• Nie Znaleziono Wyników

Przyspieszenia pozorne i siły pozorne

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Przyspieszenia pozorne i siły pozorne"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Jan Królikowski Fizyka IBC 1 r. akad. 2005/ 2006

IV.5 Siły pozorne w nieinercjalnych układach

odniesienia

(2)

Jan Królikowski Fizyka IBC 2 r. akad. 2005/ 2006

Przyspieszenia pozorne i siły pozorne

W Cz. III.4 dyskutowaliśmy opis  ruchu w obracającym się 

(jednostajnie), nieinercjalnym  UO. Pojawiały się wtedy 

przyspieszenia pozorne: Coriolisa  i odśrodkowe:

Układ U’ miał względem  inercjalnego układu U  przyspieszenie unoszenia:

W U’ przyspieszenie a’ jest powiązane z przyspieszeniem  następującym wzorem:

a G

C

= − ω× 2 G G v ′

w U 

2

a G

odsr

= −ω× ω× G ( G G r ) ′ = ω G r

unoszenia translacji rotacji

a G = a G + a G

unoszenia unoszenia

a a a a a a

= + ′

′ = − G G G G G G

Obserwator O’ mierzy siłę:

F’=ma’=ma-ma unoszenia = F+F bezwładności

(3)

Jan Królikowski Fizyka IBC 3 r. akad. 2005/ 2006

Natura sił pozornych

Siły bezwładności

nie opisują oddziaływania reszty Wszechświata na rozważaną  cząstkę.

Są wyłącznie skutkiem opisu przyspieszenia w nieinercjalnym  UO.

Siły bezwładności są zawsze proporcjonalne do masy ciała.

( ) ( )

bezwl

F G = − m 2 ω× G v G ′ − m ω× ω× G ( G G r ) ′

Cytaty

Powiązane dokumenty

Analizując obciążenia środowiska związane z recyklingiem zużytych akumulatorów kwasowo-ołowiowych, należy zdawać sobie sprawę, że jest również nieokreślona grupa

The first idea is characterized w ith converting proportion into m eas­ ure: the proportion of space and tim e becomes an independent variable— an object of

K oncentracja nauczycieli na 50% grupie uczniów przeciętnych sprawia, iż u uczniów słabszych i gorzej przystosowanych do szkoły narastają zaburzenia zachowania,

Do końca sierpnia 1993 r. na plebanii w parafii pw. Chrystusa Sługi w Ełku urzędował Sąd Biskupi Diecezji Ełckiej30. ówczesny oficjał sądu ks. Brzóska

W celu zilustrowania proponowanego podejœcia wygenerowano zbiór danych testowych przedsta- wiaj¹cy ewolucjê pojedynczego obiektu przestrzennego w czterech stanach czasowych

Przez tę ostatnią rozumiem dyscyplinę zajmującą się tym, jak uprawiano względnie jak należy uprawiać historię subdziedziny chemii czyli historię: instytucji

 Kierunek działania siły Coriolisa (rys.) jest zawsze prostopadły do kierunku wektora prędkości poruszającego się ciała oraz wektora  , tak więc siła ta

Przybywający od godziny 9-tej rano Absolwenci Szkoły - serdecznie witani przez Komitet i Dyrektora szkoły, byli następnie przez sekretariat zjazdu zaopatrywani w bogatą broszurę