Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015
SYLABUS
DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018(skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE
Nazwa przedmiotu/ modułu Historia języka z elementami gramatyki historycznej Kod przedmiotu/ modułu* MK1_16.1
Wydział (nazwa jednostki
prowadzącej kierunek) Filologiczny Nazwa jednostki
realizującej przedmiot Instytut Filologii Angielskiej
Kierunek studiów FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA ANGIELSKA Poziom kształcenia I stopnia
Profil ogólnoakademicki
Forma studiów stacjonarna Rok i semestr studiów Rok III, Semestr 5 Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Koordynator Prof. Grzegorz A. Kleparski Imię i nazwisko osoby
prowadzącej / osób prowadzących
Prof. Grzegorz A. Kleparski (wykład, ćwiczenia), dr hab. Robert Kiełtyka, prof. UR (ćwiczenia)
* - zgodnie z ustaleniami na wydziale
1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS
Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS
15 30 2
1.3. Sposób realizacji zajęć
X zajęcia w formie tradycyjnej
☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (wykład - egzamin, ćwiczenia - zaliczenie z oceną)
2.WYMAGANIA WSTĘPNE
Zaliczony II rok studiów. Ukończony kurs z fonetyki, morfologii, składni oraz wstępu do językoznawstwa.
3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE
3.1. Cele przedmiotu/modułu
C1 Zapoznanie studentów z elementami fonologii, morfologii i składni języków staroangielskiego i średnioangielskiego.
C2 Tłumaczenie i analiza językowa fragmentów tekstów staro- i średnioangielskich.
3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/MODUŁU (WYPEŁNIA KOORDYNATOR)
EK (efekt kształcenia)
Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) EK_01 Student identyfikuje główne okresy w historii języka angielskiego K_W02 EK_02 Student posiada wiedzę z zakresu chronologii i rozwoju
historycznego języka angielskiego K_W11,K_W04,
K_W05 EK_03 Student zna podstawowe procesy językowe z zakresu fonologii,
morfologii i gramatyki staro- średnio- i nowoangielskiej
K_W07
EK_04 Student potrafi opisać elementy gramatyki historycznej języka angielskiego
K_U02,K_U08
EK_05 Student potrafi zinterpretować treści zawarte w analizowanym
materiale językowym. K_U02
EK_06 Student potrafi rozpoznać procesy i mechanizmy językowe podczas analizy słownictwa staro- średnio- i nowoangielskiego
K_U10, K_U12
EK_07 Student ma świadomość, że język którego używa podlega ciągłym zmianom.
K_K01, K_K02, K_K03
3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu
Treści merytoryczne
Język angielski w kontekście języka indo-europejskiego Rekonstrukcja dźwięków i znaczeń
Podstawowe zagadnienia językoznawstwa historycznego.
Początki języka angielskiego
Język staroangielski – charakterystyka
Zmieniający się język – czy Normanowie rzeczywiście podbili język angielski?
Początki języka średnioangielskiego Angielski Chaucera – charakterystyka Angielski ponownie językiem urzędowym Wielka przesuwka samogłoskowa
Język wczesnonowoangielski – zmiany składniowe i gramatyczne Język Szekspira – charakterystyka
Nowe standardy w języku angielskim
Zmiana semantyczna w historii języka angielskiego Pierwsze słowniki języka angielskiego
B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne
Przyczyny zmian językowych
Język indoueropejski i wczesno-germański Początki języka staroangielskiego
Ortografia staroangielska. Tłumaczenie tekstu biblijnego Adam i Ewa
Fonologia staroangielska: Zachodniogermańska geminacja. Tłumaczenie tekstu biblijnego: Abraham i Izaak
Fonologia staroangielska: Anglo-Frisian Brightening, Restoration of [α]
Fonologia staroangielska: Frachtura, palatalizacja i asybilacja. Tłumaczenie tekstu The Nativity
Morfologia staroangielska: czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki mocne i słabe. Tekst The Voyages of Ohthere and Wulfstan.
Zapożyczenia staroangielskie. Tekst The Flood.
Najazd Normanów i początki języka średnioangielskiego. Analiza Prologu do Canterbury Tales
Dialekty średnioangielskie. Analiza tekstu: Ormulum.
Zapożyczenia średnioangielskie. Tekst A Proclamation of Henry III.
