Każdy krok się liczy
Przewodnik dla rodziców we
wspieraniu wczesnego uczenia się dziecka
Utworzony we współpracy przez Radę Hrabstwa Somerset i Early Years Alliance.
Na podstawie broszury „Czego się spodziewać, kiedy” napisanej i opublikowanej przez 4Children
w marcu 2015 r.
Wstęp
Ten dokument jest przewodnikiem dla rodziców, który ma pomóc Ci zrozumieć, w jaki sposób możesz wspierać naukę i rozwój dziecka w ciągu pierwszych pięciu lat jego życia.
Być może znasz program Early Years Foundation Stage (często określany jako EYFS); zwłaszcza jeśli Twoje dziecko uczęszcza już do żłobka, przedszkola lub opiekuna. Są to ramy, z których korzystają specjaliści sprawujący opiekę nad dzieckiem tak, aby ocenić ich postępy i rozwój oraz zaplanować zajęcia dla nich. EYFS obejmuje siedem różnych obszarów uczenia się i rozwoju.
Opiekunowie mogą również porozmawiać z Tobą o „Charakterystyce skutecznego uczenia się”. Odnosi się to do sposobów, w jakie dziecko angażuje się w relacje z innymi ludźmi i ich otoczeniem, oraz tego, jak rozwija się poprzez aktywne uczenie się, zabawę i odkrywanie oraz zdolność do kreatywności i krytycznego myślenia.
Ważne jest, aby Twoje dziecko miało możliwość zabawy i nauki we wszystkich tych obszarach od urodzenia do 5 roku życia. Zapewniając to, Ty i personel opiekujący się Twoim dzieckiem dacie mu najlepsze możliwości rozwoju i co ostatecznie przygotuje je na kolejne kroki w jego/jej życiu: rozpoczęcie nauki w szkole.
W tym przewodniku pierwsze pięć lat Twojego dziecka zostało podzielone na sześć przedziałów wiekowych, które się pokrywają.
Dzieje się tak, ponieważ każde dziecko jest inne, a dzieci nie rosną i rozwijają się w tym samym tempie, ani też niekoniecznie będą w tym samym „przedziale wiekowym” we wszystkich siedmiu obszarach uczenia się.
Siedem obszarów uczenia się to:
Aby dowiedzieć się więcej o EYFS, odwiedź:
www.foundationyears.org.uk/parents
Aby uzyskać informacje na temat bezpłatnej wczesnej edukacji i uprawnień dla dzieci w wieku 2, 3 i 4 lat, odwiedź:
www.gov.uk/free-early-education Podstawowe obszary uczenia się Szczególnie ważne w wieku 0-3
Komunikacja i język Rozwój fizyczny
Rozwój osobisty społeczny i emocjonalny
Poszczególne obszary uczenia się
Umiejętność czytania i pisania Matematyka
Rozumienie świata
Sztuka ekspresyjna i projektowanie
Od narodzin - do 11 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Graj ze mną w gry typu „kuku aha”.
Użyj rąk lub szalika, aby ukryć twarz.
• Zaśpiewaj piosenkę lub rym, gdy mnie kołyszesz lub przytulasz.
Zrozumienie
• Powiedz mi, co robisz, zmieniając moją pieluchę lub ubierając mnie.
Mowa
• Porozmawiaj ze mną, kopiując moje dźwięki i paplając.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Połóż mnie na brzuchu lub plecach, na miękkiej macie lub kocu i pozwól mi kopnąć nogami.
• Przykryj moje nogi marszczonym kocem lub kawałkiem lekkiego, miękkiego materiału, abym mógł go zrzucić.
• Umieść moje ulubione zabawki przeze mnie, aby móc wyciągnąć rękę i dotknąć ich lub spróbować je
przytrzymać.
Zdrowie i samoopieka
• Pogłaskaj mnie po policzkach lub pogłaszcz po plecach, kiedy do mnie mówisz.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Pozwól mi, skopiować ruchy, które wykonujesz za pomocą twarzy, na przykład podczas otwierania i zamykania ust lub otwierania i zamykania oczu.
Pewność siebie i samoświadomość
• Daj mi jedną z moich ulubionych zabawek, paczkę chusteczek lub czystą pieluchę do trzymania, gdy mi ją zmieniasz.
Zarządzaj moimi uczuciami i zachowaniem
• Łaskocz moje stopy.
