PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY I Liceum Ogólnokształcącego im. T. Kościuszki w Busku-Zdroju 2020/2021

(1)

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

I Liceum Ogólnokształcącego im. T. Kościuszki

w Busku-Zdroju

2020/2021

(2)

WPROWADZENIE

Najbardziej ogólne zadania współczesnej szkoły to twórczy udział w procesie wychowania młodych ludzi wraz z rodziną, środowiskiem i instytucjami wychowawczymi.

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły jest elementem systemu wychowawczego, który powinien być jednolity, spójny z programami nauczania i konsekwentny- łącząc planową działalność praktyczną z refleksją teoretyczną dotyczącą celów wychowania i zadań w procesie wychowania na tle zmiennej rzeczywistości.

Cechy naszej cywilizacji – takie jak rosnące tempo zmian w każdej dziedzinie życia, wszechobecność mediów, bezkrytyczna reklama i nadmiar dóbr, globalizacja, której skutkiem jest nieformizacja zjawisk kultury, stylu życia, relatywizm w podejściu do tradycyjnych wartości – nakazują dążyć w procesie wychowania do ukształtowania świadomie myślących, krytycznych wobec rzeczywistości młodych ludzi, którzy potrafią samodzielnie odróżnić dobro od zła i będą umieli panować nad światem rzeczy.

Nasza cywilizacja osiągnęła poziom, na którym nie jest możliwe życie poza społeczeństwem – dlatego realizacja programu wychowawczego w szkole będzie wyposażać młodych ludzi w umiejętności i przekonania niezbędne do życia we wspólnocie i dla wspólnoty, do odpowiedniego życia w wolnym, demokratycznym społeczeństwie w warunkach gospodarki rynkowej.

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły uwzględnia europejski wymiar wychowania: „Demokracja”, „Człowiek”, „Wspólna Europa” - to hasła, które dla naszej pracy oznaczają otwartość na wartości kultur narodów Europy, przy poszanowaniu dla naszego polskiego dziedzictwa kulturowego.

Nasz program wychowawczo-profilaktyczny eksponuje holistyczne podejście do wychowania przez wspieranie własnego, świadomego rozwoju młodych ludzi w procesie osiągania dojrzałości emocjonalnej i społecznej, w nabywaniu odporności w konfrontacji z przeciwnościami, we wzrastaniu duchowym - do odpowiedzialności i ofiarności na rzecz innych, do świadomego wyboru drogi życiowej.

Program adresowany jest do wszystkich uczniów szkoły. Program uwzględnia system wartości, sprzyja kształtowaniu aktywnych postaw uczniów, rozwijaniu ich zainteresowań, pasji, poszerzaniu wiedzy i aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym.

Zespół Wychowawczy tworzył projekt tego dokumentu uwzględniając opinie rodziców, uczniów i nauczycieli przestrzegając zasady, że system oświaty zapewnia wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.

Wartości priorytetowe w procesie wychowawczo-profilaktycznym ucznia kształtowane w naszej szkole: świadome i odpowiedzialne podejście do zdobywania wiedzy, bezinteresowna pomoc drugiej osobie, zdrowy styl życia, empatia, aktywność i świadomość obywatelska, funkcjonalna komunikacja interpersonalna, otwartość na wielokulturowość, pragmatyzm w życiu codziennym. Sprawiedliwość, prawda, życzliwość, obiektywizm.

(3)

Prace nad konstrukcją programu poprzedziła wnikliwa diagnoza środowiska szkolnego oraz analiza aktów prawnych regulujących pracę szkoły publicznej. Główne problemy wynikające z przeprowadzonych badań dotyczą:

 znajomości i przestrzegania zasad dobrego wychowania,

 pojawiających się niewłaściwych postaw patriotycznych i obywatelskich,

 współpracy na linii rodzic – nauczyciel,

 zdrowego stylu życia,

 trudności w organizacji procesu uczenia się,

 podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych,

 problemy agresji i braku tolerancji,

 relacji uczeń – nauczyciel,

 radzenia sobie uczniów z emocjami.