Język wczesnonowoangielski. Wielka przesuwka samogłoskowa Język Szekspira
Analiza tekstów: Porównanie języka średnio- i nowoangielskiego
3.4 METODY DYDAKTYCZNE
Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną
Ćwiczenia: Tłumaczenie i analiza tekstów staro-, średnio- i wczesnonowoangielskich z dyskusją
4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia
(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)
Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw, …)
EK_01 egzamin ustny w.
EK_02 egzamin ustny w.
EK_03 egzamin ustny w.
EK_04 kolokwium ćw.
EK_05 kolokwium ćw.
EK_06 kolokwium ćw.
EK_07 egzamin ustny w.
4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)
Wykład: Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uczestnictwo w wykładach oraz zaliczenie egzaminu ustnego.
Ćwiczenia: Warunkiem uzyskania zaliczenia jest aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz uzyskanie pozytywnych ocen z kolokwiów.
Przy zaliczeniu brana jest pod uwagę frekwencja. Student może opuścić jedne zajęcia bez usprawiedliwienia. 100% obecność jest dodatkowo premiowana. W przypadku nieobecności student może zaliczyć pisemnie poprzez przygotowanie referatu z tematyki zajęć, na których był nieobecny lub ustnie podczas dyżurów realizowanych przez prowadzącego zajęcia bądź odrobić zajęcia z inną
grupą w dogodnym dla siebie terminie.
Ponadto dodatkowo premiowana jest aktywność podczas zajęć. Przy wypowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: poprawność merytoryczną; precyzję i jasność wypowiedzi; poprawność językową.
100% obecność na zajęciach i aktywność nie mogą być podstawą do uzyskania zaliczenia gdy student nie spełnił pozostałych wymagań na co najmniej ocenę dst (czyli nie zrealizował zakładanych efektów kształcenia).
Studenci są oceniani według następującej skali:
Bdb – 91-100%
Plus dobry – 83-90%
Dobry – 75-82%
Plus dostateczny – 67-74%
Dostateczny –60-66%
5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy
studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15+30
przygotowanie do zajęć 12
udział w konsultacjach 2
czas na napisanie referatu/eseju
przygotowanie do egzaminu 10
udział w egzaminie 1
Inne (jakie?)
SUMA GODZIN 70
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
2 Liczba pkt ECTS w ramach zajęć
powiązanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym
obowiązuje od roku akad.
2017/2018 Liczba pkt ECTS w ramach zajęć
służących zdobywaniu pogłębionej wiedzy i umiejętności prowadzenia badań nauk.
obowiązuje od roku akad.
2017/2018
6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU
wymiar godzinowy brak
zasady i formy odbywania praktyk brak 7. LITERATURA
Literatura podstawowa:
Do wykładów:
Baugh, A.C. i Th. Cable. (2002) A History of the English Language. Guild Publishing (materiał przekazany studentom).
Baker, P.S. (2003) Introduction to Old English. Oxford: Blackwell (materiał przekazany studentom).
Fisiak, J. (2000) An Outline History of English. Volume One: External History.
Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
Strang. B. (1994). A History of English. Routledge.
Do ćwiczeń:
Kiełtyka, R. i G.A. Kleparski (2013) The Rudiments of the History of English.
Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
Mitchell, B. and F. Robinson. (1991). A Guide to Old English. Blackwell (material przekazany studentom).
Literatura uzupełniająca:
Fisiak, J. (1996). A Short Grammar of Middle English. Warszawa: PWN.
Horobin, S. and J. Smith (2002). An Introduction to Middle English. Edinburgh:
Edinburgh University Press.
Lass, R. (1999). (ed.) The Cambridge History of the English Language III: 1476- 1776. Cambridge: CUP.
Romaine, S. (1998). (ed.) The Cambridge History of the English Language IV:
1776-1997. Cambridge: CUP.
Fisiak, J. (2000). An Outline History of English. Vol.1: External History. Poznań:
Wydawnictwo Poznańskie.
Hogg, R.M. (1992b). (ed.) The Cambridge History of the English Language I: the Beginnings to 1066. Cambridge: CUP.
Reszkiewicz, A. (1996). A Diachronic Grammar of Old English. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Reszkiewicz, A. (1998). Synchronic Essential of Old English. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej
