• Nie Znaleziono Wyników

PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJĄCY: ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE (zajęcia fotograficzne) PROGRAM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJĄCY: ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE (zajęcia fotograficzne) PROGRAM"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

LXIX Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bohaterów Powstania Warszawskiego 1944

02-377 Warszawa, ul. S. Skarżyńskiego 8

PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJACY – PROGRAM NAUCZANIA, dla których nie została ustalona podstawa programowa

PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJĄCY:

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

(zajęcia fotograficzne)

PROGRAM

1. Cele kształcenia – wymagania ogólne

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji –percepcja sztuki.

II. Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę.

III. Analiza i interpretacja tekstów kultury – recepcja sztuki.

2. Treści nauczania

Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji – percepcja sztuki . Uczeń:

1) aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska;

2) interesuje się różnymi rodzajami sztuki związanymi z fotografią;

3) analizuje zdjęcia poprzez inne rodzaje sztuki;

4) uczestniczy w kulturze poprzez wykorzystanie dostępu do dzieł sztuki fotograficznej;

5) poznaje dzieje swojej rodziny, narodu, świata na podstawie dawnych fotografii;

Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę. Uczeń:

1) stosuje różne rodzaje aktywności fotograficznej od fotografii w plenerze poprzez zdjęcia w studio aż po fotografię z drona;

2) tworzy/współtworzy własne wypowiedzi poprzez fotografię – organizuje/współorganizuje wystawy i wernisaże fotograficzne;

3) współtworzy scenografię do zdjęć;

4) uczestniczy w plenerach fotograficznych;

5) wykonuje fotoreportaże z imprez szkolnych i z pracy w ramach zajęć artystycznych;

6) stosuje w określonych sytuacjach podstawowe zasady przy fotografowaniu;

7) posługuje się właściwie terminologią fotograficzną;

8) opisuje zawód fotografa jako rodzaj działalności artystycznej;

Analiza i interpretacja tekstów kultury – recepcja sztuki. Uczeń:

1) rozpoznaje różne środki artystyczne w fotografii;

2) interpretuje różne historie zawarte w fotoreportażach;

3) wskazuje różne elementy artystyczne na zdjęciach oraz środki artystyczne wykorzystane w określonych dziełach fotograficznych;

(2)

3. Przykładowy rozkład materiału Nr Temat lekcji Liczba

godzin Zakres treści Procedury osiągania

celów

1 2 3 4 5

ZAJĘCIA FOTOGRAFICZNE 1. Kamera obscura 1  budowa camery obscura

 zastosowanie camery obscura dawniej i dzisiaj

 obliczanie średnicy otworu w kamerze obscura

- wyjaśnienie zjawiska optycznego znanego pod nazwą kamery obscura.

- znaczenie nazwy camara obscura

- ogląda film o camerze obscura

2. Historia fotografii 1  pojęcie fotografii ( z gr.)

 wynalazcy fotografii

 budowa pierwszych aparatów filmowych

- słucha uważnie wykładu na temat fotografii

3. Rodzaje i budowa aparatu

fotograficznego

1  podział aparatów fotograficznych

 rozszczepianie światła, pryzmat,

 budowa i obsługa aparatu fotograficznego

- potrafi obsługiwać aparat fotograficzny i

wykorzystywać jego różne funkcje

4. Budowa soczewki Rodzaje

obiektywów

1  załamania światła w wodzie, powietrzu, w szkle

 ognisko i ogniskowa w soczewce

 soczewki skupiające i rozpraszające

 wady soczewek (aberracja

chromatyczna, aberracja sferyczna, koma (aberracja komatyczna), astygmatyzm, dystorsja

 rodzaje obiektywów

- przeprowadza eksperyment z

naczynkiem napełnionym wodą

- opisuje podstawowe parametry obiektywów - zna wady soczewek

5. Perspektywa w fotografii i rysunku

1  fotografia jako obraz perspektywiczny

 rysunek perspektywiczny

(perspektywa jednozbieżna, dwu i trójzbieżna)

- wykonuje rysunki różnych perspektyw - wskazuje linie zbiegu oraz punkty zbieżne na fotografiach

6. Ćwiczenia fotograficzne.

