Plan wychowawczy klasy 7a wychowawca: Monika Pusz

Plan wychowawczy klasy 7a – wychowawca: Monika Pusz

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Organizacja zespołu klasowego.

Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły.

Przypomnienie wytycznych sanitarnych stosowanych w szkole na rok szkolny 2021/2022.

 organizacja zespołu klasowego. Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły. Przypomnienie wytycznych sanitarnych stosowanych w szkole na rok szkolny 2021/2022.

Zapoznanie z systemem oceniania, zachowania, obowiązującymi

regulaminami. Wybór rady klasowej na rok szkolny 2021/2022

 dokumenty obowiązujące w szkole,

 dyskusja nad planem działań w klasie,

 przydział dodatkowych obowiązków: przewodniczący, zastępca, dyżurni w szatni.

Miejsce mężczyzny we współczesnym świecie. Obchodzimy Dzień Chłopaka.

 angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra,

 uroczystość Dzień Chłopaka w klasie.

Jak zagospodarować swój czas wolny z rodziną, przyjaciółmi?

 pomysły na różne formy aktywności,

 dzień bez elektroniki.

Odpowiedzialność za środowisko naturalne. Czy jestem przyjacielem środowiska?

 uświadomienie przyczyn zanieczyszczeń środowiska oraz zagrożeń dla zdrowia

wynikających z degradacji środowiska naturalnego,

 wyrabianie świadomości i zachowań proekologicznych, podejmowanie działań dotyczących ochrony środowiska.

październik

Jestem...kreatywny/a, rozwijam swoje uzdolnienia. Poczucie własnej wartości

 trening kreatywności,

 czym jest i dlaczego należy wzbudzać kreatywność praca nad kreatywnością.

https://akademiaprzyszlosci.org.pl/blo g/cwiczenia-na-kreatywnosc/

Aktywność ruchowa alternatywą dla nałogów.

 poznanie zagrożeń wynikających z uzależnień,

 kreowanie świadomości czym jest uzależnienie.

Konflikt, czyli jak radzić sobie w trudnej sytuacji

 uczeń radzi sobie z emocjami przeżywanymi w trudnych sytuacjach,

 posiada umiejętność radzenia sobie z problemem,

 zna ćwiczenia relaksujące.

listopad

Pamiętajmy o tych, którzy odeszli...  pamiętamy - szacunek dla zmarłych,

 słynni, którzy odeszli,

 kształtowanie szacunku dla tych, którzy polegli w

walkach o wolność ojczyzny.

Czym jest dla mnie wolność - 11 listopada Święto Niepodległości.

Rozmawiamy o postawach patriotycznych

 dlaczego czcimy święta i uroczystości narodowe,

 czym jest dla mnie patriotyzm?

 kształtowanie postaw patriotycznych,

 zachęcenie uczniów do czynnego udziału w uroczystościach rocznicowych,

 kształtowanie miłości do ojczyzny opartej na poczuciu więzi narodowej, znajomości historii i tradycji.

Dobrowolna, bezpłatna, świadoma praca na rzecz innych- jedna z definicji

szczęścia - wolontariat

 zapoznanie uczniów z nową definicją,

 stworzenie nowej, własnej definicji,

 uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych.

grudzień

Radość z niesienia pomocy i darowania.

Co to znaczy być szlachetnym i zaangażowanym.

 dążenie do rozwoju osobowości i człowieczeństwa młodego człowieka,

 wzbudzanie w uczniach chęci niesienia pomocy innym – koleżankom i kolegom.

Podstawowe umiejętności społeczne ? komunikacja interpersonalna.

 umiejętność odnajdywania się w różnego typu sytuacjach w których przekazuje się lub odbiera

„sygnał” od drugiej osoby.

Tradycje Bożonarodzeniowe w Polsce i  kształcenie właściwego stosunku do tradycji i https://www.profesor.pl/publikacja,631

na świecie. zwyczajów świątecznych,

 wdrażanie do swobodnych wypowiedzi na tematy osobiste.

1,Scenariusze,Boze-Narodzenie-w- naszych-domach-konspekt-zajec

styczeń

Oceniamy nasze zachowanie.

Podsumowanie dotychczasowej pracy.

 kształtowanie umiejętności samooceny, krytyki,

 pozytywnej i negatywnej.

Szacunek dla starszych - dialog międzypokoleniowy.

 uczeń potrafi podać mocne i słabe strony starości i młodości,

 uczeń potrafi odnieść owo pojęcie do rzeczywistości, do własnych doświadczeń – obecnych i

przyszłych,

 uczeń wie, że sposób życia w młodości wpływa na jakość życia na starość.

Stres! Jak sobie z nim radzić?  poznaje termin „stres”, „stresor”

 rozróżnia pozytywne i negatywne skutki stresu,

 potrafi radzić sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych sytuacjach.

luty

Jak bezpiecznie wypocząć w czasie ferii zimowych.

 uświadomienie uczniom niebezpieczeństw i zagrożeń w czasie wakacji,

 kształtowanie nawyku bezpiecznego spędzania czasu

wolnego,

 rozbudzenie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo,

 kształtowanie asertywności w różnych sytuacjach,

 utrwalenie zasad powiadamiania odpowiednich służb w sytuacji zagrożeń,

Wypoczynek, który orzeźwia duszę i ciało - sposoby spędzania wolnego czasu.

 wie, jak ważny jest odpoczynek dla higieny psychicznej ucznia,

 zna pożyteczne formy spędzania czasu wolnego,

 potrafi racjonalnie organizować sobie czas wolny.

marzec

Czego oczekuję od moich przyjaciół, czego moi przyjaciele oczekują ode mnie?

 oczekiwania wobec ludzi którzy mnie otaczają,

 jak ja dbam o moich bliskich

 pielęgnowanie uczuć koleżeństwa, przyjaźni i miłości.

Godność kobiety we współczesnym świecie.

 obchody Dnia Kobiet w szkole i w klasie,

 znane Polki, Czy naprawdę jesteśmy inni? - razem w

naszej szkole.

 umiejętność określania i rozwiązywania własnych problemów.

 rozbudzanie postaw tolerancji dla odmienności różnego typu.

Jak bezpiecznie korzystać z mediów  kształtowanie własnej opinii i kreowanie

społecznościowych. światopoglądu pod wpływem informacji napływających z mediów.

Jak to w rodzinie... nasze obowiązki domowe

 jak dzielić się obowiązkami z rodzicami,

 jak pomóc by dom dobrze prosperował.

kwiecień

Tradycje Wielkanocne.  rozmawiamy o tradycjach świątecznych w kraju i na świecie

Agresja! Jak sobie z nią radzić?  sposoby radzenia z agresją

Ziemia naszą wspólną sprawą.  uwrażliwienie na stan czystości w otoczeniu,

 współodpowiedzialność za stan środowiska naturalnego.

maj

Motywacja. Dlaczego ludzie pracują?  praca popłaca. Co daje człowiekowi praca?

Jak wyrazić miłość, przywiązanie i szacunek dla najbliższych?

 polegać jak na Zawiszy, czyli o tym,

 jak nie rzucać słów na wiatr,

 ukazanie roli słów (w tym: obietnicy, przysięgi) w relacjach międzyludzkich,

 uświadomienie problemu odpowiedzialności za słowa i konsekwencji naruszenia norm w tym względzie.

Moje wady i zalety, moje zainteresowania i moje pasje.

 uczeń opowiada o swoim hobby,

 potrafi uzasadnić, co daje ludziom hobby,

 zna przykłady "dobrych pasji" i "złych pasji" oraz podaje ich wpływ na życie człowieka.

czerwiec

Podsumowanie całorocznej pracy  ocena zachowania,

 podsumowanie.

Jestem osobą otwartą. O poszanowaniu godności własnej i innych.

 uświadomić sobie znaczenie tolerancji i konsekwencje jej braku,

 być wrażliwym na odmienność innych postaw,

 unikać nietolerancyjnych zachowań,

 rozbudzić twórcze myślenie,

 efektywnie współpracować w grupie,

 ćwiczyć umiejętność prowadzenia kulturalnej dyskusji.

Odpowiedzialność za siebie i innych - bezpieczne wakacje.

 uświadomienie uczniom niebezpieczeństw i zagrożeń w czasie wakacji,

 kształtowanie nawyku bezpiecznego spędzania czasu

wolnego,

 rozbudzenie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo,

 kształtowanie asertywności w różnych sytuacjach,

 utrwalenie zasad powiadamiania odpowiednich służb w sytuacji zagrożenia.

