KONCEPCJA PRACY
Ł
Ł
Rozdział I
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zmian.)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. nr 168, poz. 1324)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. 2006 r. nr 97, poz. 674 ze zm.
Rozdział II
Termin realizacji koncepcji:
Przedstawioną koncepcję pracy Szkoły Podstawowej nr 6 w Kutnie przewidziano na 5 lat.
Będzie obowiązywała od 01 lutego 2013 r. do 31 sierpnia 2017 roku.
Rozdział III
Dokumenty wewnątrzszkolne wspierające koncepcję:
1. Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej nr 6 w Kutnie;
2. Arkusz organizacyjny Szkoły Podstawowej nr 6 w Kutnie;
3. Plan pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej Szkoły Podstawowej nr 6 w Kutnie;
4. Statut Szkoły;
5. Program wychowawczy szkoły;
6. Szkolny Program Profilaktyki;
7. WSO
Rozdział IV
Charakterystyka szkoły:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Kutnie położona jest na obrzeżach miasta, w pobliżu tras wiodących do Łodzi i Warszawy. Bazę lokalową stanowi budynek z XVIII wieku, ale kapitalnie wyremontowany, po termomodernizacji i z nową elewacją. Wymienione są okna i podłogi. W miarę posiadanych środków finansowych kolejne pracownie wyposażane są w nowoczesne meble, pomoce dydaktyczne i sprzęt audiowizualny. Szkoła dysponuje zapleczem sportowym w postaci nowoczesnej hali sportowej, boiska Orlik i małej sali gimnastycznej. Teren wokół szkoły zdobi niski drzewostan, trawniki i klomby kwiatowe. W naszej szkole uczy się 398 uczniów. Jest 8 oddziałów klas I – III, 7 oddziałów klas IV – VI i 3 oddziały przedszkolne, w tym 2 funkcjonujące w wydłużonym czasie (do godziny 17.00).
Posiadamy sprawnie działającą bibliotekę. W budynku naszej szkoły mieści się filia Powiatowej i Miejskiej Biblioteki Publicznej. Szkoła dysponuje stołówką i świetlicą. Posiadamy 4 sale z pełnym wyposażeniem multimedialnym, z tablicami interaktywnymi, pracownię komputerową z dostępem do Internetu, pracownie przedmiotowe, gabinet pedagoga, logopedy, higienistki szkolnej. Sale lekcyjne dla najmłodszych mają wydzieloną część edukacyjną i rekreacyjną, są wyposażone w szafki, w których uczniowie pozostawiają część swych podręczników i przyborów szkolnych. W szkole zatrudnionych jest 35 nauczycieli, w tym 14 dyplomowanych. Zajęcia odbywają się w systemie jednozmianowym. Dla uczniów i ich rodziców szkoła organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną. Współpracujemy z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną oraz z wieloma instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi naszą placówkę. W szkole dobrze działa Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski.
Rozdział V
Analiza aktualnej sytuacji SWOT
MOCNE STRONY:
wysoko wykwalifikowana i zaangażowana kadra pedagogiczna;
dobra baza lokalowa (hala sportowa, ORLIK, nowoczesna biblioteka oraz pracownia komputerowa z dostępem do Internetu, nowe meble w większości sal lekcyjnych, wyposażenie pracowni w sprzęt audiowizualny i pomoce dydaktyczne);
budynek szkoły po termomodernizacji;
dobra współpraca z instytucjami wspomagającymi;
właściwa i owocna współpraca z rodzicami;
zapewnienie uczniom właściwej opieki i poczucia bezpieczeństwa;
promowanie szkoły w lokalnych mediach;
szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych – atrakcyjność i różnorodność form;
realizacja programów profilaktyczno – edukacyjnych propagujących zdrowy, wolny od nałogów i bezpieczny styl życia;
wysokie wyniki sprawdzianów zewnętrznych;
estetyka wewnętrzna – dbałość nauczycieli i rodziców o estetykę szkoły;
pozyskiwanie sponsorów na zakup pomocy dydaktycznych.
SŁABE STRONY:
lokalizacja budynku w ruchliwym miejscu;
rzadka obecność higienistki szkolnej (2 razy w tygodniu);
brak psychologa (dużo dzieci z placówki opiekuńczo – wychowawczej);
brak placu zabaw dla dzieci;
brak dostępu do Internetu w części klas.
