• Nie Znaleziono Wyników

Efekty kształcenia dla modułu specjalności WIEDZA N_W01 Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania – uczenia się

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Efekty kształcenia dla modułu specjalności WIEDZA N_W01 Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania – uczenia się"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

1

...

pieczęć wydziału

PROGRAM MODUŁU SPECJALNOŚCI Biologia z chemią

niestac jonarne

zatwierdzony przez Radę Wydziału dnia

………..

kod modułu

Nazwa modułu

specjalność Biologia z chemią

Liczba punktów ECTS 32 ECTS

Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe:

Absolwent będzie przygotowany do nauczania biologii i chemii w gimnazjum i szkole

ponadgimnazjalnej oraz przyrody w liceum, a także zajęć edukacyjnych z zakresu biologii i chemii we wszystkich typach szkół i przyrody w różnego typu placówkach edukacyjnych.

Efekty kształcenia dla modułu specjalności

WIEDZA

N_W01 Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania – uczenia się;

N_W02 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystaniu N_W03 Zna terminologię używaną w dydaktyce przedmiotów przyrodniczych oraz do

opisywania procesu dydaktyczno - wychowawczego oraz kształcenia przyrodniczego w szkole.

N_W04 Posiada pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki edukacji biologicznej i chemicznej w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej oraz z zakresu przyrody w liceum i rozumie interdyscyplinarny charakter wiedzy.

N_W05 Posiada wiedzę na temat organizacji procesu kształcenia biologicznego i przyrodniczego: celów i treści kształcenia, środków dydaktycznych i metod kształcenia.

N_W06 Posiada wiedzę dotyczącą osiągnięć naukowych poszczególnych dyscyplin z

(2)

2

zakresu nauk przyrodniczych, niezbędnych do prowadzenia zajęć z zakresu przyrody.

UMIEJĘTNOŚCI

N_U01 Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów;

N_U02 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów;

N_U03 Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces

N_U04 Analizuje i interpretuje cele kształcenia biologicznego, chemicznego dla

wybranych poziomów nauczania, dokonuje doboru treści kształcenia oraz wyboru strategii realizacji zaplanowanych efektów.

N_U05 Wykorzystuje znajomość poznanych teorii nauczania do organizowania i planowania lekcji biologii i rozwijania zainteresowań przyrodniczych uczniów N_U06 Samodzielnie przygotowuje, przeprowadza i dokonuje ewaluacji lekcji biologii,

chemii i przyrody (w tym zajęć terenowych); ocenia wypowiedzi ustne i pisemne uczniów; projektuje i ocenia opracowane formy testów osiągnięć ucznia

N_U07 Analizuje wpływ osiągnięć nauk przyrodniczych na cywilizację i wkład poszczególnych dyscyplin tych nauk w rozwój społeczno-gospodarczy.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

N_K01 Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności;

N_K02 Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela.

(3)

3 Formy sprawdzania efektów kształcenia

E learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne

N_W01 x x

N_W02 x x

N_W03 x x x x x x x x

N_W04 x x x x x x x x

N_W05 x x

N_W06 x

N_U01 x x

N_U02 x x

N_U03 x x x

N_U04 x x x x x x x x

N_U05 x x x x x x x

N_U06 x x x x x x x

N_U07 x x x x x x x x

N_K01 x x

N_K02 x x

...

pieczęć i podpis Dziekana

Cytaty

Powiązane dokumenty

podręcznik –tytuł, ćwiczenia –tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie.. obserwacji

podręcznik –tytuł, ćwiczenia –tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie.. obserwacji

zasady postępowania diagnostyczno-terapeutycznego i opieki nad pacjentami z nadciśnieniem tętniczym, zaburzeniami rytmu serca, przewlekłą niewydolnością krążenia oraz

P2 Cele i zakres prowadzonej działalności, zasady funkcjonowania, tryb pracy, metody i formy pracy poszczególnych wydziałów czy też wyodrębnionych komórek

do zadań dyrektora Centrum należy w szczególności dbanie o wysoką jakość zajęć dydaktycznych. Zastępca dyrektora ds. rozwoju dydaktyki odpowiada za działalność

Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla

podręcznik –tytuł, ćwiczenia –tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego,.. doświadczenia czy przeprowadzenie obserwacji

I ETAP EDUKACYJNY: EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA IV. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Osiągnięcia w zakresie działalności ekspresji twórczej. Uczeń:7.