• Pozwól mi, zobaczyć twoją twarz i usłyszeć twój głos, gdy jestem zrzędliwy, zmęczony lub głodny.
Od narodzin - do 11 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania.
Czytanie
• Udostępniaj mi książki planszowe lub z materiałem.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Muszę rozwijać relacje z dorosłymi.
Przedstaw mnie wielu różnym ludziom.
Świat
• Pozwól mi, trzymać palec lub szalik.
• Pozwól mi, się bawić zabawkami, które wydają różne dźwięki.
• Pozwól mi, spojrzeć w lustra.
Matematyka Liczby
• Chwyć mnie za ręce i pomóż mi klaskać w czasie, gdy śpiewasz mi piosenki.
Kształt, przestrzeń i miara
• Muszę bawić się rzeczami i dowiedzieć się, co mogę zrobić rękami, stopami i ciałem.
Pozwól mi, mieć wokół siebie swoje ulubione rzeczy.
Ekspresyjna sztuka i projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Muszę odkryć wiele różnych rzeczy, aby dowiedzieć się, co mogę z nimi zrobić. Pozwól m, zrobić bałagan.
Wyobraźnia
• Muszę usłyszeć słowa i nauczyć się ich używać.Porozmawiaj ze mną.
Od 8 - 20 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Dziel się ze mną historiami przed snem, lub gdy jesteśmy przytuleni na kanapie.
• Śpiewaj mi piosenki, kiedy mnie ubierasz lub zmieniasz pieluchę
Zrozumienie
• Trzymaj ręce, aby pomóc mi w
wykonywaniu czynności podczas śpiewania piosenek.
Mowa
• Podaj mi nazwy rzeczy, które wybieram do poznania.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Pozwól mi, chlapać rękami inogami w wannie.
• Daj mi wózek z lalką lub wózek trójkołowy do pchnięcia.
• Połóż moje ulubione zabawki na podłodze, aby móc się do nich czołgać lub je tasować. Odsuń je dalej, aby dać mi małe wyzwanie
• Pozwól mi, podnieść zakładki w książce planszowej i dzielić moje podekscytowanie tym, co jest za zakładką!
• Daj mi ciasto, bym mógł je ścisnąć, zgnieść rękami lub szturchnąć palcami.
• W czasie karmienia, przebierania lub kąpieli śpiewaj mi piosenki z użyciem palców takimi jak: „Warzyła myszka kaszkę”.
Zdrowie i samoopieka
• Pozwól, że użyję palców, aby jeść.
• Pozwól mi, spróbować użyć łyżki do jedzenia.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Udostępniaj mi zdjęcia specjalnych osób dorosłych.
• Pozwól mi, spotkać specjalnych dorosłych. Powiedz mi, jak się nazywają. Pewność siebie i samoświadomość
• Pozwól mi, spojrzeć w lustro. Wskaż mi i powiedz, że to ja jestem w lustrze. Wskaż mój nos, ręce i nogi i powiedz mi, jakie są.
Zarządzanie uczuciami i zachowaniem
• Daj mi kołdrę lub specjalną zabawkę, gdy czuję się smutny lub zmęczony.
Od 8 - 20 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania Czytanie
• Pozwól mi, trzymać książkę, podczas czytania mi.
• Porozmawiaj ze mną o tym, co dzieje się na zdjęciach lub kogo możesz zobaczyć na zdjęciach.
Pisanie
• Daj mi grube ołówki / kredki / glinki do zabawy.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Muszę rozwijać relacje z dorosłymi.
Przedstaw mnie ludziom, kiedy jesteśmy poza domem.
Świat
• Graj w gry np. w chowanego, w których muszę znaleźć jedną z moich zabawek.
Technologia
• Daj mi różne przedmioty do zbadania:
garnki, patelnie, łyżki, papier.
Ekspresyjna sztuka i projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Pozwól, że użyję moich dłoni i stóp, aby
dowiedzieć się, jakie ślady mogę wykonać farbą lub sprawić, by pękły bąbelki.
• Spraw, aby kukiełki ze skarpet przeniosły się do muzyki lub piosenek, gdy śpiewasz do mnie.
Wyobraźnia
• Muszę bawić się z wieloma różnymi rzeczami, aby dowiedzieć się, co mogę z nimi zrobić:
chusty, pudełka, grzechotki, bezpieczne lustra.
