STATUT
MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 13
im. Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich.
Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy Wprowadzające Ustawę̨ Prawo Oświatowe (Dz.U.
z 2017 r. poz. 60).
3. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189).
5. Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 356).
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61.poz. 624 ze zm.) 7. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 (Dz. U. z 1991 r. Nr. 120, poz.526 z późn. zm.).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2017 r. poz. 356).
Spis treści
POSTANOWIENIA WSTĘPNE ... 3
CELE I ZADANIA SZKOŁY ... 5
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE ... 10
ORGANIZACJA SZKOŁY ... 21
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ... 35
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI ... 43
UCZNIOWIE SZKOŁY... 45
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO ... 54
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ... 69
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
§ 1.
1. Miejska Szkoła Podstawowa nr 13 im. Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich jest publiczną szkołą podstawową.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Marii Skłodowskiej – Curie 108.
3. Szkoła nosi numer 13.
4. Szkoła nosi imię Powstańców Śląskich.
5. Pełna nazwa szkoły brzmi – Miejska Szkoła Podstawowa nr 13 im. Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich i jest używana w pełnym brzmieniu.
6. Szkołę prowadzi Gmina Piekary Śląskie.
7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
§ 2.
1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.
2. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.
§ 3.
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 4.
Ilekroć w statucie jest mowa o:
1. szkole – należy przez to rozumieć Miejską Szkołę Podstawową nr 13 im. Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich,
2. statucie – należy przez to rozumieć Statut Miejskiej Szkoły Podstawowej nr 13 im.
Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich,
3. nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły,
4. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
5. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Piekary Śląskie,
6. uczniu - należy przez to rozumieć dziecko realizujące obowiązek nauczania w szkole podstawowej,
7. uczniach rozpoczynających pierwszy etap edukacyjny - należy przez to rozumieć uczniów pierwszej klasy szkoły podstawowej,
8. uczniach rozpoczynających drugi etap edukacyjny - należy przez to rozumieć uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej
9. dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Miejskiej Szkoły Podstawowej nr 13 im.
Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich,
10. ustawie - należny przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2017r. poz. 59)
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 5.
Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
§ 6.
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
2) program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów
b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczo- profilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:
1) pierwszy etap edukacyjny – klasy I–III szkoły podstawowej, 2) drugi etap edukacyjny – klasy IV–VIII szkoły podstawowej,
§ 7.
1. Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:
1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),
2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej,
3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób,
4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość, 5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,
argumentowania i wnioskowania,
6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności, 7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki,
8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,
9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji,
10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej,
11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,
12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,
13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ust. 1 poprzez:
1) prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych w procesie dalszego kształcenia,
2) rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowując do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
4) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kształcenia,
5) rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,
6) umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych, ale wartościowych celów,
7) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka,
8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
9) kształtowanie zainteresowań własnym miastem i regionem, lokalnymi tradycjami i obyczajami oraz zagrożeniami dla miasta i regionu,
10) kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych, 11) zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,
12) kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia, 13) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną
i właściwą postawę ciała,
14) promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy umysłowej,
15) poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków i in.) i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy,
16) opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo, 17) poznawanie cech własnej osobowości i uświadamianie sobie własnej odrębności,
18) rozpoznawanie własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie do nich właściwego stosunku,
19) rozwijanie umiejętności asertywnych,
20) tworzenie własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
21) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
22) uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich,
23) ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,
24) kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym i prywatnym,
25) integrację uczniów niepełnosprawnych,
§ 8.
Realizacja celów i zadań szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:
1. integrację wiedzy nauczanej w procesie kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,
2. oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach szkoły,
3. prowadzenie lekcji religii i etyki w szkole,
4. prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć gimnastyki korekcyjnej,
5. pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,
6. współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Piekarach Śląskich, Sądem Rejonowym w Tarnowskich Górach, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Piekarach Śląskich i innymi organizacjami oraz stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.
§ 9.