Normy klasowe 7a

 Budowanie właściwych relacji między uczniami w klasie i uczniów 7a ze społecznością szkolną.

 Właściwy stosunek do osób dorosłych, szacunek dla nauczyciela.

 Dbanie o wspólne dobro wzbudzanie empatii, budowanie atmosfery zaufania i bezpieczeństwa

 Dbanie o dobre maniery.

Plan wychowawczy klasy 7 b – wychowawca: Beata Kut

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Nasze bezpieczeństwo oraz

postanowienia w nowym roku szkolnym.

 pogadanka wychowawcy na temat bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią.

 przedstawienie regulaminu szkoły dotyczącego bezpiecznych zachowań w czasie epidemii COVID – 19.

 przypomnienie i uaktualnienie zasad kontraktu z grupą zawartego na początku klasy IV określającego zasady pracy związane z ocenianiem,

wywiązywaniem się z prac domowych,

kontaktowaniem się z rodzicami, prowadzeniem zeszytów, reguł dotyczących zachowania na zajęciach, współpracy z kolegami i koleżankami, pomocy w nauce.

 uświadomienie uczniom, jak ważny jest ich udział w całym procesie uczenia..

Wybieramy klasowy samorząd.  wybór samorządu klasowego.

 przydział obowiązków.

 podział na sekcje: opieki nad kwiatami, klasowych imprez, dekoracyjna.

 wdrażanie do uczestnictwa w pracach samorządu szkolnego.

Przypominamy szkolne regulaminy.  omówienie szkolnych dokumentów:

 Statut szkoły (prawa i obowiązki ucznia),

 Punktowy System Oceniania Zachowania.

Jestem potrzebny w grupie.  uświadomienie sobie roli, jaką pełni się w grupie,

 rozwijanie poczucia własnej wartości.

 nabywanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie.

październik

Poznaję swoje sposoby zachowania – asertywność, uległość, agresja.

 rozróżnianie zachowań, asertywnych, uległych, agresywnych,

 rozpoznawanie przyczyn zachowań, asertywnych, uległych, agresywnych, oraz ryzyka, jakie niosą w kontaktach z innymi,

 umocnienie poczucia własnej wartości.

Jestem podobny do innych.  uświadomienie sobie przez uczniów podobieństwa

do innych osób,

 nabycie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie.

Różnię się od innych.  dostrzeganie przez uczniów cech różniących ich od innych,

 doskonalenie umiejętności współdziałania z grupą.

Lubię siebie.  wyrabianie wśród uczniów umiejętności autoprezentacji na forum klasy,

 wyrabianie wśród uczniów umiejętności wyrażania uczuć mową ciała.

 dostrzeganie swoich mocnych stron - przedstawienie największych sukcesów.

listopad

Tym, którzy odeszli  dbanie o miejsca pamięci.

 pamięć o ludziach zasłużonych dla miasta.

 gazetka tematyczna.

Świętujemy rocznicę odzyskania niepodległości.

 uczestniczenie w apelach i uroczystościach szkolnych.

 rozwijanie poczucia więzi narodowej i szacunku dla tradycji oraz symboli narodowych.

 pogadanka na temat odzyskania niepodległości.

 gazetka tematyczna.

Nasze życie uczuciowe.  nazywanie podstawowych uczuć, których doświadcza się w życiu codziennym,

 określanie uczuć innych osób na podstawie ich fizjonomii,

 uświadomienie sobie, w jakich sytuacjach wyraża się podstawowe uczucia.

Tradycje i obyczaje andrzejkowe.  pomoc rodziców w organizowaniu imprez klasowych.

 wdrażanie rodziców w życie klasy.

 omówienie tradycji i obyczajów andrzejkowych.

 organizacja klasowych andrzejek grudzień

Klasowe mikołajki.  podtrzymywanie tradycji mikołajkowych w klasie.

 wdrażanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy.

 wyrabianie odpowiedzialności za wykonanie powierzonych obowiązków.

W świątecznym nastroju.  wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym..

 rozmowa o tradycjach i obyczajach bożonarodzeniowych.

 prezenty bożonarodzeniowe wyrazem miłości,

sympatii, przyjaźni.

 samodzielne wykonywanie kartki świątecznej.

Nasza klasa przy wigilijnym stole.  pomoc rodziców w organizowaniu imprez klasowych.

 wdrażanie rodziców w życie klasy.

 kultywowanie tradycji i obyczajów bożonarodzeniowych.

 świąteczny wystrój klasy.

 składanie życzeń.

styczeń

Oceniamy swoje zachowanie.  próba samooceny i oceny postaw kolegów.

 wyrabianie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.

Jak powstaje agresja?  poznanie mechanizmów powstawania agresji.

 wyodrębnianie czterech etapów powstawania agresji.

Omówienie wyników nauczania i zachowania.

 omówienie wyników nauczania i zachowania za I semestr.

Bezpiecznie wypoczywam w czasie ferii zimowych.

 omówienie bezpiecznych zachowań uczniów w czasie ferii.

 wskazanie zagrożeń

luty

Przemoc i dokuczanie to też oblicza agresji.

 poznanie związku między przynależnością do grupy a zachowaniami agresywnymi..

 uświadomienie uczniom, że dokuczanie i wyśmiewanie to też formy agresji.

 rozumienie, że zachowując się agresywnie, można innym wyrządzić krzywdę.

Czym jest uzależnienie?  poznanie pojęcia uzależnienia.

 wyodrębnienie współczesnych uzależnień i zagrożeń z nimi związanych.

. marzec

Czym jest cyberprzemoc?  kształtowanie postaw krytycyzmu wobec niektórych treści internetowych.

 uwrażliwienie na bezpieczne korzystanie z zasobów internetowych pod nadzorem dorosłych osób.

Używanie i nadużywanie alkoholu.  kształtowanie postaw asertywnych.

 profilaktyka zagrożeń wywołanych spożywaniem alkoholu.

Palenie papierosów i jego skutki dla organizmu człowieka.

 określenie wpływu substancji smołowatych na układ oddechowy.

 poznanie przejściowych i trwałych skutków palenia papierosów.

 zwrócenie uwagi na problem uzależnienia od nikotyny.

 ćwiczenie zachowań asertywnych.

 popularyzacja zachowań prozdrowotnych.

 rozwijanie więzi koleżeńskich w zespole klasowym.

Gry komputerowe i ich wpływ na psychikę młodego człowieka

 uświadomienie istnienia różnych typów uzależnień.

oraz ich skutków.

 zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa związane z Internetem

 rozmowa na temat typów uzależnień i ich przyczyn.

 próba wyodrębnienia negatywnych skutków uzależnień.

 wyciągnięcie wniosków na temat wpływu gier komputerowych na psychikę młodego człowieka.

kwiecień

O wielkanocnych obyczajach.  rozmowa o tradycjach i obyczajach wielkanocnych

 świąteczny wystrój klasy.

 świąteczne życzenia.

Substancje uzależniające – narkotyki,  poznanie mechanizmu działania substancji

dopalacze oraz ich wpływ na organizm i psychikę człowieka.

odurzających i ich negatywnego wpływu na organizm i psychikę człowieka.

Zdrowe i dobre życie.  dostrzeganie wartości, dla których warto żyć.

 uświadomienie sobie znaczenia pozytywnego myślenia o sobie i dobrych kontaktów z innymi ludźmi.

Czym jest racjonalne odżywianie?  wspólne zdefiniowanie określenia „zdrowa żywność”.

 określenie zasad, którymi należy kierować się przy zakupie produktów żywnościowych.

maj

Świętujemy rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja.

 uczestniczenie w apelach i uroczystościach szkolnych.

 rozwijanie poczucia więzi narodowej i szacunku dla tradycji oraz symboli narodowych.

 pogadanka na temat rocznicy Konstytucji 3 Maja.

 gazetka tematyczna.

Dolegliwości, zaburzenia, choroby spowodowane złym odżywianiem się.

 omówienie dolegliwości, zaburzeń, chorób spowodowanych złym odżywianiem się.

 promocja zdrowia.

Ruch to zdrowie.  znaczenie ruchu w życiu człowieka.

 promocja zdrowia.

