Szkoła Podstawowa nr 313 im. Polskich Odkrywców w Warszawie
DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
KLASY I-III
CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBY
ODPOWIEDZIALNE Promocja zdrowego stylu
życia
1. Edukacja w zakresie kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród uczniów i ich rodzin poprzez
promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety.
2. Kształtowanie wzorców bezpiecznych postaw na terenie szkoły i poza nią.
3. Współpraca z rodzicami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia.
Pogadanki przeprowadzane przez
wychowawców, pedagoga, pielęgniarkę oraz specjalistów – podejmujące tematykę higieny osobistej, zdrowego odżywiania, higieny pracy umysłowej, racjonalnego
wykorzystania czasu wolnego, aktywności fizycznej i jej wpływu na zdrowie
Udział w zajęciach na basenie – klasy II Dzielnicowy program zajęć sportowych
„Od zabawy do sportu” – klasy I-III Szkolne imprezy prozdrowotne oraz
sportowe organizowane wspólnie z rodzicami uczniów
Wychowawcy klas
Wychowawcy ze świetlicy szkolnej
Nauczyciele WF-u
Pedagog
Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi oraz
respektowania
1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród).
2. Tworzenie norm klasowych – kodeksy klasowe.
3. Integrowanie zespołów klasowych i całej społeczności
Zajęcia prowadzone przez wychowawców klas
Pogadanki na temat praw i obowiązków uczniów, zasad prawidłowej komunikacji, sposobów radzenia sobie z konfliktami,
Wychowawcy klas
Wychowawcy ze świetlicy szkolnej
obowiązujących w społeczeństwie norm
i zasad
szkolnej.
4. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym.
5. Kształtowanie umiejętności prawidłowej komunikacji:
słuchania, prowadzenia rozmowy, dziękowania, oceniania.
6. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.
7. Upowszechnianie idei akceptacji różnorodności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i językowo,
z niepełnosprawnościami.
akceptacji różnorodności uczniów
Zabawy integracyjne, wycieczki, uroczystości klasowe
Imprezy szkolne
Indywidualne spotkania z uczniami oraz rodzicami uczniów (konsultacje, mediacje)
Pedagog
Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów;
ograniczenie aktów przemocy i zachowań
agresywnych;
kształtowanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji
1. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat czym jest agresja i przemoc, jakie są jej rodzaje.
2. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie
z przejawami agresji ze strony innych oraz sposobów obrony przed przemocą; zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych.
3. Bezpieczeństwo dzieci w kontaktach z osobami obcymi - kształtowanie ograniczonego zaufania do osób nieznanych.
Zajęcia prowadzone przez wychowawców i pedagoga szkolnego
Zajęcia profilaktyczne Straży Miejskiej:
- klasy I „Wiem co robić, kiedy jestem sam”
- klasy II „Uczymy się żyć bez przemocy”
Zajęcia prowadzone w klasach II przez Stowarzyszenie Bliżej Dziecka:
„Bezpieczeństwo dziecka w kontaktach z osobami obcymi”
Seminarium dla nauczycieli klas I-III:
„Rozpoznawanie zjawiska krzywdzenia dziecka” (realizator: Stowarzyszenie Bliżej Dziecka)
Wykłady dla rodziców uczniów klas I:
„Wychowanie bez klapsa”
Wychowawcy
Pedagog
Realizatorzy zewnętrzni:
Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy
Stowarzyszenie Bliżej Dziecka
Przeciwdziałanie wystąpieniu zachowań
ryzykownych
1. Dostarczenie uczniom podstawowych informacji na temat istniejących zagrożeń oraz skutków zachowań ryzykownych - klasy I i II.
Pogadanki prowadzone przez wychowawców klas i pedagoga:
- zapoznanie z wiedzą na temat rodzajów
Wychowawcy klas
Pedagog
2. Przekazanie uczniom informacji na temat uzależnień (od czego mogą uzależnić się ludzie, co to jest uzależnienie, jaki ma wpływ na życie jednostki, jej rodziny i społeczeństwa) – klasy III.
zagrożeń, uświadomienie skutków
wynikających z nierozważnego zachowania - zapoznanie z podstawową wiedzą na temat uzależnień i uświadomienie zagrożeń z nich płynących
Nabywanie przez uczniów umiejętności konstruktywnego wykorzystywania technologii informacyjno -
komunikacyjnych
1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii
informacyjno-komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych
użytkowników nowoczesnych mediów.
2. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z tzw.
nowych mediów. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających.
3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z nawiązywaniem znajomości przez Internet.
