• Nie Znaleziono Wyników

√ √ 5 −( 5 ) ¿−¿ √ 2 2 −¿ √ − 2 √ − 2 −¿ −¿ −¿ √ √ √ − 5 − 5 − 25 √ √ √ − 5 − 5 − 5 √ √ √ √ − 5 , − 2 , 2 , 5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "√ √ 5 −( 5 ) ¿−¿ √ 2 2 −¿ √ − 2 √ − 2 −¿ −¿ −¿ √ √ √ − 5 − 5 − 25 √ √ √ − 5 − 5 − 5 √ √ √ √ − 5 , − 2 , 2 , 5"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Temat: Zbiór wartości funkcji liczbowej.

Zbiór wartości funkcji – jest to zbiór wszystkich y-ów należących do danej funkcji. Są to liczby, które możemy wyznaczyć wstawiając poszczególne argumenty „x” do wzoru funkcji.

Zad. 8.68

b) f(x)=30-x Df={0,5,10,15,20}

Rozwiązanie:

Żeby wyznaczyć zbiór wartości funkcji opisanej wzorem f(x)=30-x, należy podstawić w miejsce „x” w tym wzorze kolejne liczby z dziedziny funkcji

f(0)=30-0=30 f(5)=30-5=25 f(10)=30-10=20 f(15)=30-15=15 f(20)=30-20=10

Zbiór otrzymanych wyników to zbiór wartości funkcji dla określonej dziedziny ZWf={10,15,20,25,30}

a)f(x)=1 Df={-4,-3,-2,-1,0,1,2,3}

Rozwiązanie:

Ten przypadek jest wyjątkowy, bo skoro zbiór wartości to zbiór otrzymanych wyników po podstawieniu za „x” we wzorze funkcji liczb z dziedziny, to gdzie mamy podstawić nasze liczby z dziedziny, skoro we wzorze funkcji nie ma iksa? Wzór f(x)=1 mówi o tym, że dla każdego elementu z dziedziny, wynik będzie równy jeden.

f(-4)=1 f(-3)=1 f(-2)=1 f(-1)=1 f(0)=1 itd. …

zatem wynikiem jest tylko jedynka ZWf={1}

c)f(x)= -x2 Df={ −

5 ,−

2 ,

2 ,

5 }

f( −

5 )=

5

−¿ )

2 = - 5 możemy rozpisać tak

5

−¿ )

2 = −

5

−¿ ) (

5 ) =

25 = -5

f( −

2 )=

2

−¿ )

2= -2

f(

2 )= 2¿

−¿

2= -2 f(

5 )= −(

5) 2= -5

ZWf={-2, 5} Jeśli liczone wartości się powtórzyły, to do zbioru wartości dany wynik wpisujemy tylko raz

Zad. 8.72

Liczbom ze zbioru {0,1,2,3,4,5,6,7} mamy przyporządkować resztę z dzielenia tych liczb przez 4.

Jeśli 0 podzielę przez 4, to nie mam całości i reszta to 0.

Jeśli 1 podzielę przez 4, to nie mam całości i reszta to 1 Jeśli 2 podzielę przez 4, to nie mam całości i reszta to 2 Jeśli 3 podzielę przez 4, to nie mam całości i reszta to 3 Jeśli 4 podzielę przez 4, to mamy całość jeden i reszta to 0

(2)

Jeśli 5 podzielę przez 4, to mamy całość jeden i reszta to 1 Jeśli 6 podzielę przez 4, to mamy całość jeden i reszta to 2 Jeśli 7 podzielę przez 4, to mamy całość jeden i reszta to 3

Patrzymy jakie wyniki uzyskaliśmy i zapiszemy: ZWf={0,1,2,3}

Bardzo często też można spotkać zadania, w których należy odczytać zbiór wartości z wykresu funkcji. W takiej sytuacji patrzymy odkąd dokąd na osi OY zawiera się nasz wykres ( zbiór wartości czytamy tak jak pokazuje kierunek strzałki na osi OY – od DOŁU do GÓRY ).

Jeśli wykres jest linią ciągłą na rysunku, to szukamy najniżej położonego punktu na wykresie oraz najwyżej położonego punktu na wykresie. Zbiór wartości zapisujemy jako przedział- od igreka najniżej położonego punktu, do igreka najwyżej położonego punktu). Jeśli wykres składa się z pojedynczych punktów, zbiór wartości zapisujemy w nawiasach { .. } jako zbiór iksów z poszczególnych punktów.