5 czerwca - Światowy Dzień Ochrony Środowiska

 wymienienie najważniejszych problemów związanych ze zniszczeniem środowiska.

 gazetka tematyczna.

czerwiec

Patron naszej szkoły.  budzenie więzi ze szkołą.

 przybliżenie uczniom postaci księdza Jana Twardowskiego – jego życia i twórczości.

 patron szkoły jako wzór osobowy.

 udział w szkolnych obchodach dnia Patrona.

 gazetka tematyczna.

Oceniamy nasze zachowanie.  próba samooceny i oceny postaw kolegów.

 wyrabianie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.

Bezpiecznie wypoczywam w czasie wakacji.

 omówienie bezpiecznych zachowań uczniów w czasie wakacji.

 wskazanie zagrożeń.

Normy klasowe 7 b

 Szanujemy siebie nawzajem i cudzą własność.

 Kiedy jedna osoba mówi, reszta słucha.

 Kontaktujemy się z sobą bez użycia siły.

 Nie używamy wulgaryzmów. Dbamy o kulturę słowa.

 Podczas lekcji pracujemy na swoim stanowisku. Nie przemieszczamy się po klasie.

 Jemy i pijemy wyłącznie podczas przerw śródlekcyjnych.

 Z telefonów komórkowych korzystamy wyłącznie po lekcjach.

 Na zajęcia szkolne przychodzimy punktualnie.

 Systematycznie usprawiedliwiamy swoje nieobecności.

 Podczas lekcji jesteśmy skupieni i uważnie słuchamy wykładu nauczyciela.

 Zgłaszamy się do odpowiedzi, aktywnie biorąc udział w zajęciach.

 Starannie prowadzimy zeszyty przedmiotowe.

 Zawsze odrabiamy prace domowe.

 Przestrzegamy regulaminu szkoły dotyczącego bezpiecznych zachowań w czasie epidemii COVID – 19.

Plan wychowawczy klasy 7c – wychowawca: Karolina Markowicz-Sowa

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Wybór samorządu klasowego.

Omówienie regulaminu i przypomnienie zasad funkcjonowania szkoły w czasie pandemii.

 jak powinien działać i pracować samorząd klasowy,

 przedstawienie kandydatur, przeprowadzenie wyborów,

 przypomnienie uczniom regulaminu

funkcjonowania szkoły w czasie epidemii Covid- 19.

Statut Szkoły i Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania – przypomnienie dokumentów obowiązujących w naszej szkole.

 analiza dokumentacji oraz przypomnienie najważniejszych jej treści.

Jak się zachować w różnych sytuacjach życia codziennego ?

 nabywanie umiejętności respektowania norm współżycia społecznego,

 podstawowe zasady „savoir – vivre”,

 przepisy BHP dotyczące zachowania się na terenie szkoły,

 wdrażanie zasad kulturalnego zachowania w

codziennej komunikacji.

U – jak uzależnienie.  pogadanka na temat rodzajów i skutków uzależnień,

 nowe uzależnienia ( Internet, komputer, telefon).

październik

Dzień Chłopaka w naszej klasie.  kulturalne zachowanie się wobec kolegów z klasy,

 sławni mężczyźni– gazetka,

 przygotowanie drobnych upominków dla kolegów z klasy.

Rozwiązywanie konfliktów – jak to zrobić?

 odróżnianie dyskusji od kłótni- nabycie umiejętności rozwiązywania konfliktów.

Dzień Edukacji Narodowej – 14 X.  uświadomienie uczniom wartości pracy nauczyciela i innych pracowników szkoły,

 nauczyciel jako autorytet – dyskusja.

Dzień Papieża - Jana Pawła II.  upamiętnienie wyboru Karola Wojtyły na biskupa Rzymu.

Rozmowy o tych, co odeszli - Dzień Wszystkich Świętych – 1 XI.

 wspomnienie o bliskich zmarłych i innych znanych osobach, które odeszły,

 odwiedzamy i pielęgnujemy groby naszych przodków oraz groby zapomniane.

listopad

Autorytet w życiu nastolatków.  dyskusja na temat autorytetu wśród młodzieży,

 przykłady autorytetów.

Rocznica Odzyskania przez Polskę Niepodległości – 11 XI.

 przygotowanie referatu i gazetki z okazji Dnia Niepodległości Polski,

 dyskusja na temat współczesnego patriotyzmu.

Jak dbać o zdrowie i urodę będąc nastolatkiem?

 zmiany zachodzące w dojrzewającym organizmie dziewcząt i chłopców,

 przestrzeganie codziennej higieny ciała,

 wybór kosmetyków przeznaczonych dla młodzieży,

 zdrowe odżywanie w wieku dojrzewania – pogadanka.

Internet, reklama, telewizja – wpływ mediów na kształtowanie postaw.

 kształtowanie własnej opinii i kreowanie światopoglądu pod wpływem informacji nadchodzących z mediów.

grudzień

Andrzejki i Mikołajki klasowe.  umiejętność kulturalnego zachowania i zabawy z rówieśnikami,

 pojęcie bezinteresowności, jak je zrozumieć i jakie ma znaczenie – dyskusja.

Każdy może być wolontariuszem.  cechy wolontariusza,

 sposoby niesienia pomocy potrzebującym,

 zbiórka darów na paczkę świąteczną dla dzieci z Hospicjum w Krasnem.

Przygotowujemy Wigilię klasową.  wspólne przygotowanie Wigilii kasowej,

 rozmowa o tradycjach bożonarodzeniowych w naszych rodzinach,

 wspólne składanie życzeń świątecznych.

styczeń

Cyber przemoc i cyber zagrożenia.  zagrożenia pojawiające się w Internecie,

 Internet jako nieograniczone źródło wiedzy,

 bezpieczne i rozważne korzystanie z telefonów komórkowych.

Oceniamy swoje zachowanie.

Podsumowanie pracy w I półroczu roku szkolnego 2021/2022.

 obiektywna ocena swojego zachowania i innych uczniów z klasy,

 podsumowanie wyników w nauce i zachowaniu,

 wnioski do pracy w II półroczu.

Zachowywać się asertywnie – znaczy jak ?  umiejętność odmawiania w różnych sytuacjach,

 przygotowanie scenek przedstawiających zachowania asertywne.

luty

Godzina wychowawcza z filmem.  dyskusja na temat ulubionych gatunków filmu,

 obejrzenie krótkiego, wybranego przez uczniów filmu.

Bezpieczne ferie.  przypomnienie zasad bezpiecznego spędzania ferii zimowych,

 rola rodziny w wypoczynku dziecka.

marzec

Dzień Staroci – „Przeszłość zaklęta w przedmiotach”.

 opowiadamy historie przyniesionych starych przedmiotów.

Coś o kobietach i dla kobiet – 8 III.  kulturalne zachowanie się wobec koleżanek z klasy,

 sławne kobiety – gazetka,

 przygotowanie drobnych upominków dla koleżanek z klasy z okazji Dnia Kobiet.

„Czy to jest przyjaźń ,czy to jest kochanie?”

 uświadamianie sobie roli przyjaźni i miłości w życiu człowieka,

 jak dbać o przyjaźń.

Granice solidarności i lojalności koleżeńskiej.

 solidarność i lojalność koleżeńska to cechy wielkiej wagi, ale mają swoje granice,

 solidarność w klasie zobowiązuje – wzajemna pomoc i współodpowiedzialność.

kwiecień

Ruch to zdrowie.  opowiadamy o swoich ulubionych dyscyplinach sportowych,

 świadomość znaczenia uprawiania sportu w życiu człowieka.

Światowy Dzień Autyzmu – 2 IV.  czym jest Autyzm? – pogadanka,

 symbolika koloru niebieskiego w tym dniu,

 wspólne obejrzenie prezentacji multimedialnej nt.

Autyzmu wśród dzieci i młodzieży.

Dzień Ziemi – dbamy o nasze środowisko.

Sprzątanie świata – 22 IV.

 propagowanie wiedzy na temat ochrony środowiska

 uwrażliwienie na skutki dewastacji przyrody i dręczenia zwierząt,

 promowanie nieśmiecenia,

 edukacja odpadowa,

 inicjowanie działań dzięki, którym zmniejszy się nasz negatywny wpływ na środowisko.