Matematyka Liczby
• Pozwól mi, zbadać kosz skarbów z różnymi rzeczami, takimi jak zbiór różnych rodzajów łyżek lub zbiór błyszczących rzeczy.
• Zaśpiewaj mi rymy numeryczne, na przykład
„Dwa małe oczka, aby się rozejrzeć”.
Kształt, przestrzeń i miara
• Pozwól mi, zbadać różne rzeczy, aby zobaczyć, co mogę z nimi zrobić, na przykład zbiór różnych rodzajów i rozmiarów piłek lub rzeczy, które będą się toczyć.
Od 8 - 20 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Opowiedz mi o dźwiękach, które możemy usłyszeć, gdy idziemy do sklepów lub parku.
• Wydawaj dźwięki zwierząt i innych rzeczy, gdy udostępniasz mi książkę.
Zrozumienie
• Graj ze mną w gry, w których muszę postępować zgodnie z instrukcjami, takimi jak „rzucić piłkę”.
• Pozwól, że pomogę ci w
rozpakowaniu zakupów, mówiąc mi, aby znaleźć różne rzeczy, takie jak
„znaleźć jabłka” lub „znaleźć krakersy”.
Mowa
• Pokaż mi i daj mi wybór, co mogę jeść, na przykład „jogurt lub banan”.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Daj mi małą torbę do noszenia czegoś, podczas zakupów.
• Daj mi wiadro, w które mogę włożyć ciekawe rzeczy, gdy kopię w błocie.
• Daj mi wałki i foremki, aby zobaczyć, co mogę z nimi zrobić, gdy bawię się ciastem.
Zdrowie i samoopieka
• Pozwól mi, umyć ręce i twarz samodzielnie.
• Pozwól mi, spróbować założyć buty samodzielnie.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Graj ze mną w gry kopiujące, na przykład używając tej samej metalowej łyżki, ponieważ muszę wydawać ten sam hałas, który robię na ogrodzeniu.
Pewność siebie i samoświadomość
• Udostępniaj zdjęcia lub filmy z moich działań i rozmawiaj ze mną o tym, co robię.
• Użyj moich lalek lub misiów, aby pokazać mi, jak udawać, że opiekuję się dzieckiem lub użyj moich samochodów, aby pokazać mi, jak udawać, że podróżuję. Opowiedz mi o tym, czego używasz i co z nimi robisz.
Zarządzanie uczuciami i zachowaniem
• Pozwól, że pomogę ci podzielić kanapki i owoce na talerze, aby każdy mógł coś zjeść.
Od 16 - 26 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania Czytanie
• Pozwól mi, wskazać pewne rzeczy lub opowiedzieć ci o tym, kiedy dzielisz się ze mną moimi ulubionymi historiami.
Pisanie
• Pozwól mi, zrobić wiele znaków za pomocą grubych ołówków / kredek / kredy.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Dziel się ze mną historiami dotyczącymi dzieci i rodzin.
• Pozwól, że opowiem ci o zdjęciach dorosłych, którzy są dla mnie wyjątkowi, moi bracia i siostry, moi przyjaciele i moje zwierzęta domowe.
Świat
• Pozwól mi, pluskać się w kałuży, kiedy mam na sobie buty.
• Pozwól mi, wspiąć się na małe wzgórze i zjechaćz niego.
• Pozwól mi, zmieszać wodę i ziemię, aby zrobić „placki z błota”.
Technologia
• Pozwól mi, użyć aparatu do robienia zdjęć rzeczy Matematyka
Liczby
• Licz ze mną, kiedy wkładasz moje ubrania, takie jak „jedna skarpeta, dwie skarpetki” lub
„jeden guzik, dwa guziki, trzy guziki, cztery guziki”. Kształt, przestrzeń i miara
• Pozwól mi, zbadać, jak wygląda „pełno” i
„pusto”, kiedy bawię się w wannie plastikowymi butelkami.
• Pozwól mi, grać puzzlami, w których muszę spróbować umieścić element w pasującym polu.
Ekspresyjna sztuka i projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Daj mi duży kawałek papieru lub zasłony prysznicowej na podłogę, aby zobaczyć, jakie ślady mogę wykonać pędzlem, rękami lub stopami.