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez:
1) zapewnienie uczniom przebywającym w szkole podczas opieki przez nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa zarządzenie dyrektora szkoły,
3) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach, 4) w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych segmentów dla dzieci w różnym wieku dla
oddziałów I–III oraz IV–VIII,
5) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami i po zajęciach lekcyjnych,
6) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,
7) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy,
8) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,
9) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej, 10) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego
w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,
11) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów, 12) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia,
a także poprzez takie działania pracowników szkoły:
13) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
14) woźna w szkole zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły lub kieruje tę osobę do dyrektora,
15) nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
2. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej):
1) na 25 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z publicznych środków lokomocji,
2) na 15 uczniów – jeżeli wycieczka korzysta z publicznych środków lokomocji lub udaje się poza miasto,
3) na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej.
3. Szkoła zgłasza Policji autokary wycieczkowe celem dokonania kontroli technicznej przed wyjazdem na wycieczkę.
4. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.
5. W przypadku pandemii szkoła przechodzi na pracę zdalną. Prace placówki reguluje Regulamin pracy zdalnej.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 10.
Organy szkoły i zasady ich działania Organami szkoły są ̨:
1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna, 3) rada rodziców, 4) samorząd uczniowski.
§ 11.
Każdy, z organów wymienionych w § 10 ma zapewniona możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji, w ramach kompetencji określonych w regulaminach swojej działalności zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa powszechnie obowiązującego.
§ 12.
1. Organy szkoły planują ̨ swoją działalność́ na rok szkolny. Plany działań́ powinny być́ uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.
2. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć́ się̨ do realizacji konkretnych zadań́, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie jakości pracy szkoły.
3. Bieżącą wymianę̨ informacji między organami zapewnia się̨ poprzez zapraszanie na zebrania poszczególnych organów przedstawicieli innych organów.
4. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą ̨ uczestniczyć́ zaproszeni przedstawiciele rady rodziców oraz samorządu uczniowskiego z głosem doradczym i opiniującym.
5. W posiedzeniach rady rodziców może uczestniczyć́ dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba jako przedstawiciel rady pedagogicznej oraz, w razie potrzeby, opiekun samorządu uczniowskiego.
6. W zebraniach samorządu uczniowskiego uczestniczy opiekun z ramienia rady pedagogicznej oraz, w miarę̨ potrzeby, dyrektor, wicedyrektor, przewodniczący rady rodziców.
§ 13.
1. Ewentualne konflikty pomiędzy organami szkoły rozpatrywane są ̨ przez komisję rozjemczą powoływaną każdorazowo przez dyrektora. W skład komisji wchodzą ̨ przedstawiciele organów szkoły, niebędący stronami konfliktu, wybrani przez te organy.
2. Komisja rozjemcza na początku swej działalności wyłania ze swego składu przewodniczącego.
3. Z każdego posiedzenia komisja rozjemcza sporządza protokół. Protokoły rejestruje się̨
w sekretariacie i pozostawia w dokumentacji szkoły.
4. W przypadku, gdy komisja rozjemcza nie określi jednoznacznie swego stanowiska w badanej sprawie, ostateczna decyzja należy do dyrektora.
§ 14. Dyrektor szkoły
1. Dyrektor szkoły kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej.
2. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej :
1) tworzy atmosferę życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,
2) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie sytuacji konfliktowych na terenie szkoły, 3) dba o autorytet rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli, oddziałuje
na postawę nauczycieli, pobudza ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji, 4) zapoznaje radę pedagogiczną z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz
omawiania trybu i form ich realizacji.
3. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących, 5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
7) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII,
9) stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
10) występowanie do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
11) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,
12) wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,
13) wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,
14) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej,
15) dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,
16) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
17) zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
18) organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,
19) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
20) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,
21) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,
22) realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, 4. Do kompetencji dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy
należy w szczególności:
1) kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,
2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
3) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
4) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych,
6) sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w szkole,
7) odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom szkoły, 8) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym, 10) zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
11) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,
13) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,
15) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,
16) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument,
5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
6. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
7. Zarządzenia dyrektora podlegają ogłoszeniu w Księdze Zarządzeń oraz na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim.
§ 15.