Czy jestem tolerancyjnym człowiekiem ?  postawa tolerancyjna i nietolerancyjna,

 granice tolerancji,

 uprzedzenia, dyskryminacja.

maj

Konstytucja 3-go Maja.  znaczenie Konstytucji 3-go Maja,

 kultywowanie tradycji narodowych,

 zachęcanie uczniów do uczestnictwa w obchodach święta 3-go Maja.

Międzynarodowy Dzień Muzeów.  zwiedzamy najsłynniejsze muzea świata on-line.

.Zagrożenia dla zdrowia i życia współczesnych ludzi.

 omówienie sytuacji zagrożeń w codziennym życiu,

 przypomnienie numerów alarmowych i zasad ich używania.

Dzień Matki – pamiętamy o świętach w rodzinie – 26 V.

 szacunek do członków rodziny, różnice pokoleń,

 kształtowanie szacunku dla mam jako opiekunek i przyjaciółek,

 sprawianie radości najbliższym,

 Dzień Matki – wykonanie gazetki,

 współodpowiedzialność za atmosferę w rodzinie.

czerwiec

Dzień Dziecka – 1 VI.  historia utworzenia święta, prawa dziecka,

 składanie życzeń, wspólne wyjście do cukierni na lody.

Patron szkoły – ks. Jan Twardowski.  czytamy ulubione wiersze ks. Jana Twardowskiego,

 Ksiądz Jan od Biedronki… - wykonanie gazetki.

Oceniamy swoje zachowanie.

Podsumowanie pracy w II półroczu roku

 obiektywna ocena swojego zachowania i innych uczniów z klasy,

szkolnego 2021/2022.  dokonanie samooceny i jej uzasadnienie,

 podsumowanie pracy w kończącym się roku szkolnym.

Bezpieczne wakacje. Bezpieczeństwo na drodze – przepisy ruchu drogowego.

 zasady bezpiecznego spędzania czasu wolnego,

 wykonanie plakatu „Bezpieczne wakacje”,

 przypomnienie przepisów ruchu drogowego,

 powtórzenie zasad udzielania pierwszej pomocy.

Normy klasowe 7 c

 Używam słów: proszę, dziękuję, przepraszam, kulturalnie zwracam się do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób, nie używam brzydkich, wulgarnych słów, jestem miły i uprzejmy w stosunku do innych ludzi.

 Dbam o porządek i czystość w szkole i otoczeniu.

 Nie biję innych i nie prowokuję ich, nie wymuszam, nie grożę, nie szantażuję, nie zabieram i nie niszczę cudzej własności.

 W dniu uroczystości szkolnej zakładam strój galowy.

 W czasie lekcji: uważam, wykonuję polecenia nauczyciela i nie rozmawiam, biorę aktywny udział w lekcji, przez podniesienie ręki sygnalizuję chęć odpowiadania lub zapytania, nie przerywam, gdy mówi ktoś inny, do łazienki wychodzę tylko wtedy, kiedy to jest naprawdę konieczne (potrzebę wyjścia zgłaszam nauczycielowi), nie jem, nie piję napojów i nie żuję gumy podczas zajęć.

 W czasie przerwy: nie biegam, nie stwarzam zagrożenia dla siebie i innych, na boisku i przed szkołą mogę przebywać w wyznaczonym okresie, gdy jest obecny nauczyciel dyżurujący, zgodnie z przeznaczeniem korzystam z toalety, nie opuszczam budynku szkoły ani terenu szkoły, nie biegnę na stołówkę szkolną w czasie przerw obiadowych, z telefonu komórkowego mogę skorzystać jedynie za zgodą nauczyciela w wyznaczonym przez niego miejscu.

 Staram się być koleżeński : pomagam w nauce słabszym, służę pomocą, gdy kolega jej potrzebuje (np. w czasie choroby lub trudnych sytuacjach losowych), nie umieszczam obraźliwych tekstów, zdjęć lub opinii w Internecie, nie wyśmiewam się z innych dzieci i ich nie obgaduję.

 Jestem prawdomówny i odpowiedzialny : ponoszę odpowiedzialność za siebie i swoje czyny, przyznaję się do swojej winy, nie oskarżam innych, nie wyłudzam pieniędzy i nie przywłaszczam sobie żadnych cudzych rzeczy, dotrzymuję ustalonych terminów (zwrot książek, usprawiedliwień), jestem punktualny, szanuję czas i pracę własną i innych, nie chodzę na wagary.

 W czasie uroczystości, imprez i akcji szkolnych zawsze zachowuję się kulturalnie i taktownie, godnie reprezentuję szkołę, podczas śpiewania hymnu szkoły lub hymnu państwowego stoję w pozycji „baczność”.

 Staram się pracować nad własnym charakterem i postępować zgodnie z przyjętymi normami.

 Stosuję się wszystkich regulaminów i procedur obowiązujących na terenie szkoły, także tych związanych z epidemią Covid-19.

 Przestrzeganie i stosowanie się do norm może być nagradzane, a nie przestrzeganie karane.

Plan wychowawczy klasy 7d – wychowawca: Gabriela Blajer-Kiełb

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Wybieramy samorząd klasowy i

przypominamy regulaminy obowiązujące w szkole.

 wybór samorządu klasowego – jego zadania i obowiązki,

 przypomnienie zapisów w Statucie Szkoły, praw i obowiązków uczniów, regulaminu zachowania w szkole, regulaminu funkcjonowania szkoły w czasie epidemii.

Chcemy się lepiej poznać – mamy nową koleżankę

 integracja zespołu klasowego

 budowanie poprawnych relacji międzyludzkich

 budowanie tożsamości klasy.

Jak być grupą? Dlaczego musimy umieć współpracować ze sobą?

 budowanie tożsamości klasy,

 kształcenie poprawnych relacji międzyludzkich w zespole,

 promowanie wartości współpracy w zespole,

 integracja uczniów.

Gry i zabawy integracyjne.  wzmacnianie zespołu

 kształcenie poprawnej komunikacji.

październik

Jak zachować indywidualizm w grupie?  budowanie tożsamości klasy jako zespołu i ucznia jako jednostki

 integracja uczniów.

 kształcenia szacunku dla jednostki

 budowanie wiary w siebie i własne możliwości.

O agresji od kuchni…  nazywanie i rozpoznawanie emocji wywołujących agresję,

 zapobieganie agresji,

 budowanie empatii,

 poznawanie przejawów agresji

 radzenie sobie z agresją własną i cudzą.

Kompromis – czyli spotkajmy się na moście

(2 x 45 min)

 zapoznanie z pojęciami kompromis, negocjacja,

 ukazanie kompromisu jako jednej z metod rozwiązywania problemów,

 poznanie sztuki negocjacji,

 ćwiczenia w skutecznym porozumiewaniu się,

 ćwiczenia umiejętności zawierania kompromisu.

listopad

Listopad – czas zadumy i refleksji  okazywanie szacunku i wdzięczności osobom, których już z nami nie ma,

 spacer po łańcuckim cmentarzu.

Fonoholizm, czyli przyklejeni do telefonów

(2x45 min)

 uświadomienie zagrożenia płynącego z uzależnienia od telefonu,

 zapobieganie uzależnieniu od telefonu,

 wskazanie konsekwencji, przyczyn nadużywania telefonu

 poznanie objawów i rodzajów fonoholizmu,

 wskazanie sposobów radzenia sobie z fonoholizmem na co dzień

grudzień

Jak być sobą i nie zwariować?  budowanie wiary we własne możliwości,

 wskazanie wartości życiowych,

 wzmocnienie osobowości,

 uświadomienie miłości do siebie,

 kształtowanie tolerancji w relacjach międzyludzkich.

Kultura i my: teatr  udział w spektaklu teatralnym

 uświadomienie roli sztuki w życiu człowieka,

 kształtowanie właściwych postaw.

Klasowa wigilia  budzenie szacunku do tradycji i rodzinnego świętowania,

 znajomość bożonarodzeniowych tradycji i

zwyczajów,

 wspólne śpiewanie kolęd.

styczeń

Jesteśmy różni – jesteśmy wyjątkowi  pobudzanie empatii i zrozumienia

 zapoznanie uczniów ze zjawiskiem autyzmu,

 pokazanie widzenia świata przez ludzi autystycznych,

 kształtowanie postaw tolerancyjnych.

Oceniamy nasze zachowanie w pierwszym półroczu

 ocena zachowania własnego oraz kolegów i koleżanek z klasy,

 refleksje i postanowienia na drugie półrocze.