Analiza przeprowadzonej diagnozy wskazała na następujące oczekiwania rodziców, uczniów i nauczycieli:

Oczekiwania rodziców:

 reprezentowanie ich interesów poprzez Radę Rodziców,

 możliwość współdecydowania o środkach finansowych gromadzonych przez siebie,

 możliwość współdecydowania o ofercie edukacyjnej szkoły zgodnie z potrzebami uczniów

 wsparcie szkoły w procesie wychowawczym, sposobach sprawowania opieki nad dziećmi, pomocy dzieciom w trudnej sytuacji życiowej,

 organizacja zajęć wyrównawczych dla dzieci z kłopotami w nauce,

 kontakty w formie wywiadówki, indywidualnych spotkań z nauczycielami w szkole i dni otwartych oraz wymianie informacji przez dziennik elektroniczny,

 możliwość współpracy w zakresie pomocy w organizacji imprez szkolnych,

 podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień,

 zapewnienie bezpieczeństwa w szkole.

Oczekiwania uczniów:

 wyrozumiałość i życzliwość ze strony nauczycieli,

 sprawiedliwe i obiektywne ocenianie,

 stosowanie aktywizujących metod nauczania.

 relacje nauczyciel – uczeń oparte na wzajemnym zrozumieniu i szacunku,

(4)

 bogata oferta przedsięwzięć, uroczystości i imprez szkolnych,

 organizacja zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, zajęcia dla maturzystów, zajęcia wyrównawcze).

Oczekiwania nauczycieli:

 dostosowanie tematyki szkoleń Rady Pedagogicznej do potrzeb dydaktyczno-wychowawczych szkoły,

 utrzymanie dotychczasowych form kontaktu z rodzicami,

 ujednolicenie oddziaływań wychowawczych szkoły i domu rodzinnego ucznia,

 organizowanie dwa razy w semestrze „dnia otwartego" szkoły,

 zwiększenie promocji szkoły w lokalnych mediach

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły został opracowany dla I Liceum Ogólnokształcącego im. T. Kościuszki w Busku Zdroju.

Sformułowane w nim cele, zadania oraz formy ich realizacji są próbą pogodzenia oczekiwań wszystkich zainteresowanych stron oraz corocznej diagnozy w zakresie wychowania.

MISJA, WIZJA SZKOŁY ORAZ CELE PRACY WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEJ

PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO:

 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

 Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r.

nr 120, poz. 526).

 Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

 Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

 Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

 Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

 Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).

 Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r.

poz. 957).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).

 USTAWA. z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. (tekst jednolity Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 i 1078)

(5)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia. (Dz. U. z 2018 r.)

 Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2020/2021.

 Statut I Liceum Ogólnokształcącego w Busku-Zdroju.

MISJĄ NASZEJ SZKOŁY JEST:

1. Ukształtowanie człowieka znającego i stosującego uniwersalny system wartości.

2. Wyposażenie ucznia w umiejętności i wiedzę konieczną do funkcjonowania we współczesnym świecie.

3. Rozbudzenie w uczniach potrzeby ciągłego zdobywania i poszerzania wiedzy ogólnej oraz fachowej w swojej dziedzinie.

4. Wykreowanie człowieka - obywatela Europy, przywiązanego jednak do spuścizny narodowej, znającego kulturę i tradycje polskie.

5. Kształtowanie człowieka posługującego się sprawnie językami obcymi i technologią informacyjną.

6. Stworzenie warunków, w których uczeń może rozwijać swoje zainteresowania i zdobywać pogłębioną wiedze w dziedzinach wybranych przez siebie.

7. Uwrażliwienie ucznia na drugiego człowieka.

8. Wykształcenie umiejętności brania odpowiedzialności i ponoszenia konsekwencji za swoje czyny.

WIZJĄ NASZEJ SZKOŁY JEST:

Nowoczesna i przyjazna dla uczniów, rodziców i nauczycieli placówka edukacyjna, rozpoznawalna w środowisku.

