PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE 6 SP
ROK SZKOLNY 2020-2021
SZYMON SZAMBELAN
SP 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W SWARZĘDZU
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Planeta Nowa 6
Wymagania na poszczególne oceny
konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające
(ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)
2 3 4 5 6
1. Współrzędne geograficzne
Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• wskazuje na mapie lub na
globusie • wymienia cechy południków
• odczytuje szerokość
geograficzną • określa położenie
• wyznacza w terenie współrzędne
równik, południki 0° i 180° oraz i równoleżników i długość geograficzną
wybranych matematycznogeograficzne
punktów geograficzne dowolnych
punktów za półkule: południową, północną, • podaje wartości południków punktów na globusie i mapie
i obszarów na mapie świata i
mapie pomocą mapy i odbiornika GPS
wschodnią i zachodnią i równoleżników w miarach
kątowych • odszukuje obiekty na mapie na Europy
• podaje symbole oznaczające
kierunki • wyjaśnia znaczenie terminów: podstawie podanych
współrzędnych • wyznacza współrzędne geograficzne
geograficzne długość geograficzna,
szerokość geograficznych na podstawie mapy drogowej
• wyjaśnia, do czego służą geograficzna • oblicza rozciągłość
południkową
współrzędne geograficzne • wyjaśnia znaczenie terminów: i rozciągłość równoleżnikową rozciągłość południkowa,
rozciągłość wybranych obszarów na Ziemi
równoleżnikowa • wyznacza współrzędne
geograficzne
punktu, w którym się znajduje, zapomocą aplikacji obsługującej mapy
w smartfonie lub komputerze 2. Ruchy Ziemi
Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• wymienia rodzaje ciał
niebieskich • wyjaśnia znaczenie terminów: • rozpoznaje rodzaje ciał
niebieskich • opisuje budowę Układu
Słonecznego • wyjaśnia związek między ruchem
znajdujących się w Układzie gwiazda, planeta, planetoida, przedstawionych na ilustracji • wyjaśnia zależność między
kątem obrotowym Ziemi a takimi
zjawiskami Słonecznym meteor, meteoryt, kometa • opisuje dzienną wędrówkę
Słońca po padania promieni słonecznych jak pozorna wędrówka Słońca po
• wymienia planety Układu • podaje różnicę między
gwiazdą niebie, posługując się ilustracją
lub a długością cienia gnomonu
lub niebie, górowanie Słońca,
Słonecznego w kolejności od a planetą planszą drzewa na podstawie ilustracji występowanie dnia i nocy, dobowy
do tej, obrotowego niebie czasem przyrody, która jest położona najdalej Ziemi w różnych porach roku na
podstawie strefowym a czasem
słonecznym na występowanie stref czasowych
• wyjaśnia, na czym polega ruch• omawia występowanie dnia i
nocy ilustracji kuli ziemskiej • określa czas strefowy na
podstawie obrotowy Ziemi jako głównego następstwo
ruchu • omawia przebieg linii zmiany
daty • wyjaśnia przyczyny
występowania mapy stref czasowych
• wyjaśnia znaczenie terminu obrotowego
• przedstawia zmiany w
oświetleniu dnia polarnego i nocy polarnej • wykazuje związek między górowanie Słońca • podaje cechy ruchu
obiegowego Ziemi w pierwszych dniach • charakteryzuje strefy
oświetlenia położeniem geograficznym
obszaru
• określa czas trwania ruchu Ziemi astronomicznych pór roku na Ziemi z uwzględnieniem kąta
padania a wysokością górowania Słońca
obrotowego • wymienia strefy oświetlenia
Ziemi podstawie ilustracji promieni słonecznych, czasu
trwania • wykazuje związek między
ruchem
• demonstruje ruch obrotowy
Ziemi i wskazuje ich granice na
mapie lub • wymienia następstwa ruchu dnia i nocy oraz występowania
pór obiegowym Ziemi a strefami jej
przy użyciu modeli globusie obiegowego Ziemi roku oświetlenia oraz strefowym
• wyjaśnia, na czym polega ruch • wyjaśnia, na jakiej podstawie zróżnicowaniem klimatów
obiegowy Ziemi wyróżnia się strefy oświetlenia
Ziemi i krajobrazów na Ziemi
1 | S t r o n a