O sile ambicji i motywacji wewnętrznej  rozbudzenie w uczniach motywacji wewnętrznej, ambicji,

 wskazanie cech wartościowych każdego ucznia,

 budowanie właściwych relacji uczeń-uczeń, uczeń- nauczyciel,

 uświadomienie czynników demotywujących.

Depresja – cichy wróg nastolatków  zapoznanie uczniów z pojęciem depresji, jej przyczynami, objawami i skutkami,

 poinformowanie o sposobach leczenia,

 uwrażliwienie na stereotypy dotyczące depresji,

 poznanie sposobów radzenia sobie z tą chorobą,

 uświadomienie młodzieży sposobów rozmowy z osobą cierpiącą na depresję.

luty

Jak nie być uwiązanym słoniem, czyli o własnych przekonaniach

 budowanie motywacji i wiary we własne możliwości,

 kształtowanie wewnętrznych wartości.

 kształcenie umiejętności wyznaczania celu i jego etapów,

 kształcenie umiejętności postrzegania rzeczywistości z różnych perspektyw.

Ferie zimowe czasem odpoczynku i dobrej zabawy

 kształcenie umiejętności zarządzania czasem,

 zasady bezpiecznego wypoczynku marzec

Planujemy klasową wycieczkę  zaplanowanie klasowej wycieczki – miejsce, program, atrakcje.

Jak oszczędzić pierwszy milion?  kształcenie nawyków: racjonalnego zarządzania wydatkami i gromadzenia kapitału,

 rola pieniądza w życiu człowieka.

Mam swój cel i do niego dążę  kształcenie umiejętności formułowania celów,

 rola konsekwencji działań w osiąganiu celów.

Idea wolontariatu  budowanie empatii i uwrażliwianie na potrzeby innych

 różne formy pomocy.

kwiecień

Quo vadis świecie i człowieku? Cz. 1  kształtowanie wiedzy o świecie i zmianach w nim zachodzących

 wzbudzenie zainteresowania młodzieży światem i jego ewolucją,

 uwrażliwienie na problemy współczesnego świata.

 kształcenie umiejętności analizy, wypowiadania własnego zdania, argumentacji,

 uświadomienie zagrożeń, z którymi świat się boryka.

Quo vadis świecie i człowieku? Cz. 2 – proekologiczna

 kształtowanie postaw proekologicznych,

 wskazanie zagrożeń wypływających z braku szacunku do natury,

 uświadomienie wartości przyrody,

 uwrażliwienie na problemy współczesnego świata.

Uprzejmość ułatwia życie  kształtowanie właściwych postaw i szacunku do drugiego człowieka

maj

Wiwat maj, trzeci maj!  uczczenie rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja.

Łańcut – co wiem o moim mieście?  zainteresowanie historią Łańcuta i jego zabytkami,

 wyjście na lekcję muzealną, spacer po Łańcucie.

Za co powinniśmy kochać i szanować rodziców?

 budowanie poprawnych relacji z rodzicami,

 eksponowanie wrażliwości i szacunku jako wartości ważnych w relacjach z rodzicami,

 propagowanie zachowań sprzyjających rozwijaniu pozytywnych relacji dziecko-rodzic.

czerwiec

Jan Twardowski patronem naszej szkoły  zapoznanie się z biografią i twórczością ks. Jana Twardowskiego.

Jak oceniamy nasze zachowanie w mijającym roku szkolnym?

 samoocena i ocena koleżeńska zachowania,

 refleksje, wnioski.

Bądź bezpieczny podczas wakacji  uświadomienie uczniom niebezpieczeństw czyhających podczas letniego wypoczynku,

 omówienie sposobów unikania niebezpiecznych sytuacji,

 wskazanie sytuacji ryzykownych.

Normy klasowe 7d

 Szanujemy się!

 Słuchamy!

 Wspieramy się!

 Akceptujemy się!

 Uczymy się!

 Dbamy o kulturę słowa!

Plan wychowawczy klasy 8a - wychowawca: Jolanta Walkowiak

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Analizujemy regulamin funkcjonowania szkoły w warunkach epidemii

Covid –19

 omawiamy szczegóły zachowania uczniów w szkole w warunkach epidemii,

 analizujemy ogólne zasady organizacji pracy w warunkach epidemii.

Jak stworzyć kontrakt klasowy?  ustalamy priorytety pracy w klasie, wybieramy samorząd.

Przypomnienie zasad i regulaminów szkoły i klasy. Kodeks klasowy.

 co zrobić aby dobrze poczuć się w klasie,

 kształtowanie pozytywnych postaw oraz odpowiedzialności za sprawy klasy i szkoły

 uświadomienie potrzeby dbania o dobre imię szkoły.

Omawiamy możliwe dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.

 omawiamy możliwe dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty,

październik

Precyzyjne formułowanie celów. Co robić, aby spełniać marzenia?

 tworzymy plany małych kroków.

Dzień Nauczyciela (Dzień Edukacji Narodowej).

 dziękujemy nauczycielom.

Jak poznać swoje mocne strony?  poznajemy samych siebie, jak widzę siebie i jak widzą mnie inni.

Jak być asertywnym?  umiem powiedzieć NIE

 kształtowanie postaw asertywnych,

 umiejętności dążenia do wyznaczonych celów.

listopad

Jak rozmawiać o śmierci i stracie?  dbajmy o pamięć o nieżyjących.

Cyber przemoc i cyber zagrożenia.  praca burzą mózgów

 uczniowie przypominają sobie o zagrożeniach, jakie panują w Internecie,

 są świadomi, że sami również mogą takie zagrożenie wywołać,

 pogadanka, prezentacja.

Patriotyzm nastolatków.  dyskusja w klasie,

 próba zdefiniowania współczesnego patrioty.

Dyskusja: Jak mogę realizować ideę  jak możemy pomóc?

wolontariatu. Dzień Wolontariusza.

grudzień

Świętujemy Mikołajki.  umiemy cieszyć się z otrzymywanych prezentów.

Polskie obyczaje. Czym możemy się szczycić, a czego wstydzić?

 wychowanie patriotyczne, uczeń poznaje zalety i przywary narodowe.

Klasowa wigilia.  tradycje bożonarodzeniowe.

styczeń

Zapoznanie z procedurami egzaminu ósmoklasisty.

 uświadamianie potrzeby dostosowania swoich zachowań do procedur podczas ważnych egzaminów, prezentacja, pogadanka.

Jak stworzyć przepis na bezpieczne ferie?  kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych, również podczas wypoczynku.

Ocena i samoocena zachowania w pierwszym półroczu.

 kształtowanie odpowiedzialności i umiejętności oceny samego siebie, integracja klasy.

luty

Emocje a uczucia. Czy istnieje przepis na miłość?

 Walentynki –święto nie tylko zakochanych.

Czy potrafię określić swoje uzdolnienia i umiejętności?

 przygotowanie uczniów do umiejętności weryfikacji swoich marzeń i zdolności.

Niszowe zawody –jak odnieść sukces?  uświadomienie uczniom metod poszukiwania

zawodów, w których jest szansa na zatrudnienie.

marzec

Świętujemy w klasie Dzień Kobiet.  umiejętność świętowania –ważna rzecz.

Dyskusja: Jak mądrze korzystać z Internetu?

 bezpieczne korzystanie z mediów.

Dopalacze –czy to są narkotyki?  uświadomienie zagrożeń oraz kształtowanie postaw asertywnych..

Jaka szkoła? Omówienie oferty szkół ponadpodstawowych w regionie.

 nasze oczekiwania i zamiary

 uświadomienie uczniom oferty szkół w regionie.

kwiecień

Dojrzewanie –wstęp do dorosłości.  kształtowanie umiejętności określenia samego siebie oraz przygotowanie do życia w świecie dorosłych.

Uprzejmość ułatwia życie.  kształtowanie właściwych postaw wobec innych.

Klasowe sprawy bieżące.  omawiamy nasze sprawy bieżące.

maj

Egzamin Ósmoklasisty – raz jeszcze o procedurach.

 przypomnienie i utrwalenie procedur egzaminu.

„Wiwat, wiwat 3 maj!” –Poznanie historii pierwszej, europejskiej Konstytucji.

 znamy najważniejsze polskie Święta Narodowe.

