PROGRAM WYCHOWAWCZY
NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM
W PIETRZYKOWIE
NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej uchwałą nr 27/2015 w dniu 10.09.2015r
1. Podstawy prawne do opracowania programu wychowawczego
Program Wychowawczy w Niepublicznej Szkole Podstawowej i Niepublicznym Gimnazjum powstał zgodnie z zasadami i zadaniami zawartymi w: Statucie Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Pietrzykowie, Statucie Niepublicznego Gimnazjum w Pietrzykowie, Programie Profilaktyki oraz zasadami zawartymi w:
Rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami z 20 lutego 2015r.
Rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Podstawie Programowej,
Konwencji Praw Dziecka,
Konstytucji RP,
2.Wstęp
Uczniowie dorastają w trzech kręgach. Z których najważniejszym jest dom rodzinny, kolejnym – najbliższe otoczenie (sąsiedztwo i szkoła), ostatnim zaś – społeczeństwo i jego kultura. Można zatem stwierdzić, że rodzina oraz szkoła są środowiskiem decydującym o tym, w jakiej formie dokona się późniejsze wejście człowieka w społeczeństwo. Należy pamiętać, że nikt nie zastąpi rodziców w ich roli głównych wychowawców, ale szkoła powinna ich w tym wspierać.
Misja placówki:
„Pomóżmy dzieciom, aby każdy z nich stał się tym, kim stać się może”
Janusz Korczak
3. Założenia programu
Podstawowym założeniem Programu Wychowawczego Niepublicznej Szkoły Podstawowej i Niepublicznego Gimnazjum jest kształtowanie osobowości ucznia i wspieranie jego harmonijnego rozwoju oraz wszechstronny rozwój osobowy ucznia, który będzie potrafił świadomie dokonać trafnych wyborów życiowych.
Program jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły oraz środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły, oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę placówki, przy współudziale rodziców
i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno - wychowawczych.
Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów.
W naszym Programie Wychowawczym szczególną uwagę zwracamy na:
- kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich, - kształtowanie postaw kulturalnego zachowania się,
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za życie i zdrowie swoje i innych, - kształtowanie postaw ekologicznych,
- współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Działalność wychowawcza Niepublicznej Szkoły Podstawowej i Niepublicznego Gimnazjum opiera się na spójności działań pomiędzy szkołą, rodziną, a środowiskiem lokalnym.
4.Cele programu wychowawczego
Celem programu jest świadome wprowadzenie ucznia w system pożądanych zachowań, zapewnienie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego ucznia, poprawa jakości pracy wychowawczej, uwzględnienie potrzeb społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, pracowników oraz środowiska. Program wychowawczy ma także na celu ujednolicenie oddziaływań wychowawczych w szkole i domu, aby uczniowie w
przyszłości tworzyli społeczeństwo tolerancyjne i empatyczne o głęboko zakorzenionych strukturach moralnych. Nasz program ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględniając potrzeby całej społeczności szkolnej: uczniów, pracowników, rodziców oraz środowiska lokalnego.
Celem wszystkich działań wychowawczych w Niepublicznej Szkole Podstawowej i Niepublicznym Gimnazjum jest pomoc uczniowi w odkryciu, zaakceptowaniu i realizacji podstawowych i uniwersalnych wartości etycznych, zwłaszcza każdego człowieka jako osoby – jego życia i godności.
MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Absolwent szkoły:
- umie wyeksponować swoje dobre mocne strony i ma świadomość swoich słabych stron, - potrafi adaptować się do wymogów swojej szkoły,
- jest asertywny,
- przestrzega zasad dobrych obyczajów i kultury,
- ma poczucie przynależności grupowej, regionalnej, narodowej, - jest tolerancyjny i wrażliwy na problemy innych,
- potrafi posługiwać się nowoczesnymi nośnikami informacji,
- przejawia postawy i właściwe zachowania ekologiczne i prozdrowotne, - przestrzega przepisów komunikacyjnych
- jest wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowaniu edukacji na wyższym poziomie.
MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM Absolwent Gimnazjum :
- adaptuje się do wymagań wybranej szkoły, uczelni, zakładu pracy, - potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce,
- korzysta z nowoczesnych źródeł informacji, - jasno i precyzyjnie wyraża swoje opinie,
- broni swoich racji i być asertywnym w dokonywaniu wyborów - nie ulega nałogom i uzależnieniom
- reaguje na krytykę i krzywdę innych ludzi, - przestrzega zasad tolerancji,
- przestrzega zasad dobrych obyczajów i kultury, - buduje pozytywne relacje interpersonalne,
- korzysta z dóbr tradycji i kultury, a także uczestniczyć w ich tworzeniu, - spełnia obowiązki wobec rodziny i społeczeństwa,
- aktywnie uczestniczy w życiu swojego kraju,
- zna obce języki i identyfikuje się z kulturą europejską.
Plan działań wychowawczych
CELE OGÓLNE CELE OPERACYJNE ZADANIA
Kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich
Uczeń:
- poznaje swoje środowisko szkolne, integruje się z zespołem klasowym, środowiskiem szkolnym
- współtworzy i respektuje zasady klasowe i normy obowiązujące w szkole
- zna i respektuje prawa człowieka
- jest świadomy, że Ojczyzna i rodzina stanowią wartość w życiu człowieka
- gry i zabawy integracyjne - imprezy klasowe i szkolne - wycieczki
- akcje charytatywne
- wybór samorządów klasowych - wybór Samorządu Uczniowskiego - pełnienie dyżurów klasowych - wspólne rozstrzyganie konfliktów - podejmowanie zadań wymagających umiejętności współpracy w grupie
- umiejętność efektywnego komunikowania się
- pogadanki - dyskusje - prelekcje
- organizowanie uroczystości klasowych - pasowanie na ucznia
- Dzień Edukacji Narodowej
- Święto Odzyskania Niepodległości - Andrzejki
- Mikołajki - Wigilia klasowa - Jasełka
- Balik Karnawałowy - Dzień Babci i Dziadka
Kształtowanie postaw kulturalnego zachowania się
Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za zdrowie i życie swoje i innych
- rozwija zainteresowanie historią kraju i regionu
- dba o estetyczny wygląd otoczenia
- jest wrażliwe na krzywdę i przemoc - odnosi się z szacunkiem do osób niepełnosprawnych, starszych i osób o odmiennych poglądach
- pomaga słabszym i „sprawnym inaczej”
- unika konfliktów i agresywnych zachowań
- śniadanie wielkanocne - Dzień Matki
- Dzień Dziecka
- kształtowanie poczucia estetyki, wrażliwości na piękno
- odświętny ubiór na ważne uroczystości - uczestnictwo w uroczystościach środowiskowych
- wycieczki regionalne
- uczestnictwo w akademiach
i uroczystościach szkolnych poświęconych świętom narodowym
- zapoznanie najmłodszych z najstarszym dziedzictwem Polski (legendy, baśnie, opowieści)
- dbałość o estetykę i wygląd klasy - wykonanie gazetek klasowych
- kształtowanie nawyków higienicznych
- pogadanki
- pomoc koleżeńska - plakaty społecznościowe
- udział w akcji „Góra Grosza”
- organizowanie zbiórek dla najbardziej potrzebujących
- przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole
- pogadanka z pedagogiem - spotkanie z policjantem
- potrafi odróżnić dobro od zła - dotrzymuje danego słowa - szanuje czas swój i innych
- potrafi właściwie zachować się w miejscach publicznych i godnie reprezentować szkołę na zewnątrz - używa form grzecznościowych
-
ma wykształcone nawyki higienicz ne, dba o własny wygląd
- propaguje zdrowy tryb życia
- aktywnie uczestniczy w zabawach i imprezach sportowych
organizowanych w szkole i poza nią
- zna zasady bezpieczeństwa ruchy drogowego
- rozpoznaje sytuacje zagrożenia życia i zdrowia
- pogadanki
- obserwacje zachowań uczniów
- udział w Rekolekcjach Wielkopostnych - dostarczanie dzieciom właściwych wzorców zachowania (teatrzyki, bajki, teksty
literackie) - pogadanki - konkursy - wycieczki
- kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w obecności symboli narodowych oraz w miejscach szczególnie związanych z Ojczyzną
- programy edukacyjne - nauka piosenek - fluoryzacja
- przedstawienia, teatrzyki - wycieczki
- zabawy sportowe
- realizacja programów: Nie pal przy mnie, proszę”, ,,Trzymaj formę”,
,,Znajdź właściwe rozwiązanie”
- spotkania z pielęgniarką szkolną
- udział w zawodach i imprezach
rekreacyjnych organizowanych na terenie szkoły, gminy i powiatu
- udział w rządowym programie na lata 2014-2016
„Bezpieczna i przyjazna szkoła”.
