RAMOWY PLAN PRACY
ZESPOŁU NAUCZYCIELI UCZ ĄCYCH
PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYCH
mgr Jarosław Cicho ń
Przewodnicz ący
zespołu matematyczno – przyrodniczego w
Zespole Szkół w Skoroszycach
SFERA ORGANIZACYJNA PRACY ZESPOŁU.
CELE I ZADANIA
FORMY / MATODY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY UWAGI
1. Ustalenie planu rocznej pracy z uwzględnieniem metod i form realizacji przyjętych zadań.
2. Współpraca z Dyrekcją i Radą Pedagogiczną w zakresie opracowywania Planu Dydaktyczno - Wychowawczego Szkoły oraz innych obowiązują- cych w szkole dokumen- tów.
3. Sprawna organizacja praktyk przedmiotowo – metodycznych studen- tów wyższych uczelni.
1. Zebranie propozycji zadań do realizacji zgłoszonych przez członków zespołu przewodniczą- cemu. Sporządzenie i za- twierdzenie planu.
2. Opracowanie wyznaczonego przez dyrekcję szkoły dokumentu np. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dla całej szkoły lub dla grupy przedmiotów.
3. Przeprowadzenie ewaluacji Pro- gramu Dydaktycznego za ostatni okres – wnioski potrzebne będą do rocznej pracy.
4. Przedstawianie wniosków i pro- pozycji do Planu Dydaktyczno – Wychowawczego Szkoły.
5. Sporządzanie pisemnych spra- wozdań z działalności zespołu.
6. Współpraca nauczycieli przy
Październik 200X.
Wrzesień 200X.
Wrzesień 200X.
Wrzesień - październik 200X.
Styczeń – czerwiec 200Y.
Według potrzeb.
Przewodniczący zespołu.
Przewodniczący zespołu.
Przewodniczący zespołu.
Członkowie zespołu.
Przewodniczący zespołu.
Członkowie zespołu.
DZIELENIE SI Ę WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM.
CELE I ZADANIA
FORMY / MATODY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY UWAGI
1. Rozwijanie współpracy między nauczycielami.
2. Wymiana doświadczeń zawodowych.
3. Podnoszenie własnych kwalifikacji.
4. Opieka nad nauczycie- lami stażystami.
1. Organizowanie lekcji otwartych dla kolegów i koleżanek – nauczycieli.
2. Przeprowadzanie lekcji otwartych dla studentów odbywających praktyki oraz dla nauczycieli stażystów.
3. Wymiana uwag na temat programów, podręczników, problemów z realizacją obowiązujących treści na- uczania.
4. Skorelowanie realizacji nie- których treści programo- wych w ramach nauczanych przedmiotów oraz ścieżek edukacyjnych.
5. Wspólne analizowanie wy- ników pracy szkoły na pod- stawie badań wyników na- uczania, egzaminów, ankiet.
Cały rok – według potrzeb.
Według potrzeb.
Cały rok.
Wrzesień 200X.
Cały rok.
Przewodniczący zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego .
CELE I ZADANIA
FORMY / MATODY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY UWAGI
1. Wyposażenie uczniów w niezbędne wiadomości i umiejętności ujęte w podstawach programo- wych oraz standardach wymagań.
2. Przygotowanie orga- nizacyjne i psychiczne uczniów do formy eg- zaminu.
1. Ujęcie w przedmiotowych planach dydaktycznych od- powiedniej liczby powtórek wiadomości oraz lekcji przy- gotowujących do egzaminu i sprawdzianu.
2. Przeprowadzenie próbnych egzaminów w klasach szó- stych szkoły podstawowej oraz drugich i trzecich gimna- zjum.
3. Ewaluacja wyników przepro- wadzanych sprawdzianów i egzaminów próbnych i koń- cowych – wnioski do dalszej pracy.
Wrzesień 200X.
Grudzień 200X, marzec 200Y.
Bezpośrednio po egzaminach.
Członkowie zespołu.
Przewodniczący zespołu.
Członkowie zespołu.
Przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad przedmiotowych.
Rozwijanie zainteresowa ń uczniów.
CELE I ZADANIA
FORMY / MATODY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY UWAGI
1. Rozwijanie zaintere- sowań uczniów zdol- nych nauczanym przedmiotem na pozio- mie wykraczającym po- za obowiązujący pro- gram nauczania.
1. Zapoznanie się z kalendarzem konkursów i olimpiad oraz ustale- nie grupy uczniów, którzy znajdą się w obszarze zainteresowania poszczególnych nauczycieli.
2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych - kół zainteresowań dla uczniów chętnych i uzdolnionych.
3. Indywidualizacja nauczania uwzględniająca większe możliwo- ści uczniów uzdolnionych.
4. Systematyczna praca z uczniami uzdolnionymi np. poprzez dodat- kowe prace domowe.
5. Udział uczniów w różnych kon- kursach i olimpiadach przedmio- towych.
6. Organizacja konkursów przed- miotowych różnego szczebla od- bywających się w szkole.
Wrzesień 200X
Cały rok.
Cały rok.
Cały rok.
Według kalendarza konkursów – cały rok.
Zgodnie z harmono- gramem konkursów – cały rok.
Członkowie zespołu
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Przewodniczący zespołu.
Pomoc uczniom napotykaj ącym na trudności w uczeniu się.
CELE I ZADANIA
FORMY / MATODY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY UWAGI
1. Niwelowanie stresu i innych negatywnych zjawisk występujących u uczniów mających trud- ności z uczeniem się.
2. Pomoc uczniom słab- szym w uzupełnieniu wiadomości i umiejętno- ści niezbędnych do dal- szego ich rozwoju.
1. Indywidualizacja nauczania uwzględniająca mniejsze możliwości intelektualne niektórych uczniów.
2. Współpraca z Poradnią Psy- chologiczno - Pedago- giczną.
3. Udzielanie uczniom po- mocy w formie dodatko- wych zadań, spotkań itp.
4. Organizacja zajęć dydak- tyczno - wyrównawczych.
Cały rok.
Cały rok.
Cały rok.
Cały rok.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
Członkowie zespołu.