1. Dyrektor szkoły powołuje i odwołuje wicedyrektora/wicedyrektorów, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej, określa szczegółowy zakres obowiązków
wicedyrektora oraz sprawuje bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań́ zleconych wicedyrektorowi.
2. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.
3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć́ inne stanowiska kierownicze w szkole.
4. Wicedyrektor
1) Podlega bezpośrednio dyrektorowi i ma nienormowany czas pracy.
2) Wicedyrektor jest przełożonym wszystkich pracowników pedagogicznych, administracyjno- biurowych i obsługi. Wszystkie powierzone czynności wypełnia działając w imieniu dyrektora, a w czasie jego nieobecności przejmuje wszystkie czynności przysługujące dyrektorowi.
3) Wicedyrektor kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i rewalidacyjną szkoły i świetlicy z dożywianiem, a w szczególności:
a) przydziela przedmioty i godziny nauczania, rozdziela czynności organizacyjno–wychowawcze i inne zajęcia wewnątrzszkolne,
b) nadzoruje oraz sprzyja rozwojowi aktywności i samorządności dzieci i młodzieży w oparciu o działalność samorządu szkolnego i innych organizacji młodzieżowych,
c) stwarza warunki do upowszechniania nowatorstwa pedagogicznego, wymiany doświadczeń przodujących nauczycieli, samokształcenia, lekcje otwarte itp.,
d) hospituje i kontroluje pracę nauczycieli i wychowawców, udziela instruktażu i pomocy poprzez omawianie lekcji, wydawanie zaleceń oraz wpisów do arkuszy spostrzeżeń,
e) współpracuje z pedagogiem i wychowawcami w zakresie spełniania nauki szkolnej,
f) troszczy się o stan higieniczno – sanitarny szkoły, warunków bhp oraz współpracuje w tym zakresie ze służbą zdrowia,
g) zatwierdza, opracowany przez Radę Pedagogiczną plan pracy szkoły,
h) opracowuje tygodniowy plan zajęć dydaktycznych, przydziału sal na zajęcia dydaktyczno- wychowawcze oraz przydziału dyżurów podczas przerw,
4) Wicedyrektor w zakresie swych obowiązków odpowiada za:
a) Prowadzenie wspólnie z dyrektorem czynności związanych z organizacją egzaminów zewnętrznych.
b) Kontrolę realizacji obowiązku szkolnego.
c) Badanie stanu frekwencji uczniów na obowiązkowych zajęciach szkolnych i ustalanie przyczyn nieobecności.
d) Nadzór nad działalnością zespołów działających w szkole.
e) Przygotowywanie projektów dokumentów szkolnych.
f) Opracowywanie planów pracy i sprawozdań z pracy szkoły.
g) Kontrolę prowadzenia dzienników, arkuszy ocen i innej dokumentacji przebiegu nauczania.
h) Organizację zastępstw doraźnych za nieobecnych nauczycieli, prowadzenie ich dokumentacji oraz rozliczanie nauczycieli odbywających zastępstwa z ich prawidłowego odbycia i zapisu w dziennikach lekcyjnych.
i) Nadzór nad organizacją wycieczek i wyjść poza teren szkoły oraz dotyczącą ich dokumentacją.
j) Prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych.
k) Organizowanie całokształtu pracy wychowawców klas, kontrola prowadzenia przez nich dokumentacji klasy.
l) Sprawowanie nadzoru nad pracą pedagoga i psychologa szkolnego oraz nad ich współpracą z wychowawcami klas.
m) Współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją i służbami porządkowi w zakresie pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku na terenie szkoły i poza nim.
n) Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk studenckich oraz prowadzenie wymaganej dokumentacji.
o) Monitorowanie działalności samorządu uczniowskiego i organizacji uczniowskich działających wśród uczniów szkoły.
p) Czuwanie nad prawidłowym funkcjonowaniem świetlicy szkolnej, biblioteki szkolnej oraz sklepiku szkolnego.
u) Organizacja i nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem kół zainteresowań.