OCZEKUJEMY, ŻE ABSOLWENT NASZEJ SZKOŁY BĘDZIE:

1. Podejmował studia wyższe na dobrych uczelniach w kraju i za granicą.

2. Ambitny i odważny w podejmowaniu działań i pokonywaniu trudności.

3. Ciekawy świata.

4. Umiał poszukiwać i wykorzystywać wiedzę.

5. Tolerancyjny i otwarty na potrzeby drugiego człowieka.

6. Zaradny i kreatywny.

7. Świadomy swojej autonomii i przekonany o podmiotowości swojej osoby w działaniach asertywnych.

8. Rozumiał funkcjonowanie współczesnego świata.

9. Umiał kształtować właściwe relacje interpersonalne.

NAUCZYCIELE:

(6)

1. Posiadają wysokie kompetencje zawodowe i będą doskonalili swój warsztat pracy.

2. Są i będą sprawiedliwi, wymagający i przyjaźni wobec uczniów.

3. Stosują różnorodne formy nauczania i będą poszerzali swoją wiedzę w tym zakresie.

4. Dbają i będą dbali o bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne.

TRADYCJE, OBYCZAJE I UROCZYSTOŚCI SZKOLNE:

1. Zjazd absolwentów.

2. Obchody Dnia Patrona Szkoły.

3. Turniej im. Huberta Wagnera i inne turnieje sportowe.

4. Studniówka z uroczystym polonezem.

5. Przegląd Poezji Śpiewanej i Piosenki Poetyckiej.

6. Obchody Świąt Narodowych.

7. Kultywowanie zwyczajów świątecznych (Mikołajki, Wigilia, Walentynki).

CELE OGÓLNE

Działalność wychowawcza w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych,

2. psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej,

3. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych,

4. aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

Działalność wychowawcza i profilaktyczna obejmuje w szczególności:

1. Propagowanie zdrowego stylu życia i zapobieganie uzależnieniom

2. Rozwój zainteresowań i umiejętności efektywnego uczenia się oraz wykorzystywanie wiadomości w życiu codziennym.

3. Kształtowanie postaw patriotycznych, w tym patriotyzmu lokalnego.

(7)

4. Rozwój kultury osobistej, umiejętność wartościowania różnych postaw oraz zapobieganie agresji i przemocy.

5. Rozwój sfery uczuciowej uczniów z uwzględnieniem wrażliwości na problemy najbliższego otoczenia.

6. Rozwój umiejętności oceny własnych predyspozycji.

7. Budowanie pozytywnych relacji między nauczycielem, a uczniem. Tworzenie atmosfery sprzyjającej nauczaniu i wychowaniu.

8. Pogłębianie współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem.

(8)

CEL OGÓLNY: Propagowanie zdrowego stylu życia i zapobieganie uzależnieniom.

SFERA FIZYCZNA

LP. SZCZEGÓŁOWE ^CELE ZADANIA FORMY REALIZATOR TERMIN

1. Uczeń umie dbać o własne zdrowie.

 kształcenie zachowań sprzyjających zdrowiu- unikanie nałogów, walka z nimi, zdrowe odżywianie

 kształtowanie postawy asertywnej wobec nałogów wyjaśnianie skutków nikotynizmu, alkoholizmu i narkomanii

 organizowanie akcji, imprez i realizacja programów profilaktycznych egzekwowanie

bezwzględnego zakazu palenia tytoniu

 prelekcje nt. szkodliwości zażywania substancji uzależniających w tym alkoholu, nikotyny, narkotyków i dopalaczy w ramach godzin wychowawczych

 prelekcje na temat

szkodliwości e-papierosów

 konsultacje indywidualne dla uczniów z problemami

 warsztaty profilaktyczne

pedagog szkolny, wychowawcy klas, młodzież wszystkich klas, nauczyciele EdB, specjaliści, terapeuci, instytucje wspierające (SANEPID, Poradnia P.P.P. KPP), psycholog z PCPR lub MOPS

