ZESPÓŁ SZKÓŁ W POTOCZKU

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2013 -2018

ZESPÓŁ SZKÓŁ W POTOCZKU

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II

Opracowano na postawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego(Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.)

I. Misja i wizja szkoły

 Misja Zespołu Szkół w Potoczku

„Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od Was nie wymagali”

Jan Paweł II

Celem misji jest rzetelne i efektywne przygotowanie uczniów do kolejnego etapu edukacyjnego i odpowiedzialnego dorosłego życia oraz kształtowania pozytywnego wizerunku szkoły, a w szczególności ucznia, który jest odpowiedzialny, uczciwy, samodzielny, aktywny i przedsiębiorczy.

 Wizja szkoły

Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa, atmosferę życzliwości w zdobywaniu wszechstronnej wiedzy.

Sprzyja rozwojowi zainteresowań podczas lekcji i zajęć

pozalekcyjnych z wykorzystaniem stale rozwijającej się i bogaconej bazy.

Wspomaga uczniów w rozwoju i samorealizacji, pomaga rozpoznawać mocne i słabe strony, udziela pomocy i wsparcia w pokonywaniu trudności i niepowodzeń.

II. Priorytety szkoły

1. Wspieranie procesów wychowawczych niezbędnych w przyszłości w relacjach uczeń-szkoła. Kształtowanie postaw: szacunku,

odpowiedzialności, tolerancji, uczciwości względem rówieśników i dorosłych.

2. Uczenie samodzielności i samorządności, pokonywanie trudności i zaangażowania społecznego poprzez udział w działalności SU i innych organizacjach.

3. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, działalności artystycznej i zawodach

sportowych. Odkrywanie talentów i wyróżnianie uczniów osiągających wysokie wyniki.

4. Promowanie zdrowego stylu życia, organizowanie akcji ekologicznych zachęcających do aktywności ruchowej.

5. Znajomość i pielęgnowanie tradycji narodowej wyrażające się w udziale w obchodach rocznic patriotycznych i uroczystości związanej z patronem szkoły.

6. Kultywowanie tradycji świątecznej i rodzinnych poprzez udział w działaniach zakorzenionych w wartościach chrześcijańskich.

7. Kształtowanie wrażliwości i otwartości na potrzeby innych ludzi poprzez współdziałanie i zaangażowanie w szkolnym wolontariacie.

III. Model absolwenta

 Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone przy udziale nauczycieli, wychowawców, rodziców i organizacji współpracujących ze szkołą zmierzają do ukształtowania

osobowości i sylwetki ucznia – absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum, który po ukończeniu danego cyklu kształcenia:

 jest przygotowany do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji,

 ma głębokie poczucie własnej wartości oraz tożsamości narodowej, kulturowej, religijnej,

 kieruje się uniwersalnymi zasadami etyki,

 sanuje drugiego człowieka, jest wrażliwy i potrzeby innych,

 jest prawy, uczciwy, odpowiedzialny, słowny i sumienny,

 jest prawdomówny, umie wyrazić własne zadnie,

 umie stawiać sobie cele, jest wytrwały i pilny w ich realizacji,

 nie zraża się trudnościami i twórczo organizuje swoją pracę,

 jest ciekawy i aktywny,

 dba o własny rozwój, umie korzystać z różnych źródeł informacji,

 zna swoje mocne i słabe strony, potrafi zaakceptować własne ograniczenia,

 umie współpracować z ludźmi,

 akceptuje odrębność innych,

 jest gotowy do podejmowania działań na rzecz dobra wspólnego,

 przeciwstawia się przejawom zła i przemocy,

 stosuje zasady higieny, dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,

 troszczy się piękno i czystość otoczenia.

IV. Cele główne koncepcji

1. Skuteczne podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

2. Planowe doskonalenie procesów zachodzących w szkole.

3. Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

4. Szkoła sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników.

5.

1. Skuteczne podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialni

Szkoła analizuje sprawdzianu i

egzaminu gimnazjalnego

1. Badanie stopnia opanowania

wiadomości nauczania na wszystkich poziomach klas i umiejętności

objętych podstawą programową / przedmioty humanistyczne,

matematyczno-przyrodnicze, j.

obce/.

2. Opracowanie analizy wyników badań w formie raportów i ich prezentacja na radach pedagogicznych /EWD/.

3. Opracowanie oraz wdrażanie doskonalących i naprawczych wynikających z analiz.

4. Wdrażanie wniosków z przeprowadzonej analizy

sprawdzianów, egzaminów, które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.

Dyrektor Nauczyciele

Zespoły nauczycieli

Uczniowie nabywają wiadomości i

umiejętności

1. Informowanie rodziców o osiągnięciach edukacyjnych dziecka.

2. Wdrażanie działań sprzyjających poprawie efektów kształcenia oraz uzyskiwania lepszych wyników w nauce poprzez uczniów.