- udział w programie: „Z Puchatkiem bezpieczniej”
Kształtowanie postaw ekologicznych
Kształtowanie postaw wolnych od uzależnień (nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze)
- jest świadome odpowiedzialności za swoje czyny
- jest odpowiedzialny za czystość i estetykę najbliższego środowiska - szanuje środowisko naturalne
-zna zagrożenia zdrowia i umie się nim przeciwstawić
- posiada umiejętności dokonywania bezpiecznych wyborów,
podejmowania odpowiedzialnych decyzji
- wie, gdzie szukać pomocy w związku ze swoimi potrzebami i problemami
- zna konsekwencje uzależnień - zapoznał się z przepisami dotyczącymi odpowiedzialności nieletnich wobec prawa
- filmy na temat bezpieczeństwa - pogadanki
- gry i zabawy - konkursy
- pielęgnacja roślin w klasie
- dbałość o czystość na terenie szkoły i jej otoczenia
- udział w akcjach i projektach na rzecz ochrony środowiska Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi
- udział w pracach hodowlanych
- pogadanki na temat ochrony środowiska - dokarmianie zwierząt w czasie zimy - prowadzenie zajęć i zabaw kształtujących proekologiczny styl życia
-przekazanie wiedzy na temat środków odurzających -przekazanie informacji na temat ośrodków
wspierających i terapeutycznych
- zajęcia warsztatowe ze specjalistami „Smak życia- debata o dopalaczach”
- uczestnictwo w spektaklach profilaktycznych
„Dopalacze kradną życie”
- szkolne konkursy sprawdzające wiedzę z zakresu zapobiegania uzależnień
- projekcje filmów
- organizacja spotkań prewencyjnych z policjantami i Strażą Miejską
Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
- poradnictwo dla rodziców, udzielanie wsparcia
w trudnych sytuacjach
- przepływ informacji o uczniach i wychowankach pomiędzy
nauczycielami i rodzicami
- współpraca ze środowiskiem lokalnym
- wskazanie możliwości korzystania z pomocy specjalistów
- spotkanie z przedstawicielem PP-P
- spotkania z rodzicami zbiorowe i indywidualne
- organizowanie spotkań z okazji imprez szkolnych
- „drzwi otwarte” w szkole oraz prowadzenie zajęć otwartych
- współpraca rodziców z nauczycielami - włączenie się w uroczystości na szczeblu lokalnym
5. Ewaluacja Programu Wychowawczego
Program Wychowawczy realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi uczniów i rodzinę.
■ Szczegółową strategię działań wychowawczych zawiera „Plan działań wychowawczych”.
■ Ocena planowanych przedsięwzięć wychowawczych dokonana będzie raz do roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
■ Program wychowawczy poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji wraz z programem profilaktycznym Niepublicznej Szkoły Podstawowej i niepublicznego Gimnazjum w zależności od zaistniałych potrzeb.
■ Wyniki będą wskazówkami do pracy w kolejnych latach
6. Sposoby ewaluacji
1. Obserwacje i oceny zachowania.
2. Obserwacja dokonań ucznia.
3. Ankiety.
4. Analiza wpisów do dziennika, dokumentów.
5. Rozmowy z rodzicami, wychowawcą, z uczniami.
6. Ocena wyników konkursów.
Powyższy program opracowali rodzice z pomocą:
mgr Katarzyna Bednarek mgr Sylwia Sobczak mgr Angelika Budzińska mgr Zofia Skitek mgr Marta Łukasiewicz mgr Milena Witczak mgr Agnieszka Hinz