na bieżąco

2. Uczeń umie się racjonalnie zachować w obliczu zagrożeń cywilizacyjnych, militarnych, katastrof, wypadków

Przygotowanie uczniów do właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia kształcenie

i doskonalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy

lekcje p.o., próbne alarmy, prelekcje, pogadanki,

ćwiczenia praktyczne, próbna ewakuacja

Nauczyciele EdB, pielęgniarka szkolna, dyrekcja,

wychowawcy, pracownicy

Powiatowej Straży Pożarnej w Busku

w miarę potrzeb, zgodnie

z przepisami p.poż, BHP

(9)

3. Uczeń umie racjonalnie i bezpiecznie korzystać z nowoczesnych technologii.

Przygotowanie uczniów do racjonalnego

i odpowiedzialnego

korzystania z technologii TIK, uświadomienie zagrożeń płynących z Internetu.

Prelekcje, pogadanki, programy profilaktyczne, warsztaty

Nauczyciele wychowawcy, pedagog

na bieżąco

CEL OGÓLNY: Rozwój zainteresowań i umiejętności efektywnego uczenia się oraz wykorzystywania wiadomości w życiu codziennym.

SFERA PSYCHICZNA, SFERA AKSJOLOGICZNA

LP.

CELE SZCZE GÓŁO

WE

ZADANIA FORMY REALIZATOR TERMIN

UWAGI

1. Uczeń

jest samodz ielny i gotow y do twórcze go działani a

 motywowanie ucznia do przezwyciężania lenistwa myślowego

 tworzenie warunków do działania na rzecz społeczności szkolnej

 praca z uczniem zdolnym zachęcanie uczniów do udziału w olimpiadach przedmiotowych, kołach zainteresowań

 stosowanie zasady

świadomości i aktywności uczniów w procesie uczenia się

 uczenie wychowanków samodzielnego poszukiwania

 stosowanie przez nauczycieli

aktywizujących metod nauczania

 przeprowadzanie warsztatów nt.

efektywnych technik uczenia się w ramach godzin wychowawczych

 organizowanie kółek zgodnych

z zainteresowaniami uczniów

 udział uczniów w olimpiadach i konkursach

Nauczyciele wszystkich przedmiotów,

opiekunowie kół zainteresowań,

nauczyciele realizujący tematykę regionalną, rodzice, pracownicy biblioteki i czytelni, samorząd szkolny

cały rok na bieżąco,

Wg kalendarza imprez

(10)

potrzebnych im informacji i materiałów;

 zachęcanie do korzystania z literatury

popularnonaukowej

 wytwarzanie nawyku

korzystania z szerokiej oferty medialnej, uczenie

krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych

 zachęcanie młodzieży do prezentacji własnych dokonań

 kształcenie umiejętności publicznego wypowiadania się

przedmiotowych, zawodach sportowych

 udział uczniów

w konkursach wokalno- muzycznych

 współpraca z gazetą lokalną

 wyjścia do kina, teatru, muzeum i na wystawy

CEL OGÓLNY: Kształtowanie postaw patriotycznych, w tym patriotyzmu lokalnego.

SFERA SPOŁECZNA

LP.

WE

UWAGI

1. Uczeń

ma poczuci e przynal eżności do

realizowanie zadań wynikających z tematyki dotyczącej tematyki regionalnej i dziedzictwa kulturowego w regionie oraz z planu imprez

