• Nie Znaleziono Wyników

Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str. 160) oraz poniższymi obrazkami a następnie odpowiedz na zadane niżej pytania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str. 160) oraz poniższymi obrazkami a następnie odpowiedz na zadane niżej pytania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie."

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Chemia Monika Gębicz 15.04.2020

Temat: Woda - właściwości i rola w przyrodzie.

Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str. 160) oraz poniższymi obrazkami a następnie odpowiedz na zadane niżej pytania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Rys. 1. Obieg wody w przyrodzie na pewno już znasz z lekcji przyrody. Dla przypomnienia przeanalizuj sobie poniższy rysunek.

Rys. 2. Temperatura wody w zbiornikach wodnych.

(2)

Rys. 3. Stan skupienia wody i rozmieszczenie cząsteczek wody w każdym z nich.

Właściwości wody - ZAPISZ W ZESZYCIE

• jest cieczą

• bezbarwna

• bez smaku

• bez zapachu

• występuje w trzech stanach skupienia

• czysta ma odczyn obojętny

• w warunkach normalnych ma gęstość 1g/cm3

• największą gęstość ma w temperaturze 4C (patrz rysunek 2)

• pod ciśnieniem 1013hPa krzepnie w temperaturze 0C, a wrze w 100C.

Jak obniżymy ciśnienie temperatura wrzenia też będzie niższa, dzieje się tak np. w górach.

Natomiast, gdy zwiększymy ciśnienie wzrośnie temperatura wrzenia, na tej zasadzie działają szybkowary!!!

• zamarzając zwiększa swoją objętość (zobacz Rys. 3 jak układają się cząsteczki wody w różnych stanach skupienia)

Zapisz w zeszycie odpowiedzi na pytania:

1. Co to jest woda destylowana?

2.Dlaczego organizmy wodne mogą przetrwać zimę nie zamarzając?

3. Dlaczego, gdy wsadzimy napój w szklanej butelce do zamrażarki może ją rozsadzić?

4. Jakie znasz sposoby oszczędzania wody?

(3)

17.04.2020

Temat: Woda jako rozpuszczalnik.

1. Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str.165).

2. Zapisz w zeszycie doświadczenia: tytuł, schemat, obserwacje, wniosek.

Tytuł doświadczenia: Rozpuszczanie substancji w wodzie

Obejrzyj film wpisując kod

C7DETM, C7S3L8, C7V9HJ, C7FXQY

na docwiczenia.pl.

Skreśl błędne wyrażenia, tak aby powstał poprawny zapis obserwacji z przeprowadzonego doświadczenia chemicznego.

Schemat

:

Mieszaniny niejednorodne otrzymane w doświadczeniu to emulsje.

2. Przeczytaj dokładnie w podręczniku (str. 167) fragment Dlaczego nie wszystkie substancje dobrze rozpuszczają się w wodzie?

3. Tytuł doświadczenia: Badanie wpływu różnych czynników na szybkość rozpuszczania się substancji stałej w wodzie

Obejrzyj film wpisując kod C7E9TW na docwiczenia.pl.

a) Pokoloruj probówki, w których badano wpływ na rozpuszczanie substancji następujących czynników: mieszania – na niebiesko, rozdrobnienia substancji – na zielono, temperatury – na czerwono. Sformułuj wniosek.

Schemat:

Notatka do zeszytu !!!

1. Napisz definicję emulsji i podaj inne przykłady emulsji.

2. Na czym polega rozpuszczanie?

3. Opisz budowę cząsteczki wody (przypomnij sobie co to jest dipol; gdzie w cząsteczce wody jest biegun dodatni/ujemny).

3. Zrób zadania 2 na stronie 169.

Obserwacje: W wodzie rozpuszczają się cukier / sól kuchenna / olej roślinny / benzyna. W wodzie nie rozpuszczają się cukier / sól kuchenna / olej roślinny / benzyna. Mieszaniny jednorodne powstają w

probówkach 1 / 2 / 3 / 4. Mieszaniny niejednorodne powstają w probówkach 1 / 2 / 3 / 4.

