• Nie Znaleziono Wyników

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: w roku szkolnym 2011/2012. K konieczny -ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: w roku szkolnym 2011/2012. K konieczny -ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3)"

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w klasie III b gimnazjum

Zespołu Szkół w Olecku

w roku szkolnym 2011/2012

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH:

K – konieczny -ocena dopuszczająca (2) P – podstawowy - ocena dostateczna (3) R - rozszerzający -ocena dobra (4) D – dopełniający-ocena bardzo dobra (5) W - wykraczający - ocena celująca (6)

(2)

Cel/wymaganie szczegółowe

LP Temat zajęć

Cel / wymaganie ogólne

p

(w przypadku nowej podstawy programowej wszystko z tej podstawy)

pp

(w przypadku nowej podstawy programowej obowiązkowo rozszerzające podstawę programową do górnej potencjalnej moŜliwości

ucznia zbieŜne z realizowanym programem nauczania)

-wie, jakie treści będzie poznawał i jakimi metodami będzie się uczył w ramach przedmiotu w gimnazjum

-zna sposób organizacji nauki zajęć technicznych, kryteria oceniania 1

Technika w gimnazjum.

Zasady BHP na

zajęciach technicznych.

Zapoznanie z PSO.

Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i

przyrządami -wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć –K

-wskazuje miejsce w klasie (szkole), w którym znajduje się apteczka szkolna -P

-określa czynniki, które wpływają na wypadki podczas posługiwania się narzędziami –R-D

2

Warunki dopuszczenia motorowerzysty do ruchu

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– wie, jakie warunki musi spełnić, starając się o kartę motorowerową -K

– rozumie wymóg noszenia odpowiedniego ubioru przez motorowerzystę -P

-wymienia obowiązkowe dokumenty, które powinien posiadać motorowerzysta w porównaniu z innymi kierującymi pojazdami -D

-wie, czym jest „homologacja” -R

3 Rodzaje dróg.

Miejsca szczególnie niebezpieczne

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– rozpoznaje części drogi i miejsca szczególne w ruchu drogowym –K-P

-rozróŜnia rodzaje dróg -R

-zna dozwolone prędkości obowiązujące na poszczególnych drogach –D-W

4 Znaczenie norm prawnych

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– rozumie znaczenie tworzenia norm prawnych dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym -P

-odczytuje prawa i obowiązki uŜytkowników dróg zebrane w „Kodeksie Drogowym” –R-D

(3)

5-6 Zasady ruchu drogowego

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– zna zasady ruchu drogowego (ruchu prawostronnego, ostroŜności, szczególnej ostroŜności, ograniczonego zaufania) oraz hierarchii waŜności norm, znaków i sygnałów drogowych -P

– prawidłowo interpretuje znaki i sygnały drogowe -K

– wie, kto moŜe wydawać wiąŜące polecenia uŜytkownikom dróg -P

-opisuje sytuacje, w których naleŜy zastosować zasadę ostroŜności, szczególnej ostroŜności, ograniczonego zaufania –R-D

-umie wytłumaczyć znaczenie zasad ruchu drogowego dla bezpieczeństwa uczestników ruchu -W

7-8 Podstawowe manewry na drodze

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– potrafi wytłumaczyć, na czym polegają poszczególne manewry i potrafi prawidłowo je wykonać –P-K

-ustala miejsca i okoliczności, w których zabronione jest wyprzedzanie, omijanie, zawracanie –R-D -opisuje róŜnice między zatrzymaniem, postojem i ciągłym uczestnictwem w ruchu -W

9-10 Pierwszeństwo przejazdu

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– przestrzega obowiązującego pierwszeństwa przejazdu –K-P

-charakteryzuje rodzaje skrzyŜowań drogowych -R -wyznacza kolejność przejazdu przez róŜnego typu skrzyŜowania –D-W

