• Nie Znaleziono Wyników

W KRÓLESTWIE KOLOROWYCH LIŚCI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "W KRÓLESTWIE KOLOROWYCH LIŚCI"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

opracowany w ramach projektu

„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy”

dofinansowanego ze środków Funduszy Europejskich w ramach

Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty Warszawa 2019

SCENARIUSZ LEKCJI

Program nauczania wychowania przedszkolnego

ANNA GŁADYSIAK-KALINOWSKA BARBARA MARKIEWICZ

ELŻBIETA OSUCH

W KRÓLESTWIE

KOLOROWYCH LIŚCI

(2)

Redakcja merytoryczna – Agnieszka Karczewska-Gzik Recenzja merytoryczna – dr Anna Kienig

Jadwiga Iwanowska

Agnieszka Ratajczak-Mucharska Urszula Borowska

Redakcja językowa i korekta - Editio Projekt graficzny i projekt okładki – Editio Skład i redakcja techniczna - Editio

Warszawa 2019

Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl

Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons – Użycie niekomercyjne 4.0 Polska (CC-BY-NC).

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl

(3)

3

Temat zajęć:

W królestwie kolorowych liści.

Cele

Cel ogólny:

Poznanie nazw kolorów: zielony, żółty, czerwony.

Cele operacyjne Dziecko:

„

„ nazywa kolory i utrwala ich nazwy,

„

„ przelicza elementy w zakresie trzech,

„

„ tworzy zbiory według jednej cechy,

„

„ wypowiada się na temat obrazka,

„

„ samodzielnie wykonuje pracę plastyczną na podany temat.

Metody/Techniki/Formy pracy:

Rozmowa, opowiadanie, praca zadaniowa, zajęcia praktyczne; praca zbiorowa, grupowa, w parach, indywidualna.

Środki dydaktyczne:

Instrument perkusyjny – trójkąt, instrukcje obrazkowe, kolorowe ilustracje drzew, liści, kartoniki z kształtem liści brzozy, klonu, kasztanowca, dębu, farby plakatowe, pędzle klej.

Zastosowanie narzędzi ICT:

Telefony komórkowe

Opis przebiegu zajęć:

1. Zabawa przy muzyce: dzieci naśladują wczorajszy spacer do parku i zbieranie liści (na ziemi leżą liście: żółte, zielone, brązowe, czerwone). Każde dziecko zbiera listki w jednym kolorze.

2. Rozmowa o zmianach w przyrodzie: kolorze liści, zmiennej pogodzie i odpowiednim ubieraniu się ludzi. Nauczycielka zwraca uwagę na charakterystyczny wygląd: brzozy (biała kora, małe listki), klonu (ostro zakończone brzegu liści), dębu (zaokrąglone liście, żołędzie) oraz kasztanowca (liść w kształcie dłoni, kasztany w zielonej, kolczastej skorupie).

3. Podział na grupy następuje według wyboru dzieci:

„

„ plastyczna: na stoliku znajdują się po cztery kartonowe białe liście w różnych kształtach, karton z wazonem, farby: zielona, czerwona, żółta i brązowa, pędzle, kleje – zadaniem dzieci jest pomalowanie ich tak, aby każdy liść miał wszystkie kolory i przyklejenie ich na kartonie z wazonem tak, aby powstał bukiet.

(4)

4

„

„ lingwistyczna: na stoliku jest duży obrazek – w słoneczny dzień dzieci zbierają liście: zielone, żółte i czerwone. Obok stoi wazon z bukietem liści: zielonych, czerwonych i żółtych – zadaniem dzieci jest przyklejenie liści w odpowiednim kolorze – w odpowiednich miejscach na obrazku. Dzieci przyklejając liście, nazywają ich kolory w języku polskim i angielskim.

„

„ matematyczna: na stoliku leżą trzy obrazki drzew: brzozy – z żółtymi listkami i zielonymi, klonu – z czerwonymi i żółtymi oraz dębu – z zielonymi i czerwonymi listkami. Zadaniem dzieci jest przyklejenie pod odpowiednim drzewem kartonika z cyfrą, która oznacza ilość liści w danym kolorze. Dzieci nazywają kolory

i przeliczają w języku polskim i angielskim.

„

„ filmowa: zadaniem dzieci jest nagranie, co dzieje się w innych bazach.

4. Zabawa ruchowa z elementem biegu. Dzieci – listki fruwają na silnym wietrze, kiedy muzyka milknie – wirując wokół własnej osi, opadają na ziemię. Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. Podsumowanie: Dzieci odpowiadają na pytania: Dlaczego drzewa są zielone? Kiedy są zielone? Kiedy są kolorowe? Dlaczego gubią liście? Co by było, gdyby… zabrakło drzew?

6. Ewaluacja: Dzieci przy odpowiednim rysunku (uśmiechnięta i smutna buźka) przyklejają kolorowy listek.

Komentarz metodyczny

Scenariusz przewidziany jest dla grupy dzieci trzy- i czteroletnich. Czas trwania zajęć – 15–20 minut. Cała grupa została podzielona na zespoły/bazy z uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań dzieci. Stworzone warunki umożliwiają dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nie czuć się ani „wyróżnionymi”, ani inaczej traktowanymi. Każde dziecko wykonuje zadanie we własnym tempie i zgodnie ze swoimi możliwościami. W sytuacjach trudnych, w naturalny sposób, szuka wsparcia u kolegów lub dorosłych, komunikując swoją potrzebę.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Bazą w takich produktach jest przede wszystkim herbata czarna i zielona, dużo rzadziej spotyka się herbatę białą czy czerwoną..

stu bakterii denitryfikujących wpłynęły tylko wyciągi pierwszy i drugi z liści olszy, dębu i buka, natomiast wyciągi ze szpilek sosny i jodły oraz z liści grabu wyraźnie

Podczas jesiennej wycieczki do parku dzieci zebrały 15 złocistych liści klonu, dwa razy więcej czerwonych liści dębu oraz o 6 mniej niż liści dębu - brązowych liści grabu..

„dłonie do dłoni”, a dzieci dotykają się w parach dłońmi; „kolana do kolana” – dzieci w parach dotykają się kolanami, itd. Podsumowanie zajęć: swobodna wypowiedź

Podsumowanie zajęć: dzieci odpowiadają na pytania: Skąd się biorą liście. Jakie mogą

Zajęcia według instrukcji (instrukcje – PECS): W każdej bazie znajdują się duże, białe kartony z naklejonymi wazonami, dużo kolorowych liści dębu, brzozy, klonu i

Odtwarzacz CD, dowolne nagranie utworu Vivaldiego, „Jesień”; instrukcje – PECS-y, duży karton kolorowy z naklejonym wazonem, kartki z kolorowego papieru, kleje, kartki z

Zawartość polifenoli w czasie 3-miesięcznego okresu przechowywania suszonych liści pie- truszki w temperaturze chłodniczej (4°C), pokojowej (25°C) oraz w cieplarce