Pomiar wysokości i masy ciała
Scenariusz lekcji, II etap edukacyjny, wychowanie fizyczne
--- Wymagania szczegółowe:
1. Diagnoza sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego. Uczeń:
1.3 dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela interpretuje ich wyniki
Adresat: Uczniowie klasy V Czas trwania: 45 minut
Cele szczegółowe w zakresie wiadomości Uczeń:
zna sposoby pomiaru wysokości i masy ciała
Cele szczegółowe w zakresie umiejętności Uczeń:
dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała
interpretuje wyniki pomiaru
Cele szczegółowe w zakresie postaw Uczeń:
akceptuje siebie takim, jakim jest
Metody nauczania zadaniowa ścisła
Formy i miejsce zajęć Formy: indywidualna
Miejsce ćwiczeń: Sala gimnastyczna lub inne miejsce przygotowane do prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego.
Przybory i przyrządy
Waga – 1 szt., taśma miernicza, długopisy – dla każdego ucznia, rzutnik, laptop.
Zasoby multimedialne:
1. film: „Pomiar wysokości i masy ciała”
2. galeria zdjęć: „Jesteśmy różni”
3. prezentacja multimedialna: „Interpretacja wyników pomiarów wysokości ciała”
Materiały pomocnicze
1. tab. 1.Karta pomiaru
2. siatki centylowe wysokości ciała, siatki centylowe masy ciała.
Opis przebiegu zajęć
Tok Opis przebiegu zajęć Uwagi organizacyjno –
metodyczne Część
wstępna 10 – 15 minut
Czynności organizacyjne
Przygotowanie sprzętu, zbiórka, sprawdzenie obecności i przygotowania do zajęć. Omówienie tematu lekcji.
Wprowadzenie
Uczniowie zapoznają się z materiałem multimedialnym.
Nauczyciel komentuje sposoby oceny rozwoju fizycznego, omawiając w sposób zrozumiały dla uczniów pojęcie centyla i narzędzia, jakim jest siatka centylowa.
Ustawienie w szeregu.
Uczniowie w rozsypce w dowolnym siadzie.
Zasoby multimedialne
Część główna 20 – 25 minut
Nauczyciel wraz z uczniami ustawia na sali gimnastycznej dwa stanowiska pomiaru:
Pomiar masy ciała na wadze lekarskiej,
pomiar wysokości ciała taśmą mierniczą (przy ścianie lub w leżeniu tyłem na linii).
Każdy z uczniów otrzymuje kartę pomiaru. Uczniowie samodzielnie wykonują pomiary i zapisują wyniki w kartach. Po zakończeniu pomiaru następuje zmiana grup na stanowiskach.
Nauczyciel pokazuje uczniom przykładowe siatki centylowe, objaśniając przeznaczenie tego narzędzia.
Uczniowie przy pomocy nauczyciela podejmują próbę interpretacji wyników w stosunku do wcześniejszych pomiarów.
Pielęgniarka przynosi na lekcję wyniki ostatniego pomiaru wskaźników
morfologicznych uczniów (pomiar wyjściowy).
Podział uczniów na dwie grupy.
Stanowiska są monitorowane przez nauczyciela
i pielęgniarkę.
Część Czynności organizacyjne W podsumowaniu
monitorowania własnego rozwoju fizycznego.
Wzory materiałów pomocniczych
1. Tab. 1. Karta pomiaru
KARTA POMIARU
Imię i nazwisko ucznia………..
Pomiar wyjściowy:
MASA………...
WYSOKOŚĆ………
Klasa Czas pomiaru
(data) MASA (kg) WYSOKOŚĆ (cm) Uwagi
IV wrzesień
IV marzec
V wrzesień
V marzec
VI wrzesień
VI marzec
2. Siatki centylowe wysokości ciała, siatki centylowe masy ciała.
Ryc. 1. Siatka centylowa wysokości ciała dziewcząt warszawskich ♀ (Opracowanie: Z.
Niedźwiecka, I. Palczewska, 1999).
Ryc. 2. Siatka centylowa masy ciała dziewcząt warszawskich ♀ (Opracowanie: Z. Niedźwiecka, I. Palczewska, 1999).
Ryc. 3. Siatka centylowa wysokości ciała chłopców warszawskich ♂ (Opracowanie: Z.
Niedźwiecka, I. Palczewska, 1999).
Ryc. 4 Siatka centylowa masy ciała chłopców warszawskich ♂ (Opracowanie: Z.
Niedźwiecka, I. Palczewska, 1999).