Załącznik
do uchwały nr 34/2018/2019 Rady Pedagogicznej
z dnia 24 stycznia 2019r.
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 8 W TYCHACH
--- TEKST UJEDNOLICONY ---
Spis treści
Rozdział 1 Postanowienia ogólne (§ 1 - § 7) …... 3
Rozdział 2 Cele i zadania zespołu (§ 8 - § 11) …... 6
Rozdział 3 Organy zespołu i ich kompetencje (§ 12 - § 16) …... 7
Rozdział 4 Organizacja pracy zespołu (§ 17 - § 21) …...13
Rozdział 5 Nauczyciele oraz inni pracownicy zespołu (§ 22) …... 17
Rozdział 6 Postanowienia końcowe (§ 23) …... 18
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§ 1.
Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:
1) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. poz. 59);
2) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRZEPISY WPROWADZAJĄCE USTAWĘ PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2017 r. poz. 60);
3) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.);
4) Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami);
5) Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. Nr 100, poz. 908);
6) ROZPORZĄDZENIE MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli - podpisane 17 marca 2017 r. (Dz. U. z 2017 r., poz. 649);
7) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1578);
8) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem (Dz. U. z 2015r., poz. 1113 ze zm. 28.08.2017r., poz.1652);
9) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591);
10) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 532 ze zm. z 28.08.2017 r.);
11) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r., poz. 1616);
12) ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157 ze zm. z 28.08.2017 r., poz.
1656);
13) Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r., nr 205, poz. 1283).
§ 2.
1. Zespół Szkół Specjalnych nr 8 zwany dalej ,,zespołem” jest jednostką organizacyjną powołaną w celu wspólnego zarządzania szkołami, działającą na podstawie art.91 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, zwanej dalej ,,ustawą”.
2. W skład zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa Specjalna nr 12 zwana dalej ,,szkołą”;
2) Branżowa Szkoła I stopnia Specjalna nr 5 zwana dalej ,,szkołą”;
3) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy zwana dalej ,,szkołą”.
3. Siedzibą Zespołu Szkół jest budynek w Tychach, przy ul. Edukacji 21.
4. Organem prowadzącym zespół jest miasto Tychy z siedzibą przy Alei Niepodległości 46, 43-100 Tychy.
5. Zasady prowadzenia przez zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
6. Szkoły wchodzące w skład zespołu są szkołami publicznymi.
7. Zespół kształci dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
§ 3.
Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o:
1) zespole szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Specjalnych nr 8 z siedzibą w Tychach przy ul. Edukacji 21;
2) ośmioletniej szkole podstawowej specjalnej - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Specjalną Nr 12 w Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
3) branżowej szkole I stopnia specjalnej - należy przez to rozumieć Branżową Szkołę I stopnia Specjalną w Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
4) trzyletniej szkole specjalnej przysposabiającej do pracy – należy przez to rozumieć Szkołę Specjalną Przysposabiającą do Pracy w Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
5) oddziałach rewalidacyjno - wychowawczych - należy przez to rozumieć Oddziały Rewalidacyjno - Wychowawcze w Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim;
6) dyrektorze - należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
7) radzie pedagogicznej - należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
8) radzie rodziców - należy przez to rozumieć Radę Rodziców Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
9) samorządzie - należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
10) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku (Dz. U. z 2017, poz. 59);
11) statucie - należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
12) uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
13) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
14) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono jeden oddział w szkole;
15) nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach;
16) organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Śląskiego Kuratora Oświaty;
17) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć miasto Tychy z siedzibą przy Alei Niepodległości 46, 43-100 Tychy;
§ 4.
1. Wychowanie i nauczanie w zespole opiera się na respektowaniu wartości, służy rozwijaniu w uczniach poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, szacunku dla każdego człowieka.
2. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice w stosunku do swoich dzieci. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania.
§ 5.
Zespół używa pieczęci:
1) podłużnej z napisem: ,,Zespół Szkół Specjalnych nr 8, 43-100 Tychy, ul. Edukacji 21, tel. 32 218 00 50, NIP: 646-29-17-641”;
2) podłużnej z napisem: ,,Zespół Szkół Specjalnych nr 8, 43-100 Tychy, ul. Edukacji 21, tel. 32 218 00 50”;
3) podłużnej z napisem: ,,Rada Rodziców przy Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach, 43-100 Tychy, ul. Edukacji 21, 32 218 00 50”;
4) podłużnej z napisem: ,,Przewodniczący Rady Rodziców przy Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach”.
