zima, zima:

wspólne śpiewanie i zabawa przy muzyce. Dzieci nakładają na głowy opaski z emblematami. Gdy zaczynają śpiewać pierwszą zwrotkę w środku koła tańczą „sanki”, w czasie śpiewania drugiej „łyżwy”, a podczas refrenu

„śnieżynki”.

Podkład muzyczny do piosenki, opaski na głowę z emblematami: śnieżynki,

(3)

sanki, łyżwy.

Poprawnie

wypowiadają wyraz śnieg.

Poprawnie wypowiadają słowo sanki.

Poprawnie wypowiadają wyraz łyżwy.

5. Sprzęt zimowy:

rozpoznawanie i nazywanie sprzętu: narty, sanki, łyżwy.

Prezentacja multimedialna.

6.Czy te sanki są takie same?:

rozpoznawanie na ilustracjach par takich samych sprzętów.

Prezentacja multimedialna Sprzęt zimowy.

7.Zaznacz trasę:

 Śnieżynka – kreślenie po śladzie toru spadania śnieżynki (3-latki);

 Saneczkarz – labirynt (4-latki);

 Narciarz – labirynt (5-latki);

3. Ćwiczenia kończące.

2-3 min.

dzieci zaznaczają kreską drogę spadania śnieżynki.

dzieci rysują trasę saneczkarza i narciarza (labirynt).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych, kierowanie własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku.

Słowne: rozmowy, objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Środki:

kłębek waty zawieszony na nitce dla każdego dziecka, butelka z plastikowym korkiem z przewierconym otworem na słomkę i zamkniętymi w niej kulkami styropianowymi dla każdego dziecka, słomka dla każdego dziecka, cukier puder lub wiórki białej czekolady, mleko w proszku, lustro, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Tekst piosenki Zima, zima, zima – autor: Barbara Galas;

2. Emblematy do opasek (sanki, łyżwy, śnieżynka);

3. Rysunek do kreślenia po śladzie – Jak spada śnieżynka? (do wydrukowania);

4. Labirynty: Narciarz, Saneczkarz (do wydrukowania);

5. Prezentacja multimedialna - Zima, zima, zima;

6. Podkład muzyczny do piosenki Zima, zima, zima;

(4)

7. Prezentacja multimedialna – Sprzęt zimowy;

8. Prezentacja multimedialna – Czy te sanki są takie same?