• Nie Znaleziono Wyników

Instrukcja przygotowania pliku PDF do zamieszczenia w Wielkopolskiej Bibliotece Cyfrowej [rozprawy doktorskie i habilitacje]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Instrukcja przygotowania pliku PDF do zamieszczenia w Wielkopolskiej Bibliotece Cyfrowej [rozprawy doktorskie i habilitacje]"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Instrukcja

1. W programie Microsoft Word (wersja od 2007) otwieramy plik tekstowy z rozprawą doktorską lub habilitacyjną, który będzie generowany do postaci PDF.

(2)

2. Z paska narzędzi wybieramy przycisk pakietu Office (okrągły przycisk w górnym lewym rogu) na rozwiniętej liście wskazujemy kursorem myszki Zapisz

(3)

3. Po lewej stronie wybieramy miejsce zapisu pliku np. Pulpit, następnie w

Nazwa pliku zmieniamy nazwę podając autora i tytuł rozprawy doktorskiej lub

habilitacyjnej (dokładnie jak w podanym przykładzie:

Jan_Kowalski_-_Słownik_sztuki_XXI_wieku) i sprawdzamy, czy jest zaznaczona opcja w Zapisz jako typ: Plik PDF oraz dwie opcje poniżej Otwórz plik po opublikowaniu i Standardowo (publik. w trybie online i drukowanie). Następnie klikamy

(4)

4. Po chwili powinien wygenerować się plik w formacie PDF (warunkiem koniecznym jest zainstalowanie na komputerze programu Adobe Reader, wersja od 10.1.).

5. Klikamy klawiszem myszki na zapisany na Pulpicie lub w innej wybranej lokalizacji plik i sprawdzamy poprawność zapisu.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Po uwolnieniu Królestwa od Rosjan przez wojska niemieckie i austriackie latem 1915 r., Piłsudski mógł się liczyć dla władz okupacyjnych tylko jako działacz polityczny,

Wykonanie Aktu ma nastąpić dopiero po ustąpieniu Zaleskiego, gdyż tylko Sosnkowski gwarantuje należyte jego wykonanie, a jednocześnie umożliwi to kompromisowe

Preiβmann (2017) wskazuje, że osoby z  autyzmem nadają nieco inne znaczenie określeniu ,,przyjaciel”. Najczęściej oznacza ono osoby, które zachowują się wobec nich

Obligatoryjnym składnikiem każdego konspektu lekcji jest metryczka, w  któ- rej znajdują się takie informacje, jak: cele dydaktyczne, metody nauczania, formy pracy,

Wyniki wskazały na związki między poczuciem jakości życia a dyspozycyjnym optymizmem oraz niektórymi cechami osobowości u studentów narodowości polskiej.. Otrzymane

Frith, 2014), są właściwe dla percepcji dzieci z diagnozą zaburzenia spektrum autyzmu (zgodnie z najnowszym podejściem – DSM 5). 58–1040) wyróżnili wskaźniki, które

zaspokajanie potrzeb zbiorowości osób starszych i starzejących się, niezależnie od tego, czy jest to polityka wobec starości, osób starszych, czy też starzenia się.. W Polsce

Tak formułowane stanowiska, zarówno opowiadające się za koncepcją całożyciowego uczenia się, jak i kontestujące ją, postrzegam jako zachętę do ponownego przemyślenia,