Organizowanie promocji szkoły.
q) Współpraca przy rekrutacji do klas pierwszych.
r) Przygotowywanie sprawozdań wewnętrznych i zewnętrznych z pracy szkoły.
s) Wykonywanie innych zadań i prac zleconych przez dyrektora szkoły.
5) Uprawnienia wicedyrektora:
a) ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo – opiekuńczej nauczycieli i wychowawców.
b) Ma prawo wnioskować do dyrektora zespołu w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym.
c) Ma prawo używać pieczątki osobistej z tytułem: wicedyrektor Miejskiej Szkoły Podstawowej m. Powstańców Śląskich w Piekarach Śląskich oraz podpisywać pisma, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
§ 16. Rada pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań́
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą ̨: dyrektor szkoły jako jej przewodniczący i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć́ dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę̨ bieżących potrzeb. Zebrania mogą ̨ być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę̨ albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Obecność́ nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają ̨ swoją nieobecność́ na zebraniu rady jej przewodniczącemu przed zebraniem.
Nieusprawiedliwiona nieobecność́ członka rady na jej zebraniu jest traktowana jak nieobecność́
w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.
7. W zebraniach rady pedagogicznej mogą ̨ również̇ brać́ udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń́ i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność́ wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej opiekuńczej szkoły.
8. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są ̨ obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać́ dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
9. Zebrania rady pedagogicznej są ̨ protokołowane.
§ 17.
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
6) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
7) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
8) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców,
9) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 10) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
11) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć, 2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) wnioski dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych
w szkole,
5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,
7) zaproponowany przez nauczyciela program wychowawczy lub program nauczania, 8) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole
podstawowej, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 9) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo
do konkursu nikt się nie zgłosił,
10) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora, 11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć
12) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,
3. Rada pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.
4. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.
5. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
6. W przypadku określonym w ust. 5, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić́ postepowanie wyjaśniające i powiadomić́ o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
§ 18. Samorząd uczniowski
1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem samorządu jest rada samorządu uczniowskiego.
2. Zasady wybierania i działania rady samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3. Samorząd uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom szkoły w sprawach dotyczących szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.
4. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
5. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu (i jednocześnie szkolnej rady wolontariatu).
6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
7. Samorząd ze swojego składu wyłania szkolną radę wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.
§ 19. Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzą ̨ przedstawiciele rad oddziałowych, po jednym, wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic/ opiekun prawny. Wybory przeprowadza się̨ na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być́ sprzeczny ze statutem, określa w nim w szczególności:
a. wewnętrzną ̨ strukturę̨ i tryb pracy rady;
b. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 3, do rady rodziców szkoły.
5. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, jeżeli taki program będzie konieczny;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
4) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela
5) typowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły lub placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 20.
Formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki opisane są ̨ w rozdziale VI.
§ 21
1. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić́ fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w § 19 ust. 4.
2. Rada rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 22.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Liczbę uczniów w oddziale klas IV-VIII ustala organ prowadzący.
3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.
§ 23. Oddziały edukacji wczesnoszkolnej
1. Zajęcia edukacyjne w klasach 1 - 3 szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż̇ 25 uczniów.
2. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć́ dydaktycznych, do oddziału klasy 1, 2 lub 3 szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, o której mowa w § 24 w ust. 2, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę̨ określoną ̨ w ust. 1.
3. Dyrektor szkoły może odstąpić́ od podziału, o którym mowa w ust. 2, zwiększając liczbę̨ uczniów w oddziale ponad liczbę̨ określoną ̨ w ust. 1, na wniosek rady oddziałowej, o której mowa w § 24 w ust. 2, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4. Liczba uczniów w oddziale klas 1 - 3 szkoły podstawowej może być́ zwiększona o nie więcej niż̇
2 uczniów.
5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas 1 - 3 szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z ust. 3 i 4 w szkole zatrudnia się̨ asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
6. Oddział, w którym liczbę̨ uczniów zwiększono zgodnie z ust. 3 i 4, może funkcjonować́
ze zwiększoną ̨ liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§ 24.
1. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I-III prowadzi nauczyciel-wychowawca jako edukacja wczesnoszkolna. Część́ zajęć́, w szczególności z języka obcego, religii prowadzą inni nauczyciele.
2. Przyjmuje się̨ zasadę̨, że wychowawca, w miarę̨ możliwości, prowadzi oddział w ciągu całego I etapu edukacyjnego.
§ 25. Oddziały klas 4–8
1. W oddziałach klas IV – VIII zajęcia edukacyjne obowiązkowe realizowane są ̨ w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. W oddziałach klas IV – VIII podział na grupy obowiązuje:
1) na zajęciach z języka obcego nauczanego jako pierwszy, adekwatnie do poziomu umiejętności językowych,
2) na zajęciach z drugiego języka obcego w oddziałach liczących więcej niż̇ 24 uczniów, 3) na zajęciach komputerowych/informatyki w oddziałach liczących więcej niż̇ 24
uczniów,
4) na nie więcej niż̇ połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność́ prowadzenie ćwiczeń́, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż̇ 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż̇ 24 lub 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 2 p. 2, 3 i 4, podziału na grupy można dokonać́ za zgodą organu prowadzącego.
4. W przypadku zajęć́ z języków obcych dopuszcza się̨ tworzenie grup międzyoddziałowych liczących nie więcej niż̇ 24 uczniów.
5. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, dopuszcza się̨ tworzenie grup międzyoddziałowych lub w wyjątkowych przypadkach – grup międzyklasowych.
§ 26. Organizacja klas sportowych
1. W szkole podstawowej funkcjonują klasy sportowe o profilu: piłka nożna i ręczna chłopców i dziewczyny koszykówka.
1) Klasy sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem kształcenia ogólnego. Szkoła posiada obiekty i urządzenia sportowe, w których klasy sportowe odbywają zajęcia.
2) Klasy sportowe realizują program szkolenia sportowego we współpracy z klubami MKS Olimpia „Medex” (piłka ręczna), APN Olimpia (piłka nożna), GKS „Andaluzja” (piłka nożna).
3) Współpraca dotyczy w szczególności pomocy szkoleniowej, udostępnienia boisk sportowych, korzystania z opieki medycznej, prowadzenia badań diagnostycznych,
organizacji obozów sportowych a także tworzenia warunków do uczestnictwa uczniów w zawodach krajowych i międzynarodowych.
4) Warunki współpracy określa umowa zawarta pomiędzy organem prowadzącym szkołę a klubem.
2. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi, co najmniej 10 godzin.
1) Ustalenie tygodniowego wymiaru zajęć sportowych w klasach sportowych dokonuje dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym na podstawie programu szkolenia sportowego, dyscypliny lub dziedziny sportu oraz poziomu wyszkolenia sportowego uczniów.
2) W ramach ustalonego, zgodnie z pkt. 1, tygodniowego wymiaru godzin zajęć sportowych realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania.
3. Klasa sportowa jest oddziałem liczącym, co najmniej 20 uczniów w pierwszym roku .
1) W uzasadnionych przypadkach uczniowie klasy, którzy ze względu na kontuzję lub inną czasową niezdolność do uprawiania sportu nie biorą udziału w zajęciach sportowych, uczęszczają na pozostałe zajęcia dydaktyczne prowadzone w danym oddziale.
2) Uczniów niekwalifikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii trenera prowadzącego zajęcia sportowe i opinii lekarza, przenosi się od nowego roku szkolnego lub nowego semestru do oddziału działającego na zasadach ogólnych.
4. Zadaniem klasy sportowej jest stworzenie uczniom optymalnych warunków umożliwiających łączenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych, w szczególności przez:
1) opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, aby rozkład innych zajęć dydaktycznych był dostosowany do rozkładu zajęć sportowych,
2) dążenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów wiadomości, objętych programem nauczania, na zajęciach dydaktycznych,
3) umożliwienie uczniom osiągającym bardzo dobre wyniki sportowe i uczestniczącym w zawodach ogólnopolskich lub międzynarodowych realizowania indywidualnego programu lub toku nauki, na warunkach określonych odrębnymi przepisami,
4) organizowanie ferii letnich i zimowych w ciągu całego roku szkolnego, z dostosowaniem ich terminów do terminów zawodów sportowych, przy zachowaniu liczby dni wolnych od nauki, określonej odrębnymi przepisami.