• Daj mi wstążki lub szaliki do trzymania, podczas tańca do muzyki.
Wyobraźnia
• Daj mi stary telefon, bym mógł udawać, że do ciebie dzwonię.
Od 22 - 36 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Używaj skarpetkowych lalek,
zabawkowych ludzi lub zwierząt, kiedy dzielisz się ze mną jedną z moich ulubionych historii lub piosenek.
Zrozumienie
• Kiedy wspólnie robimy kanapkę, powiedz mi, co robisz, więc wiem, co robić.
Mowa
• Kiedy bawimy się rzeczami, używaj nowych słów, aby opisać, co z nimi robię, lub powiedzieć, jak się nazywają.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Graj ze mną w gry w piłkę.
• Daj mi wiele wstążek, którymi mogę machać wokół mnie.
• Pozwól mi, spróbować ubrać swoje body, lub lalkę w różnego rodzaju ubrania, takie jak płaszcze, swetry i sukienki, oraz różnego rodzaju zapięcia, takie jak guziki, rzepy i zamki
błyskawiczne.
Zdrowie i samoopieka
• Pozwól mi, pomóc przygotować lunch, krojąc ser lub banany.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Twórz namioty z prześcieradeł i koców, w których mogę grać z tobą lub moimi przyjaciółmi.
Pewność siebie i samoświadomość
• Zrób pudełko z różnymi rzeczami, takimi jak klej i różne rodzaje papieru, z których mogę wybierać, kiedy robię zdjęcie lub model z pudełek.
Zarządzanie uczuciami i zachowaniem
• Porozmawiaj ze mną o kolejności, w której muszę robić różne rzeczy, np. myć zęby lub szykować się do łóżka.
Od 22 - 36 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania Czytanie
• Pozwól mi, użyć moich zabawek, aby pomóc mi opowiedzieć historie, które udostępniliśmy.
• Kiedy czytasz mi historie, które znam naprawdę dobrze, zatrzymaj się w różnych częściach i pozwól mi powiedzieć brakujące słowo.
Pisanie
• Rysuj i maluj ze mną i powiedz mi, co robisz.
• Kiedy piszesz listy lub wypełniasz formularze, pozwól mi mieć własny papier lub formularze, dzięki czemu mogę tworzyć własne znaki.
Matematyka Liczby
• Zrób ze mną kręgle z plastikowych butelek. Graj w gry, w których musimy śledzić liczbę powalonych kręgli.
• Zaśpiewaj ze mną liczenie rymów, takich jak „Pięć małych ludzi w latającym spodeczku” lub „1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught a Fish Alive”.
Kształt, przestrzeń i miara
• Pozwól mi, posortować ubrania, aby ułożyć wszystkie te same wzory lub kolory, takie jak czerwony, nierówny lub w paski.
Ekspresyjna sztuka i projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Pozwól mi, zbadać różne dźwięki, które mogę wydobywać z codziennych rzeczy, takich jak łyżki, garnki i plastikowe miski.
• Zrób pudełko z papierem, klejem, nożyczkami i kredkami, których mogę używać do robienia zdjęć.
Wyobraźnia
• Pozwól mi, przebrać się, używając ubrań, kawałków materiału, czapek i toreb dla dorosłych, abym mógł udawać, że jestem kimś innym.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Pozwól mi, spróbować potraw z różnych krajów i kultur.
Świat
• Pozwól mi, zbadać bąbelki, wiatraki lub serpentyny, gdy jest wietrznie.
• Pozwól, że użyję samochodzików, autobusów lub pociągów, aby wymyślić historie na temat pójścia do supermarketu, wakacji lub żłobka.
Technologia
• Pozwól mi, nacisnąć przyciski na przedmiotach, takich jak pochodnie lub samochody ze zdalnym sterowaniem, aby zobaczyć, co się stanie.
Od 30 - 50 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Graj ze mną w gry, takie jak „Simon Says…” gdzie muszę skopiować akcję lub
„Ready, Steady, Go”, gdzie muszę czekać, aby pchnąć piłkę lub samochód.
• Wymyślaj ze mną głupie zdania, w których każde słowo zaczyna się tym samym dźwiękiem, co na początku mojego imienia.
Mowa
• Opowiedz mi o tym, co zrobiliśmy lub o miejscach, do których wczoraj poszliśmy.