3. Diagnozowanie opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów egzaminacyjnych.

Nauczyciele

Uczniowie są aktywni na miarę

swoich możliwości

1. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych, w tym właściwe zagospodarowanie godzin nauczycielskich z art. 42 KN.

2. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów

przedmiotowych, artystycznych i zawodów sportowych.

3. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów.

4. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych.

5. Realizacja projektów edukacyjnych.

6. Organizacja imprez ogólnoszkolnych, klasowych, i dla środowiska lokalnego.

7. Udział uczniów w przedsięwzięciach i imprezach szkolnych, międzyszkolnych oraz gminnych.

8. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych.

9. Udział uczniów w pracach organizacji działających na terenie szkoły.

10. Współpraca z Domem Dziecka, hospicjum, itp.

Dyrektor

Nauczyciele

Wychowawcy

Opiekunowie organizacji

Szkoła i uczniowie skutecznie respektują

1. Wypracowanie i wdrożenie

odpowiednich procedur związanych z zapobieganiem zrachowaniom

agresywnym.

Dyrektor

Nauczyciele

normy społeczne 2. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem

bezpieczeństwa.

3. Zapoznanie uczniów z przepisani BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych, a także z regulaminami poszczególnych pracowni.

4. Bieżące szkolenie Rady Pedagogicznej.

5. Adaptacja uczniów klas I w nowym środowisku /imprezy integracyjne/.

6. Objęcie opieką psychologiczno – pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki.

7. Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin niezamożnych.

8. Udział uczniów w programach i projektach profilaktycznych

organizowanych na terenie szkoły.

9. Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania norm

społecznych.

10. Podejmowanie działań

prozdrowotnych- szeroko rozumiana działalność wychowawczo –

profilaktyczna szkoły.

11. Respektowanie chrześcijańskiego sytemu wartości.

12. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły.

Wychowawcy

Pedagog szkolny

Samorząd Uczniowski

Zespoły Wychowawcze

2. Planowe doskonalenie procesów zachodzących w szkole

Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialni

Szkoła ma koncepcję pracy

1. Opracowanie koncepcji pracy szkoły na okres 5 lat.

2. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy szkoły

Dyrektor

Oferta edukacyjna szkoły umożliwia

realizację podstawy programowej

1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu

podręczników obowiązujących w szkole.

2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia

realizacji podstawy programowej.

3. Współpraca nauczycieli poszczególnych przedmiotów w realizacji podstawy programowej.

4. Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej szkoły umożliwiającej rozwój uczniów /zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne, projekty, itp./.

5. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz planów dydaktycznych.

6. Inspirowanie nauczycieli do

wprowadzania autorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych.

7. Wprowadzanie nowatorskich metod nauczania i form nauczania, stosowanie technologii informatyczno-

komunikacyjnej.

8. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania – korzystanie z niegraniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy, komunikacja ze światem przy pomocy technologii

informatycznych.

Dyrektor

Nauczyciele

Zespoły nauczycielskie

Procesy edukacyjne w

szkole mają charakter zorganizowany

1. Właściwe określanie wymagań edukacyjnych

2. Opracowanie planów dydaktycznych wszystkich przedmiotów.

3. Analizowanie, diagnozowanie i

wykorzystanie osiągnięć edukacyjnych uczniów.

 diagnoza wstępna „na wejściu”,

 testy diagnostyczne w pierwszym lub drugim roku nauki /na

poszczególnym etapie edukacyjnym/,

 próbny i końcowy sprawdzian/

egzamin gimnazjalny,

 śródroczne i końcowe wyniki klasyfikacji,

 osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,

4. Troska o efektywne wykorzystanie czasu na zajęciach lekcyjnych.

5. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie

odpowiednich metod i form pracy z uczniami na zajęciach szkolnych.

6. Dbałość o płynny przepływ informacji.

7. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania.

8. Podejmowanie i realizacja projektów dydaktycznych sprzyjających kształceniu umiejętności uczniów.

9. Podnoszenie i uzyskiwanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły.

Dyrektor

Nauczyciele

Procesy edukacyjne są

efektem współpracy

nauczycieli

1. Nauczyciele współpracują poprzez pracę w zespołach.

2. Diagnozowanie zainteresowań uczniów, ustalenie oferty zajęć dydaktycznych.

3. Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych.

4. Opracowanie szkoleń w ramach WDN z

Nauczyciele

Zespoły Nauczycieli

wykorzystaniem nowoczesnych metod.

Szkoła kształtuje właściwe

postawy uczniów

1. Ewaluacja działań wynikających z realizowanego programu

wychowawczego zgodnie z potrzebami uczniów i przy ich udziale.

2. Modyfikowanie na podstawie obserwacji i wyników z ewaluacji

programu wychowawczego wspólnie z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.