Obejrzcie https://www.youtube.com/watch?v=uSoiw7y_eZQ

Ćwiczenie 1 Odczytaj zbiór wartości funkcji f na podstawie poniższego wykresu

Nasz wykres – patrząc na oś OY mieści się w zakresie od -4 do 4, zatem ZWf = <-4, 4>

Nawias domknięty w -4 oraz w 4, ponieważ na wykresie znajdziemy choć po jednym punkcie, który ma takiego czy takiego igreka

Ćwiczenie 2 Odczytaj zbiór wartości funkcji f na podstawie poniższego wykresu

ZWf=<-2, 3>

Ćwiczenie 3Odczytaj zbiór wartości funkcji f na podstawie poniższego wykresu

Wykres nie jest ciągły! Dlatego należy uważać. Szukamy najniżej położonego punktu – jego wartość to -2. Przyłóż długopis do y=-2. Przesuwamy go powoli w pionie do góry i sprawdzamy, czy są na wykresie punkty mające wskazywane przez nas igreki. Okazuje się że mimo tego iż wykres nie jest ciągły, to osiągane są przez poniższą funkcje wszystkie wartości od -2 aż do 2.

(3)

Zw= (-2, 2>

nawias okrągły w -2 bo kropka otwarta na wykresie i nie ma żadnego innego punktu który by miał igreka równego -2. Nawias domknięty w 2, bo – pomimo otwartej kropki na wysokości 2 – jesteśmy w stanie znaleźć choć jeden punkt który ma igreka równego 2 (np. punkt (1,2) ) https://www.youtube.com/watch?v=TtOcCL47b1A

Zad. 8.77 d)

Wykres nie jest ciągły – widać że składa się z dwóch części. Najmniejszy „y” osiągany przez tę funkcję to -3.

Przyłóż długopis do igreka -3 i powoli przesuwaj długopis do góry po osi OY. Zauważ że w między -1 a 1 na osi OY nie ma wykresu. Tzn. że nie możemy podać zbioru wartości od -3 do 3 , bo w przedziale od -1 do 1 nie ma

rysunku. Robimy sumę dwóch przedziałów opisujących zbiór wartości każdej z części wykresu ZWf=<-3, -1> U (1, 3)

e)

Wykres składa się z dwóch części: ciągłej linii oraz jednego osobnego punktu ZWf= <-3, 2> U {3}

Ciągła część wykresu przypominająca literę V jest w zakresie od -3 na osi y (kropka zamalowana) do 2 na osi y (kropka zamalowana, bo jest punkt (4,2) który ma igreka równego dwa). Natomiast jeśli na wykresie są osobne punkty, to dodatkowo dopisujemy do zbioru wartości wszystkie igreki z tych osobnych punktów. U nas na rysunku jest tylko jeden taki punkt, więc do zbioru wartości dołączamy zbiór {3}; symbol U to „suma”

Praca domowa:

Zad 8.77 a,b,d Zad. 8.70. 8.71

Cytaty

Powiązane dokumenty

TI products are not authorized for use in safety-critical applications (such as life support) where a failure of the TI product would reasonably be expected to cause severe

If minimum temperature coefficient is desired, two diodes can be added in series with the adjustment potentiometer as shown in Figure 2. When the device is adjusted

Pb-Free (RoHS): TI's terms &#34;Lead-Free&#34; or &#34;Pb-Free&#34; mean semiconductor products that are compatible with the current RoHS requirements for all 6 substances,

If minimum temperature coefficient is desired, two diodes can be added in series with the adjustment potentiometer as shown in Figure 2. When the device is adjusted

Oznaczenie - Ba tereny przemysłowe Własność: Skarb Państwa - udział 1/1.. Użytkownik wieczysty: PGE Górnictwo i Energetyka

Wśród nich jest 5 losów wygrywających.. Chcemy, aby oba losy

4/ Z zakresu „Przeciwdziałanie bezrobociu”: warszta- ty psychologiczne ukierunkowane na zwiększenie aktywności zawodowej członków społeczności romskiej, podnoszące ich

Zakreśl wyrazy, które poprawnie uzupełniają zdania..