Wniosek:

(4)

Praca dla chętnych na ocenę.

Zadanie 3 strona 169. Do rozwiązania proszę dołączyć zdjęcia z wykonanego doświadczenia.

Czas wykonania do 22.04.2020.

22.04.2020

Temat: Rodzaje roztworów.

Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str.171) i zrób notatkę w zeszycie według następujących punktów:

1. Co to jest roztwór?

2. Podział roztworów (mieszanin) ze względu na wielkość cząstek substancji rozpuszczanej.

Podaj po dwa przykłady każdego z tych roztworów.

3. Podział roztworów (mieszanin) ze względu na ilość substancji rozpuszczonej.

4. Na podstawie analizy fotografii 102 na stronie 176 dopisz przykłady:

Roztworem może być:

- ciecz rozpuszczona w gazie, np. ...

- gaz rozpuszczony w gazie, np. ...

- gaz rozpuszczony w cieczy, np. ...

- substancja stała rozpuszczona w substancji stałej, np. ...

5. Uzupełnij schemat: Co zrobić aby z roztworu nasyconego otrzymać roztwór nienasycony i odwrotnie?

- -

ROZTWÓR NASYCONY ROZTWÓR NIENASYCONY

- - Praca dla chętnych na ocenę

Zadanie 2 strona 176. Do rozwiązania proszę dołączyć zdjęcia lub film z wykonanego doświadczenia.

Czas wykonania do 24.04.2020.

(5)

24.04.2020

Temat: Rozpuszczalność substancji w wodzie.

Proszę zapoznać się z tematem w podręczniku (str.177) lub na stronach:

https://epodreczniki.pl/a/rozpuszczalnosc-substancji/DYLjUQ1XO https://www.youtube.com/watch?v=qfnCvNw5A50

(od minuty 13 do 28 jest rozpuszczalność ale polecam obejrzeć od początku)

Pod tematem zapisz:

1. Co to jest rozpuszczalność?

2. Od czego zależy rozpuszczalność?

3. Jak zmienia się rozpuszczalność substancji stałych i gazów w zależności od temperatury?

(Przeanalizuj wykresy na stronie 178 i 179)

4. W ćwiczeniach wykonaj zadania: 19, 20, 21, 22, 24, 25 strona 92-94 5. Zadanie dla chętnych (na ocenę):

Czas wykonania do 29.04.2020

Cytaty

Powiązane dokumenty

Dodatkowo, jeśli możesz, wydrukuj obrazek, pokoloruj, wytnij i przygotuj Jezusa na osiołku.. Linia przerywana oznacza

Zapoznaj się z tekstem biblijny ze strony 118 podręcznika "Osiem prawd o szczęściu".. Znajdź w tym tekście

3 maja obchodziliśmy Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski. Naród polski od wieków wyjątkowo czcił Maryję jako swoją Matkę i Królową. Obejrzyj krótki

Naród polski od wieków wyjątkowo czcił Maryję jako swoją Matkę i Królową.. Obejrzyj krótki film, ukazujący, jak Maryja wspiera

Pamiętaj – porażenia prądem elektrycznym są bardzo niebezpieczne , dlatego używaj urządzeń elektrycznych zgodnie z instrukcją stosując się do

Marsz, marsz, Źąbrowski... Jeszcze Polska nie umarła, Kiedy my yjemy. Co nam obca moc wydarła, Szablą odbierzemy. Marsz, marsz, Źąbrowski, Źo Polski z ziemi włoskiej, Za

Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem zajęć i uświadamia im cele lekcji. Nauczyciel wykonuje doświadczenie nr 20, opisane na stronie 94. Uczniowie startują w zespołach

Ad.1 Nie wszystkie wodorotlenki rozpuszczają się w wodzie np. wodorotlenek wapnia rozpuszcza się trudno – doskonale wiedzą o tym murarze przygotowujący zaprawę murarską. b)