Różnica pokoleń -wiem i umiem to  jestem świadomy faktu, że jako dziecko mam

uszanować, na co dzień i od Święta (Dzień Matki, Ojca, Babci i Dziadka).

wpływ na atmosferę w rodzinie i staram się czynić to w sposób pozytywny,

 zachowuję się grzecznie i życzliwie wobec członków rodziny, prowadzę miłe i szczere rozmowy,

 pamiętam o świętach i tradycjach rodziny.

czerwiec

Ksiądz Jan Twardowski –patronem naszej szkoły.

 uczniowie posiadają wiedzę na temat patrona szkoły,

 znają twórczość ks. Jana Twardowskiego,

 upamiętniają ważne wydarzenia historyczne.

Oceniamy swoje zachowanie w roku szkolnym 2020/2021

 uczeń potrafi dokonać analizy i samooceny zachowania.

Zachowajmy bezpieczeństwo podczas wakacji

 zagrożenia, które czekają w okresie letniego wypoczynku.

 skutki i eliminacje zagrożeń.

Normy klasowe 8a

 Używam słów: dziękuję, przepraszam, proszę.

 Kulturalnie zwracam się do kolegów, nauczycieli i innych osób.

 W czasie lekcji: uważam, wykonuję polecenia nauczyciela, biorę aktywny udział w lekcji, przez podniesienie ręki sygnalizuję chęć odpowiadania lub zapytania.

 W czasie przerwy zachowuję się w taki sposób aby nie stwarzać zagrożenia dla siebie i innych, z telefonu komórkowego mogę skorzystać jedynie za zgodą nauczyciela.

 Staram się być koleżeński: pomagam w nauce słabszym, służę pomocą, gdy kolega jej potrzebuje, nie wyśmiewam się z innych i mich nie obrażam.

 Jestem odpowiedzialny i prawdomówny: ponoszę odpowiedzialność za siebie i swoje czyny, dotrzymuję ustalonych terminów (zwrot książek, usprawiedliwień).

 W czasie uroczystości, imprez i akcji szkolnych zawsze zachowuję się kulturalnie i taktownie, godnie reprezentuję szkołę.

 Dbam o porządek i czystość w szkole i otoczeniu.

 W dniu uroczystości szkolnej zakładam strój galowy.

Plan wychowawczy klasy 8b – wychowawca: Joanna Wszoła-Czerw

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Nasze bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą.

 omówienie regulaminu funkcjonowania szkoły w warunkach epidemii covid-19,

 pogadanka na temat bezpieczeństwa uczniów w szkole, bezpiecznego poruszania się po drogach, oraz zachowania wobec nieznajomych ,

 umiejętność korzystania z zasad ruchu drogowego - bezpieczne poruszanie się po drogach.

Wybór samorządu klasowego.  dyskusja nt zadań samorządu klasowego,

 wyłonienie kandydatur i przeprowadzenie głosowania .

Zapoznanie z możliwymi dostosowaniami warunków i form przeprowadzenia

egzaminu ósmoklasisty

 zapoznanie z zasadami przeprowadzenia egzaminu

 informacja o możliwości dostosowania formy egzaminu

 warunki decyzji o dostosowania egzaminu.

Szkolne regulaminy  przypomnienie regulaminu zachowania uczniów na terenie szkoły, punktowego regulaminu oceniania

zachowania,

 przypomnienie Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania oraz Statutu Szkoły.

Nasze tradycje- Dzień Chłopaka  okazywanie sympatii kolegom i koleżankom,

 szacunek dla osób płci przeciwnej,

 współpraca w grupie.

październik

Miej własne zdanie- buntownicy z wyboru  poczucie własnej wartości, asertywność,

 określanie mocnych i słabych stron,

 akceptacja różnorodności,.

Przepis na szkołę – refleksje w Dniu KEN  po co jest szkoła,

 tradycja i nowoczesność w szkolnej ławie,

 szkoła naszych marzeń.

Tworzymy zgrany zespół  reguły tworzenia grupy,

 rola współpracy i pomocy,

 przyjmowanie różnych ról w grupie.

Jak się kłócić, jak krytykować w klasie?  nazywanie i wyrażanie uczuć,

 zasady podejmowania decyzji w grupie,

 poznanie metod i technik przydatnych w podejmowaniu decyzji ,

 uświadomienie sobie, że w grupie każdy głos jest ważny.

listopad

Święto Zmarłych  tradycje święta Wszystkich Świętych i Dnia Zadusznego,

 pamiętamy o naszych bliskich.

11 listopada – Święto Niepodległości.  niemodne słowa- honor, patriotyzm,

 kształtowanie szacunku dla tych, którzy polegli w walkach o wolność ojczyzny,

 kształtowanie miłości do ojczyzny opartej na poczuciu więzi narodowej, znajomości historii . Moje życiowe plany i marzenia  nauka, praca, rodzina,

 wyznaczanie celów krótko- i długoterminowych ,

 sposoby realizacji celów,

 kształtowanie nawyków.

grudzień

Mikołajki klasowe.  niebanalne pomysły na świąteczne prezenty,

 umiejętność organizowania dobrej zabawy,

 przestrzeganie norm zachowania podczas imprez klasowych i szkolnych.

Próba sił – egzamin ósmoklasisty  szkolenie przed egzaminem próbnym,

Dlaczego lubimy święta?- wigilia klasowa  budzenie szacunku do tradycji i rodzinnego świętowania,

 współodpowiedzialność za organizację i przebieg spotkania,

 wspólne dzielenie się opłatkiem i śpiewanie kolęd, styczeń

Jak się uczyć szybko i skutecznie  budowanie pozytywnego podejścia do nauki,

 poznanie zasad i technik efektywnego uczenia się,

 dzielenie się sposobami na lepsze opanowanie wiedzy.

Złapani w sieć  poznanie zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu,

 dyskusja z temat, jak rozsądnie korzystad z komputera i telefonu komórkowego,

 poznanie sposobów reagowania na agresją słowną,

 wypracowanie własnych strategii reagowania na agresję słowną w sieci.

Oceniamy nasze zachowanie w pierwszym półroczu

 dokonanie samooceny i oceny innych,

 analiza ocen z zachowania na forum klasy.

luty

Jak wesoło i bezpiecznie wypoczywać w czasie ferii?

 ukazanie różnych możliwości spędzania wolnego czasu w mieście,

 przypomnienie zasad bezpieczeństwa,

 prezentacja pomysłów na różne zajęcia.

Podsumowanie pracy w I półroczu.  podsumowanie wyników w nauce,

 analiza działań w klasie,

 pomysły na nowe półrocze . marzec

Jak zmienia się nasz świat?  współczesne zagrożenia cywilizacyjne – dyskusja,

 kryzys klimatyczny i jego skutki.

Dzień Kobiet w klasie  okazywanie sympatii kolegom i koleżankom,

 szacunek dla osób płci przeciwnej,

 współpraca w grupie.

Pora na wybór  pasje i zainteresowania a sukces zawodowy,

 przedstawienie i analiza ofert szkół średnich.

Czy znamy nasze miasto  wycieczka ulicami miasta,

 zapoznanie z historią miasta, znanymi łańcucianami,

 co to jest mała ojczyzna.

kwiecień

Szkolna etyka  ściąganie i podpowiadanie – bolączki polskiej szkoły,

 uczciwość w szkolnej ławie – ankieta.

Jak skutecznie zaprezentować siebie?  rozwijanie umiejętności skutecznej autoprezentacji,

 poznanie zasad skutecznej komunikacji i autoprezentacji.

Dzień Ziemi  kształtowanie postaw proekologicznych,

 propagowanie wiedzy o żywności ekologicznej i opakowaniach oraz oszczędzaniu wody, energii elektrycznej,

 uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody,

 zwrócenie uwagi na degradację środowiska.

maj

Święto Konstytucji 3 Maja.  nasze symbole narodowe, okazywanie szacunku symbolom narodowym,

 zainteresowanie uczniów przemianami zachodzącymi w kraju i świecie.

Kiedy trzeba powiedzieć NIE  brać czy być – używki i ich wpływ na zdrowiem

 uzależnienia i walka z nimi.

Współczesny świat – autorytety, celebryci,  ludzie którym powinniśmy ufać,

idole  autorytety w moim życiu,

 rola Internetu i telewizji w kształtowaniu postaw.

Święto Patrona Szkoły - zbieramy informacje o patronie szkoły.

 pogłębienie i wzbogacenie wiedzy o patronie szkoły,

 doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji.

czerwiec

Oceniamy nasze zachowanie.  akceptacja i tolerancja w grupie,

 współudział uczniów w ocenie.