4. Przeciwdziałanie cyberprzemocy.
Zajęcia komputerowe
Pogadanki
Zajęcia świetlicowe dotyczące środków masowego przekazu oraz świata reklam i fikcji – uczniowie uczęszczający na świetlicę
Dzień Bezpiecznego Internetu
Udział uczniów klas III w interaktywnym spektaklu Straży Miejskiej „Florka w sieci”
Wychowawcy
Nauczyciele informatyki Wychowawcy ze Świetlicy
Szkolnej
Pedagog
Realizatorzy zewnętrzni:
Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy
Rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów
oraz ich możliwości psychofizycznych w celu
stworzenia warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi uczniów (przeciwdziałanie
niepowodzeniom szkolnym)
1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia.
2. Diagnozowanie uczniów.
3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia.
4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom.
5. Organizacja zajęć wyrównawczych, korekcyjno- kompensacyjnych oraz logopedycznych.
6. Stosowanie aktywizujących metod nauczania.
7. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.
8. Stały kontakt z rodzicami uczniów; pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych;
pedagogizacja rodziców.
Zajęcia wyrównawcze
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Udział wychowawców w szkoleniach wewnątrz- i zewnątrzszkolnych
podnoszących kompetencje wychowawcze, na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci, oraz
dotyczących pracy z uczniami o specjalnych problemach edukacyjnych oraz zaburzeniami Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, logopedą, pedagogiem, psychologiem z PPP
Wychowawcy
Pedagog
Pedagog terapeuta
Logopeda
Psycholog z PPP
KLASY IV-VI
CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBY
ODPOWIEDZIALNE Promocja zdrowego stylu
życia
1. Zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności
pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;
2. Uświadomienie uczniów, że warto inwestować w swoje zdrowie – poprzez żywienie i zdrowe nawyki (sport, aktywność fizyczną, odpowiedni tryb życia).
3. Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego.
4. Respektowanie przepisów BHP na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych.
5. Zapoznanie z problematyką emocji – rozpoznawanie i wyrażanie własnych emocji, sposoby radzenia sobie z przykrymi emocjami i stresem.
6. Współpraca z rodzicami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia.
Pogadanki, lekcje wychowawcze o tematyce prozdrowotnej
Zajęcia WDŻ – klasy VI
Zajęcia z pedagogiem szkolnym na temat rozpoznawania emocji i strategii radzenia sobie ze stresem – w klasach V
Profilaktyczne programy prozdrowotne (m.in. realizowane we współpracy z PSSE)
Szkolne imprezy prozdrowotne oraz sportowe organizowane wspólnie z rodzicami uczniów
Wychowawcy klas
Nauczyciele przyrody
Pedagog Pielęgniarka Nauczyciele WF-u
Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi oraz
respektowania obowiązujących w społeczeństwie norm
i zasad
1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród).
2. Tworzenie norm klasowych – kodeksy klasowe.
3. Integrowanie zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej.
4. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym.
5. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych; uczenie pomagania innym, budowanie empatii.
6. Doskonalenie umiejętności prawidłowej komunikacji:
Pogadanki prowadzone przez wychowawców klas w czasie godzin wychowawczych
Pogadanki lub zajęcia warsztatowe dotyczące kształtowania i utrwalania społecznie pożądanych zachowań uczniów
Zajęcia warsztatowe z zakresu tolerancji, w tym zapobieganiu dyskryminacji
Wychowawcy klas Opiekunowie Samorządu
Uczniowskiego
Pedagog
słuchania, prowadzenia rozmowy, dziękowania, oceniania.
7. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.
8. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego, propagowanie tolerancji i zapobieganie przejawom dyskryminacji.
9. Kreowanie postawy prospołecznej poprzez angażowanie w akcje społeczne i charytatywne, zachęcanie do aktywności na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego.
Imprezy szkolne
Akcje społeczne i charytatywne
Działalność Samorządu Uczniowskiego
Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów;
ograniczenie aktów przemocy i zachowań
agresywnych;
kształtowanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji
1. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat przyczyn przemocy i agresji rówieśniczej.