SZANSE:
pozyskiwanie funduszy na realizację dodatkowych zajęć, konkursów dla uczniów i modernizację bazy lokalowej;
podnoszenie kwalifikacji zawodowych poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego;
dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w ramach WDN;
właściwe funkcjonowanie zespołów nauczycielskich;
partnerska współpraca z rodzicami i społecznością lokalną;
umiejętność pozyskiwania nowych uczniów:
spotkania integracyjne z przedszkolakami,
promowanie szkoły w mediach,
organizacja imprez środowiskowych, których celem jest między innymi integracja najbliższego środowiska, a jednocześnie pozyskiwanie sojuszników w poszukiwaniu źródeł dodatkowego finansowego wsparcia dla szkoły.
ZAGROŻENIA:
brak czasu ze strony niektórych rodziców na angażowanie się w sprawy szkoły;
niż demograficzny;
pogorszenie się sytuacji materialnej grupy rodziców ( trudności w organizowaniu wycieczek);
walka o pozyskiwanie uczniów przez inne placówki.
Rozdział VI Misja i wizja szkoły
WIZJA
Jesteśmy szkołą, która:
wychowuje w duchu humanizmu i szacunku dla ogólnoludzkich wartości;
przygotowuje do funkcjonowania w XXI wieku;
kształtuje samodzielność i kreatywność;
wyposaża w umiejętności i wiedzę;
zapewnia życzliwą i bezpieczną atmosferę;
umożliwia rozwój zainteresowań uczniów;
dysponuje dobrze przygotowaną i kompetentną kadrą;
posiada nowoczesną bazę dydaktyczną;
współdziała ze środowiskiem lokalnym.
MISJA
Istniejemy dla ucznia.
Pomagamy mu zdobywać umiejętności i wiedzę.
Uczymy go samodzielności.
Jesteśmy otwarci i życzliwi.
Wspomagamy rozwój każdego dziecka, uwzględniając jego potrzeby i zainteresowania.
Organizujemy zajęcia poprzez aktywne metody nauczania.
Dobieramy nowoczesne środki dydaktyczne i atrakcyjne metody wychowawcze.
Wpajamy zasady kultury i dobrego zachowania.
Rozdział VII
Główne zadania szkoły
Nadrzędnym naszym celem jest wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia.
Zmierzając do realizacji tego głównego i podstawowego celu pragniemy wszelkie działania w szkole koncentrować na:
dydaktyce
wychowaniu i opiece
bazie i organizacji szkoły
W zakresie dydaktyki naszym kryterium sukcesu jest :
szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi / ewaluacja zewnętrzna/,
szkoła dostępna dla wszystkich uczniów poprzez obiektywnie i ogólnie uznane zasady oceniania oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach,
szkoła przyjazna dla dzieci i ich rodziców, silnie związana z własnym regionem.
W zakresie wychowania i opieki kryterium sukcesu jest:
szkoła bez agresji i przemocy,
szkoła oferująca alternatywę wobec zagrożeń społecznych,
szkoła przygotowująca do startu w dorosłe życie,
szkoła respektująca Prawa Dziecka.
W odniesieniu do bazy i organizacji szkoły, kryterium sukcesu jest:
szkoła dobrze zorganizowana, z wyposażeniem w pomoce dydaktyczne, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników,
szkoła zatrudniająca specjalistów: logopedę, psychologa…
Rozdział VIII Model absolwenta
Nasz absolwent:
jest wyposażony w rzetelną wiedzę, interesuje się historią kraju, regionu i miasta
posiada podstawową znajomość języka angielskiego
potrafi wyrażać się poprzez formy plastyczne, teatralne, muzyczne
cechuje się tolerancją i kulturą osobistą
identyfikuje się pozytywnymi wartościami
potrafi stawić czoła różnym trudnościom
chętnie uprawia sport, jest aktywny
świadomie korzysta z dóbr kultury i różnych źródeł wiedzy, szanuje kulturę i tradycje innych
ma dobre nawyki, wyróżnia go systematyczność i punktualność
troszczy się o higienę osobistą, otoczenie i zdrowe warunki życia
zna podstawowe problemy ekologiczne
umie współpracować w zespole
cechuje się właściwą postawą obywatelską
Rozdział IX
Obszary funkcjonowania i rozwoju szkoły
Dydaktyka – podnoszenie efektów kształcenia
dostosowywanie wymagań do indywidualnych możliwości ucznia zdolnego oraz z problemami edukacyjnymi
monitorowanie i diagnozowanie przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów
zwiększenie rytmiczności bieżącego oceniania osiągnięć uczniów
ustawiczne wdrażanie metod mających na celu poprawę efektywności kształcenia
doskonalenie umiejętności kluczowych
systematyczne wdrażanie wniosków z analizy sprawdzianów zewnętrznych
kontynuacja zajęć dla uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych
motywowanie rodziców do wspólnych działań mogących wesprzeć realizację programów nauczania
opracowanie programów pracy z uczniem zdolnym: zdobycie certyfikatu Szkoły Odkrywającej Talenty
ewaluacja programu naprawczego i formułowanie wniosków co do dalszej jego realizacji.
