Kartaprzedmiotu KrakowskaAkademiaim.AndrzejaFryczaModrzewskiego

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych

Kierunek studiów: Filologia Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: FIL

Stopień studiów: I

Specjalności: Filologia angielska-specjalność nauczycielska

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu praktyki naucz

Kod przedmiotu WPINH FILA1S C4 12/13

Kategoria przedmiotu Przedmioty ogólne

Liczba punktów ECTS 6

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Ew Ec

5 0 0 0 0 0 150 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń

Cel 1 Konfrontacja nabytej podczas studiów wiedzy teoretycznej (z zakresu metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, itd.)z praktyką wychowawczą i nauczycielską

Cel 2 Praktyczne przygotowanie do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych,wychowawczych i opiekuń- czych) wynikających z roli nauczyciela.

4 Wymagania wstępne

1 brak

5 Modułowe efekty kształcenia

MU1 Umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności kierując się wskazówkami opiekuna praktyk.

MU2 Student potrafi dokonać analizy własnych działań pedagogicznych (dydaktycznych, opiekuńczych, wychowaw- czych) i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji.

MU3 Student potrafi dokonać obserwacji i interpretacji sytuacji i zdarzeń społecznych oraz zanalizować ich powią- zania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej.

MK4 Student rozumie potrzebę kształcenia się przez całe życie.

MK5 Student potrafi wspóldziałać i pracować w grupie.

MK6 Student uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form.

MK7 Student prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela.

6 Treści programowe

Strona 2/6

Inne, Praktyki

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

I1

1) zapoznanie się ze specyfiką przedszkola, szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy,

pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; 2) obserwowanie: a) czynności podejmowanych przez opiekuna

praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji (zajęć) oraz aktywności uczniów, b) toku metodycznego lekcji (zajęć), stosowanych przez nauczyciela

metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między

dziećmi lub młodzieżą w toku lekcji (zajęć), d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie, ich prawidłowości i zakłóceń, e) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu

aktywności poszczególnych uczniów, f) sposobu oceniania uczniów, g) sposobu zadawania i kontrolowania pracy domowej, h) dynamiki i klimatu społecznego

klasy, ról pełnionych przez uczniów, zachowania i postaw uczniów, i) funkcjonowania i aktywności w czasie lekcji (zajęć) poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, j) działań podejmowanych przez opiekuna

praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny, k) organizacji przestrzeni w klasie, sposobu jej zagospodarowania (ustawienie mebli, wyposażenie, dekoracje); 3) współdziałanie z opiekunem praktyk w: a) planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), b) organizowaniu pracy w grupach,

c) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, d) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, e)

kontrolowaniu i ocenianiu uczniów, f) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie

uzdolnionych, g) organizowaniu przestrzeni klasy, h) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej; 4)

pełnienie roli nauczyciela, w szczególności: a) planowanie lekcji (zajęć), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych b) dostosowywanie metod i form pracy do realizowanych treści, etapu edukacyjnego

oraz dynamiki grupy uczniowskiej, c) organizacje i prowadzenie lekcji (zajęć) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, d) wykorzystywanie w toku lekcji (zajęć) środków multimedialnych i technologii informacyjnej, e) dostosowywanie sposobu komunikacji w toku lekcji (zajęć) do poziomu rozwoju

uczniów, f) animowanie aktywności poznawczej i współdziałania uczniów, rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem

technologii informacyjnej, g) organizacje pracy uczniów w grupach zadaniowych, h) dostosowywanie podejmowanych działań do możliwości i ograniczeń uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, i) diagnozowanie

poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, j) podejmowanie indywidualnej pracy dydaktycznej z uczniami (w tym uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi), k) podejmowanie działań wychowawczych w toku pracy dydaktycznej, w miarę pojawiających się problemów, w sytuacjach: zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych, nieprzestrzegania ustalonych zasad, l)

podejmowanie współpracy z innymi nauczycielami, wychowawca klasy, pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi

z uczniami; 5) analiza i interpretacja zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, w tym: a) prowadzenie dokumentacji praktyki, b) konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyka, c) ocena własnego

funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), d) ocena przebiegu prowadzonych lekcji (zajęć) oraz

150

Inne, Praktyki

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

Razem 150

7 Metody dydaktyczne

M5. Dyskusja M7. Konsultacje

M12. Sesje rozwiązywania problemu M13. Studium przypadku

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 150

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0

Opracowanie wyników 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 150

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P10. Obserwacja

I1. Opinia opiekuna praktyk

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk

Kryteria oceny

Na ocenę 3 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk Na ocenę 3.5 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk Na ocenę 4 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk Na ocenę 4.5 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk Na ocenę 5 Opinia opiekuna praktyk, uzupełniony dzienniczek praktyk

10 Macierz realizacji przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MU1

K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U17, K_U18, K_U19, K_U21, K_U22, K_U23

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MU2

K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U17, K_U18, K_U19, K_U21, K_U22,

K_U23

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MU3

K_U03, K_U09, K_U13, K_U14, K_U17, K_U21,

K_U23

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MK1

K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10, K_K11, K_K12

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MK2

K_K02, K_K03, K_K05, K_K06, K_K08, K_K11

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MK3 K_K10 I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

MK4

K_K02, K_K06, K_K07, K_K08, K_K11, K_K12

I1 M5, M7, M12,

M13 P10, I1

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] Kusiak Monika — The teaching practice handbook, Bielsko-Biała, 2003, WSHE Literatura uzupełniająca:

[1] Harmer, Jeremy — Essential Teacher Knowledge, Harlow, 2012, Pearson

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Ewa Pałka (kontakt: ewapalka@vp.pl)