3. Realizowanie programów i projektów kształtujących pożądane postawy uczniów.

4. Spotkania z rodzicami /informacyjne i szkoleniowe/.

5. Podejmowanie działań wychowawczych w sposób planowy, systematyczny i zgodny z potrzebami szkoły.

Dyrektor

Rada Rodziców

Nauczyciele

Samorząd Uczniowski

Zespoły Nauczycieli

Szkoła prowadzi działania służące

wyrównywaniu szans edukacyjnych

1. Organizacja zajęć dodatkowych wyrównujących szanse edukacyjne.

2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

3. Organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej i stosowanie

różnorodnych jej form.

4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniem PPP.

5. Organizacja i prowadzenie zajęć dydaktyczno –wyrównawczych.

6. Organizacja konsultacji i spotkań z pedagogiem, psychologiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców.

7. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i zainteresowania uczniów.

8. Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, psychologa, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.

9. Stworzenie warunków do tego, aby każdy uczeń miał możliwość osiągnięcia

Nauczyciele

Wychowawcy

Pedagog szkolny

Psycholog

sukcesu.

10. Zorganizowanie sytemu

zindywidualizowanej pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

3. Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialni

Szkoła racjonalnie wykorzystuje

zasoby środowiska na

rzecz wzajemnego

rozwoju

1. Integrowanie środowiska szkolnego poprzez dialog uczniów, rodziców, nauczycieli i mieszkańców.

2. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym – otwarcie na jego potrzeby, poznanie specyfiki, tradycji i historii.

3. Stworzenie w szkole oferty dla

środowiska lokalnego (np. spotkanie opłatkowe dla seniorów, Jasełka,

przegląd pieśni patriotyczno – religijnej, szkolny wolontariat, współpraca z

osobami niepełnosprawnymi,

happening ekologiczny, festyn rodzinny, dzień dziadka, dzień mamy, itp.).

Nauczyciele

Szkoła wykorzystuje

informacje o losach absolwentów

1. System doradztwa zawodowego jako pomoc szkoły w rozpoznawaniu mocnych i słabych stron uczniów.

2. Prowadzenie zajęć dotyczących orientacji zawodowej.

3. Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia na miarę własnych możliwości.

4. Monitorowanie losów absolwentów.

Dyrektor

Nauczyciele

Wychowawcy

Pedagog szkolny

W szkole jest promowana

wartość edukacyjna

1. Doskonalenie funkcjonowania strony internetowej szkoły.

2. Wyróżnianie uczniów osiągających sukcesy.

3. Organizowanie imprez kulturalnych i sportowych dla uczniów oraz

Dyrektor

Nauczyciele

środowiska lokalnego.

4. Artykuły w prasie lokalnej i na stronach internetowych na temat działań

podejmowanych przez szkołę.

Procesy edukacyjne są

efektem współdziałania

nauczycieli

1. Współdziałanie nauczycieli poprzez prace w zespołach.

2. Diagnozowanie zainteresowań uczniów, ustalenie oferty zajęć dydaktycznych.

3. Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych.

4. Organizowanie szkoleń w ramach WDN z wykorzystaniem nowoczesnych

metod.

Nauczycie

Zespoły nauczycieli

Rodzice są partnerami

szkoły

1. Akceptacja przez rodziców dokumentów regulujących pracę szkoły, takich jak Statut, Program Wychowawczy, Program Profilaktyki.

2. Czynny udział rodziców w pracach organów szkoły – Rada Rodziców.

3. Różne formy współpracy indywidualnej wynikającej z bieżących potrzeb szkoły.

4. Usprawnienie przepływu informacji:

szkoła-rodzice.

5. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do

aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły.

6. Organizacja imprez szkolnych przy współpracy z rodzicami.

7. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły.

4.Szkoła sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców

i pracowników

Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialni

W szkole funkcjonuje współpraca w

zespołach

1. Efektywna praca w zespołach nauczycieli w oparciu o:

 plany pracy,

 indywidualne potrzeby uczniów.

2. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

3. Wspomaganie w tworzeniu przez

nauczycieli materiałów dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i

środowisku lokalnym.

4. Współpraca nauczycieli we wdrażaniu innowacji pedagogicznych.

5. Współpraca w doskonaleniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia.

6. Wdrożenie wniosków z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej z udziałem zespołów.

Nauczyciele

W szkole sprawowany jest

wewnętrzny nadzór pedagogiczny

1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny.

2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona wspólnie z zespołami nauczycieli.

3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycielskich.

4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących

wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu szkoły i wykorzystywanie ich w

planowaniu rozwoju szkoły

Dyrektor

Nauczyciele

Zespół ds.

ewaluacji

Szkoła ma odpowiednie

warunki lokalowe i

1. Stałe doposażanie sal lekcyjnych, pokoju nauczycielskiego i wszystkich miejsc pracy nauczycieli i pracowników obsługi.

Dyrektor

Nauczyciele

wyposażenie 2. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki lokalowe szkoły.

3. Poprawa wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne – doposażenie pracowni przedmiotowych, biblioteki szkolnej oraz świetlicy.

4. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicanie aranżacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych.

Opracował dyrektor wspólnie zespołem nauczycieli

Sulowska I.

Kukiełka E.

Dudzik M