•demonstruje ruch obiegowy Ziemi przy użyciu modeli
•wymienia daty rozpoczęcia
astronomicznych pór roku
•wskazuje na globusie i mapie strefy oświetlenia Ziemi
3. Środowisko przyrodnicze i ludność Europy
Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• określa położenie Europy na
mapie • omawia przebieg umownej
granicy • opisuje ukształtowanie
powierzchni • porównuje ukształtowanie • wyjaśnia wpływ działalności lądolodu
świata między Europą a Azją Europy na podstawie mapy powierzchni wschodniej i
zachodniej na ukształtowanie północnej części
• wymienia nazwy większych
mórz, • wymienia czynniki decydujące ogólnogeograficznej oraz północnej i południowej
części Europy na podstawie mapy
zatok, cieśnin i wysp Europy
o długości linii brzegowej Europy
• opisuje położenie Islandii
względem Europy
i dodatkowych źródeł informacji
i wskazuje je na mapie • wymienia największe krainy płyt litosfery na podstawie
mapy • wyjaśnia przyczyny
występowania • wyjaśnia wpływ położenia na granicy
• wskazuje przebieg umownej granicy
geograficzne Europy i wskazuje
je na geologicznej gejzerów na Islandii płyt litosfery na występowanie
między Europą a Azją mapie • wymienia przykłady obszarów • omawia strefy klimatyczne w
Europie wulkanów i trzęsień ziemi na
Islandii
• wymienia elementy krajobrazu • opisuje położenie geograficzne występowania trzęsień ziemi i charakterystyczną dla nich • wyjaśnia, dlaczego w Europie na tej
Islandii na podstawie fotografii Islandii na podstawie mapy i wybuchów wulkanów na
świecie na roślinność na podstawie samej szerokości geograficznej
• wymienia strefy klimatyczne ogólnogeograficznej podstawie mapy geologicznej i
mapy klimatogramów i fotografii występują różne typy i odmiany
w Europie na podstawie mapy • wyjaśnia znaczenie terminów: ogólnogeograficznej • omawia wpływ prądów
morskich na klimatu
klimatycznej wulkan, magma, erupcja, lawa,• omawia czynniki wpływające
na temperaturę powietrza w
Europie • podaje zależności między
strefami
• wskazuje na mapie obszary w bazalt zróżnicowanie klimatyczne
Europy na • omawia wpływ ukształtowania oświetlenia Ziemi a strefami Europie o cechach klimatu
morskiego • przedstawia kryterium
wyróżniania podstawie map klimatycznych powierzchni na klimat Europy klimatycznymi na podstawie ilustracji
i kontynentalnego stref klimatycznych • podaje różnice między
strefami • porównuje piramidy wieku i
płci oraz map klimatycznych
• podaje liczbę państw Europy • omawia cechy wybranych
typów klimatycznymi, które znajdują
się społeczeństw: młodego • przedstawia rolę Unii
Europejskiej
• wskazuje na mapie politycznej i odmian klimatu Europy na w Europie i starzejącego się w przemianach społecznych i największe i najmniejsze
państwa podstawie klimatogramów • charakteryzuje zmiany liczby
ludności • przedstawia skutki
zróżnicowania gospodarczych Europy
starzenia
• wymienia czynniki wpływające
na politycznej Europy państwa
powstałe • analizuje strukturę wieku i płci • przedstawia korzyści i
zagrożenia się społeczeństw Europy
rozmieszczenie ludności
Europy na przełomie lat 80. i 90. XX w. ludności na podstawie piramid
wieku związane z migracjami ludności • opisuje działania, które można
• wyjaśnia znaczenie terminu
gęstość • omawia rozmieszczenie
ludności w i płci ludności wybranych
krajów • porównuje Paryż i Londyn pod podjąć, aby zmniejszyć tempo
zaludnienia Europie na podstawie mapy Europy względem ich znaczenia na
świecie starzenia się społeczeństwa
Europy
• wskazuje na mapie
rozmieszczenia rozmieszczenia ludności
• przedstawia przyczyny
zróżnicowania • omawia przyczyny nielegalnej
ludności obszary o dużej i
małej • przedstawia liczbę ludności
Europy narodowościowego i
językowego imigracji do Europy
gęstości zaludnienia na tle liczby ludności
pozostałych ludności w Europie • ocenia skutki migracji ludności
• wymienia starzejące się kraje