§ 6.
1. Nazwy szkół umieszczone na tablicach urzędowych, na świadectwach oraz na pieczęciach, którymi się opatruje świadectwa i legitymacje szkolne nie zawierają określenia
„specjalna”.
2. Nazwy szkół umieszczone na tablicach urzędowych zespołu szkół brzmią:
1) 1 tablica – Zespół Szkół nr 8 w Tychach;
2) 2 tablica – Szkoła Podstawowa Nr 12;
3) 3 tablica – Szkoła Przysposabiająca do Pracy;
4) 4 tablica – Branżowa Szkoła I stopnia nr 5;
5) 5 tablica – Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka przy Zespole Szkół nr 8.
§ 7.
Szkoły wchodzące w skład zespołu, wymienione w § 1 ust. 2 pkt. 2, 3 i 4 posiadają odrębne statuty.
Rozdział 2 Cele i zadania zespołu
§ 8.
1. Zespół szkół został utworzony w celu podniesienia sprawności i efektywności zarządzania szkołami: Szkołą Podstawową Specjalną nr 12, Branżową Szkołą I stopnia Specjalną nr 5, Szkołą Specjalną Przysposabiającą do Pracy wchodzącymi w jego skład.
2. Zespół realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające programy wychowawczo - profilaktyczne szkół, obejmujące treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
§ 9.
Zadaniem zespołu jest:
1) zapewnienie warunków realizacji statutowych celów i zadań szkół wchodzących w skład zespołu;
2) organizowanie wspólnej obsługi administracyjno-finansowej szkół;
3) prowadzenie polityki kadrowej służącej poprawie jakości pracy szkół wchodzących w jego skład;
4) organizowanie uczniom, nauczycielom i rodzicom szkół równego dostępu do szkolnej biblioteki, stołówki, sali gimnastycznej, gabinetu pielęgniarki szkolnej oraz boiska szkolnego.
§ 10.
Zespół szkół zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;
3) zajęcia specjalistyczne;
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży, w szczególności zajęcia rewalidacyjne;
5) integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;
6) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
§ 11.
Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni zespołu mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy.
Rozdział 3
Organy zespołu i ich kompetencje
§ 12.
1. Organami zespołu są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Dyrektor zespołu, zwany dalej ,,dyrektorem” jest jednoosobowym organem wykonawczym zespołu oraz szkół wchodzących w skład zespołu pełniącym funkcje zarządcze.
3. Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone w odrębnych przepisach dla:
1) kierownika jednostki organizacyjnej, którą zarządza i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) kierownika jednostki budżetowej w której odpowiada za całość gospodarki finansowej w tym organizowanie zamówień publicznych;
3) organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno - prawnych na podstawie odrębnych przepisów;
4) dyrektora publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 12, Branżowej Szkoły I stopnia Specjalnej nr 5, Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy.
4. Szczegółowe kompetencje dyrektora określa ustawa oraz przepisy powszechnie obowiązujące dotyczące kompetencji wymienionych w ust. 3. oraz statuty szkół wchodzących w skład zespołu.
5. Dyrektor w wykonaniu kompetencji wymienionych w ust. 3, dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy zespołu i realizacji przypisanych mu zadań.
6. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
5) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkoły;
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) stwarza warunki do działania w zespole szkół: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
10) organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno - pedagogicznej;
11) zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się oraz niepełnosprawność na podstawie opinii lekarza lub poradni psychologiczno - pedagogicznej;
12) współpracuje z pielęgniarką szkolną sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia ich dane osobowe celem właściwej realizacji tej opieki;
13) stwarza warunki do realizacji projektów unijnych;
14) motywuje nauczycieli do innowacji i podnoszenia kwalifikacji;
15) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne może w danym roku szkolnym ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
16) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może za zgodą organu prowadzącego, może ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty;
17) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez zespół szkół, co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do zespołu, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz określić kierunki ich poprawy;
18)po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania;
19) dokonuje oceny pracy nauczycieli.
7. Dyrektor zespołu może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
8. Przepis ust. 7 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.
9. Dyrektor zespołu może, w drodze decyzji, przenieść ucznia do innego oddziału w obrębie tej samej szkoły.
10. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w zespole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników zespołu;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników zespołu.