Na progu- podsumowanie całorocznej pracy.

 Analiza wyników w nauce i zachowaniu,

 zachęcanie do osiągania lepszych wyników.

Jak bezpiecznie spędzić wakacje?  znajomość znaków i sygnałów drogowych,

 zapoznanie z zasadami bezpiecznego spędzania wolnego czasu.

Normy klasowe 8b

 Znamy i stosujemy elementarne zwroty grzecznościowe, tj. proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry i do widzenia.

 Dbamy o piękno języka polskiego, nie używamy brzydkich wyrazów.

 Mówimy do innych, nie o innych.

 Mówi jedna osoba na raz.

 Okazujemy sobie szacunek, słuchając się nawzajem.

 Każdy ma prawo do własnego zdania.

 Nie oceniamy siebie i innych, nie krytykujemy, nie wyśmiewamy słów i zachowania kolegów.

 Dbamy o czystość i porządek w klasie, szanujemy sprzęty będące na jej wyposażeniu.

 Szanujemy cudzą własność i nie przywłaszczamy jej sobie.

 Potrafimy zgodnie pracować i bawić się w grupie.

 Ponosimy odpowiedzialność za własne postępowanie, umiemy pogodzić się z przegraną.

 Wykonujemy ściśle polecenia nauczyciela.

Plan wychowawczy klasy 8 c – wychowawca: Sylwia Surmacz-Rachwał

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Wybór samorządu klasowego Omówienie regulaminu i zasad

funkcjonowania szkoły w czasie pandemii

 jak powinien działać i pracować samorząd klasowy,

 przedstawienie kandydatur, przeprowadzenie wyborów.

 zapoznanie uczniów z regulaminem funkcjonowania szkoły w czasie epidemii Covid-19.

Statut Szkoły i Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania – przypomnienie dokumentów obowiązujących w naszej szkole

 analiza dokumentacji oraz przypomnienie najważniejszych jej treści.

Zapoznanie z możliwymi dostosowaniami warunków i form przeprowadzania

egzaminu ósmoklasisty

 analiza dokumentacji.

„Sprzątanie świata – Polska” 2021 MYŚLĘ WIĘC NIE ŚMIECĘ

 promowanie nieśmiecenia.

 edukacja odpadowa,

 inicjowanie działań, dzięki którym zmniejszy się nasz negatywny, wpływ na środowisko.

październik

Dzień chłopaka w naszej klasie  kulturalne zachowanie się wobec kolegów z klasy,

 sławni mężczyźni– gazetka,

 przygotowanie drobnych upominków dla kolegów z klasy.

Dzień Edukacji Narodowej  uświadomienie uczniom wartości pracy nauczyciela i innych pracowników szkoły,

nauczyciel jako autorytet dyskusja.

Rozwiązywanie konfliktów – jak to zrobić?  odróżnianie dyskusji od kłótni- nabycie umiejętności rozwiązywania konfliktów.

16 października Dzień Papieża Jana Pawła II

 upamiętnienie wyboru Karola Wojtyły na biskupa Rzymu.

listopad

Rozmowy o tych co odeszli - Dzień Wszystkich Świętych

 wspomnienie o bliskich zmarłych i innych znanych osobach, które odeszły,

 odwiedzamy i pielęgnujemy groby naszych przodków oraz groby zapomniane.

Rocznica Odzyskania przez Polskę Niepodległości

 przygotowanie referatu i gazetki z okazji Dnia Niepodległości Polski,

 dyskusja na temat współczesnego patriotyzmu.

Międzynarodowy Dzień Tolerancji  czym jest tolerancja?

 po co nam różnorodność?

Co zrobić z wolnym czasem, by go nie stracić?

 zagospodarowanie wolnego czasu poza szkołą,

 aktywność fizyczna kluczem do sprawnego ciała i umysłu.

Internet, reklama, telewizja – wpływ mediów na kształtowanie postaw

 kształtowanie własnej opinii i kreowanie światopoglądu pod wpływem informacji nadchodzących z mediów.

grudzień

Mikołajki klasowe  pojęcie bezinteresowności, jak je zrozumieć i jakie ma znaczenie – dyskusja.

Wolontariat – jak to działa?  cechy wolontariusza

 sposoby niesienia pomocy potrzebującym,

 zbiórka darów na paczkę świąteczną dla dzieci z Domu Dziecka,

 e-wolontariat.

Przygotowujemy Wigilię klasową  wspólne przygotowanie Wigilii kasowej,

 rozmowa o tradycjach bożonarodzeniowych w naszych rodzinach.

styczeń

Cyberprzemoc i inne formy agresji w sieci  zagrożenia pojawiające się w Internecie : cyberstalking, cyberbullying ,prześladowanie, kradzież tożsamości itp

 Internet jako nieograniczone źródło wiedzy,

 bezpieczne i rozważne korzystanie z telefonów komórkowych.

Moda czy sposób na zdrowe życie?

Światowy Dzień Wegetarian

 zasady zdrowego odżywiania,

 blogi o odżywianiu.

Oceniamy swoje zachowanie  obiektywna ocena swojego zachowania i innych uczniów z klasy.

Podsumowanie pracy w I półroczu  podsumowanie wyników w nauce i zachowaniu,

 wnioski do pracy w II półroczu.

luty

Jak radzić sobie z nadmiernymi oczekiwaniami?

 role jakie pełnimy w życiu,

 dyskusja: co jest dla mnie ważne i jakie mam potrzeby? Co mogę dla siebie zrobić?

Moja przyszłość – jak zwiększyć swoje szanse na rynku pracy?

 dyskusja na temat ofert pracy w wybranych zawodach,

 obejrzenie krótkiego filmu o różnych zawodach,

 kompetencje a stanowisko pracy.

marzec

Wspieramy osoby niepełnosprawne  prezentacja multimedialna,

 analiza sytuacji społecznej osób niepełnosprawnych,

 pomysły co mogę zrobić dla tych osób.

Dzień Kobiet

Coś o kobietach i dla kobiet

 kulturalne zachowanie się wobec koleżanek z klasy,

 sławne kobiety – gazetka,

 przygotowanie drobnych upominków dla koleżanek z klasy z okazji Dnia Kobiet

Czy istnieje przepis na miłość?  uświadamianie sobie roli przyjaźni i miłości w życiu człowieka,

 różnica miedzy zakochaniem a miłością,

 jak dbać o przyjaźń.

Granice solidarności i lojalności koleżeńskiej

 solidarność i lojalność koleżeńska to cechy wielkiej wagi ale mają swoje granice,

 solidarność w klasie zobowiązuje – wzajemna pomoc i współodpowiedzialność.

Sport w moim życiu  opowiadamy o swoich ulubionych dyscyplinach sportowych,

 świadomość znaczenia uprawiania sportu w życiu

człowieka,

 sportowe osiągnięcia naszej klasy kwiecień

Co to jest uzależnienie?  pogadanka na temat rodzajów i skutków uzależnień,

 nowe uzależnienia ( Internet, telefon).

Dzień Ziemi – dbamy o nasze środowisko  propagowanie wiedzy na temat ochrony środowiska,

 uwrażliwienie na skutki dewastacji przyrody i dręczenia zwierząt.

Jak radzić sobie ze stresem?  dyskusja nt sytuacji stresujących w życiu człowieka,

 poznanie technik relaksacyjnych.

maj

Konstytucja 3 Maja  znaczenie konstytucji 3 Maja,

 kultywowanie tradycji narodowych.

Międzynarodowy Dzień Muzeów  zwiedzamy najsłynniejsze muzea świata on-line Zagrożenia dla zdrowia i życia

współczesnych ludzi

 omówienie sytuacji zagrożeń w codziennym życiu,

 przypomnienie numerów alarmowych i zasad ich używania.

Pożegnalna wycieczka klasowa  stworzenie planu i harmonogramu wartościowej wycieczki szkolnej.

czerwiec

Patron szkoły – ks. Jan Twardowski  czytamy ulubione wiersze ks. Jana Twardowskiego,

 przygotowanie gazetki

Oceniamy swoje zachowanie  obiektywna ocena swojego zachowania i innych uczniów z klasy,

 podsumowanie pracy w kończącym się roku szkolnym.

Bezpieczne wakacje  zasady bezpiecznego spędzania wolnego czasu,

 wykonanie plakatu „Bezpieczne wakacje”.

