PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

Przedmiotowy System Oceniania z chemii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr13 w Gorzowie Wlkp.

Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r.

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

Obowiązujące podręczniki

Klasy I Chemia Nowej Ery 1 Chemia Nowej Ery- Nowa Era

Podręcznik dla gimnazjum J. Kulawik, T. Kulawik,M.Litwin

Nr dopuszczenia: 49/1/2009/2014

Klasy II Chemia Nowej Ery 2 Chemia Nowej Ery 2 - Nowa Era

Podręcznik dla gimnazjum J. Kulawik, T.Kulawik,M.Litwin

Nr dopuszczenia: 49/2/2009

/2015

Klasy III Chemia Nowej Ery 3 Chemia Nowej Ery 3, - Nowa Era Podręcznik dla gimnazjum T. Kulawik,J. Kulawik,M.Litwin

Nr dopuszczenia: 49/3/2010/2015

Program nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik, Jana Kulawik,Marii Litwin wydawnictwo Nowa Era.

.

Program realizowany będzie w ciągu trzech lat w następującym wymiarze:

Klasa I – 1 godzina tygodniowo

Klasa II – 1 godziny tygodniowo sem. 1; 2 godziny tygodniowo 2 sem.

Klasa III – 2 godziny tygodniowo sem. 1 ; 1godzina tygodniowo 2 sem.

I Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposażenie ucznia:

- podręcznik – wydawnictwo Nowa Era

II Obszary aktywności

Na lekcjach chemii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

1. Rozumienie, stosowanie pojęć chemicznych i znajomość ich definicji.

2. Rozumienie związków i zależności zachodzących podczas przebiegu procesów chemicznych

3. Korzystanie z różnych źródeł informacji.

4. Orientacja w wykresach , diagramach, tabelach.

5. Samodzielne porządkowanie i wartościowanie informacji.

6. Praktyczne stosowanie informacji.

8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.

9. Aktywność na lekcjach,

praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.

III Formy aktywności

Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób:

Klasa I Klasa II Klasa III

Forma aktywności Ile razy w semestrze?

Kartkówki minimum 2 minimum 2 minimum 2 + próbny

egzamin

Prace klasowe minimum 1 minimum1sem.1

minimum 2sem.2

minimum2 sem1 minimum1sem.2

Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca na lekcji, projekty, praca w grupach

minimum 1 minimum 1 minimum 1

Osiągnięcia w konkursach związanych z przedmiotem

według uznania nauczyciela

według uznania nauczyciela

według uznania nauczyciela

Diagnoza wstępna 1 ^{- -}

V Kryteria ocen poszczególnych form aktywności

1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym.

Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala:

-praca klasowa

. 100% - 96% - celujący *100% - 96%

95% - 86% - bardzo dobry * 95% - 81%

85% - 75% - dobry * 80% - 61%

74% - 50% - dostateczny * 60% - 41%

49% - 30% - dopuszczający * 40% - 21%

poniżej 30% - niedostateczny * poniżej 20%

* Zakres procentowy punktów dla uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zalecającą obniżenie wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono dysfunkcje.

-kartkówka

100% - celujący *100% - 96%

99% - 86% - bardzo dobry * 95% - 81%

85% - 75% - dobry * 80% - 61%

74% - 50% - dostateczny * 60% - 41%

49% - 30% - dopuszczający * 40% - 21%

poniżej 30% - niedostateczny * poniżej 20%

2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem możliwości ucznia.

3. Praca na lekcji obejmuje: zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi, samodzielną pracę na lekcji, pracę w grupach, wykonywanie ćwiczeń, wykonywanie doświadczeń.

4. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi, pomoce potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka wykonania ćwiczenia.

5. Praca ucznia na lekcji oceniana może być także „+”. Plusy może otrzymać uczeń za samodzielne rozwiązywanie zadań, wiedzę teoretyczną, aktywny udział w lekcji bądź pracę w grupie ( Zasady przeliczania „+” na ocenę ustala nauczyciel).

Przy ocenianiu ucznia nauczyciel uwzględnia jego możliwości intelektualne oraz wysiłek wkładany przez niego podczas wywiązywania się z obowiązków szkolnych.

VI Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej

1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi:

Forma aktywności Wagi

Prace pisemne godzinne , konkursy pozaszkolne 5

Konkursy szkolne, aktywność pozaszkolna 4 Kartkówki, odpowiedź ustna,praca długoterminowa, 3 Inne formy aktywności: praca na lekcji, praca

w grupach,praca dodatkowa,wykonanie doświadczenia;

2

Zadanie domowe,diagnza wstępna,egzamin próbny(przedmioty przyrodnicze),aktywność np.akcja eko

1

Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego

semestru. Średnia ważona (W), obliczana wg wzoru:

Czyli:

dodajemy oceny z danej kategorii i otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen, dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę,

dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez wartość ich wag,

wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych i porównujemy z tabelą ocen:

Średnia ważona Ocena

W < 1,61 niedostateczny

1,61 - 2,54 dopuszczająca

2,55 - 3,54 dostateczna

3,55 - 4,54 dobra

4,55 - 5,29 bardzo dobra

W ≥ 5,3 celująca

Ocena roczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna średnich ważonych z obu semestrów na podstawie w/w tabeli.

2. Osiągnięcia w konkursach chemicznych mogą spowodować podwyższenie oceny śródrocznej lub rocznej co najmniej o jeden stopień.

3. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku.

4. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku odwołania (o ile została ustalona niezgodnie z zasadami opisanymi w WSO i PSO).

VII Wymagania na poszczególne oceny

nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,

nie potrafi rozwiązywać zadań, ani udzielać odpowiedzi ustnych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,

nie przygotowuje się do zajęć, nie odrabia zadań domowych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady,

rozwiązuje i wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczyciela, odczytuje dane z prostych tabel i diagramów,

dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie, zna symbole i jednostki podstawowe wielkości chemicznych, wypisuje dane i szukane z zadania.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

opanował wymagania na ocenę dopuszczającą, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania, odczytuje dane z różnych źródeł informacji,

próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował wymagania na niższe oceny, rozwiązuje typowe problemy,

dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami,

samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe i praktyczne, przekształca wzory, interpretuje informacje na podstawie układu okresowego, diagramów, tabel i wykresów, potrafi przeprowadzić proste wnioskowania,

umie czytać, interpretować i wykorzystuje w praktyce wykresy ,tabele, diagramy.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował wymagania na niższe oceny,

potrafi wnioskować, uogólniać i klasyfikować, interpretuje i wyjaśnia fakty, zjawiska,

samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,

sprawnie posługuje się terminologią chemiczną.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania chemii w danej klasie,

rozwija swoje uzdolnienia,

umie formułować wnioski, hierarchizować i selekcjonować, potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy, korzysta z różnych źródeł informacji,

osiąga sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem na szczeblu wojewódzkim, rejonowym.

VIII Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia

 nauczyciel przekazuje uczniowi sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną;

 uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny;

nauczyciel - rodzic

 prace pisemne uczniów przechowywane są w szkole przez nauczyciela uczącego do końca zajęć dydaktycznych. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w prace pisemne

 nauczyciel zobowiązany jest do zapisu ocen w dzienniku elektronicznym dostępnym na stronie http://www.dziennik.librus.pl/..

IX Ewaluacja PSO

PSO podlega ewaluacji po upływie każdego roku szkolnego.