Biologia, poziom edukacyjny III, klasa II Skóra – zewnętrzna osłona ciała
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (III etap edukacyjny)
Temat Skóra – zewnętrzna osłona ciała.
Cele Uczeń:
1. Podaje funkcje skóry, rozpoznaje elementy jej budowy (na schemacie, modelu, rysunku, według opisu itd.). (11.1)
2. Przedstawia cechy adaptacyjne skóry do pełnienia funkcji ochronnej, zmysłowej (receptory bólu, dotyku, ciepła, zimna) i termoregulacyjnej.
(11.1)
Wykaz nabywanych
umiejętności 1. Umiejętność opisania funkcji, jaką pełni skóra.
2. Umiejętność prawidłowego wskazania i opisania poszczególnych warstw skóry.
3. Umiejętność wymienienia wytworów skóry i opisania ich.
Metody 1. Metoda pokazu (ilustracja).
2. Metody podające (wyjaśnianie).
3. Metoda praktyczna (ćwiczenie).
Formy 1. Praca z całą grupą.
2. Praca indywidualna.
Środki dydaktyczne 1. Ćwiczenie interaktywne „Funkcje skóry”.
2. Ilustracja pt. „Budowa skóry”.
3. Lupy, szkła powiększające.
4. Ekran interaktywny pt. „Jak zbudowana jest skóra?”.
5. Karta pracy „Jak zbudowana jest skóra?”.
6. Ćwiczenie interaktywne pt. „Wytwory skóry”.
7. Karta pracy pt. „Wytwory skóry”.
8. Ćwiczenie interaktywne „Co wiesz o skórze?”.
Proponowany czas
zajęć 45 min.
Opis sposobu realizacji
1. Nauczyciel wita uczniów i sprawdza obecność.
Wprowadza uczniów w temat lekcji. Tłumaczy im, że skóra jest największym narządem organizmu.
Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne
Biologia, poziom edukacyjny III, klasa II Skóra – zewnętrzna osłona ciała
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2 Jej powierzchnia u dorosłego człowieka może wynosić ok. 2 m2.
2. Ćwiczenie interaktywne pt. „Funkcje skóry”.
Nauczyciel dzieli uczniów w grupy i prosi ich o wykonanie ćwiczenia.
3. Uczniowie wspólnie z nauczycielem weryfikują odpowiedzi. Nauczyciel prosi ich o przepisanie najważniejszych funkcji skóry do zeszytu.
4. Ilustracja pt. „Budowa skóry”.
Nauczyciel wyświetla ilustrację na tablicy interaktywnej i prosi uczniów o dokładne jej obejrzenie.
5. Nauczyciel rozdaje uczniom lupy i szkła powiększające oraz prosi ich o obejrzenie swoich dłoni pod
powiększeniem. Uczniowie opisują to, co widzą i zapisują swoje spostrzeżenia w zeszycie.
6. Ekran interaktywny pt. „Jak zbudowana jest skóra?”.
Nauczyciel wyświetla zawartość ekranu interaktywnego na tablicy i prosi uczniów o uważne odsłuchanie informacji dotyczących poszczególnych elementów skóry.
7. Ćwiczenie interaktywne pt. „Wytwory skóry”.
Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, czym są wytwory skóry i czy potrafią je wymienić. Nauczyciel wyświetla na tablicy ćwiczenie interaktywne i prosi uczniów o jego wykonanie. Wspólnie z uczniami weryfikuje odpowiedzi.
8. Nauczyciel wspólnie z uczniami podsumowuje materiał przedstawiony na lekcji i upewnia się, czy wszystko jest dla nich zrozumiałe.
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy w taki sposób, aby każda osoba mogła uczestniczyć w wykonywaniu ćwiczenia i miała poczucie
sukcesu. Przybliżona liczba osób w grupie 3-4.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się otrzymują wydrukowaną ilustrację.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dostają wydrukowaną kartę pracy
pt. „Jak zbudowana jest skóra?”.
Tekst napisany większą czcionką z pogrubionymi ważniejszymi informacjami.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dostają wydrukowaną kartę pracy
pt. „Wytwory skóry”. Jest ona uproszczoną wersją ćwiczenia interaktywnego. Uczniowie mają do dyspozycji listę wyrazów, które dopasowują do odpowiednich opisów.
Biologia, poziom edukacyjny III, klasa II Skóra – zewnętrzna osłona ciała
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3 9. Ćwiczenie interaktywne pt. „Co wiesz o skórze?”.
Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie interaktywnego ćwiczenia podsumowującego lekcję i zestawiającego najważniejsze informacje. Uczniowie przepisują prawidłowe odpowiedzi z ćwiczenia do zeszytów.