11. Dyrektor zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
12. W przypadku nieobecności w pracy dyrektora, jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wyznaczony wicedyrektor.
13. Wicedyrektor podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki o treści ,,Wicedyrektor Zespołu Szkół Specjalnych Nr 8 w Tychach”.
§ 13.
1. Rada Pedagogiczna Zespołu zwana dalej ,,radą pedagogiczną” jest kolegialnym organem zespołu w zakresie realizacji statutowych zadań szkół wchodzących w skład zespołu, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę Pedagogiczną Zespołu tworzą połączone rady pedagogiczne: Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 12, Branżowej Szkoły I stopnia Specjalnej nr 5 oraz Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy.
3. W sprawach związanych z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów nauczyciele uczący w poszczególnych typach szkół spotykają się odrębnie w celu omówienia wyników klasyfikacji i promocji.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej zespołu jest dyrektor.
5. Rada pedagogiczna działa na podstawie ,,Regulaminu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych nr 8”, który określa:
1) organizację zebrań ogółu i zespołów nauczycieli;
2) sposób powiadomienia członków rady pedagogicznej o porządku i terminie zebrania;
3) sposób dokumentowania działań rady pedagogicznej i zespołów;
4) wykaz stałych zespołów nauczycieli.
6. Rada pedagogiczna wyraża swoją wolę w formie uchwał.
7. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
8. Osoby biorące udział w zebraniu są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej zespołu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników zespołu szkół.
9. Do pracy rady pedagogicznej zastosowanie mają przepisy w ustawie dotyczące organizacji pracy rad pedagogicznych.
10. Szczegółowe kompetencje rady pedagogicznej określają statuty szkół wchodzących w skład zespołu.
§ 14.
1. Rada rodziców jest kolegialnym organem zespołu, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.
2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców;
3) zasady gromadzenia, przechowywania i wydatkowania funduszy przeznaczonych na wspieranie działalności statutowej zespołu;
4) sposób głosowania, w tym wykaz spraw w których przeprowadza się głosowanie tajne.
3. Rada rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami w realizacji statutowych zadań zespołu.
4. Szczegółowe kompetencje stanowiące i opiniujące rady rodziców określa ustawa.
5. Rada rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy rodziców występuje z wnioskiem do dyrektora, we wszystkich sprawach zespołu, a w szczególności:
1) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną programy wychowawczo – profilaktyczne szkół wchodzących w skład zespołu;
2) opiniuje projekt planu finansowego składany przez dyrektora;
3) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania zespołu.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów wychowawczo - profilaktycznych szkół wchodzących w skład zespołu, programy te ustala dyrektor zespołu w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalone przez dyrektora obowiązują do czasu uchwalenia programów przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
7. W celu wspierania działalności statutowej zespołu, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
8. Fundusze gromadzone przez radę rodziców mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców.
9. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.
§ 15.
1. W zespole szkół działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą uczniowie szkół wchodzących w skład zespołu.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach zespołu szkół w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
§ 16.
1. Organy zespołu działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.
2. Działalność organów zespołu jest jawna, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.
3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
4. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami zespołu podejmowanych i planowanych działaniach przez:
1) zarządzenie wewnętrzne dyrektora zespołu;
2) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim oraz na korytarzu na parterze budynku zespołu;
3) zebrania rady pedagogicznej, pracowników administracji i obsługi zespołu z kadrą kierowniczą zespołu, rodziców z nauczycielami, wychowawcami oddziałów i dyrektorem zespołu;
4) apele szkolne;
5) gazetę szkolną.
5. Wszystkie organy zespołu współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów zespołu.
6. Wszystkie organy zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
7. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom zespołu poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
8. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi zespołu lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.
9. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych zebraniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
10. Wszystkie organy zespołu zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
11. W przypadku zaistnienia sporu między organami zespołu obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu w trybie negocjacji, w których udział biorą wyłącznie członkowie tych organów.
12. Zaistniałe konflikty oraz spory między wymienionymi organami rozstrzyga się w pierwszej kolejności wewnątrz zespołu szkół, poprzez dialog przedstawicieli stron konfliktu, zawsze z udziałem dyrektora. Ostateczną decyzję podejmuje dyrektor.
13. Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu prowadzącego lub kuratora oświaty, według kompetencji w przedmiocie rozstrzyganego zagadnienia.
14. W przypadku gdy dyrektor jest stroną konfliktu to mediatorem jest osoba wskazana przez organ wykonawczy organu prowadzącego jako mediator.
Rozdział 4
Organizacja pracy zespołu
§ 17.
1. Organizację pracy zespołu określa arkusz organizacyjny zespołu, będący zbiorczym arkuszem organizacyjnym jednostek wchodzących w skład zespołu.
2. W skład zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa Specjalna nr 12 dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
2) Branżowa Szkoła I stopnia Specjalna nr 5 dla młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
3) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi w tym z autyzmem.
§ 18.
1. Dla realizacji celów statutowych zespół szkół posiada odpowiednie pomieszczenia z niezbędnym wyposażeniem, w tym:
1) pracownie specjalistyczne:
a) komputerową, b) muzyczną, c) gastronomiczną, d) ceramiczną, e) stolarską, f) krawiecką, g) tyflopedagogiki, h) Warnkego, i) Tomatisa, j) Biofeedback,
k) doświadczania świata, l) integracji sensorycznej,
m) hydroterapii.
2) sale dydaktyczne do nauki przedmiotów oraz prowadzenia zajęć rewalidacyjnych;
3) kuchnię szkolną;
4) bibliotekę szkolną z wypożyczalnią i czytelnią oraz multimedialnym centrum informacyjnym (MCI);
5) dwie sale gimnastyczne;
6) boisko wielofunkcyjne;
7) plac zabaw;
8) gabinet pielęgniarki szkolnej;
9) świetlice;
10) stołówkę szkolną.
2. Zespół organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Zasady organizacji wczesnego wspomagania określa statut Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 12.
3. Zespół organizuje wspólną bibliotekę wypełniającą zadania bibliotek szkół wchodzących w skład zespołu.
4. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor w organizacji pracy zespołu szkół na dany rok szkolny.
5. Godziny pracy biblioteki są wyszczególnione na drzwiach biblioteki i stronie internetowej szkoły.
6. Użytkownikami biblioteki szkolnej są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespołu oraz rodzice.
7. Z biblioteki mogą korzystać dzieci objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju i zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi oraz ich rodzice.
8. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe).
9. Biblioteka szkolna współpracuje z : 14) uczniami w zakresie:
a) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów, b) pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia,
c) rozbudzania u uczniów nawyku szacunku do książek i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie,
d) kształtowania zainteresowań czytelniczych oraz podnoszenia wrażliwości kulturowej i społecznej;
15) nauczycielami w zakresie:
a) wspierania nauczycieli w procesie dydaktycznym-wychowawczym;
b) udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
c) udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych, d) przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz
sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki,
e) organizowania czytelnictwa dla uczniów niepełnosprawnych w stopniu umiarkowanym i znacznym.
16) rodzicami w zakresie:
a) wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,
b) przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki,
c) popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz sposobów przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci i młodzieży;
d) pomocy w wyborze literatury.
17) innymi bibliotekami w zakresie:
a) organizowania wspólnych imprez czytelniczych, b) wymiany wiedzy i doświadczeń,
c) wymiany książek, materiałów edukacyjnych i zbiorów multimedialnych,
d) promowania działań i wydarzeń realizowanych przez biblioteki publiczne i bibliotekę pedagogiczną.
10. Biblioteka działa zgodnie z regulaminem biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Specjalnych nr 8.
11. Biblioteka przeprowadza skontrum księgozbioru z uwzględnieniem przepisów o bibliotekach.
§ 19.
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności prawidłowego rozwoju uczniów, zespół organizuje stołówkę szkolną.
2. Do korzystania z posiłków w stołówce szkolnej uprawnieni są uczniowie szkół wchodzących w skład zespołu.
3. Zespół zapewnia dożywianie w formie obiadu.
4. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
5. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor zespołu w porozumieniu z organem prowadzącym zespół.
§ 20.
1. Dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole, zespół szkół organizuje świetlice.
2. Ze względu na rodzaj niepełnosprawności organizuje się dwa pomieszczenia świetlicowe.
3. Sposób funkcjonowania świetlic, w tym organizację dowozu dzieci i młodzieży do zespołu szkół określa wewnętrzny regulamin.