5. Zasady przyjęć do klas sportowych regulują odrębne przepisy prawa.
§ 27.
1. Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.
2. Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.
§ 28.
1. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 29.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym, 2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.
2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach kształcenia zintegrowanego dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
4. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami.
5. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
§ 30.
1. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, stosownie do posiadanych środków finansowych.
2. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
3. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 31.
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą klasy, spośród uczących w tym oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.
4. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
5. Wychowawca współdziała ze szkolnymi specjalistami. Dyrektor szkoły może wyznaczyć́ osobę spośród specjalistów wspierającą wychowawcę̨ w realizacji zadań́ z zakresu wychowania, opieki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 32.
1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra edukacji w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.
3. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala się tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
4. Od roku szkolnego 2018/2019, za zgodą organu prowadzącego, w wersji elektronicznej prowadzone są: dzienniki lekcyjne, pedagoga i świetlicy szkolnej. Od roku 2020/2021 dodatkowo w wersji elektronicznej wprowadzono dzienniki zajęć rewalidacji, korekcyjno- kompensacyjnych, rozwijających, zajęć dydaktyczno- wyrównawczych.
§ 33.
1. Religia i etyka jako szkolne przedmioty nieobowiązkowe są prowadzone dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii lub etyki objęci są zajęciami opiekuńczo- wychowawczymi.
4. Nauczyciele religii i etyki wchodzą w skład rady pedagogicznej.
5. Ocena z religii i etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
6. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.
7. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii lub etyki objęci są zajęciami świetlicowymi lub zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.
8. Uczeń może uczęszczać na zajęcia z religii i etyki lub może wybrać jeden z przedmiotów.
§ 34.
1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
2. Uczeń nie bierze w nich udziału, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
3. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach
„Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.
4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 35.
1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 36. Biblioteka
1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły:
kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.
2. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:
1) kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,
2) stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, na zajęciach z różnych przedmiotów.
3. Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.
4. Do zadań biblioteki należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),
2) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów, 3) doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,
4) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,
5) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,
6) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:
1) uczniami, poprzez:
d) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek, e) tworzenie aktywu bibliotecznego,
f) informowanie o aktywności czytelniczej,
g) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
h) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:
a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,
b) organizowanie wystawek tematycznych, c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki, d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
e) udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece, f) działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
g) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;
3) rodzicami, poprzez:
a) udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
b) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych, c) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
d) udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
e) udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;
4) innymi bibliotekami, poprzez:
a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej, b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
c) wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.
§ 37. Świetlica szkolna
1. W szkole działa świetlica szkolna dla uczniów.
2. Do świetlicy szkolnej przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole:
1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci osób samotnie wychowujących, 2) w drugiej kolejności obydwojga pracujących rodziców,
3) pozostałe dzieci w miarę wolnych miejsc.
3. Do świetlicy szkolnej przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
4. Czas pracy świetlicy szkolnej określa dyrektor szkoły. Świetlica działa od godziny 6.30 – 16.30 od poniedziałku do piątku.
5. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.
6. Świetlica szkolna prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Każda grupa ma swojego wychowawcę.
7. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.
8. Pracownicy pedagogiczni świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają sprawozdania ze swojej działalności.
9. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.
10. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.
§ 38.
1. Pracą świetlicy szkolnej kieruje kierownik świetlicy, który podlega dyrektorowi szkoły.
2. Kierownik świetlicy koordynuje, planuje i na bieżąco odpowiada za jakość pracy świetlicy szkolnej, w tym także z intendentem.
3. Na bieżąco wykonuje wszystkie polecenia dyrektora szkoły.
§ 39.
1. Szkoła prowadzi dożywianie w formie obiadów dla dzieci tego potrzebujących.
2. Uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością, którą ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
3. Szkoła występuje do rady rodziców i innych instytucji i organizacji z prośbą o pokrycie w całości lub częściowo kosztów posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej.
