Edukacja globalna. Problemy współczesnego świata
1. Cele lekcji
a) WiadomościUczeń zna „Milenijne Cele Rozwoju”.
b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• wskazać problemy współczesnego świata,
• zaproponować sposoby rozwiązania wybranych problemów globalnych.
2. Metoda i forma pracy
Ćwiczenie pisemne, kolaż, wykład, praca z klasą, praca w grupach.
3. Środki dydaktyczne
Karty pracy, materiały plastyczne do wykonania kolażu (kartki, wycinki z gazet, farby, pocztówki, pisaki, klej).
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Przed zajęciami nauczyciel przygotowuje karty pracy, a uczniowie kolorowe wycinki
prasowe, kolorowy papier, pocztówki, kawałki materiałów, farby plakatowe, kredki, pisaki i inne materiały, które będzie można wykorzystać do przygotowania pracy w technice kolaż.
Przed zajęciami nauczyciel wraz z uczniami organizuje salę lekcyjną tak, aby stoliki
przygotowane były do pracy 8 zespołów. Po wejściu do sali lekcyjnej uczniowie zostają przez nauczyciela podzieleni na grupy. Każdy zespół wybiera swojego lidera.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom pojęcie „Milenijne Cele Rozwoju” (załącznik 1).
2. Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (załącznik 2). Prosi uczniów, aby w zespołach uzupełnili tabelę. Liderzy zespołów prezentują wyniki pracy.
3. Nauczyciel rozdaje uczniom duże arkusze papieru. Wyjaśnia lub przypomina, odwołując się do zajęć plastyki, na czym polegają technika kolażu i zasady
kompozycji wykonanej w ten sposób. Zadaniem każdej grupy jest wykonanie pracy dotyczącej jednego z tematów określonych w „Milenijnych Celach Rozwoju” zgodnie z instrukcją:
Waszym zadaniem jest zaprezentowanie jednego z milenijnych celów rozwoju.
Podzielcie arkusz papieru na dwie części. W jego lewej części zilustrujcie problem współczesnego świata (Jak jest?), a w części prawej proponowany przez Was sposób rozwiązania ( Co można zrobić w tej sprawie?). Wykorzystajcie technikę kolażu.
4. Uczniowie opracowują koncepcję i wykonują kolaż.
c) Faza podsumowująca
W wyznaczonym w klasie miejscu uczniowie eksponują swoje prace. Każda grupa staje przy swojej kompozycji, prezentuje ją. Pozostali uczniowie mogą zadawać pytania i komentować.
5. Bibliografia
1. http://www.un.org.pl/rozwoj/mdg_jakie-sa-mcr.php 2. http://www.unic.un.org.pl/cele.php
6. Załączniki
a) Materiały dla nauczyciela załącznik 1.
Milenijne Cele Rozwoju
Milenijne Cele Rozwoju (Millennium Development Goals, MDG) zostały przyjęte w Deklaracji Milenijnej przez przywódców 189 państw na szczycie Organizacji Narodów Zjednoczonych w 2000 roku.
Osiem Milenijnych Celów to zobowiązanie społeczności międzynarodowej, w tym Polski, do redukcji ubóstwa i głodu, zapewnienia równego statusu kobiet i mężczyzn, poprawy stanu zdrowia, poprawy stanu edukacji, walki z AIDS, ochrony środowiska naturalnego a także zbudowania globalnego partnerstwa między narodami na rzecz rozwoju. Zobowiązania dotyczą spełnienia wyznaczonych celów do 2015 roku, zarówno przez kraje rozwijające się, kraje w okresie transformacji, jak i państwa wysoko rozwinięte.
Cel 1: Wyeliminować skrajne ubóstwo i głód.
Cel 2: Zapewnić powszechne nauczanie na poziomie podstawowym.
Cel 3: Promować równość płci i awans społeczny kobiet.
Cel 4: Ograniczyć umieralność dzieci.
Cel 5: Poprawić opiekę zdrowotną nad matkami.
Cel 6: Ograniczyć rozprzestrzenianie się HIV/AIDS, malarii i innych chorób zakaźnych.
Cel 7: Zapewnić ochronę środowiska naturalnego.
Cel 8: Stworzyć globalne partnerskie porozumienie na rzecz rozwoju.
Źródło: http://www.unic.un.org.pl/cele.php
b) Karta pracy ucznia załącznik 2.
Uzupełnij tabelę według wzoru w pierwszym wierszu.
Problemy Milenijne Cele Rozwoju Co można zrobić w tej sprawie?
Ubóstwo i głód
Wyeliminować skrajne ubóstwo i głód Pomoc humanitarna, prace interwencyjne, rozwój przedsiębiorczości Zapewnić powszechne nauczanie na
poziomie podstawowym
Promować równość płci i awans społeczny kobiet
Ograniczyć umieralność dzieci
Poprawić opiekę zdrowotną nad matkami Ograniczyć rozprzestrzenianie się
HIV/AIDS, malarii i innych chorób zakaźnych
Zapewnić ochronę środowiska naturalnego
Stworzyć globalne partnerskie porozumienie na rzecz rozwoju
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