Normy klasowe 8c

Podczas zajęć lekcyjnych:

 Punktualnie przychodzimy na zajęcia

 Stosujemy się do zasad panujących na czas pandemii Sars-CoV2

 Słuchamy poleceń nauczyciela

 Uważnie słuchamy osoby mówiącej, nie przerywamy

 Nie krytykujemy, nie wyśmiewamy innych

 Gdy zadzwoni dzwonek, czekamy na pozwolenie nauczyciela na opuszczenie sali

 Dbamy o bezpieczeństwo podczas zajęć Podczas przerw:

 Poruszamy się bezpiecznie, nie biegamy po korytarzach

 Przebywamy na wyznaczonych korytarzach

 Kulturalnie czekamy w kolejce do sklepiku szkolnego

 W razie nieporozumienia prosimy o pomoc nauczyciela – nie wymierzamy samodzielnie kary

 Nie przezywamy, nie popychamy, nie bijemy się

 Po dzwonku ustawiamy się przed klasą

 Podczas korzystania ze stołówki szkolnej stosujemy się do obowiązujących tam zasad

 Nie śmiecimy na korytarzu

 Nie używamy telefonów komórkowych Podczas uroczystości szkolnych:

 Siadamy lub stoimy w grupie swojej klasy

 Zachowujemy się stosownie do uroczystości

 Kulturalnie wyrażamy swoje emocje

 Ubieramy strój stosowny do okoliczności Przebywając w szkole i poza nią:

 Stosujemy zwroty grzecznościowe

 Pomagamy sobie nawzajem

 Szanujemy kolegów i wszystkich dorosłych

 Szanujemy swoją i cudzą własność

 Ubieramy się stosownie do sytuacji

 Pamiętamy o zmianie obuwia

Plan wychowawczy klasy 8 d - wychowawca: Monika Kusiak

Tematyka godziny wychowawczej Szczegółowe działania i cele Uwagi o realizacji

wrzesień

Wybory do Samorządu Klasowego.

Przypomnienie szkolnych regulaminów.

 określenie zadań samorządu,

 prezentacja kandydatur,

 przeprowadzenie tajnego głosowania,

 przypomnienie regulaminów obowiązujących w szkole, w tym

dotyczący bezpiecznych zachowań w czasie epidemii COVID – 19.

Czy jesteśmy zgranym zespołem klasowym

 ustalenie norm klasowych,

 zasady współdziałania w grupie rówieśniczej,

 budowanie atmosfery współpracy i wzajemnego wsparcia i szacunku.

Poznajemy zasady organizacji egzaminu klas ósmych

 zapoznajemy się z zasadami organizacji egzaminu klas ósmych,

 możliwe formy i warunki dostosowania egzaminu,

 zasady zachowania się przed i w czasie egzaminu.

Dzień Chłopaka w naszej klasie  złożenie życzeń kolegom z klasy, obdarowanie drobnymi upominkami,

 rola przyjaźni i miłości w życiu człowieka,

 jak dbać o przyjaźń i dobre relacje międzyludzkie, październik

Mediacje i negocjacje  prawidłowa komunikacja z rówieśnikami,

 rozwijanie umiejętności wykorzystywania

elementów mediacji i negocjacji w rozwiazywaniu konfliktów,

 „Dzień bez przemocy”.

Czym kierować się w wyborze zawodu ?  jaką rolę odgrywają nauczyciele w naszym życiu,

 zawód a powołanie,

 jak motywacja pomaga w wyborze zawodu,

 czy w przyszłości wystarczy mieć jeden zawód ? Jak zarządzać własnymi finansami ?  kształtowanie postaw przedsiębiorczych

(kreatywność,

szacowanie zagrożeń, innowacyjność, współpraca w grupie, lider)

 umiejętność zarzadzania własnymi finansami,

 Światowy Dzień Oszczędzania.

Świat bez nałogów  przyczyny i skutki używania środków psychoaktywnych, grupy ryzyka,

 instytucje wspomagające uzależnionych,

 odpowiedzialność karna nieletnich, listopad

Pamiętamy o zmarłych  pamiętamy o zmarłych z naszej rodziny,

 odwiedzamy miejsca pamięci, opiekujemy się zapomnianymi grobami,

Czym jest dla nas Ojczyzna  świadomość bycia Polakiem,

 czym jest dla mnie honor ojczyzna, czym jest dla mnie wolność i bycie wolnym.

 istota znajomości historii i tradycji Polski.

Jak radzić sobie ze stresem w różnych sytuacjach ?

 czym jest stres i jego wpływ na organizm człowieka, choroby wywoływane przez stres,

 wpływ sytuacji zagrożenia (pandemia) na dzieci i młodzież,

 sytuacje stresogenne i radzenie sobie z nimi, Kultura na co dzień  kultura zachowania i języka na co dzień,

 zachowania adekwatne do różnych sytuacji,

 obchodzimy Dzień Życzliwości, grudzień

Mikołajki w naszej klasie  przygotowanie upominków dla kolegów i koleżanek,

 włączamy się w różne mikołajkowe i świąteczne akcje pomocowe.

Tolerancja i szacunek dla innych  nasz stosunek do innych ludzi,

 problemy społeczne osób niepełnosprawnych, chorych,

 uprzedzenia i stereotypy wobec innych narodowości.

Tradycje świąteczne w naszych rodzinach  poszanowanie tradycji obchodzonych w domu rodzinnym, kultywowanie tradycji,

 przygotowanie Wigilii klasowej, integracja klasy.

styczeń

Moje dążenia i potrzeby  do czego dążymy i jakie mamy potrzeby,

 co robić aby spełnić marzenie, wykonujemy mapę marzeń,

 uczymy się rozpoznawać potrzeby innych.

Nasze klasowe sukcesy  samoocena zachowania, ocena zachowania kolegów i koleżanek z klasy,

 podsumowanie pracy, wyników nauczania w I półroczu.

Jestem świadomym konsumentem  na czym polega zdrowe odżywianie, odżywianie a zdrowie człowieka,

 cukrzyca, nadwaga, anoreksja, bulimia,

 moje nawyki żywieniowe,

 czytam etykiety na produktach spożywczych i innych.

luty

Bezpieczni w sieci  zagrożenia pojawiające się w Internecie,

 Internet jako nieograniczone źródło wiedzy,

 bezpieczne i rozważne korzystanie z narzędzi i zasobów cyfrowych,

 ochrona danych osobowych i wizerunku w sieci,

Aktywny i bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych

 jak bezpiecznie spędzać czas wolny na stoku narciarskim, lodowisku oraz w innych miejscach,

 jak dobierać sprzęt i odzież do różnych aktywności sportowych zimą,

 inne formy aktywności, marzec

Podejmujemy decyzje  jak podejmować decyzje samodzielnie i w grupie,

 czym kierujemy się przy wyborze, „dobre i złe decyzje”, określamy swoje szanse i możliwości,

 asertywna komunikacja.

Dzień Kobiet w naszej klasie  złożenie życzeń koleżankom z klasy, obdarowanie drobnymi upominkami,

 sławne polskie kobiety.

W świecie wartości  rozwijanie potrzeby ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa,

 rola i znaczenie rodziny w życiu człowieka, ja w rodzinie.

Dbałość o higienę ciała i umysłu  równowaga między pracą a wypoczynkiem, racjonalne planowanie,

 higiena i pielęgnacja ciała nastolatka,

 zdrowy styl życia podstawą prawidłowej

odporności, propagowanie aktywnego spędzania czasu.

kwiecień

Jaką szkołę wybrać ?  czym kierować się wybierając szkołę średnią ?

 typy i konkretne oferty szkół w naszym mieście i okolicach,

Obrzędy i zwyczaje Wielkanocne  rola i znaczenie świąt w życiu człowieka,

 tradycje wielkanocne w moim domu,

 integracja klasy,

Dbamy o naszą Planetę  jak na co dzień dbam o środowisko,

 człowiek czy natura - wpływ na zmiany klimatyczne,

 obchodzimy Dzień Ziemi.

maj

Krytyka nie zawsze musi być zła  sposoby przekazywania krytycznych komunikatów,

 reagowanie na krytykę i emocje z nią związane, doświadczanie porażki,

 komplement, hejt, konstruktywna krytyka,

 umiejętne wskazywanie pola, obszarów do poprawy,