§ 40. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.
2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:
1) zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
2) zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznych, w tym specjalistycznych poradni psychologiczno – pedagogicznych zawartych w orzeczeniach i opiniach
3) zgodnie z odrębnymi przepisami prawa dotyczącymi pomocy psychologicznej
§ 41.
1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Piekarach Śląskich oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:
1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
2. Osobą wyznaczoną do koordynowania współpracy jest pedagog.
3. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
§ 42. Inne formy pomocy uczniom
1. Formami pomocy dla dzieci z rodzin znajdujących się̨ w trudnej sytuacji materialnej mogą̨ być́:
1) zwolnienia z opłat;
2) bezpłatne dożywianie;
3) pomoc rzeczowa, w tym „wyprawka szkolna”;
2. Pomoc udzielana jest na wniosek nauczyciela- wychowawcy ,rodziców.
3. Pedagog szkolny występuje z wnioskiem o przyznanie pomocy materialnej dla ucznia do ośrodka pomocy społecznej lub organizacji charytatywnych.
§ 43. Bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć́ organizowanych przez szkołę
1. Zasady dotyczące bezpieczeństwa ucznia w szkole regulują Procedury bezpieczeństwa ucznia w szkole.
2. Postępowanie w sytuacjach kryzysowych regulują Procedury specjalne.
3. Szkoła realizuje zadania wychowawcze i opiekuńcze, w szczególności zmierzające do zapewnienia wszechstronnego bezpieczeństwa uczniom, odpowiednio do wieku i potrzeb uczniów oraz potrzeb środowiskowych.
4. Nauczyciele w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierują ̨ się dobrem uczniów i poszanowaniem ich godności osobistej, godności i tożsamości narodowej, językowej i tolerancji religijnej oraz troską o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
5. Nauczyciele ponoszą ̨ odpowiedzialność́ za bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów zgodnie z przepisami działu V rozdział 1.
6. W klasie VIII szkoła prowadzi zajęcia edukacji dla bezpieczeństwa na zasadach określonych w przepisach prawa powszechnie obowiązującego.
§ 44.
Szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą ̨ stanowić́ zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności instaluje na komputerach udostępnionych uczniom oprogramowanie zabezpieczające.
§ 45.
W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku i terenu szkoły.
§ 46.
1. W przypadku zagrożenia bezpieczeństwa zdrowia lub życia uczniów i pracowników szkoły, dyrektor może podjąć́ decyzję o okresowym zawieszeniu działalności szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Dyrektor niezwłocznie o swojej decyzji powiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny, podając przyczyny i czas trwania zawieszenia działalności szkoły.
§ 47. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań́ podejmowanych przez szkołę̨
w celu przygotowania uczniów do wyboru ścieżki kształcenia i kariery zawodowej po ukończeniu szkoły podstawowej.
2. Zakres czasowy działań́ doradztwa zawodowego określony jest ramowym planem nauczania w szkole podstawowej.
§ 48.
Celem szkoły w zakresie doradztwa zawodowego w szczególności jest:
1. pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kształcenia i kariery zawodowej,
2. prowadzenie zajęć́ związanych z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji oraz zajęć́ związanych z wyborem kierunku kształcenia i kariery zawodowej,
3. przygotowanie uczniów do podejmowania racjonalnych decyzji, zmian adaptacyjnych i wyzwań́ zawodowych,
4. przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
§ 49.
1. Do zadań́ szkolnego doradcy zawodowego należą ̨:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3) prowadzenie zajęć́ związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań́
i uzdolnień́ uczniów,
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań́
w zakresie zajęć́ związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole dyrektor wyznacza nauczyciela, lub specjalistę̨ realizującego zadania, o których mowa w ust. 1.
3. Zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są ̨ poprzez:
1) warsztaty doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej i współdziałanie w grupie, rozwijające umiejętności autoprezentacji i radzenie sobie ze stresem,
2) indywidualne konsultacje z uczniami, rodzicami i nauczycielami,
3) spotkania z przedstawicielami różnych zawodów i pracodawcami, 4) organizowanie wycieczek na targi edukacyjne.