Zrozumienie
• Kiedy pomagam ci zrobić lunch, zadaj mi pytania typu „Czego potrzebuję, aby pokroić jabłko?” lub „Do czego potrzebuję wlać twoje mleko / wodę?” abym mógł znaleźć ci to, czego potrzebujemy.
• Kiedy sprzątamy, daj mi proste
instrukcje, takie jak „Połóż buty do kosza”
lub „Połóż pilota na kanapie”.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Pozwól mi, poćwiczyć używanie nożyczek dla dzieci do krojenia ciasta, gotowanego spaghetti lub papieru.
• Zrób tor przeszkód w parku lub ogrodzie, gdzie muszę biegać wokół ławek lub krzeseł, czołgać się pod kocem i czołgać się przez karton.
Zdrowie i samoopieka
• Upewnij się, że myję zęby dwa razy dziennie.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Pozwól mi, budować rzeczy z przyjaciółmi za pomocą dużych kartonów i kawałków materiału. Pewność siebie i samoświadomość
• Pozwól, że pomogę ci dopasować skarpetki razem.
Zarządzanie uczuciami i zachowaniem
• Pozwól mi, się przebrać i udawać pielęgniarkę, lekarza, strażaka, mamę lub tatę.
• Wyjaśnij mi, dlaczego nie mogę robić rzeczy takich jak bieganie po supermarkecie.
Od 30 - 50 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania Czytanie
• Załóż sklep, w którym mogę czytać etykiety na paczkach i pudełkach.
• Przeczytaj przepis, kiedy przygotowujemy ciasto.
Pisanie
• Powiedz mi, co piszesz, pisząc listę zakupów.
• Zrób wizytówkę na drzwiach mojej sypialni lub podkładkę z moim imieniem. Pozwól, że wykorzystam je, aby pomóc mi napisać swoje imię samodzielnie.
Matematyka Liczby
• Zrób zajezdnie dla pociągu i ponumeruj je tak, abym mógł dopasować pociągi do zajezdni z tymi samymi numerami.
• Umieść liczby na grze w kręgle wykonanej z plastikowych butelek.
Zapytaj mnie, jaki numer był na butelce, którą przewróciłem.
Kształt, przestrzeń i miara
• Pozwól mi, budować z kartonów lub drewnianych cegieł. Użyj słów takich jak „długi” lub „wysoki”, aby opisać mój model.
• Idź na spacer wewnątrz lub na zewnątrz, aby znaleźć rzeczy, które są takie same jak„koła” lub „kule”.
Ekspresyjna sztuka i Projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Pozwól mi, użyć moich farb do pomieszania własnych kolorów.
Wyobraźnia
• Pomóż mi, użyć niektórych moich zabawek do stworzenia historii.
• Daj mi kawałki materiału, aby zrobić pelerynę lub duże kartonowe pudełko na statek kosmiczny, gdy udaję, że jestem kimś innym lub wyruszam w przygodę.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Zabierz mnie do różnych miejsc, w których mieszkamy, takich jak remiza strażacka lub biblioteka.
Świat
• Pozwól mi, zbadać błoto, deszcz lub śnieg.
• Zasiej ze mną nasiona w doniczce lub w ogrodzie.
Technologia
• Pozwól mi, nacisnąć przyciski, takie jak na przejściu przez jezdnię lub dzwonek do drzwi w domu naszego przyjaciela, aby zobaczyć, co się stanie.
Od 40 - 60 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Komunikacja i język Słuchanie i uwaga
• Zagraj ze mną w grę polegającą naposzukiwaniu skarbów, w której muszę wysłuchać twoich
instrukcji, aby pomóc mi, znaleźć następną
„wskazówkę”.
Zrozumienie
• Kiedy dzielimy się historią, zapytaj mnie, dlaczego myślę, że coś się stało lub co może się stać dalej.
Mowa
• Kiedy dzielimy się historią, zapytaj mnie, jak według mnie historia może się skończyć.
• Stwórz ze mną głupie rymy, w których używamy słów zaczynających się od tej samej litery lub słów rymowanych, takich jak „kot”, „nietoperz” i
„kapelusz”.
• Zagraj ze mną w „I spy”.
• Podczas opowiadania historii używaj różnych głosów, takich jak głośne lub piskliwe głosy.