4. Świetlice zapewniają zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
5. Zajęcia świetlicowe odbywają się w świetlicach oraz w miejscach wyznaczonych przez dyrektora , w tym w salach lekcyjnych, bibliotece i sali gimnastycznej.
6. W swych celach i zadaniach uwzględniają podstawowe funkcje czasu wolnego:
odpoczynek (regenerację sił fizycznych i psychicznych), rozrywkę (która wyzwala przyjemne emocje), rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań.
7. Główne zadania świetlic:
1) organizowanie pomocy w nauce;
2) rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień;
3) kształtowanie nawyków kultury bycia;
4) wdrażanie do dbałości o higienę i czystość osobistą;
5) dbanie o czystość otoczenia;
6) organizowanie gier i zabaw ruchowych;
7) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności;
8) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami.
8. Świetlice realizują swoje zadania na podstawie rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu oraz tygodniowego harmonogramu zajęć.
9. Do świetlic przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci dojeżdżające z innych miejscowości oraz dzieci, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki, a w szczególności rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych i dysfunkcyjnych.
10. Przyjmowanie uczniów do świetlic odbywa się na pisemny wniosek rodziców.
11. Korzystanie ze świetlic szkolnych jest bezpłatne.
12. Zakres zajęć świetlic w dniach wolnych od nauki szkolnej określa dyrektor.
§ 21.
W zespole funkcjonują zespoły zadaniowe powoływane przez dyrektora mające na celu właściwą realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych. Pracą poszczególnych zespołów kierują koordynatorzy powołani przez dyrektora. Zespoły powoływane są na rok szkolny.
Rozdział 5
Nauczyciele oraz inni pracownicy zespołu
§ 22.
1. Zespół jest pracodawcą nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych zatrudnionych do wykonania zadań zespołu w tym do wykonania zadań szkół wchodzących w skład zespołu.
2. Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników zespołu określają statuty szkół.
3. Zespół zatrudnia specjalistów ds. rewalidacji (zajęć korygujących wady mowy, zajęć korekcyjnych wad postawy, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, terapii integracji sensorycznej, terapii EEG Biofedback, terapii audio-psycho-lingwistycznej metodą Tomatisa, komunikacji alternatywnej (AAC), terapii Warnkego, psychoedukacji, socjoterapii, muzykoterapii) oraz surdopedagogów, tyflopedagogów, orientacji przestrzennej i poruszania się).
4. W zespole powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa.
5. W zespole tworzy się stanowiska ,,wicedyrektorów zespołu”, zwanych dalej ,,wicedyrektorami”.
6. Do zadań wicedyrektora należy:
1) opracowanie dokumentów programowo - organizacyjnych zespołu i ich zmian, w tym w szczególności:
a) projektu arkusza organizacyjnego zespołu,
b) projektu organizacji pracy szkół wchodzących w skład zespołu w tym tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych.
7. Wicedyrektorzy pełnią bieżący nadzór nad pracą nauczycieli zespołu.
8. Prowadzą nadzór nad aktualnością i prawidłowością dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki.
9. Szczegółowy zakres zadań odpowiedzialności i uprawnień wicedyrektorów określa dyrektor.
10. W zespole tworzy się następujące stanowiska urzędnicze i pomocnicze (administracyjne):
1) starszy specjalista ds. kadr;
2) sekretarz;
3) starszy intendent;
4) kierownik gospodarczy.
11. W zespole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1) woźny;
2) konserwator;
3) sprzątaczka;
4) pomoc nauczyciela;
5) kucharka;
6) pomoc kuchenna.
12. Szczegółowy zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności dla pracowników, o których mowa w ust. 10 i ust. 11 określają zakresy czynności przygotowywane zgodnie z Regulaminem Pracy.
Rozdział 6
Postanowienia końcowe
§ 23.
1. Sprawy nieuregulowane w statucie zespołu są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.
2. Zmian w statucie zespołu dokonuje rada pedagogiczna z własnej inicjatywy lub na wniosek organów zespołu. Zmiany w statucie wprowadza się uchwałą rady pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach.
3. Zespół szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Tekst statutu w formie ujednoliconej jest publikowany na stronie internetowej zespołu.