Wychowanie – wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły
konsekwentne przestrzeganie procedur reagowania na sytuacje niepożądane pojawiające się w szkole
systematyczny monitoring zachowań uczniów
analiza podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań
wzmacnianie samorządności w szkole
realizacja kalendarza imprez i uroczystości szkolnych we współpracy z samorządem szkolnym i na podstawie opinii środowiska lokalnego
systematyczna realizacja szkolnego programu profilaktyki.
Opieka – wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających pomocy materialnej
prowadzenie diagnozy potrzeb uczniów w zakresie pomocy materialnej
objęcie uczniów pomocą materialną w zakresie wyprawek szkolnych, dofinansowywania obiadów, wyjazdów i wyjść szkolnych
pozyskiwanie środków finansowych na wsparcie uczniów szczególnie uzdolnionych
wzmocnienie współpracy z instytucjami zajmującymi się opieką materialną
udział w miejskich i ogólnopolskich akcjach pomocy, np. szlachetna paczka
pozyskanie sponsora dla szkoły.
Promocja – działania promujące szkołę w środowisku lokalnym
systematyczna współpraca z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i prezentowania jej działalności
bieżąca aktualizacja internetowej strony szkoły
systematyczna realizacja konkursów tematycznych, sportowych i artystycznych realizowanych przez szkołę, w tym również konkursów międzyszkolnych
organizowanie imprez i uroczystości z udziałem władz i środowiska lokalnego
prowadzenie kroniki szkoły, złotej księgi dla upamiętnienia sukcesów uczniów oraz przyznanie nagrody im. Marii Skłodowskiej – Curie.
kontynuowanie udziału szkoły w projektach unijnych i międzynarodowych.
Rodzice – współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły
prowadzenie dziennika elektronicznego w celu wymiany informacji
organizowanie dla rodziców spotkań z pedagogiem, psychologiem oraz innymi specjalistami w zakresie wychowania
aktywne włączanie rodziców w ewaluację wewnętrzną i zewnętrzną szkoły
organizowanie wspólnie z rodzicami imprez i uroczystości szkolnych
Zarządzanie i organizacja
zatrudnienie psychologa szkolnego
budowa nowego placu zabaw dla dzieci
systematyczne wzbogacanie zasobów szkoły ( w miarę możliwości finansowych)
motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji wyznaczonych zadań
motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych
dalsza współpraca nauczycieli w ramach przedmiotowych i zadaniowo - problemowych zespołów nauczycielskich.
Rozdział X Wnioski końcowe
1. Szkoła jest dobrze postrzegana przez organ prowadzący i nadzorujący szkołę oraz przez środowisko lokalne, dlatego należy tak pracować, aby utrzymać ten dobry wizerunek.
2. Należy rozwijać i doskonalić w miarę możliwości mocne strony szkoły.
3. Dążyć do minimalizowania a nawet wyeliminowania słabych stron szkoły.
4. Dobrze wykorzystać szanse szkoły.
5. Utrzymać na dotychczasowym, wysokim poziomie wyniki sprawdzianów zewnętrznych.
6. Przeciwdziałać zagrożeniom.
Rozdział XI Ewaluacja
Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie:
analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego;
sprawozdań zespołów przedmiotowych, zadaniowo - problemowych, wychowawczych oraz pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
wniosków z przeprowadzanej w szkole w każdym roku ewaluacji wewnętrznej;
opinii uczniów, rodziców, nauczycieli wyrażanej w ankietach i wywiadach.
Zaopiniowano przez Radę Pedagogiczną w dniu 21 stycznia 2013 r. i Samorząd Uczniowski oraz przedstawiono rodzicom uczniów na zebraniach z rodzicami w dniach 04 i 05 lutego 2013 r.