11-12 Podstawowe elementy i wyposaŜenie

motoroweru

Rozpoznawanie

urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania

– wie, jaka jest budowa motoroweru i

charakteryzuje jego podstawowe układy –K-P – potrafi wyjaśnić zasadę działania

motoroweru -P

– identyfikuje motorower posiadający prawidłowe wyposaŜenie -K

-wymienia dodatkowe elementy, w które moŜe być wyposaŜony motorower -R

-opisuje funkcjonowanie poszczególnych układów motoroweru –D-W

13-14 Obsługa motoroweru Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami

– uŜytkuje motorower zgodniz zaleceniami zawartymi w instrukcji obsługi (sprawdza, dokonuje moŜliwych regulacji i konserwuje)-P – dobiera właściwe narzędzia i prawidłowo nimi się posługuje -K

– potrafi uzasadnić, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa uczestników ruchu drogowego mają wybrane elementy i układy pojazdu -P

-wie, na czy polega początkowa eksploatacja motoroweru( docieranie) –R-D

-potrafi wykryć i usunąć występujące nieprawidło- wości -W

(4)

15 Przyczyny i okoliczności wypadków drogowych

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

-zna przyczyny i okoliczności wypadków drogowych -K

– wie, jakie jest znaczenie dobrej widoczności pieszego i pojazdu dla bezpieczeństwa ruchu drogowego -K

– wyciąga prawidłowe wnioski z analizy wypadków drogowych -P

-charakteryzuje, jakie zagroŜenia

bezpieczeństwa wiąŜą się z niewłaściwymi zachowaniami rowerzystów i

motorowerzystów -P

-zna czynniki wpływające na widoczność obiektu na drodze –R-D

-zna zaleŜności widoczności pieszego od jego ubioru -W

16 Prędkość bezpieczna Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– wie, w jaki sposób moŜna wpływać na ograniczenie prędkości pojazdu -K

– potrafi wyjaśnić zaleŜność całkowitej drogi zatrzymania pojazdu od rodzaju nawierzchni drogi oraz prędkości pojazdu -P

-wymienia czynniki wpływające na długość drogi hamowania -R

-oblicza drogę hamowania w zaleŜności od stanu jezdni –D-W

17 Wpływ uŜywek na sprawność kierujących

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– potrafi wyjaśnić, w jakim stopniu cechy psychofizyczne człowieka mają wpływ na jego zachowanie w ruchu drogowym -K – wie, jak stan zdrowia i uŜywki wpływają na zdolność zachowania się w ruchu drogowym, w tym kierowania pojazdem -P

-wie, jaka jest odpowiedzialność za spowodowanie wypadku/kolizji drogowej oraz jazdy pod wpływem alkoholu lub narkotyków -W

-wie, jakie czynniki wpływają na stęŜenie alkoholu we krwi –R-D

18 Wpływ stanu zdrowia na bezpieczeństwo na drodze

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– dostrzega potrzeby niechronionych uczestników ruchu drogowego –K-P

-zna choroby i ich objawy, które mogą wywołać niekorzystne zachowania u osób kierujących pojazdami –R-D

-potrafi odnaleźć akty prawne dotyczące obowiązków kierujących wobec osob niepełnosprawnych -W

19-21 Wykonanie makiety rozwiązań infrastruktury drogowej lub modelu części

motoroweru- metoda projektu

Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań

-rysuje schematy blokowe (funkcjonalne) -K -wykonuje koncepcję w formie szkiców technicznych -P

-opracowuje pomysły rozwiązań makiety za pomocą dokumentacji technicznej-rysunku technicznego –R-D

(5)

konstrukcyjnych

Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych

-wykonywanie dokumentacji technicznej z wykorzystaniem komputerowych edytorów graficznych -P

-dobieranie materiałów na podstawie wymagań konstrukcyjnych –K-P

-samodzielnie projektuje szczegółowe rozwiązania konstrukcyjne –D-W

Planowanie pracy o róŜnym stopniu złoŜoności, przy róŜnych formach organizacyjnych pracy

-przestrzeganie zasad organizacji pracy z uwzględnieniem wymogów bhp w pracowni technicznej -K