§ 50. Wolontariat w szkole
Wolontariat, jako organizacja charytatywna, ma za zadanie rozwijanie w człowieku dobra oraz bezinteresowną pomoc bliźnim. Uczniowie naszej szkoły mają możliwość́ uwrażliwiania się na potrzeby innych oraz budowania empatii poprzez różnego rodzaju działalności na rzecz potrzebujących.
§ 51. Cele wolontariatu
1. Uwrażliwienie dzieci na krzywdę̨ i potrzeby innych.
2. Kształtowanie charakteru: ćwiczenie cierpliwości i opanowywanie emocji.
3. Wyrabianie odpowiedzialności za siebie i innych.
4. Przeciwdziałanie zniechęceniu, monotonii i nudy.
5. Odnajdywanie w sobie energii potrzebnej do pomocy innym.
6. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
7. Rozwijanie kreatywności i zaradności.
8. Diagnozowanie potrzeb społecznych w otoczeniu szkoły i środowisku szkolnym.
§ 52. Zasady działania SKW
1. Podstawowa forma działania wolontariatu uczniowskiego to SKW, czyli Szkolny Klub Wolontariusza.
2. SKW musi mieć́ spisany i zatwierdzony (uchwałą rady pedagogicznej) regulamin
3. Zadania wolontariacie wynikające z działalności samorządu uczniowskiego muszą zostać́
wpisane w program działań́ samorządu.
4. Szkolny Klub Wolontariusza musi mieć́ swojego opiekuna (koordynatora działań́).
5. Szkolny Klub Wolontariusza wspólnie ze swoim opiekunem opracowuje roczny plan pracy i następnie organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań́ poprzez
szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących. racjonalizowania pewnych problemów, mówienia o trudnościach i wzajemnego wzmacniania oraz wsparcia.
6. Wolontariusz nie powinien mieć́ mniej niż̇ 13 lat Wszystkie osoby przed ukończonym 18 rokiem życia muszą uzyskać́ zgodę̨ co najmniej jednego przedstawiciela ustawowego, czyli rodzica bądź́
opiekuna prawnego.
7. Wolontariat prowadzony jest w ramach zajęć́ nadobowiązkowych w szkole i uczniowie działają ̨ pod stała opieką nauczyciela.
8. Za bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły odpowiada dyrektor. Jeżeli wolontariat jest organizowany przez szkołę̨, odpowiedzialność́ ponosi nauczyciel bądź́ opiekun prowadzący grupę̨ na działania.
9. Podejmowanie zadań́ niezależnie od udziału w SKW, poza godzinami szkolnymi powoduje, że ze szkoły zdjęta jest odpowiedzialność́ za bezpieczeństwo ucznia.
§ 53. Działalność́ innowacyjna szkoły
Szkoła może prowadzić́ działalność́ eksperymentalną i innowacyjną na zasadach określonych w odpowiednich przepisach prawa powszechnie obowiązującego.
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 54.
1. Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.
§ 55.
1. Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły dyrektor tworzy stanowisko wicedyrektora. Dla wymienionego stanowiska kierowniczego dyrektor opracowuje szczegółowy przydział czynności, uprawnień i odpowiedzialności.
2. W sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje dyrektora.
3. Zakres uprawnień, zadań i odpowiedzialności wicedyrektora określono w paragrafie 15 ustęp 4 statutu.
§ 56.
1. Szkoła prowadzi działalność księgową zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.
2. Do zadań księgowości prowadzonej przez dyrektora Zakładu Ekonomiczno – Finansowej Obsługi Placówek Oświatowych należą:
1) prowadzenie księgowości i sprawozdawczości finansowej,
2) nadzór nad środkami pieniężnymi wszystkich organizacji szkolnych, 3) organizowanie pracy finansowej.
3. Szczegółowy zakres czynności głównego księgowego, którym jest dyrektor Zakładu Ekonomiczno – Finansowej Obsługi Placówek Oświatowych w Piekarach Śląskich określa dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