Perspektywa żabia, ptasia i

"wymuszona".

 perspektywa ptasia i żabia w fotografii

 perspektywa wymuszona

 Art. Street 3D

- wykorzystuje złudzenia spowodowane

perspektywą przy fotografowaniu 7. Obsługa aparatu

fotograficznego

1  tryb auto oraz tryby: P (program) M (manual), A lub AV, S lub TV

 czułość (ISO)

 kompresja ekspozycji (EV),

 programy tematyczne zdjęć

- korzysta z ustawień ręcznych (manualnych) aparatu fotograficznego - wykorzystuje różne funkcje aparatu przy robieniu zdjęć 8. Głębia ostrości.

Kontrasty.

Perspektywa powietrzna.

1  przysłona w aparacie fotograficznym

 uzyskanie ostrości dzięki wykorzystaniu kontrastu

- potrafi podać przykłady perspektywy powietrznej - umie ustawić przysłonę tak aby uzyskać dużą głębie ostrości

(3)

9. Preselekcja czasu 1  zdjęcia w ruchu

 zamrożenie ruchu na zdjęciach

 zdjęcia o różnych porach dnia i w różnych porach roku (złota i niebieska godzina w fotografii)

- potrafi wskazać czas złotej i niebieskiej godziny

- opisuje zależności między czasem, przysłoną a iso 10. Histogram 1  histogram jako narzędzie

stosowane w ekonomii

 histogram jako narzędzie w fotografii

- właściwie interpretuje wykresy z histogramu

11. Rodzaje ujęć.

Plany zdjęciowe

1  scenografia w plenerze i w studio

 rodzaje ujęć

 drugi plan

- zwracanie uwagi na drugi plan podczas zdjęć

12. Kompozycja w fotografii. Złoty podział. Techniki fotografowania.

1  zasada trójpodział

 złoty podział

 liczba φ

 pierwszy i drugi plan

 wybór kadru

 panoramowanie

 technika high-key oraz low-key

 selfie

 metoda Brenizera

 inne metody

- stosuje przy robieniu zdjęć zasadę trójpodziału oraz zasadę złotego podziału

- wskazuje różnice między trójpodziałem a złotym podziałem

- wykorzystuję różne poznane techniki fotografowania 13. Ćwiczenia z

wykorzystaniem green screen’a

1  wykorzystanie green screen’a blue screen’a w fotografii

- definiuje pojęcia green screen oraz blue screen 14. Zawód fotografa 1  fotografia produktowa

 fotografia w reklamie

 charakterystyka zawodu fotografa

- opisuje zawód fotografa - wskazuje różnice między fotografią produktową a reklamową

15. Rodzaje

fotografii. Źródła inspiracji

twórczej fotografa

1  zasady budowy fotoreportażu

 interpretacja dzieł sztuki i ich adaptacja w fotografii

 ekspresja poprzez sztukę

- wykonuje fotoreportaż z imprezy szkolnej

- opisuje wydarzenia przy pomocy słów i obrazu 16. Jak zrobić dobry

portret?

1  różne sposoby oświetlenia twarzy

 mimika

 zdjęcia do dokumentów

 obiektywy do portretowania

- wykorzystuje różne tła do portretowania

- stosuje różne obiektywy przy wykonywaniu portretów

17. Zdjęcia plenerowe.

1  złudzenie optyczne w świecie perspektywy

 wykorzystanie światła w plenerze

 ukazywanie piękna przyrody i mało znanych miejsc

- sprawnie kadruje różne ujęcia

- właściwie wykorzystuje naturalne oświetlenie podczas zdjęć

plenerowych 18. Makrofotografia 1  makrofotografia

 obiektywy do makrofotografii

- odkrywanie

„niewidzialnego” świata Przyrody

-zdobywanie wiedzy o mikroświecie

19. Programy do obróbki fotograficznej

1  programy do obróbki zdjęć

 fotomontaż

- potrafi wskazać różnice między zdjęciem bez poprawek i po przeróbce

(4)

20. Teoria widzenia barw.

Temperatura barwa światła.