Europy kontynentów na podstawie • omawia zróżnicowanie
kulturowe między państwami Europy oraz
• wymienia grupy ludów wykresów i religijne w Europie imigracji ludności z innych
zamieszkujących Europę na • charakteryzuje zróżnicowanie • przedstawia zalety i wady
życia kontynentów
podstawie mapy tematycznej językowe ludności Europy na w wielkim mieście • ocenia rolę i funkcje Paryża
• wymienia główne języki i
religie podstawie mapy tematycznej • omawia położenie i układ i Londynu jako wielkich
metropolii występujące w Europie • wymienia przyczyny migracji przestrzenny Londynu i Paryża
na
• wskazuje Paryż i Londyn na
mapie Ludności podstawie map
Europy
2 | S t r o n a
• wymienia kraje imigracyjne i kraje emigracyjne w Europie
• wymienia cechy krajobrazu wielkomiejskiego
• wymienia i wskazuje na mapie największe miasta Europy i świata
• porównuje miasta Europy z miastami świata na podstawie wykresów 4. Gospodarka Europy
Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• wymienia zadania i funkcje
rolnictwa • przedstawia główne cechy • omawia warunki przyrodnicze • porównuje wydajność rolnictwa
• wyjaśnia znaczenie terminu
plony środowiska przyrodniczego
Danii i pozaprzyrodnicze rozwoju
rolnictwa Danii i Węgier na podstawie
• wymienia główne cechy
środowiska i Węgier sprzyjające rozwojowi w Europie wykresów
przyrodniczego Danii i Węgier
na rolnictwa na podstawie map • omawia rozmieszczenie • wyjaśnia znaczenie nowoczesnych podstawie mapy
ogólnogeograficznej ogólnogeograficznych i
tematycznych najważniejszych upraw i
hodowli usług we Francji na podstawie
Europy • wymienia czynniki rozwoju w Danii i na Węgrzech na
podstawie diagramów przedstawiających
• wymienia rośliny uprawne przemysłu we Francji map rolnictwa tych krajów strukturę zatrudnienia według i zwierzęta hodowlane o
największym • podaje przykłady działów
• wyjaśnia, czym się charakteryzuje
sektorów oraz strukturę wytwarzania
znaczeniu dla rolnictwa Danii nowoczesnego przemysłu we
Francji nowoczesny przemysł we
Francji PKB we Francji
i Węgier • wymienia czynniki wpływające
na • omawia zmiany w
wykorzystaniu • charakteryzuje usługi turystyczne
• wymienia zadania i funkcje strukturę produkcji energii w
Europie źródeł energii w Europie w XX i
XXI w. i transportowe we Francji
przemysłu • podaje główne zalety i wady
różnych na podstawie wykresu • przedstawia zalety i wady
elektrowni
• wymienia znane i cenione na
świecie typów elektrowni • omawia znaczenie turystyki jądrowych
francuskie wyroby
przemysłowe • omawia walory kulturowe
Europy w krajach Europy Południowej
na • omawia wpływ rozwoju
turystyki na
• podaje przykłady
odnawialnych Południowej na podstawie
fotografii podstawie wykresów
dotyczących infrastrukturę turystyczną oraz
i nieodnawialnych źródeł
energii na • wymienia elementy
infrastruktury liczby turystów i wpływów z
turystyki strukturę zatrudnienia w
krajach podstawie schematu turystycznej na podstawie
fotografii Europy Południowej
• rozpoznaje typy elektrowni na oraz tekstów źródłowych podstawie fotografii
• wymienia walory przyrodnicze
podstawie
mapy ogólnogeograficznej
• wymienia atrakcje turystyczne w wybranych krajach Europy Południowej na podstawie mapy
tematycznej i fotografii
Uczeń:
•wyjaśnia, dlaczego w Europie występują korzystne warunki przyrodnicze do rozwoju rolnictwa
•przedstawia pozytywne i negatywne skutki rozwoju nowoczesnego rolnictwa w Europie
•omawia rolę i znaczenie nowoczesnego przemysłu i usług we Francji
•analizuje wpływ warunków środowiska przyrodniczego
w wybranych krajach Europy na wykorzystanie różnych źródeł energii
5. Sąsiedzi Polski
Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• wymienia główne działy • omawia znaczenie przemysłu • omawia przyczyny zmian przetwórstwa przemysłowego
w w niemieckiej gospodarce
zapoczątkowanych w przemyśle
w Niemczech w latach 60.
XX w.