środowiskowych

 lokalne imprezy

 spotkania

z przedstawicielami lokalnej władzy

 współpraca z ludźmi kultury

 lekcje wychowawcze

dyrekcja, nauczyciele, zaproszeni goście

na bieżąco wg kalendarza imprez

(11)

społecz ności lokalnej i region alnej, narodo wej i wspól noty obywat eli państwa polskie go

 wystawy

2. Uczeń

prezent uje właściw e postaw y patrioty czne oraz szacune k dla tradycji narodu, państwa , świąt państw owych,

 kształcenie szacunku dla symboli narodowych, polskiej tradycji

 godne uczczenie odzyskania Niepodległości przez Polskę

 poznanie tradycji lokalnych

 tematyczne lekcje wychowawcze

 apele z okazji świąt państwowych

 przygotowywanie okolicznościowych gazetek szkolnych

 udział w

przedsięwzięciach związanych z obchodami odzyskania

Niepodległości przez Polskę 2018-2021

wszyscy nauczyciele na bieżąco wg potrzeb

(12)

miejsc pamięci

3. Uczeń

szanuje dziedzi ctwo kulturo we własneg o regionu

 rozwijanie wiedzy o historii i kulturze własnego regionu i jej związkach z historią i kulturą narodu oraz

z tradycjami własnej rodziny

 spotkania

z przedstawicielami instytucji krzewiących kulturę i dziedzictwo narodowe, w tym „małej ojczyzny”

wychowawcy, pedagog na bieżąco

4. Uczeń

zna historię i tradyc je szkoły oraz sylwetk ę patrona szkoły

 organizowanie Dnia Patrona

Szkoły  impreza okolicznościowa

 konkurs o patronie szkoły

wszyscy nauczyciele marzec

5. Wycho

wanek jest przygot owany do aktywn ego i świad

 kształtowanie aktywnych postaw obywatelskich

 wdrażanie do rzetelnej pracy

 uczenie szacunku dla pracy

 propagowanie zaradności i przedsiębiorczości

 kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje czyny

 tematyczne lekcje wychowawcze

 projekt CEO „Młodzi Głosują”

 Dzień Przedsiębiorczości

wychowawcy klas, nauczyciele

przedsiębiorczości

na bieżąco wg potrzeb

(13)

omego uczestni ctwa w życiu demokr atyczne go społecz eństwa

6. Uczeń

jest przygot owany do roli odpowi edzialn ego gospod arza regionu

 wdrażanie uczniów do rozwiązywania problemów swojej społeczności

(uczniowskiej, miasta)

 pogadanki

 przedmiotowe projekty edukacyjne

 udział młodzieży w sesjach Rady Powiatu

wszyscy nauczyciele na bieżąco

CEL OGÓLNY: Rozwój kultury osobistej, umiejętność wartościowania różnych postaw oraz zapobieganie agresji i przemocy.

SFERA SPOŁECZNA, SFERA AKSJOLOGICZNA

LP.

WE

UWAGI

1. Uczeń

prezent uje

 zapoznanie uczniów z zasadami savoir - vivre'u

 pogadanki podczas wszystkich zajęć,

wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas,

cały rok

(14)

wysoką kulturę osobistą i

wzorow e zachow anie

 tworzenie kultury dnia codziennego, rozwijanie troski o kulturę języka

i odpowiedzialności za słowo

 zwracanie uwagi na

właściwe odnoszenie się do siebie (podczas lekcji i na przerwie)

 przekonanie uczniów o konieczności troski

o własny estetyczny wygląd, dbanie o estetykę klasy, szkoły i jej otoczenia

 wdrażanie do poszanowania mienia prywatnego

i szkolnego uwrażliwienie na akty wandalizmu

 kształcenie umiejętności radzenia sobie z agresją i przemocą

 zwracanie uwagi na

konieczność przestrzegania praw i obowiązków ucznia

 kształcenie postaw asertywnych

 rozbudzenie postaw tolerancji dla odmienności rasowych, narodowych, światopoglądowych,

wyznaniowych, kulturowych

 kształtowanie umiejętności szanowania poglądów

zwłaszcza na lekcjach wychowawczych

 lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, indywidualne rozmowy z nauczycielem

i pedagogiem, udział w akcjach

charytatywnych

 program edukacji antydyskryminacyjnej

„Bez uprzedzeń”

 Festiwal Filmowy Prawa Człowieka w Filmie-

„Watch Docs”

 przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia

 indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami

 współpraca wychowawców z pedagogiem

pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, rodzice, szkolna Grupa Amnesty International, Helsińska Fundacja Praw Człowieka, Szkolny Wolontariat, Dyrekcja.