-dobieranie właściwych narzędzi do obróbki róŜnych materiałów i prawidłowe

posługiwanie się nimi -P

-planuje wykonanie projektowanych prac -D

-bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyrządami i urządzeniami technicznymi -R

22-23 Wpływ stanu

technicznego pojazdu na środowisko

Rozpoznawanie

urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania

– wie, jak wpływa stan techniczny pojazdu na degradację środowiska -K

– określa najczęściej występujące niesprawności motoroweru niekorzystnie wpływające na ekosystem -P

– potrafi ustalić przyczynę niesprawności motoroweru -P

-zna urządzenia redukujące emisję spalin oraz hałas -R

-umie określić skutki jakie niesie ze sobą rozwój motoryzacji –D-W

24-26 Działanie słuŜb

ratowniczych i pomoc przedmedyczna

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

– wie, jak działają słuŜby ratownicze -K – pamięta potrzebne numery alarmowe i umie wezwać pomoc -K

– potrafi prawidłowo zredagować informację o wypadku -P

– zna załoŜenia prawidłowego zabezpieczenia miejsca wypadku -P – umie ocenić stan poszkodowanych w wypadku i zaopiekować się nimi -P

-zna procedury postępowania na miejscu wypadku-R -umie ułoŜyć poszkodowanego w pozycji bocznej bezpiecznej -D

-umie wyjaśnić, jak zatamować krwotok oraz jak przeprowadzić sztuczne oddychanie w sposób bezpieczny dla poszkodowanego i ratującego -W

(6)

27 Odpowiedzialność w ruchu drogowym

Bezpieczne

uczestniczenie w ruchu drogowym

-zdaje sobie sprawę z odpowiedzialności za swoje postępowanie w ruchu drogowym -K – rozumie, Ŝe odpowiedzialność jest traktowana jako wartość nadrzędna -P – rozróŜnia czyny zabronione w ruchu drogowym -P

-rozumie określenia: przestępstwo, zbrodnia, występek, wykroczenie –R-D

-wie jaką odpowiedzialność ponoszą osoby za spowodowanie kolizji lub wypadku -W

28-30 Bezpieczna turystyka Aktywne i bezpieczne spędzanie wolnego czasu

– wie, jakie rodzaje turystyki występują najczęściej -K

– wie, jak są oznakowane szlaki turystyczne --K

– zna zasady poruszania się w kolumnach pieszych,

rowerzystów i motorowerzystów -P – rozumie, jak waŜne jest pozostawienie wiadomości o planowanej podróŜy -P

-umie przygotować wyczerpującą informację o planowanej trasie wycieczki oraz terminie powrotu -R -sporządza harmonogram czynności, które naleŜy uwzględnić podczas planowania wycieczki –D-W

Cytaty

Powiązane dokumenty

• z niewielką pomocą nauczyciela przeprowadza doświadczenie wykazujące zdolność wchłaniania wody przez mchy. • wyjaśnia, dlaczego mchy uważane są za najprostsze

gu oraz określić ogólny wzór ciągu na podstawie danego wzoru na sumę n początko- wych wyrazów ciągu. • znaleźć wzór ogólny ciągu określonego rekurencyjnie w

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca... Organizm człowieka jako funkcjonalna

– wymienia orientacje polityczne kształtujące się na ziemiach polskich przed wybuchem I wojny światowej;. – wskazuje przywódców

W celu zobrazowania poziomu działań zwiększających poziom bezpieczeństwa systemu kolejowego w obszarze przejazdów kolejowych, poniżej przedstawiono działania największego

 opisuje występowanie skrobi i celulozy w przyrodzie, zapisuje wzory sumaryczne tych związków; wymienia właściwości skrobi i celulozy oraz opisuje znaczenie i zastosowanie

− zapisuje równania reakcji spalania i reakcji dysocjacji jonowej kwasów metanowego i etanowego. − zapisuje równania

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca2. Organizm człowieka jako funkcjonalna