2. Nauka sposobów obrony przed agresją i przemocą.
3. Nauka sposobów kontrolowania złości.
4. Utrwalenie zachowań asertywnych oraz uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i zapobiegania agresji.
Zajęcia prowadzone przez wychowawców i pedagoga szkolnego w ramach godzin wychowawczych
Warsztaty dotyczące:
- kontrolowania złości (w klasach IV) - asertywności i rozwiązywania konfliktów (w klasach V)
Zajęcia z pracownikami
sekcji ds. nieletnich i patologii KRP II:
„Odpowiedzialność prawna nieletnich”
(w klasach VI)
Warsztat „Metoda Wspólnej Sprawy” dla wychowawców klas IV-VI (realizator:
Stowarzyszenie Bliżej Dziecka) Spotkania indywidualne rodziców z pedagogiem, oferta placówek pomocowych
Wychowawcy
Pedagog
Realizatorzy zewnętrzni:
Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy
Stowarzyszenie Bliżej Dziecka
Przeciwdziałanie wystąpieniu zachowań
ryzykownych
1. Dostarczenie uczniom informacji o zagrożeniach, konsekwencjach zdrowotnych i prawnych zachowań ryzykownych.
3. Uświadomienie uczniom zagrożeń związanych
Zajęcia prowadzone przez wychowawców klas i pedagoga w ramach godzin
wychowawczych:
- Od czego uzależniają się ludzie.
Substancje szkodliwe – narkotyki,
Wychowawcy
Pedagog
z używaniem dopalaczy, substancji psychoaktywnych, nikotyny i alkoholu.
4. Uczenie umiejętności odmawiania, zachowań asertywnych w sytuacjach nacisku grupowego.
5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.
6. Poszerzenie wiedzy rodziców, nauczycieli
i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz
postępowania w tego typu przypadkach.
dopalacze, napoje energetyzujące, alkohol, nikotyna – w klasach IV
- Moje mocne strony; Nasze pasje, nasze talenty – w klasach V
- Jak być asertywnym; Destrukcyjny wpływ dopalaczy na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka – w klasach VI
Pogadanki i szkolenia dla rodziców na temat zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży, a także konsekwencji tych zachowań
Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i ich rodziców w przypadku wystąpienia zachowań ryzykownych
Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z zakresu zagrożeń środowiskowych, zagrożeń związanych z substancjami psychoaktywnymi.
Aktualizacja wiedzy nauczycieli – udostęp- nianie i aktualizowanie zbioru materiałów psychoedukacyjnych dla nauczycieli, dotyczących profilaktyki uzależnień Nabywanie przez uczniów
umiejętności konstruktywnego wykorzystywania technologii informacyjno-
komunikacyjnych
1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjno-
komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów.
2. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z tzw.
nowych mediów. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających.
3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych
Zajęcia komputerowe
Pogadanki w klasach na temat bezpiecznego korzystania z nowych mediów, cyberprzemocy, uzależnienia od gier komputerowych
Zajęcia z cyklu „Owce w sieci” (klasy IV) Zajęcia z cyklu „3…2…1… Internet”
(klasy V-VI)
Wychowawcy
Nauczyciele informatyki
Pedagog
z nawiązywaniem znajomości przez Internet.
4. Przeciwdziałanie cyberprzemocy.
5. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z dostępem do materiałów o szkodliwych treściach, na przykład pełnych przemocy, wulgarnych, pornograficznych.
6. Uświadomienie uczniom problemu uzależnienia od gier komputerowych, gier online, Internetu.
Rozmowy indywidualne z uczniami Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z zakresu bezpieczeństwa w Internecie, cyberprzemocy, uzależnienia od gier komputerowych
Dzień Bezpiecznego Internetu
Rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów
oraz ich możliwości psychofizycznych w celu
stworzenia warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi uczniów (przeciwdziałanie
niepowodzeniom szkolnym)
1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia.
3. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami dydaktycznymi, pojawiającymi się w toku nauki.
4. Organizacja zajęć wyrównawczych i korekcyjno- kompensacyjnych.
5. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce.
6. Przeciwdziałanie wagarom. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z przebywaniem poza szkołą w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz konsekwencji nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole.
7. Doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów.
8. Stały kontakt z rodzicami uczniów; pedagogizacja rodziców.
Zajęcia wyrównawcze
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Koła zainteresowań
Zajęcia z cyklu „Jak się uczyć. Metody wspomagające naukę” – w klasach IV Organizowanie ciekawych zajęć pozalekcyjnych, wyjazdów, rajdów Organizowanie prezentacji osiągnięć uczniów
Udział grona pedagogicznego w szkoleniach wewnątrz- i zewnątrz- szkolnych podnoszących kompetencje wychowawcze, na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci, oraz dotyczących pracy z uczniami o specjalnych problemach edukacyjnych oraz zaburzeniami
Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, pedagogiem szkolnym, psychologiem z PPP
Wychowawcy
Pedagog
Pedagog terapeuta
Logopeda
Psycholog z PPP Realizatorzy zewnętrzni