(15)

innych osób oraz

umiejętności prezentacji swego stanowiska

 inspirowanie do

podejmowania wspólnych akcji charytatywnych

 zmniejszenie poziomu absencji uczniów na zajęciach lekcyjnych

CEL OGÓLNY: Rozwój sfery uczuciowej uczniów z uwzględnieniem wrażliwości na problemy najbliższego otoczenia.

SFERA SPOŁECZNA, SFERA PSYCHOLOGICZNA

LP.

WE

UWAGI

1. Uczeń

zna techniki unikania i rozwią zywania konflikt ów, radzenia sobie z agresją, stresem i własny mi

 stwarzanie sytuacji, w których uczeń poznaje własną sferę uczuciową i kształtuje swoją wrażliwość uczuciową

 kształtowanie

w wychowankach empatii i zrozumienia dla innych

 kształtowanie umiejętności opanowywania emocji

 kształtowanie umiejętności kulturalnego wyrażania własnych uczuć i emocji

 lekcje

wychowawcze, projekcja filmów edukacyjnych,

 konsultacje indywidualne,

 działanie Szkolnego Wolontariatu

wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele, rodzice, psycholog, Szkolny Wolontariat

cały rok

(16)

emocja mi.

 kształtowanie umiejętności radzenia sobie z agresją, przemocą i stresem

 rozwijanie w uczniach umiejętności samokontroli

 zwracanie uwagi na przejawy nietolerancji w stosunkach międzyludzkich

CEL: Rozwój umiejętności oceny własnych predyspozycji.

SFERA PSYCHICZNA

LP. CELE ZADANIA FORMY REALIZATOR TERMIN

UWAGI

1. Świado

mość własnyc h predysp ozycji zawodo wych

 rozwijanie umiejętności określenia swoich mocnych i słabych stron,

 rozwijanie umiejętności planowania własnej ścieżki edukacyjnej,

 diagnozowanie

predyspozycji zawodowych uczniów

 udział młodzieży w Ogólnopolskim Dniu Przedsiębiorczości,

 warsztaty

z przedstawicielem Młodzieżowego Centrum Karier,

 zajęcia

z przedsiębiorczości,

 współpraca z uczelniami wyższymi AGH, PŚ, WSEiP, UJ

nauczyciele

przedsiębiorczości, pedagog, wychowawcy, przedstawiciel PUP, MCK

na bieżąco

2. Obiekty

wna ocena

 kształcenie umiejętności dokonywania samooceny, samoakceptacji

i samokrytycyzmu

 lekcje wychowawcze, zajęcia przedmiotowe

nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog szkolny

na bieżąco

(17)

siebie i innych

CEL OGÓLNY: Budowanie pozytywnych relacji między nauczycielem a uczniem. Tworzenie atmosfery sprzyjającej nauczaniu i wychowaniu.

LP.

CELE SZCZE GÓŁO WE

UWAGI

1. Nauczyci

el zna zainteres owania wychowa nków.

 zdiagnozowanie

zainteresowań uczniów

 rozmowy z uczniami

 organizowanie lekcji wychowawczych na temat zainteresowań uczniów

 umożliwienie prezentacji oczekiwań w czasie innych zajęć

wszyscy nauczyciele, pedagog

na początku roku szkolnego i na bieżąco

2. Uczeń

zna dokumen ty

programo we szkoły

 zapoznanie uczniów z dokumentami

programowymi w szkole

 pogadanki na godzinach wychowawczych

 lekcje organizacyjne z każdego przedmiotu

wychowawcy klas, nauczyciele

na początku roku szkolnego i na bieżąco

3. W szkole

panuje atmosfer a

sprzyjają ca współpra cy

 respektowanie prawa ucznia do wolności i godności osobistej

 budowanie zaufania między nauczycielem a uczniem

 szukanie autorytetów

 rozmowy na temat:

godności osobistej, zachowania, oczekiwań

 spotkania, wycieczki i wyjścia klasowe

 w ramach zajęć dyskusje na temat autorytetów

wszyscy nauczyciele

na bieżąco

(18)

 zapobieganie przejawom agresji, rozwiązywanie konfliktów

 stworzenie uczniom klas pierwszych

warunków do

aklimatyzacji w nowej szkole

 rozwiązywanie zaistniałych konfliktów szkolnych

 pogadanki na temat przyczyn nieporozumień oraz wyposażenie ucznia w umiejętności

rozpoznawania przejawów agresji i zapobiegania im

 warsztaty integracyjno- adaptacyjne w klasach pierwszych

 dwutygodniowy okres adaptacyjny w klasach pierwszych

 działalność mediatorów rówieśniczych

pedagog szkolny

Szkolny Klub Mediatorów

wrzesień- październik

cały rok

CEL OGÓLNY: Pogłębianie współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem.

LP.

CELE SZCZEG ÓŁOWE

UWAGI

1. Rodzice

aktywnie uczestnicz ą w życiu szkoły

 zapraszanie rodziców na imprezy organizowane przez szkołę

 włączanie rodziców do organizacji imprez szkolnych zachęcanie do pracy w strukturach szkoły (np. Rada Rodziców)

 udział rodziców w spotkaniach

 imprezy szkolne i klasowe z udziałem rodziców

 spotkania dla rodziców z wychowawcami

 pisemne informacje dla rodziców na temat osiągnięć szkolnych ich dzieci

dyrekcja, wychowawcy klas, wszyscy

nauczyciele, pedagog, funkcjonariusze KPP w Busku

cały rok

(19)

klasowych (np. Wigilia, wycieczki)

 zachęcanie do udziału w spotkaniach

informacyjnych organizowanych przez wychowawców i dyrekcję

 tworzenie możliwości kontaktów indywidualnych rodziców z wychowawcami, z pedagogiem

 udostępnienie stałego źródła informacji o szkole (strona internetowa szkoły, dziennik elektroniczny)

 wspólne rozwiązywanie problemów

 prelekcje dla rodziców na temat zagrożeń współczesnego świata (np. uzależnienia, agresja, przemoc) w ramach spotkań klasowych lub otwartych

 aktualna internetowa strona szkoły

2. Systematy

czna współprac a ze środowisk iem

 integrowanie środowiska uczniowskiego szkół ponadgimnazjalnych

 udział młodzieży w imprezach

organizowanych przez lokalne władze lub ośrodki kultury

 współpraca z instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną i

profilaktyczno- wychowawczą

 spotkania młodzieży z przedstawicielami lokalnej władzy

 międzyszkolne konkursy i zawody sportowe

 imprezy szkolne z udziałem

zaproszonych gości

 współpraca z Komendą Policji, PCK, z BSCK, z Poradnią

Psychologiczno- Pedagogicz.,

Powiatowym Urzędem

dyrekcja, pedagog,

wszyscy nauczyciele, opiekun Samorządu Uczniowskiego,

na bieżąco wg kalendarza imprez

(20)

Pracy, Sądem Rejonowym, PCPR,MOPS,

Prokuraturą Rejonową, MCK, PSSE

 lokalne imprezy

 prezentacja Szkoły na Targach Edukacyjnych,

(21)

EWALUACJA PROGRAMU

Realizacja programu będzie monitorowana na bieżąco. Przeprowadzone zostaną rozmowy z uczniami, wychowawcami klas oraz rodzicami uczniów w celu zebrania opinii o działaniach wychowawczych i profilaktycznych szkoły.

Program wychowawczo-profilaktyczny został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną

Przewodnicząca Rady Rodziców Dyrektor Szkoły

Data i podpis Podpis