1  teoria widzenia barw

 krążek Newtona

 temperatura barwna światła

 światło naturalne i sztuczne

 barwy ciepłe i zimne, barwy dopełniające i uzupełniające

- rozróżnianie i opisywanie barw i kolorów

- wyjaśnienie jak widzimy barwy

21. Oświetlenie i zjawiska optyczne

1  zjawisko fatamorgany i mirażu

 rodzaje reflektorów

- wyjaśnia różne zjawiska optyczne

22. Dodatkowe akcesoria fotograficzne

1  sprzęt oświetleniowy studia (sofboxy, parasolki, reflektory, blendy)

 urządzenia do pomiaru światła

 parasolki

 blendy

 filtry na obiektywy

 statywy

 tła

 torby fotograficzne

 pozostałe akcesoria

- sprawnie posługuje się blendą

- umie korzystać z parasolek, dyfuzorów, sofboksów itp.

- zna właściwości różnych filtrów do obiektywów - potrafi posługiwać się światłomierzem zewnętrznym 23. Studio

fotograficzne

1  wyposażenie studia fotograficznego

 ustawienie oświetlenia w studio

- umie rozstawić reflektory i inne źródła światła 24. Zapis fotografii

na różnych nośnikach.

Rodzaje plików zdjęciowych

1  zapis na negatywie

 zapis cyfrowy i rodzaje plików zdjęciowych

- potrafi wyjaśnić różnicę między negatywem a pozytywem

- rozróżnia i omamia możliwości różnych plików zdjęciowych - potrafi wskazać różne możliwości i parametry wydruku zdjęć

25. Fotografia jako pomoc w nauce rysunku

 różnice między fotografią a rysunkiem

 jak fotografia może pomóc w nauce rysunku

- potrafi przy pomocy siatki przenieść obraz ze zdjęcia na kartkę i wykonać rysunek 26. Casting –

umiejętność prezentacji własnej osoby

1  prezentacja samego siebie

 dobór odpowiedniego stroju do własnej osoby

- dba o swój wizerunek - potrafi dobrze

zaprezentować swoje walory (uzdolnienia) 27. Zawód

fotomodelki/

fotomodela.

Makijaż fotograficzny.

1  makijaż fotograficzny

 zawód fotomodelki/fotomodela

 materiały do makijażu

- umie wykonać makijaż fotograficzny i ustawić odpowiednio oświetlenie

28. Historia mody, pokazy mody.

Zdjęcia modowe.

1  historia mody

 prezentacja strojów poprzez pokazy i zdjęcia modowe

- zna czynniki, które wpływają na modę - rozumie pojęcie gustu 29. Prawo autorskie 1  prawa majątkowe

 prawa autorskie

 licencje CC

- rozumie czym jest utwór fotograficzny - zna prawo związane publikacją wizerunku

(5)

30. Sprawdzian umiejętności i wiadomości

1  Podstawowe pojęcia fotograficzne,

 Teoria światła

 Budowa soczewek i aparatów

 Matryce cyfrowe

- potrafi sprawnie

odpowiadać na pytania związane z podstawami fotografii

Cytaty

Powiązane dokumenty

Oczywiście, jak każda ćwiczona umiejętność, milczenie może stać się nawykiem, który potem już trudno przełamać, jednak także i taka sytuacja jest czymś

w standardowej odmianie języka […]. 2.3) Uczeń znajduje w tekście określone informacje. 2.5) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 2.4) Uczeń określa intencje nadawcy/autora

informacje. 3.3) Uczeń określa intencje nadawcy/autora tekstu. 3.4) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 3.1) Uczeń określa główną myśl tekstu. 3.3) Uczeń określa

informacje. 3.4) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 3.1) Uczeń określa główną myśl tekstu. 3.3) Uczeń określa intencje nadawcy/autora tekstu. 3.2) Uczeń znajduje w

w standardowej odmianie języka […]. 2.3) Uczeń znajduje w tekście określone informacje. 2.5) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 2.4) Uczeń określa intencje nadawcy/autora

w standardowej odmianie języka […]. 2.3) Uczeń znajduje w tekście określone informacje. 2.5) Uczeń określa kontekst wypowiedzi. 2.4) Uczeń określa intencje nadawcy/autora

[…]. 6.7) Uczeń wyraża zgodę wykonania prośby. 6.1) Uczeń nawiązuje kontakty towarzyskie. 6.5) Uczeń wyraża swoje opinie. 6.1) Uczeń nawiązuje kontakty towarzyskie. 6.2)

- Wymienia zagrożenia ze strony zjawisk atmosferycznych oraz sposoby zachowania się w sytuacjach zagrożenia..