Widok Program Zjazdu Polonistów
Pełen tekst
(2) 16. POSTSCRIPTUM POLONISTYCZNE, 2012 • 1 (9). Integracja środowiska polonistycznego – rozwiązania praktyczne Józef Tomasz Pokrzywniak: Od akredytacji do integracji Jacek Popiel: Integracja środowiska polonistycznego – rozwiązania praktyczne Dorota Siwicka: Propozycje integracyjne Instytutu Badań Literackich Andrzej Tyszczyk: O stanie środowiska polonistycznego: nauka, nauczanie, kultura literacka Marek Stanisz: Sens integracji w kontekście reformy nauki i szkolnictwa wyższego Józef Olejniczak: Zerwana więź. Co z doktorantami? O paru doświadczeniach Maciej Grochowski: Czym jest polonistyka? O relacjach między nauką a dydaktyką, wykształceniem a zawodem Ewa Graczyk: Jak administrować humanistyką? Urszula Sokólska: O pożytkach płynących z wykorzystania na zajęciach z językoznawstwa diachronicznego zasobów polskich bibliotek cyfrowych Dorota Brzozowska: Integracja krajowych i zagranicznych środowisk polonistycznych Program polonistyki: kompetencja, formacja, specjalizacja Stanisław Gajda: Nowa polityka językowa Hanna Gosk: Tożsamościotwórcze aspekty polonistycznych studiów postzależnościowych Jerzy Jarzębski: Edukacja polonistyczna Wojciech Tomasik: Polonistyka podwyższonego ryzyka Historia i teoria literatury jako dwa typy integracji dyscyplinowej Marian Bielecki: Horror vacui, czyli od Filologii Narodowej do Teorii – i z powrotem Ryszard Koziołek: Niewspółmierność historii literatury z historiami innych Jerzy Madejski: Generacyjne historie i teorie literatury Danuta Ulicka: „Sub-”, „pre-”, „post-”, „inter-”, czyli jak formy prefiksowe grają w teatrze (literaturoznawczej) mowy? Teresa Walas: Antropologia literatury – pogromca (teorii i historii) czy rozjemca (w sporze)? Bożena Witosz: Jaki obszar wspólnoty teoretycznej zbliża dziś językoznawców i badaczy literatury? Co robić z tekstami? Adam Dziadek: Cały świat jest tekstem! Polikontekstualność i transdyskursywność Grzegorz Grochowski: Interpretacja – między inwencją a kompetencją Paweł Próchniak: Figura sensu Andrzej Skrendo: Niebezpieczne związki: hermeneutyka vs konstruktywizm Filologia narodowa a komparatystyka Bogusław Bakuła: Narodowa czy rodzima: filologia polska w świetle polityki multikulturalizmu Tomasz Bilczewski: Ancilla philologiae, ancilla nationis. Komparatystyka a narodowa filologia Dariusz Skórczewski: Między pedagogiką uniwersytecką a pedagogiką narodową, czyli teoria postkolonialna w narzędziowni polonisty Andrzej Hejmej: Pasaże i refrakcje. Literatura – filologia narodowa – komparatystyka.
(3) PROGRAM ZJAZDU POLONISTÓW. 17. Polonista na rynku, czyli sprawności polonisty Inga Iwasiów: Od polonisty do artysty Dorota Kozicka: Sprawni inaczej? Przeciw stereotypom polonistycznej bezużyteczności Magdalena Rabizo-Birek: Polonista jako multiinstrumentalista Piotr Śliwiński: Polonista na targu języków Jacek Warchala: Polonista w świecie permanentnej promocji Aneta Załazińska: Współczesne oblicze retoryki, czyli dlaczego polonistę należy uczyć mówić Kształcenie polonistyczne Sławomir Buryła: Trudna sztuka nauczania. Kilka uwag o wykładowcy na miarę naszych czasów Maria Jędrychowska: Specjalność nauczycielska – beneficjent czy ofiara przemian Bogumiła Kaniewska: One way ticket, czyli między uniwersytetem a szkołą Marian Kisiel: Trudna lekcja współczesności Jarosław Ławski: O pewnym aspekcie polonistycznego elitaryzmu: student jako uczestnik badań naukowych Władysław Miodunka: O potrzebie innowacji w kształceniu polonistycznym Studia doktoranckie Anna Legeżyńska: Studia doktoranckie jako III stopień kształcenia Ewa Owczarz: Skończyć studia czy napisać doktorat? Między tradycją a wyzwaniami nowoczesności Piotr Wilczek: Interdyscyplinarne humanistyczne studia doktoranckie – utopia czy konieczność? Jarosław Płuciennik: Czy studia III stopnia mogą mieć charakter narodowy? Przyszłość polonistyki – przyszłość humanistyki Zbigniew Majchrowski: Jak zmienia się habitus polonistyczny w obliczu współczesnych dyskursów emancypacyjnych? Leonard Neuger: Blaski i cienie wspólnoty humanistycznej Agata Bielik-Robson: Humanistyka jako obrona idiosynkrazji Tadeusz Sławek: Myślenie adogmatyczne, czyli czy przyszłość ma przyszłość? Andrzej Szahaj: Ku humanistyce krytycznej Zespół Programowy Dr Tomasz Bilczewski, Prof. dr hab. Grażyna Borkowska, Prof. dr hab. Małgorzata Czermińska, Prof. dr hab. Adam Dziadek, Prof. dr hab. Stanisław Gajda, Prof. dr hab. Wojciech Kalaga, Prof. dr hab. Krzysztof Kłosiński, Prof. dr hab. Ewa Kraskowska, Dr hab. Tomasz Mizerkiewicz, Prof. dr hab. Ryszard Nycz, Dr hab. Paweł Próchnik, Dr hab. Andrzej Skrendo, Dr Anna Sobieska Organizacja Prof. dr hab. Adam Dziadek, Prof. dr hab. Marian Kisiel, Prof. dr hab. Krzysztof Kłosiński, Dr Filip Mazurkiewicz.
(4)
Powiązane dokumenty
i Organizacji Narodowej, będące jednocześnie pierwszymi próbami ujęcia historiograficznego powstania styczniowego — zeznania Oska ra Awejdego i Karola
czyna ukraińska Marusia, zmuszana do małżeństwa z bogatym Kozakiem, czeka niecierpliwie na powrót spod Połtawy Klimowskiego, tytułowej postaci sztuki. Nie ma tu
Wydaje się, że może być ich co najmniej kilka: wysoka podaż młodszych pracowników na rynku pracy w Polsce, niska świadomość kadry za- rządzającej dotyczącej prognozy
Możliwości symulacyjne programu zostały opisane w osobnym podręczniku (Szałański i Zalega 2015). Możliwości te są wykorzystywane jako zadania dla zespołów studenckich
The Figure 2 shows the absorbance spectra of DPPH solutions – free of quercetin and containing quercetin with different concentration.. Absorbance measurements
Ostatnią grupę tekstów stanowią dwa teksty o charakterze praktycznym, które przedstawiają doświadczenia z działalności usługowej Stowarzyszenia Archiwistów Polskich oraz
Während in dem die Zeit der Weimarer Republik umfassenden Teil der mehrbändigen Geschichte des deutschen Buchhandels der Übersetzungsliteratur ein ganzes Kapitel gewidmet worden
Zmniejszono także różnice pomiędzy kursami wykonania dla opcji o najbliż- szym (miesięcznym) terminie wygaśnięcia, obecnie wynoszą one 25 punktów dla kursów