Rozwój fizyczny
Przenoszenie i obsługa
• Graj ze mną w gry takie jak piłka nożna,
koszykówka lub wrzucanie piłek do misek lub pudeł.
• Poprowadź mnie do gwintowania plastikowych butelek z otworami na sznurku lub sznurowadłach.
Zdrowie i samoopieka
• Zrób owocowe szaszłyki lub twarze warzywne, aby pomóc mi, spróbować różnych rodzajów owoców i warzyw.
• Zatańcz ze mną, kiedy usłyszymy nasze ulubione piosenki.
Rozwój osobisty, społeczny i emocjonalny Nawiązywanie relacji
• Kiedy idziemy do parku, zapytaj mnie, co możemy tam zrobić lub jakie rośliny tam rosną. Pewność siebie i samoświadomość
• Pozwól, że powiem ci, jak możesz mi pomóc, gdy coś robię.
Zarządzanie uczuciami i zachowaniem
• Porozmawiaj ze mną o tym, jak zachować bezpieczeństwo, gdy będziemy przechodzić przez ulicę na przejściu dla pieszych.
Od 40 - 60 miesięcy: jak możesz mi pomóc w nauce?
Umiejętność czytania i pisania Czytanie
• Stwórz ze mną teatr lalek z kartonu i lalek wyciętych z komiksów lub zdjęć ze stron internetowych, aby pomóc mi, w tworzeniu nowych historii.
• Twórz i graj ze mną w gry, które używają liter lub słów.
• Graj w gry, w których udzielasz mi instrukcji takich jak „Czy potrafisz? lub
„Czy możesz h-o-p?” i muszę połączyć dźwięki tego słowa i pokazać wam akcję.
Pisanie
• Zrób ze mną udający sklep i pozwól mi napisać cenniki.
• Zrób ze mną tablice rejestracyjne dla moich samochodów.
• Zrób fotoksiążkę naszej rodziny,
kiedy poszliśmy do parku i pozwól mi napisać w niej własne słowa.
Zrozumieć świat Ludzie i społeczności
• Pozwól mi, pomóc znaleźć rzeczy, których potrzebujemy w sklepie.
• Udaj ze mną udawaną imprezę dla moich lalek i misiów.
Świat
• Zrób ze mną mapę, aby pokazać, jak dostaliśmy się z domu do pokoju dziecinnego lub biblioteki.
• Narysuj ze mną drogę dla moich samochodów lub tor dla moich pociągów na dużym kawałku papieru.
• Pozwól, że pomogę ci podlewać rośliny.
• Zrób ze mną kolorowe kostki lodu i pozwól mi użyć ich do malowania.
Technologia
• Pozwólcie mi, posłuchać historii lub piosenki w naszym radiu, odtwarzaczu CD, aplikacji lub na stronie internetowej.
• Pozwól mi, zrobić zdjęcia moich ulubionych zabawek, specjalnych dorosłych lub, gdy idziemy na przystanek autobusowy.
Ekspresyjna sztuka i projektowanie
Poznawanie i korzystanie z mediów i materiałów
• Udawaj ze mną historie, takie jak „Going on a Bear Hunt” lub „Walking Through the Jungle”.
• Śpiewaj i tańcz ze mną do moich ulubionych piosenek.
• Daj mi sznurek, nożyczki, taśmę klejącą, klej i pudełka, aby stworzyć model, taki jak zamek lub samochód.
Wyobraźnia
• Pozwól, że opowiem ci historię o tym, co robię, kiedy przebieram się i udaję pirata lub lekarza.
Matematyka Liczby
• Zaplanuj ze mną piknik i pozwól mi zdecydować, ile kanapek i bananów będziemy potrzebować.
• Zrób ze mną linię numeryczną, używając kart urodzinowych.
• Zagraj w snap liczbowy lub bingo z numerami, które wycięliśmy z czasopisma.
• Śpiewaj piosenki, w których muszę liczyć do tyłu, np. „Five Little Ducks”
Kształt, przestrzeń i miara
• Pozwól mi, uporządkować pary butów, aby zmieniły się z małych na duże.
• Pozwól mi, tworzyć wzory z guzikami lub pokrywkami, na przykład „duże, małe, duże”.
• Pozwól, że dam ci instrukcje dotyczące toru przeszkód, takiego jak „Idź pod kocem”,
„Idź tunelem” i „Idź za krzesłem”.