Uczeń:
•przedstawia główne kierunki zmian przemysłu w Nadrenii Północnej-
Uczeń:
•omawia wpływ sektora kreatywnego na gospodarkę Nadrenii Północnej--Westfalii
3 | S t r o n a
Niemczech na podstawie diagramu kołowego
•wskazuje na mapie Nadrenię Północną- Westfalię
• wymienia walory przyrodnicze
i kulturowe Czech i Słowacji
• wymienia atrakcje turystyczne
wCzechach i na Słowacji
• wymienia walory przyrodnicze Litwy i Białorusi
•przedstawia główne atrakcje turystyczne Litwy i Białorusi
• omawia położenie geograficzne
Ukrainy na podstawie mapy
ogólnogeograficznej
• wymienia surowce mineralne Ukrainy na podstawie mapy gospodarczej
•wskazuje na mapie największe krainy geograficzne Rosji
•wymienia surowce mineralne Rosji na podstawie mapy gospodarczej
•wymienia i lokalizuje na mapie Rosji główne obszary upraw
• wskazuje na mapie sąsiadów Polski
•wymienia przykłady współpracy Polski z sąsiednimi krajami
•wymienia znane i cenione na świecie niemieckie wyroby przemysłowe
• rozpoznaje obiekty z Listy światowego dziedzictwa UNESCO w Czechach i na Słowacji na ilustracjach
•przedstawia atrakcje turystyczne Litwy i Białorusi na podstawie mapy
tematycznej i fotografii
•wymienia na podstawie mapy cechy środowiska przyrodniczego Ukrainy sprzyjające rozwojowi gospodarki
•wskazuje na mapie obszary, nad którymi Ukraina utraciła kontrolę
• wymienia główne gałęzie przemysłu
Rosji na podstawie mapy gospodarczej
•wymienia najważniejsze rośliny uprawne w Rosji na podstawie mapy
gospodarczej
•podaje nazwy euroregionów na podstawie mapy
• analizuje strukturę
zatrudnienia -Westfalii na podstawie mapy • udowadnia, że Niemcy są światową
w przemyśle w Niemczech na i fotografii potęgą gospodarczą na podstawie
podstawie diagramu kołowego • charakteryzuje nowoczesne danych statystycznych oraz map
• charakteryzuje środowisko przetwórstwo przemysłowe gospodarczych przyrodnicze Czech i Słowacji
na w Nadrenii Północnej-Westfalii
na • udowadnia, że Czechy i
Słowacja to podstawie mapy
ogólnogeograficznej podstawie mapy kraje atrakcyjne pod względem
• omawia znaczenie turystyki
aktywnej • porównuje cechy środowiska turystycznym na Słowacji przyrodniczego Czech i
Słowacji • projektuje wycieczkę na
Litwę
• omawia środowisko
przyrodnicze • opisuje przykłady atrakcji i Białoruś, posługując się różnymi
Litwy i Białorusi na podstawie
mapy turystycznych i rekreacyjno- mapami
ogólnogeograficznej -sportowych Czech i Słowacji
na • analizuje konsekwencje
gospodarcze
• podaje czynniki wpływające na podstawie fotografii konfliktów na Ukrainie atrakcyjność turystyczną Litwy • porównuje walory
przyrodnicze Litwy • charakteryzuje atrakcje turystyczne
i Białorusi i Białorusi na podstawie mapy Ukrainy na podstawie dodatkowych
• podaje przyczyny zmniejszania
się ogólnogeograficznej i fotografii źródeł oraz fotografii liczby ludności Ukrainy na
podstawie • podaje przyczyny konfliktów
na • omawia wpływ konfliktu z
Ukrainą na
wykresu i schematu Ukrainie Rosję
• omawia cechy środowiska
• omawia czynniki lokalizacji głównych
• uzasadnia potrzebę utrzymywania
przyrodniczego Rosji na
podstawie okręgów przemysłowych Rosji dobrych relacji z sąsiadami Polski
mapy ogólnogeograficznej • wyjaśnia znaczenie przemysłu • przygotowuje pracę (np.
album,
• wyjaśnia, jakie czynniki
wpływają na w gospodarce Rosji plakat, prezentację
multimedialną) stan gospodarki Rosji • opisuje stosunki Polski z
sąsiadami na na temat inicjatyw
zrealizowanych
• omawia znaczenie usług w
Rosji podstawie dodatkowych źródeł w najbliższym euroregionie na
• charakteryzuje relacje Polski z
Rosją podstawie dodatkowych
źródeł
